Птахи
СВІТ ЖИВОЇ ПРИРОДИ
Урок 38
Тема. Птахи
Мета: розповісти учням про істотні ознаки птахів, про важливість пір’яного покриву в житті птахів; розширювати знання про живлення птахів; виховувати бажання піклуватися про птахів.
ХІД УРОКУ
I. Організаційний момент
>> Вправа “Погода”
– Яка зараз пора року?
– Який місяць?
– Яке число?
– Тепло чи холодно надворі?
– Який стан неба?
– Яка температура повітря?
– Чи були сьогодні протягом дня опади?
II. Повідомлення теми і мети уроку
–
>> Кросворд ПТАХИ
1) Які ноги, такий ніс.
По болоту ходить скрізь.
Хату на хаті має,
Жабам рахунок знає. (Чапля)
2) Вірно людям я служу,
Їм дерева стережу,
Дзьоб міцний і гострий маю,
Шкідників ним здобуваю. (Дятел)
3) Що воно за дивна птиця
Світла денного боїться.
Дзьоб крючком, великі очі,
І не спиться їй щоночі.
“Ху-ху-ху!” – кричить вона.
Відгадали, хто? (Сова).
4) Пошив рудий кожух
На зиму… (омелюх).
5) Жовтогруді щебетушки
Купили чорні капелюшки,
А ще мають
Називають їх… (синички).
– Тема нашого уроку – “Птахи”. Розкажіть, яких птахів ви спостерігали в лісі, в парку, біля річки, в зоопарку, у дворі.
III. Вивчення нового матеріалу
1. Робота за малюнками
– Розгляньте малюнки (метелик, кажан, гусак, пінгвін, страус, дятел, синичка, чапля).
– Як ви відрізняєте птахів від інших тварин? (Основна відмінність птахів від інших тварин – наявність пір’яного покриву тіла.) Тому їх ще називають пернатими.
– Якою є особливість зовнішньої будови птахів? (Наявність двох ніг і пари крил.)
– Чи можна назвати всіх тварин, які літають, птахами? (Не можна. Можуть літати комахи (метелики) і звірі (руда вечорниця).)
– Чи плавають птахи? (Так. Наприклад, гусак і пінгвін.)
– Чи бувають птахи, які не літають? (Так, наприклад: страус, пінгвін, ківі.)
– Чи вдавалося вам спостерігати за хвилястою папужкою?
– Чи все пір’я у нього однакове?
– Навіщо птахам пір’я?
– Пір’я, розташоване на тулубі, крилах і хвості птаха, – різне. Одне пір’я захищає птахів від холоду, інше допомагає літати. Пір’я, що вкриває все тіло птаха, як луска – тіло риби, називають покривним. Покривне пір’я утворює обтічну поверхню, полегшуючи політ птаха. Під покривним пір’ям розташовується м’яке і пухнасте пухове пір’я. Між ними міститься багато повітря, що погано проводить тепло. Пухове пір’я захищає птахів від охолодження і перегрівання.
За допомогою дзьоба птахи добувають їжу, чистять своє пір’я, в’ють гнізда, доглядають за пташенятами, подають сигнали.
– Чим живляться птахи?
– Що допомагає їм добувати їжу? (Дзьоб, кігті)
– Птахи відрізняються від інших тварин зовнішнім виглядом. Міцний дзьоб допомагає захоплювати і подрібнювати їжу. Птахи живуть у лісах, на полях, водоймах. Найважче доводиться птахам узимку. Зникають комахи, зелені рослини – усе вкривається снігом. Тому перелітні птахи відлітають у теплі краї, де є корм. Частина птахів знаходить їжу і взимку, тому залишаються зимувати в рідних краях. Птахи – дуже корисні тварини. Вони живляться комахами і гризунами, тому знищують багато шкідників сільського господарства. А також розносять насіння на великі відстані, де з нього виростять нові рослини. Пташине м’ясо, яйця – цінні продукти харчування. Без пташиного співу і щебету природа була б сумною і непривітною.
