Головна ⇒ 📌Інформатика ⇒ СПИСОК САЙТІВ, ОБРАНИХ ДЛЯ ШВИДКОГО ДОСТУПУ. ЗБЕРЕЖЕННЯ ЗОБРАЖЕНЬ, ВЕБ-СТОРІНОК ТА ЇХ ФРАГМЕНТІВ

СПИСОК САЙТІВ, ОБРАНИХ ДЛЯ ШВИДКОГО ДОСТУПУ. ЗБЕРЕЖЕННЯ ЗОБРАЖЕНЬ, ВЕБ-СТОРІНОК ТА ЇХ ФРАГМЕНТІВ

Розд Іл 5. Комп’ютерні мережі

5.4.СПИСОК САЙТІВ, ОБРАНИХ ДЛЯ ШВИДКОГО ДОСТУПУ. ЗБЕРЕЖЕННЯ ЗОБРАЖЕНЬ, ВЕБ-СТОРІНОК ТА ЇХ ФРАГМЕНТІВ

1. Як відкрити у вікні браузера веб-сторінку із заданою адресою?

2. Як виділити фрагмент тексту в текстовому документі?

3. Що ви знаєте про авторські нрава?

СПИСОК САЙТІВ, ОБРАНИХ ДЛЯ ШВИДКОГО ДОСТУПУ. ЗБЕРЕЖЕННЯ ЗОБРАЖЕНЬ, ВЕБ СТОРІНОК ТА ЇХ ФРАГМЕНТІВ

Рис. 5.16. Панель Уподобання браузера Internet Explorer

СПИСОК САЙТІВ, ОБРАНИХ ДЛЯ ШВИДКОГО ДОСТУПУ

Часто доводиться неодноразово звертатися до одного й того самого сайта. Наприклад, вас зацікавили історії створення

обчислювальної техніки на сайті Історія IT в Україні (uа. uacomputing. com/stories). Або ви дізналися, що на сайті 7 чудес України (7chudes. in. ua) розміщено фотографії та описи визначних місць України, і хочете поступово переглянути їх усі.

Щоб кожного разу не вводити адресу потрібного сайта з клавіатури, можна створити в браузері список сайтів, обраних для швидкого доступу.

У кожного браузера є інструменти для створення такого списку. Так, у браузері Internet

Explorer існує панель Уподобання (рис. 5.16), на якій відображається список гіперпосилань на сайти, обрані для швидкого доступу.

У браузері Mozilla Firefox для створення та опрацювання

списку посилань на сайти призначено меню Закладки (рис. 5.17).

СПИСОК САЙТІВ, ОБРАНИХ ДЛЯ ШВИДКОГО ДОСТУПУ. ЗБЕРЕЖЕННЯ ЗОБРАЖЕНЬ, ВЕБ СТОРІНОК ТА ЇХ ФРАГМЕНТІВ

Рис. 5.17. Меню Закладки браузера Mozilla Fіrefох

У браузері Google Chrome гіперпосилання для швидкого доступу до веб-сайта називають закладкою. Меню Закладки міститься в головному меню програми (рис. 5.18), що відкривається вибором кнопки

Налаштування та керування Google Chrome СПИСОК САЙТІВ, ОБРАНИХ ДЛЯ ШВИДКОГО ДОСТУПУ. ЗБЕРЕЖЕННЯ ЗОБРАЖЕНЬ, ВЕБ СТОРІНОК ТА ЇХ ФРАГМЕНТІВ

СПИСОК САЙТІВ, ОБРАНИХ ДЛЯ ШВИДКОГО ДОСТУПУ. ЗБЕРЕЖЕННЯ ЗОБРАЖЕНЬ, ВЕБ СТОРІНОК ТА ЇХ ФРАГМЕНТІВ

Рис. 5.18. Меню Закладки в головному меню браузера Google Chrome

Створення, використання та редагування списку сайтів, обраних для швидкого доступу, в усіх браузерах виконується подібними способами. Розглянемо їх на прикладі браузера Google Chrome.

СТВОРЕННЯ, ВИКОРИСТАННЯ ТА РЕДАГУВАННЯ СПИСКУ САЙТІВ, ОБРАНИХ ДЛЯ ШВИДКОГО ДОСТУПУ

Для того щоб додати адресу до списку сайтів, обраних для швидкого доступу, потрібно в меню Закладки вибрати команду Додати цю сторінку до закладок та вибрати кнопку Виконано у вікні, що відкриється (рис. 5.19). Створити закладку на веб-сторінку також можна, вибравши значок СПИСОК САЙТІВ, ОБРАНИХ ДЛЯ ШВИДКОГО ДОСТУПУ. ЗБЕРЕЖЕННЯ ЗОБРАЖЕНЬ, ВЕБ СТОРІНОК ТА ЇХ ФРАГМЕНТІВ у полі адреси.

