Ритми та мелодії весни

Related posts:

1. МУЗИКА ВЕСНИ Урок 27. МУЗИКА ВЕСНИ Вступ Про весну композитори складають музичні твори, художники малюють картини, поети – складають вірші… Кожен народ складає пісні на честь весни, на честь сонечка, яке знову дарує нам своє тепло. Пригадаймо і виконаймо українську народну пісню “Вийди, вийди, сонечко”. Продовження розучування пісні “Вийди, вийди, сонечко” Караоке. Пісня “Вийди, вийди, сонечко” Розповідь […]...
2. РІДНІ СЕРЦЮ МЕЛОДІЇ Урок 06. РІДНІ СЕРЦЮ МЕЛОДІЇ Вступ Облітав журавель сто морів, сто земель. Облітав, обходив, крила, ноги натрудив. Ми спитали в журавля: “Де найкраща є земля? “Журавель відповідає: “Краще рідної немає”. Сьогодні ми прослухаємо мелодії та пісні, які є рідними для всіх українців. А розпочнемо з розучування вже знайомої нам веселої української народної пісні “Ходить гарбуз […]...
3. Закликаймо сонечко Урок 27 Закликаймо сонечко Мета уроку: поширювати уявлення учнів про втілення в музиці образів весняної природи. Пояснити, що таке веснянка-закличка. Показати приклад використання народних мелодій у творах українських композиторів. Розвивати емоційно-чуттєву сферу учнів, музичний слух. Виховувати інтерес до українського фольклору і народних традицій. Очікувані результати: учні розуміють життєвий зміст музичних творів, упізнають мелодію народної пісні, […]...
4. Що таке музична мова? Коли природа оживає Урок 27. Що таке музична мова? Коли природа оживає… Мета уроку: збагачувати уявлення учнів про елементи музичної мови. Учити визначати роль засобів виразності музики у створенні музичного образу. Розвивати вокально-хорові навички, художньо-творче мислення. Засобами мистецтва формувати мислячу й чуйну особистість. Очікувані результати: учні називають деякі елементи музичної мови, визначають їхню роль у створенні музичного образу, […]...
5. А ВЖЕ КРАСНЕ СОНЕЧКО МОВА ТА РОЗВИТОК МУЗИКИ РИТМИ ТА МЕЛОДІЇ ВЕСНИ Прочитай текст. Подумай, чому весна надихає на творчість митців. Весна – чарівний час пробудження природи, оспіваний у мистецтві. Художники пензлем відтворюють весняну красу у своїх картинах. Видатний український поет Тарас Шевченко присвятив цій порі року чудові рядки: Встала й весна, чорну Землю сонну розбудила, Уквітчала її рястом, […]...
6. Обряди зустрічі весни. Народні пісні веснянки. Танцювальний карнавал. Микола Лисенко, хор А вже весна з опери Зима і весна Лише музика є світовою мовою і не потребує Перекладу, бо промовляє до душі. Бертольд Авербах Мета. Удосконалювати набуті знання, вміння та навички; продовжувати знайомство з народними календарно-обрядовими піснями; розвивати музичний слух, співацькі навички, творчі здібності, уміння відтворювати ритмічний супровід заданої мелодії; виховувати любов до музичного мистецтва. Методично-дидактичне забезпечення уроку. Музичний інструмент (за наявності – фортепіано, […]...
7. Характер мелодії, сольфеджування вправи. Робота над піснею В. Івасюка “Балада про мальви”. Слухання музики. Ф. Шуберт. Балада “Лісовий цар” 7 КЛАС Тема 1. Образний зміст музики Урок 2 Тема уроку. Характер мелодії, сольфеджування вправи. Робота над піснею В. Івасюка “Балада про мальви”. Слухання музики. Ф. Шуберт. Балада “Лісовий цар” Мета уроку: вчити дітей розмірковувати про почуту музику, застосовувати теоретичні знання; розвивати навички активного сприймання музичного твору; виховувати любов до музику. Тип уроку: комбінований. Обладнання: […]...
