РОЛЬ СЛУШАНИЯ, ПОНИМАНИЯ ПРОСЛУШАННОГО ТЕКСТА
Урок 3. РОЛЬ СЛУШАНИЯ, ПОНИМАНИЯ ПРОСЛУШАННОГО ТЕКСТА
Узнаем, какую роль играет внимательное слушание и понимание прослушанного текста
12. Прочитай стихотворение. Ответь на вопрос, поставленный автором.
Для чего нужны нам уши?
Для того, чтоб ими слушать
Звуки музыки прелестной,
Шум ручья в ущелье тесном,
Пенье птиц, шуршанье трав,
Шепот кружевных дубрав,
Чтобы слушать шум прибоя,
Лаи собак, готовых к бою,
Топот быстрых лошадей,
Плач обиженных детей,
Нежный, добрый голос мамы,
Чтоб не быть потом
Для чего нужны нам уши?
Чтобы слышать все и слушать.
Л. Бондарь
Запиши первое четверостишие по памяти.
13. Послушай текст. Одинаков ли смысл у слов слушать и слышать? Почему?
Слышим мы нашего собеседника или его слушаем? Путать эти понятия нельзя. Если мы слышим голос собеседника, но не вникаем в содержание его речи, то это будет означать, что мы слышим, а не слушаем. Слушать – значит не только воспринимать речь говорящего, но и вдумываться в ее содержание. Не всегда смысл высказывания можно понять только по словам. Часто необходимо анализировать1 сказанное, подумать, какую именно информацию
Чтобы лучше понять собеседника, нужно научиться воспринимать его состояние и причины, которые побудили его на то или иное высказывание. Важно настроиться на слушание, чтобы услышать, понять и запомнить информацию.
Из Интернета
1 Анализировать – всесторонне изучать.
· Какие три составляющие слушания выделены в последнем абзаце? Поясни, как ты понимаешь каждую из них.
· Почему необходимо анализировать сказанное?
14. Прочитай. Поясни, как ты понимаешь каждое из двух основных правил общения.
Два основных правила общения:
1. Лучший собеседник не тот, кто умеет хорошо говорить, а тот, кто умеет хорошо слушать.
2. Люди готовы слушать других только после того, как выслушали их.
Используя знания, полученные ранее, расскажи, каким правилам необходимо следовать, чтобы услышать собеседника.
Запиши два основных правила общения.
Для почемучек!
Известный американский педагог, психолог и писатель Дейл Карнеги утверждал, что секрет влияния на людей не в умении говорить, а в умении быть хорошим слушателем. Поэтому искусству слушания нужно учиться!
Из “Энциклопедии школьника”
15. Общий тон, темп и громкость речи зависят от ее содержания и ситуации общения. Например, ты по-разному будешь рассказывать о каком-либо происшествии сверстнику и взрослому. Послушай стихотворение. Во время чтения учителем следи за сменой интонации.
– А разве мы шумели?
Ну, Андрюша стучал еле-еле
Молотком по железной трубе.
Я тихонько играл на губе,
Пальцем книзу ее отгибая.
Таня хлопала дверью сарая.
Саша камнем водил по стеклу,
Коля бил по кастрюле в углу
Кирпичом, но не громко и редко.
“Не шумите!” – сказала соседка.
А никто и не думал шуметь.
Вася пел, ведь нельзя же не петь!
А что голос у Васи скрипучий,
Так зато мы и сгрудились кучей:
Кто стучал, кто гремел, кто скрипел,
Чтобы он не смущался и пел!
По А. Кушнеру
· Можно ли утверждать, что описанные события представляются ярче благодаря выразительности чтения, выбранному учителем тону, темпу и громкости речи?
· Рассмотри рисунок. Помогает ли он понять юмористический характер стихотворения?
16. Проверь себя! А. Назови главные слова урока.
Б. 1. Почему искусству слушания нужно учиться? 2. Как общий тон, темп и громкость речи зависят от ее содержания и ситуации общения? Приведи примеры.
17. Задание на выбор. Прочитай текст и выполни задание.
Как слушать учителя на уроке? Смотри на учителя и на наглядность, которую он демонстрирует. Ведь зрительная память способствует усвоению большей части знаний. Сведения, полученные с помощью одновременно и зрения, и слуха, лучше запоминаются.
Учись думать вместе с учителем. Собственная мысль обычно возникает при обдумывании мыслей других людей. Ученик способен мыслить в четыре раза быстрее, чем говорит учитель.
Нельзя оставлять без ответа ни один вопрос. Спрашивай, когда сомневаешься или не уверен, что правильно понял. Поэтому чаще обращайся к учителю.
Основные положения урока и новые слова полезно вносить в тетрадь. Кто делает записи, тот читает дважды, а значит, и лучше запоминает.
Записывай точно и разборчиво домашнее задание. Слушай внимательно пояснения, как его выполнить. Обязательно выясни у учителя то, что тебе непонятно.
Из “Энциклопедии школьника”
A. Выпиши из текста ключевые слова и сочетания слов. Подбери заголовок к тексту и подготовь его пересказ.
Б. Подбери и запиши заголовок к тексту и письменно составь его план.
B. Используя содержание текста, составь и запиши краткие советы “Как слушать учителя на уроке”.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...