Сложноподчиненные предложения с обстоятельственными придаточными цели
СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫМИ
УРОК № 32
Тема. Сложноподчиненные предложения с обстоятельственными придаточными цели
Цель: углубить знания учащихся о сложноподчиненном предложении; формировать умения выделять главную и придаточную части, определять вид придаточной (цели); научить разграничивать союзы и союзные слова, при помощи которых придаточные цели связываются с главным предложением; развивать устную и письменную речь учащихся; воспитывать культуру речи, внимательное отношение к одноклассникам.
Оборудование:
ХОД УРОКА
Девять десятых мудрости заключается в том, чтобы быть мудрым вовремя.
Т. Рузвельт
I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ
Чтение эпиграфа, работа с ним.
III. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
1. Индивидуальная работа по карточкам.
Карточка № 1
Запишите предложение, расставив знаки препинания и пропущенные буквы. Выполните полный синтаксический разбор предложения. Начертите его структурную схему.
Если вы удачно выб..рете труд и влож..те в него свою душу то
Карточка № 2
Переведите предложение на русский язык. Расставьте знаки препинания. Выполните полный синтаксический разбор предложения. Начертите его структурную схему.
Якщо добре працюватимеш честь і славу матимеш. (Народна творчість)
Карточка № 3
Запишите предложение, расставив знаки препинания и пропущенные буквы. Выполните полный синтаксический разбор предложения. Начертите его структурную схему.
И всюду где только лес был пореже лежали на земле белые холсты лунного света. (В. Катаев)
2. Проверка домашнего задания.
3. Лингвистическое конструирование (работа в парах).
– Установите соответствие между началом и окончанием пословиц. Запишите восстановленные высказывания. Определите виды сложноподчиненных предложений.
1) Если бы не мороз, … 2) Кабы на цветы да не морозы,… 3) Хоть себе досадить, … 4) Если счастье убегает, … 5) Когда ем, … 6) Хоть в лесной избушке, … | А) …то обратно не вернется. Б) …да с любимым быть. В) …то овес бы до неба дорос. Г) …тогда глух и нем. Д) …зимой бы цветы расцветали. Е) …а недруга победить. |
IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1. Работа со статьей учебника.
(Учитель может предложить учащимся ознакомиться с теоретическим материалом учебника.)
2. Слово учителя.
Придаточные предложения цели указывают на цель действия, о котором говорится в главном предложении. Они отвечают на вопросы зачем? для чего? с какой целью? и присоединяются к главному союзом чтобы, которому в главном предложении часто соответствуют указательные слова затем, для того, с тем.
Придаточное цели может стоять перед, после и внутри главного предложения, выделяется запятыми.
Например: Затем кузнец клещи кует, чтобы рук не сжечь. Указательные слова для того, для этого, затем, с тем могут относится как к главному предложению, так и к придаточному. В первом случае запятая ставится перед словами, во втором – после них.
V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
1. Работа с учебником.
(Учащиеся выполняют упражнение по выбору учителя.)
2. Коллективная работа.
– Перепишите предложения; расставьте знаки препинания; определите вид придаточного; подчеркните союз, которым оно присоединяется к главному, и указательные слова в главном предложении.
1) С утра была метель но к завтраку погода разгулялась.
2) Осетин-извозчик неутомимо погонял лошадей чтобы успеть до ночи взобраться на Койшаурскую гору и во все горло распевал песни.
3) Для того чтобы вовремя попасть в село мы должны были перебраться через широкую реку.
4) Ученик делал точно так как учил его мастер.
3. Творческое конструирование (работа в парах).
– С данными словосочетаниями составьте предложения по образцу и запишите. Подчеркните союзы.
Образец:
Словосочетание – надо заниматься систематически. Предложение – Чтобы овладеть иностранным языком, надо заниматься им систематически.
Надо писать аккуратно; надо читать художественную литературу; необходимо пользоваться словарем; надо четко организовать свое время; надо несколько раз переписать сочинение.
4. Творческое задание “Советчики” (работа в парах).
– Напишите советы одноклассникам на самые разные случаи жизни, используя союзы чтобы (чтоб), для того чтобы, с тем чтобы, затем чтобы, дабы.
VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
Игра “Незаконченное предложение”.
– Закончите предложения, записанные на доске.
– Придаточные предложения цели указывают на…
– Придаточные предложения цели отвечают на вопросы…
– Придаточные предложения цели присоединяются к главному союзами…
– Придаточное цели может стоять…
VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Выучить теоретический материал по учебнику.
2. Выполнить упражнение из учебника по выбору учителя.
3. Выписать 5-7 предложений с придаточными цели, сделать синтаксический разбор одного из них.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...