8. Виражальні засоби мелодії. Метр. Розучування пісні 7 КЛАС Тема 1. Образний зміст музики Урок 9 Тема уроку. Виражальні засоби мелодії. Метр. Розучування пісні – гімну “Ще не вмерла України…”. Слухання музики. “Боже великий, єдиний”. М. Лисенка Мета уроку: навчити учнів розуміти духовну музику, розвивати в учнів заряд доброти та любові, який несе в собі духовна музика, духовної культури; виховувати високі моральні […]...
9. Метрична будова мелодії. Розучування пісні П. Татарченка “Гей, ви, козаченьки”. Слухання музики. Л. ван Бетховен. Увертюра “Егмонт” 7 КЛАС Тема 2. Композиція музичного твору Урок 21 Тема уроку. Метрична будова мелодії. Розучування пісні П. Татарченка “Гей, ви, козаченьки”. Слухання музики. Л. ван Бетховен. Увертюра “Егмонт” Мета уроку: поглибити знання учнів про метричну будову музичних творів та закріпити на практиці; розвивати у дітей метро-ритмічний слух та музичну пам’ять; виховувати любов та інтерес до […]...
10. Чарівні мелодії зими Урок 17. Чарівні мелодії зими Мета уроку: продовжити знайомити учнів із зимовими обрядовими піснями, підкреслювати зв’язок музики із життям. Збагачувати слухацький досвід учнів творами зимової тематики. Розвивати емоційно-чуттєву сферу школярів, співацькі навички, творчі здібності. Виховувати любов до народної і класичної музики, викликати інтерес до українського фольклору, різних жанрів музичного мистецтва. Очікувані результати: учні розповідають про […]...
11. Казкові тембри голосів Мета: ознайомити другокласників з розмаїттям тембрів співочих голосів і важливістю тембрового розвитку у вокальній музиці. Уведення до теми відбувається за допомогою вже відомого учням твору – опери М. Коваля “Вовк і семеро козенят”, фрагмент якої можна використати під час входу до класу. На цій основі організовуємо актуалізацію знань щодо тембру як елементу музичної мови та […]...
12. Музика та природа Мета: розширити уявлення учнів про розмаїття образів природи у музиці. “Природничий” аспект музичного мистецтва не є новим для учнів, адже у 1 класі вони ознайомилися з низкою пісень (“Ходить гарбуз по городу”, “Осінь”, “Сніжок”, “Вийди, вийди, сонечко”, “Повертайся, ластівко”, “Грає веснонька!”, “Віночок” тощо) та інструментальних творів відповідного спрямування: “Осіння пісня” і “Вальс квітів” П. Чайковського; […]...
13. Ритмічна вправа у розмірі 3/4. Розучування пісні “Реве та стогне Дніпр широкий”. Слухання музики. Арія Діда Мороза та Весни з опери “Снігуронька” 6 КЛАС Тема 2. Я і музика Урок 21 Тема уроку. Ритмічна вправа у розмірі 3/4. Розучування пісні “Реве та стогне Дніпр широкий”. Слухання музики. Арія Діда Мороза та Весни з опери “Снігуронька” Мета уроку: закріпити навички та вміння учнів відтворення ритмічних вправ у певному розмірі; розвивати вокально-хорові навички та музично-ритмічний слух; виховувати інтерес до […]...
14. МУЗИЧНІ КРАЇНИ – СИМФОНІЯ, КОНЦЕРТ Урок 25. МУЗИЧНІ КРАЇНИ – СИМФОНІЯ, КОНЦЕРТ Вступ Завдяки нашим друзям, “трьом китам музики”, ми можемо завітати до музичних країн Симфонія та Концерт. Однак спочатку повторимо та виконаємо пісню, вивчення якої розпочали на минулому уроці, – українську народну пісню “Гарний танець гопачок”. Заспіваймо її з танцювальними рухами – стрибками, притупами та присіданнями… Продовження розучування пісні […]...