Для того щоб у подальшому скористатися створеною закладкою для відкриття веб-сторінки, потрібно в меню Закладки вибрати в списку ім’я потрібної сторінки. Список сайтів можна редагувати: додавати, вилучати, перейменовувати, переміщувати закладки, упорядковувати їх по папках. Для цього потрібно відкрити головне меню браузера та виконати Закладки => Диспетчер закладок. На вкладці Диспетчер закладок, що відкрилася (рис. 5.20), можна редагувати список, використовуючи меню Упорядкувати та контекстні меню закладок і папок.

СПИСОК САЙТІВ, ОБРАНИХ ДЛЯ ШВИДКОГО ДОСТУПУ. ЗБЕРЕЖЕННЯ ЗОБРАЖЕНЬ, ВЕБ СТОРІНОК ТА ЇХ ФРАГМЕНТІВ

Рис. 5.19. Повідомлення про додавання закладки

СПИСОК САЙТІВ, ОБРАНИХ ДЛЯ ШВИДКОГО ДОСТУПУ. ЗБЕРЕЖЕННЯ ЗОБРАЖЕНЬ, ВЕБ СТОРІНОК ТА ЇХ ФРАГМЕНТІВ

Рис. 5.20. Вкладка Диспетчер закладок вікна браузера Google Chrome

ЗБЕРЕЖЕННЯ ВЕБ-СТОРІНОК ТА ЇХ ФРАГМЕНТІВ

Веб-сторінки, а також зображення та фрагменти текстів з них можна зберігати на носіях даних для подальшого використання без підключення до Інтернету. Наприклад, для підготовки до практичного заняття з історії про життя в античних полісах на території України вам може знадобитися опис і зображення давньогрецького міста із сайта Національного історико-археологічного заповідника Ольвія (olbio. ochakiv. info). Ці матеріали ви плануєте використати для створення комп’ютерної презентації. Отже, вам потрібно підібрати кілька фотографій і кілька речень тексту, що описують зображене на них.

Якщо на веб-сторінці корисними є більшість тексту та зображень, то можна зберегти на носії даних весь її вміст. Для цього потрібно:

1. Відкрити головне меню браузера.

2. Вибрати команду Зберегти сторінку як.

3. Відкрити у вікні Зберегти як палку, у якій ви плануєте зберегти веб-сторінку.

4. Вибрати кнопку Зберегти.

У результаті у вибраній папці буде збережено файл, ім’я якого збігається з іменем веб-сторінки, з розширенням імені htm, а також папка з таким самим іменем з додатком files, У цій палці будуть збережені файли з усіма зображеннями та іншими об’єктами, пов’язаними з веб-сторінкою. Файл збереженої веб-сторінки можна відкривати та опрацьовувати, навіть коли підключення до Інтернету відсутнє.

Якщо вас цікавить невеликий фрагмент тексту з веб-сторінки, то його можна виділити так само, як фрагмент текстового документа та скопіювати в Буфер обміну (рис. 5.21, а), після чого вставити в текстовий документ у середовищі текстового процесора (рис. 5.21, б) або в текстовий об’єкт у редакторі презентацій.

СПИСОК САЙТІВ, ОБРАНИХ ДЛЯ ШВИДКОГО ДОСТУПУ. ЗБЕРЕЖЕННЯ ЗОБРАЖЕНЬ, ВЕБ СТОРІНОК ТА ЇХ ФРАГМЕНТІВ

Рис. 5.21. Копіювання фрагмента тексту на веб-сторінці в браузері (а) та вставлення в текстовий документ у текстовому процесорі (б)

Зверніть увагу, що під час вставлення в текстовий документ фрагмента тексту, скопійованого з веб-сторінки, може зберігатися частина форматування. Тому документ із цитатами з веб-сайта бажано форматувати для надання всім частинам тексту єдиного формату.

Для збереження зображення з веб-сторінки потрібно:

1. Відкрити контекстне меню зображення.

2. Вибрати команду Зберегти зображення як.

3. Відкрити у вікні Зберегти як папку, призначену для збереження зображення з веб-сторінки.

4. Вибрати кнопку Зберегти.

АВТОРСЬКЕ ПРАВО ТА ІНТЕРНЕТ

Усі ресурси Інтернету: тексти, зображення, музичні твори, відео тощо – мають своїх власників. І права на ці матеріали належать саме власникам. Лише вони мають право розповсюджувати ці матеріали, підписувати своїм іменем, отримувати за них винагороду тощо. Ці права називають авторськими, і їх охороняє закон про захист авторських прав. Існує навіть міжнародний знак охорони авторського права © – копірайт (англ. copyright – право на створення копій).

– Плагіат (лат. plagium – викрадення) – привласнення авторства на чужий твір науки, літератури, мистецтва або на чуже відкриття, винахід, а також використання в своїх працях чужого твору без посилання на автора.

Ви знаете, що брати чужі речі без дозволу не можна. Так само не можна розповсюджувати без дозволу та видавати за власні чужі тексти, зображення та інші дані, які розміщені в Інтернеті. Це порушує чиїсь авторські права. Якщо людина видає чужі матеріали за свої, ставить своє прізвище під чужим текстом або фотографією, то таке порушення називають плагіатом. Якщо ви отримали з Інтернету та підписали своїм прізвищем реферат або презентацію – це також вважається плагіатом.