2. Фізкультхвилинка
IV. Узагальнення й систематизація знань та вмінь учнів
1. Робота за малюнками
– Які з цих птахів вам відомі? Де ви їх зустрічали? Яких з них можна зустріти і влітку, і восени, і взимку?
2. Робота в парах
– Оберіть певного птаха і розкажіть про нього за планом.
1) Як називається птах?
2) Свійський він або дикий?
3) Водоплавний чи ні?
4) Перелітний або зимуючий?
5) Де мешкає птах?
6) Чим він живиться?
7) Чим примітний?
8) Чим корисний людині?
3. Гра “Де живуть птахи”
– Розгляньте малюнки птахів, зазначте стрілками, де вони мешкають.
– Як ви здогадалися, що птахи живуть у воді? (За перетинками на ногах)
– Поміркуйте, чому страус і пінгвін не вміють літати.
– Назвіть свійських птахів. (Курка, гусак)
– Назвіть диких птахів, які мешкають у нашому краю. (Чайка, дятел, зозуля, синиця)
4. Вікторина
1) які птахи навесні прилітають до нас першими? (Граки)
2) У назві якого птаха читаємо число сорок? (Сорока)
3) який птах вигодовує пташенят навіть узимку? (Шишкар)
4) У якого птаха такий міцний хвіст, що він ним підтримує тіло на дереві? (Дятел)
5) Пташенята якого птаха не знають своєї матері? (Зозулі)
6) Якого лісового птаха називають лісовим лікарем і чому? (Дятла, адже він знищує шкідників дерев.)
7) Які птахи прилітають до нас із настанням зими? (Снігурі, омелюхи)
8) Який птах будує собі гніздо за допомогою слини? (Синиця-ремез)
9) Яких птахів людина використовує на полюванні? (Орлів-беркутів)
5. Цікавинки про птахів
– Чому в народі говорять “як з гусака вода”?
– Чому йдеться про гусака, а не про курку? (Гуси, як і інші водоплавні птахи, під час чищення змащують своє пір’я жиром. Від цього пір’я стає водонепроникним, не намокає під час плавання. У курки такого мастила немає, тому її пір’я у воді намокає.)
– Як виглядає курка, яка потрапила під дощ?
– Не даремно в народі говорять “мокра курка”.
– Чи доводилося вам слухати солов’їні трелі? Яких співочих птахів, окрім солов’я, ви знаєте? (Жайворонок польовий, жайворонок лісовий, садова славка, співочий дрізд, іволга)
– Чому зозуленя викидає з гнізда пташенят? (Зозуленя впродовж перших чотирьох днів викидає пташенят-господарів несвідомо. На спині у зозуленяти розташовані чутливі сосочки. Зозуленя скидає з себе будь-який предмет, що його торкнувся. Через чотири дні ця чутливість зникає. Якщо за цей час зозуленя не встигає позбавитися “зайвих ротів” у гнізді, то вже цього не зробить.)
6. Народ скаже – як зав’яже
– Хто пам’ятає прислів’я, приказки, прикмети про птахів?
– Горобець маленький, а серце має.
– Восени і горобець багатий.
– Ластівка день починає, а соловей закінчує.
– Регулярне кування зозулі віщує теплу погоду.
– Перед сніговицею галки та ворони голосно кричать.
– Якщо синиці, сороки, сойки влітку рано вмощуються на ночівлю, слід чекати холодну осінь.
– Гуска ховає дзьоб під крило – на мороз.
– Снігур цвірінькає під вікном – на відлигу.
– Кури у землі купаються – на негоду.
7. Творча вправа “Розмови птахів” (робота в парах)
Одна дитина в парі – “птах, який залишається зимувати” в місті або в лісі (горобець, голуб, снігур, омелюх); інша – “перелітний птах” (грак, шпак, журавель, жайворонок, ластівка).