15. Перетворення ритму Мета: дати учням пропедевтичне уявлення про “перетворення”: шумових ритмічних звучань на музичні; ритму – на мелодію. Ця тема покликана поглибити знання щодо ритмічної основи музики та підготувати учнів до усвідомлення її звуковисотної організації. Учні входять до класу під звучання п’єси “Весняні передзвони” М. Шуха. У ході евристичної бесіди щодо цього твору та самостійно прослуханих учнями […]...
16. Ритм Мета: актуалізувати знання про ритм як елемент музичної мови та засіб музичної виразності; дати уявлення про основні тривалості звуків і ритмічний рисунок як форму запису ритму. Ознайомлення з елементами музичної мови розпочинаємо з ритму – одного з провідних і, водночас, найбільш наочних і доступних для дитячого сприймання засобів музичної виразності (пропедевтичне ознайомлення з ритмом відбулося […]...
17. Складові частини мелодії: мотив, фраза, речення. Розучування пісні “Посміхайтеся”, муз. О. Осадчого. Слухання музики. Б. Фільц. “Закарпатські новелети” 7 КЛАС Тема 1. Образний зміст музики Урок 3 Тема уроку. Складові частини мелодії: мотив, фраза, речення. Розучування пісні “Посміхайтеся”, муз. О. Осадчого. Слухання музики. Б. Фільц. “Закарпатські новелети” Мета уроку: закріпити з учнями складові мелодії на знайомому музичному творі; розвивати навички активного сприймання музичного твору; виховувати любов та інтерес до музики. Тип уроку: комбінований. […]...
18. Стилі та напрямки в мистецтві. Романтизм. Слухання музики. Й. Штраус. “Полька піцикато”. Основні складові мелодії (мотив, фраза, речення). Розучування пісні П. Майбороди “Моя стежина” 8 КЛАС I семестр Тема 1. Відлуння епох у музичному мистецтві Тема. Музичне мистецтво і сучасність Урок 3 Тема уроку. Стилі та напрямки в мистецтві. Романтизм. Слухання музики. Й. Штраус. “Полька піцикато”. Основні складові мелодії (мотив, фраза, речення). Розучування пісні П. Майбороди “Моя стежина” Мета уроку: закріпити з учнями поняття “стиль” та його види на […]...
19. Весняні настрої в музиці Урок 23 Весняні настрої в музиці Мета уроку: познайомити учнів з прикладами відображення в мистецтві образів весняної природи. Пояснити, що таке “веснянка”. Розвивати чуттєву сферу, уміння відчувати емоційно-образний зміст музики, співацькі навички, творчі здібності. Виховувати чуйну й гармонійну особистість, вчити бачити красу навколишнього світу. Очікувані результати: учні мають уявлення про пісні-веснянки, розуміють їх життєвий зміст, […]...
20. Визначальні сторони мелодії. Робота над піснею “Посміхайтеся”. Слухання музики. Ф. Ліст. Рапсодія № 2 7 КЛАС Тема 1. Образний зміст музики Урок 4 Тема уроку. Визначальні сторони мелодії. Робота над піснею “Посміхайтеся”. Слухання музики. Ф. Ліст. Рапсодія № 2 Мета уроку: закріплювати уявлення дітей про розвивати вокально-хорові навички, артикуляцію, дикцію дітей; виховувати інтерес до музики. Обладнання: нотний текст пісні, магнітофон, аудіо-записи музичних творів, портрет Ф. Ліста. Хід уроку I. […]...
21. Українська естрадна пісня. Слухання творів: В. Івасюк “Два перстені”, “Пісня буде поміж нас”, “Я піду в далекі гори”. Поєднання музики та поезії. Розучування пісні-колядки “В Вифлеємі новина” 8 КЛАС I семестр Тема 1. Відлуння епох у музичному мистецтві Тема. Музичне мистецтво і сучасність Урок 15 Тема уроку. Українська естрадна пісня. Слухання творів: В. Івасюк “Два перстені”, “Пісня буде поміж нас”, “Я піду в далекі гори”. Поєднання музики та поезії. Розучування пісні-колядки “В Вифлеємі новина” Мета уроку: ознайомити учнів із історією української естради, […]...
22. Інтонаційно-виражальні засоби мелодії. Розучування пісні “Хай буде так” Пола Маккартні. Слухання музики. Генрі Перселл. “Граунд” (земля) 7 КЛАС Тема 1. Образний зміст музики Урок 13 Тема уроку. Інтонаційно-виражальні засоби мелодії. Розучування пісні “Хай буде так” Пола Маккартні. Слухання музики. Генрі Перселл. “Граунд” (земля) Мета уроку: поглибити знання учнів про інтонаційно-виражальні засоби мелодії; розвивати музично-ритмічний слух та співацькі навички; виховувати інтерес до естрадної музики. Тип уроку: комбінований. Обладнання: нотний запис пісні, магнітофон, […]...
23. Інструментальний концерт Урок 24. Інструментальний концерт Мета уроку: познайомити учнів із жанром інструментального концерту, визначити його особливості. Дати визначення поняття “концерт”. Розвивати співацькі навички, збагачувати слуховий досвід і кругозір учнів. Виховувати культуру виконання і слухання музики, викликати інтерес до класичної музики. Очікувані результати: учні пояснюють особливості жанру інструментального концерту і його відмінності від симфонії, спостерігають за звучанням […]...
24. Виконавський розвиток. Танцювальна музика. Танець. Танцювальні ритми. Народні танці. Йоганнес Брамс Угорський танець Музика створена і призначена лише для живих істот, Які мають надії, цілі та емоції. Жак Барзун Мета. Дослідити, які життєві обставини змальовує музика танцю; вчити розпізнавати різні типи музики в одному творі; ознайомити з біографією Йоганнеса Брамса, розвивати логічне мислення, уяву, фантазію, уміння малювати музичні картини; виховувати любов до природи у різних її проявах. Методично-дидактичне […]...
25. Сольфеджування вправи у змінному розмірі. Робота над українською народною піснею “Коломийки”. Слухання музики. Імпровізація на буковинські народні мелодії 6 КЛАС Тема 2. Я і музика Урок 32 Тема уроку. Сольфеджування вправи у змінному розмірі. Робота над українською народною піснею “Коломийки”. Слухання музики. Імпровізація на буковинські народні мелодії Мета уроку: закріпити з дітьми поняття “змінний розмір” на мелодичній вправі; розвивати музично – ритмічний слух та співацькі навички; виховувати інтерес до української народної музики. Тип […]...
26. Рондо як форма контрастного зіставлення головної незмінної теми (мелодії) з кількома різними епізодами. Парад маршів. В. А. Моцарт Турецьке рондо, Богдана Фільц Весняне рондо Музика вимиває геть з душі пилюку повсякденного життя. Бертольд Авербах Мета. Дати поняття “рондо”; закріпити знання про види маршів; розвивати співацькі навички, творчі здібності; створювати правильний ритмічний рисунок вправ; відтворювати ритмічні вправи; виховувати любов до музики. Методично-дидактичне забезпечення уроку. Музичний інструмент (за наявності – фортепіано, баян, акордеон), музично-темброві інструменти, програвач СО, “Хрестоматія” та “Фонохрестоматія” з […]...
27. ЯКІ ОЗНАКИ ВЕСНИ ПОМІТНІ В НЕЖИВІЙ ПРИРОДІ? МАНДРІВКА ТРЕТЯ ПРИРОДА НАВЕСНІ Зустріч 39. ЯКІ ОЗНАКИ ВЕСНИ ПОМІТНІ В НЕЖИВІЙ ПРИРОДІ? Ти дізнаєшся, на які три періоди поділяють весну. Пригадай! Як змінювалася тривалість дня і ночі впродовж осені та зими? Що таке погода? Запам’ятай! 23 березня – день весняного рівнодення. Тривалість дня і ночі становить по 12 годин. Потому тривалість дня починає збільшуватися, […]...