Діти мають інсценувати діалог між цими двома птахами.
Попередьте дітей, що в цьому діалозі кожний птах повинен розповісти про переваги свого життя.
Після того, як діти покажуть одне одному свої сценки, обговоріть, яким птахам доводиться легше: перелітнім або зимуючим.
Розкажіть учням, що пізньої осені та взимку, коли вже немає насіння і комах, птахи змушені летіти у вирій. З-поміж 700 видів птахів близько 600 летять на зимівлю у вирій. на багатьох із них чекають дуже далекі перельоти – до 12 тисяч кілометрів. Птахи, які харчуються комахами, летять першими (перелітні птахи: солов’ї, стрижі, зозулі, ластівки, дикі качки). Навесні вони знову повернуться у рідні місця. Птахи, які на зиму не відлітають, а пристосувалися знаходити їжу під снігом, у корі дерев і чагарників, називаються зимуючими.
– Яких ви знаєте птахів рідного краю?
– Яких ви знаєте зимуючих птахів?
– Які птахи прилітають до годівниці біля школи?
– Чим вони живляться?
– Розкажіть, як можна допомогти птахам пережити зиму.
– Поясніть, чому синиць можна побачити влітку в лісі, а взимку – в місті.
– Постежте, як птахи намагаються зігрітися в сильні холоди.
8. Практична робота “Підгодовування птахів узимку”
Порадьте дітям разом із татом чи дідусем змайструвати годівничку для пернатих і піклуватися про них узимку.
9. Робота над загадками
– Прилетіли гості,
Сіли на помості.
Без сокири, без лопати
Поробили собі хати. (Птахи)
– Двічі родиться, а раз умирає. (Птах)
– Швидко скрізь цей птах літає,
Безліч мошок поїдає,
За вікном гніздо будує,
Тільки в нас він не зимує. (Ластівка)
– невеличка, скромна пташка,
З нею стрітись дуже важко.
Та чарує всіх людей
Гарним співом… (соловей).
– Маленький, сіренький
На соняшник сів,
Надзьобався добре
Й далі полетів. (Горобець)
– Перший я приніс весну,
Розбудив усе від сну.
Заспіваю під вікном,
Люди звуть мене… (шпаком).
– Уночі гуляє,
А вдень спочиває.
Має круглі очі,
Бачить серед ночі. (Сич)
– Які ноги, який ніс!
По болоту ходить скрізь.
Хату на хаті має,
Жабам рахунок знає. (Лелека)
– Біла латка, чорна латка –
По дереву скаче. (Сорока)
– У блакитнім піджачку,
В червоній сорочці.
В нас зимою по садку
Гуляють, як гості. (Снігурі)
– Відгадайте, діти, хто
Має носик-долото?
Ним комах з кори виймає,
Про здоров’я лісу дбає. (Дятел)
– Дивний ключ у небі лине,
Не залізний, а пташиний.
Цим ключем в осінній млі
Відлітають… (журавлі).
– У болоті плаче, а з болота не вилазить. (Кулик)
– Чорномазий, білодзьобий,
Він за плугом важко ходить,
Черв’ячків, жучків знаходить –
Сторож вірний, друг полів,
Перший вісник теплих днів. (Грак)
– Не дзвінок і не сопілка,
Й колотушка не така;
В полі чуєш її тільки,
Як подружок виклика. (Перепілка)
– Хто з води сухий виходить? (Гуска, качка)
– Птах великий і красивий,
Чорний або сніжно-білий,
Гострий дзьоб, тоненькі ноги,
Вернувся із далекої дороги. (Лелека)
V. Підсумок уроку
– Назвіть ознаки птахів.
– Чи всі птахи відлітають на зиму у теплі краї?
– Які птахи залишилися зимувати у нас?
– Чи легко їм узимку знаходити собі їжу?
– Як люди допомагають узимку птахам?
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...