28. МУЗИКА РОЗПОВІДАЄ ПРО СОНЕЧКО Урок 25. МУЗИКА РОЗПОВІДАЄ ПРО СОНЕЧКО Вступ Як нетерпляче ми чекаємо, коли весна прожене холод, устелить землю травичкою та квіточками, а пташки наповнять гаї та діброви своїм голосним щебетанням! Уявімо музику, яка розповідає про весну. Якою вона має бути? Справжніми провісниками весни завжди були пташки. Пригадаймо пісню, яку ми розпочали вивчати на минулому уроці. Українська […]...
29. Зустрічі пісні, танцю, маршу Урок 7. Зустрічі пісні, танцю, маршу Мета уроку: ознайомити учнів з прикладами “зустрічі” різних типів музики в одному творі. Дати поняття “пісня-марш”, “пісня-танець”, “танець-хода”, “полонез”, “динаміка”. Розвивати в школярів співацькі навички, почуття ритму, виховувати художній смак, інтерес до класичної музики, творчості видатних композиторів. Очікувані результати: учні наводять приклади пісень-маршів і пісень-танців, визначають в них ознаки […]...
30. ЯКІ ПРИКМЕТИ У ВЕСНИ? МАНДРІВКА ТРЕТЯ ПРИРОДА НАВЕСНІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ ВЕДЕННЯ СПОСТЕРЕЖЕНЬ НАВЕСНІ Нежива Жива Природа Природа Утворення таловин Рослини Зникнення Початок сокоруху Снігового покриву Розпускання бруньок Скресання Початок цвітіння Місцевої водойми У дерев, кущів Початок і кінець І трав’янистих рослин Льодоходу Тварини Розмерзання грунту Поява комах, відліт Поява купчастих хмар Зимуючих та Підвищення Повернення перелітних Температури повітря Птахів […]...
31. ЕЛЕМЕНТИ МУЗИЧНОЇ МОВИ – ЛАД, РИТМ, МЕТР Урок 29. ЕЛЕМЕНТИ МУЗИЧНОЇ МОВИ – ЛАД, РИТМ, МЕТР Вступ Заспіваймо веснянку, щоб іще раз привітати тепле сонечко! Прослухаймо і почнемо розучувати українську веснянку “Розлилися води”. Зверніть увагу на виражальні та зображальні можливості мелодії пісні. Визначте лад головної мелодії (мажорний чи мінорний). Демонстрація веснянки “Розлилися води” Розучування веснянки “Розлилися води” Поділіть на фрази мелодію веснянки. […]...
32. ПІСНЯ-ДУША НАРОДУ. КАЛЕНДАРНО-ОБРЯДОВІ ПІСНІ І семестр Урок 9. ПІСНЯ-ДУША НАРОДУ. КАЛЕНДАРНО-ОБРЯДОВІ ПІСНІ Мета: познайомити дітей з календарно-обрядовими піснями. Прививати любов до української культури та звичаїв. Розвивати естетичні смаки та вміння аналізувати прослухані твори. Вступ У прадавні часи люди обожнювали сили природи, вірили в те, що магічними діями можна домогтися кращого врожаю. Існували пісні, які співалися під час різних народних […]...
33. Музика і казка Мета: розширити уявлення учнів про казкові образи музичного мистецтва. Тему присвячено різноманітним зв’язкам музичного мистецтва з казкою. Тому в її змісті фігурують вокальні й інструментальні твори” написані на казкові сюжети; дидактична казка про музику; музика, створена до казок… Розпочати урок доцільно бесідою про казки та пригадуванням відомих дітям музичних творів казкової тематики. В їх числі […]...
34. Засоби музичної виразності. Ритм. Темп. Робота над піснею “Ода пісні” О. Антоняка. Слухання музики. Л. Ревуцький “Пісня” 5 КЛАС Тема 1. Музика і мистецтво слова. Урок 2 Тема уроку. Засоби музичної виразності. Ритм. Темп. Робота над піснею “Ода пісні” О. Антоняка. Слухання музики. Л. Ревуцький “Пісня” Мета уроку: закріплювати з дітьми засоби музичної виразності на практиці, використовуючи вокальні та ритмічні вправи; розвивати у дітей ладове відчуття та почуття ритму; виховувати інтерес до […]...
35. ОЗНАКИ ВЕСНИ ПРИРОДА НАВЕСНІ ОЗНАКИ ВЕСНИ Яка пора року змінює зиму? Назви весняні місяці. Подумай, чому в народі кажуть: Весна настає, сонця додає. Ранньою весною, у березні, природа ще спить. Перші сонячні промені ще слабкі, але снігові завали поступово тануть. Тривалі морози змінюються довгоочікуваним весняним теплом. Сніг ще лежатиме на холодній землі, а крижані вітри ще не […]...
36. Перемінний лад, сольфеджування вправи. Розучування пісні “Веснянка” В. Філіпенка. Слухання музики. М. Вериківський. Симфонічна сюїта “Веснянки” 6 КЛАС Тема 2. Я і музика Урок 23 Тема уроку. Перемінний лад, сольфеджування вправи. Розучування пісні “Веснянка” В. Філіпенка. Слухання музики. М. Вериківський. Симфонічна сюїта “Веснянки” Мета уроку: дати поняття дітям про перемінний лад та закріпити на мелодичних вправах; розвивати ладо-тональний слух, вокально-хорові навички; виховувати любов до української музики. Тип уроку: комбінований. Обладнання: магнітофон, […]...
37. Мелодія Мета: дати уявлення про мелодію як провідний елемент музичної мови; з’ясувати зв’язок мелодії та супроводу. Уведення до теми відбувається за допомогою вступного вірша – загадки. Можна запропонувати дітям висловити свої припущення, про що у ньому йдеться, а також повідомити, що правильну відповідь “сховано” у ребусі. У ході евристичної бесіди актуалізуємо зміст поняття мелодія, звертаємо увагу […]...
38. Біологічні ритми і здоров’я ОСНОВИ ВАЛЕОЛОГІЇ Підручник РОЗДІЛ 3 ВПЛИВ НА СТАН ЗДОРОВ’Я ЛЮДИНИ СОЦІАЛЬНИХ ТА ЕКОЛОГІЧНИХ ЧИННИКІВ 3.3. Біологічні ритми і здоров’я Здоров’я як індивідуальна й суспільна цінність стає дедалі дорожчим. Дуже актуальною стає нині повсякденна турбота про збереження здоров’я та подовження тривалого повноцінного життя в умовах різкого загострення екологічних проблем, підвищення нервово-емоційних напружень в усіх сферах діяльності […]...
39. ІНТОНАЦІЙНО-МЕЛОДИЧНИЙ РОЗВИТОК МУЗИКИ Урок 23. ІНТОНАЦІЙНО-МЕЛОДИЧНИЙ РОЗВИТОК МУЗИКИ Вступ Ми продовжимо розмову про розвиток музики, розглянемо композиторську та народну музику. Відомості про веснянки Веснянки – це пісні на честь приходу весни. У різних областях України їх називають по-різному: гаївки, ягілки, маївки тощо. Зміст веснянок пов’язаний із пробудженням природи, тому вони часто сповнені радості, нових надій і сподівань. Веснянки […]...
40. Музична мова… і розмова Мета: дати уявлення про спільне і відмінне у розмовній і музичній мовах, про інтонацію як основу розмовного та музичного висловлювань. Уведення до теми доцільно побудувати за принципом “від розмовної мови – до музичної”, оскільки особливості і будова першої вже відомі школярам. Для цього у підручнику запропоновано фрагмент тексту пісні “Бабак” Л. Бетховена, структура якого дає […]...