Використовуючи чужі матеріали з Інтернету – копіюючи їх на носії даних, вставляючи в презентації чи текстові документи, потрібно дотримуватися певних правил, щоб не порушити закон про захист авторських прав:

1. Запитувати дозвіл на використання матеріалів у їх автора. Це можна зробити, надіславши листа автору, якщо його ім’я або контактні дані вказані на сайті.

2. Використовуючи цитати з якогось тексту або зображення, отримані з Інтернету, обов’язково вказувати адресу сайта, звідки вони були скопійовані.

3. Не розповсюджувати чужі твори без дозволу автора.

Цитата (лат. cіto – приводити в рух, доводити правоту) – короткий уривок з літературного, наукового чи іншого твору, який використовується іншою особою в своєму творі, щоб зробити зрозумілішими свої твердження.

Працюємо з комп’ютером

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

1. Створення, використання та редагування списку сайтів, обраних для швидкого доступу.

1. Відкрийте у вікні браузера Google Chrome веб-сайт Олімпіади з робототехніки з адресою robotica. in. ua.

2. Додайте адресу цього сайта до списку сайтів, обраних для швидкого доступу. Для цього:

1. Відкрийте головне меню браузера Google Chrome, вибравши кнопку Налаштування та керування Google Chrome.

2. Виконайте Закладки => Додати цю сторінку до закладок.

3. Виберіть кнопку Виконано.

3. Закрийте вікно браузера.

4. Відкрийте вікно браузера Google Chrome.

5. Відкрийте веб-сайт Олімпіади з робототехніки, використовуючи список сайтів, обраних для швидкого доступу. Для цього:

1. Відкрийте головне меню браузера Google Chrome.

2. Виконайте Закладки => Олімпіади з робототехніки Mindstorms.

3. Дочекайтеся завантаження сторінки.

6. Створіть у списку сайтів, обраних для швидкого доступу, папку Олімпіади для школярів і перемістіть закладку на сайт Олімпіади з робототехніки в створену папку. Для цього:

1. Відкрийте головне меню браузера Google Chrome.

2. Виконайте Закладки => Диспетчер закладок.

3. Виберіть ім’я папки Панель закладок у лівій частині вікна.

4. Виконайте Упорядкувати => Додати папку.

5. Уведіть ім’я папки Олімпіади для школярів, натисніть клавішу Enter.

6. Перетягніть закладку Олімпіади з робототехніки Mindstorms на ім’я папки Олімпіади для школярів.

7. Закрийте вкладку Диспетчер закладок.

2. Збереження веб-сторінок та їх фрагментів

1. Відкрийте у вікні браузера веб-сайт Острів знань з адресою ostriv. in. ua.

2. Виберіть послідовно гіперпосилання Цікаве => Живий світ => Тварини.

3. Виберіть заголовок першого повідомлення в рубриці Тварини.

4. Зверніть увагу на адресу веб-сайта, розміщену нижче зображення, – це посилання на сайт, звідки взято зображення, вставлене на веб-сторінку, задля дотримання авторських прав.

5. Збережіть веб-сторінку повністю у вашій папці. Для цього:

1. Відкрийте головне меню браузера Google Chrome.

2. Виберіть команду Зберегти сторінку як.

3. Відкрийте вашу папку.

4. Виберіть кнопку Зберегти.

6. Збережіть зображення, розміщене в повідомленні, у вашій папці. Для цього:

1. Відкрийте контекстне меню зображення та виберіть команду Зберегти зображення як.

2. Відкрийте вашу папку.

3. Виберіть кнопку Зберегти.

7. Скопіюйте перші три речення повідомлення та адресу веб-сторінки в текстовий документ. Для цього:

1. Запустіть текстовий процесор Word, не закриваючи вікна браузера.

2. Зробіть поточним вікно браузера та виділіть у повідомленні на веб-сторінці фрагмент з трьома першими реченнями тексту.

3. Скопіюйте виділений фрагмент до Буфера обміну. Для цього натисніть сполучення клавіш Ctrl + С або виберіть команду Копіювати в контекстному меню виділеного фрагмента.

4. Зробіть поточним вікно текстового процесора та вставте фрагмент з Буфера обміну до текстового документа.

5. Зробіть поточним вікно браузера, виберіть поле адреси та скопіюйте виділену адресу до Буфера обміну.

6. Зробіть поточним вікно текстового процесора та вставте фрагмент з Буфера обміну до окремого абзацу в текстовому документі після фрагмента тексту.

7. Відформатуйте документ.

8. Збережіть текстовий документ у вашій папці у файлі з іменем вправа 5.4.7.

8. Закрийте вікно браузера та вікно текстового процесора.

9. Відкрийте вашу папку. Переконайтеся в наявності збереженого файлу зображення, файлу текстового документа, файлу та папки із збереженою веб-сторінкою. Перегляньте, які зображення містяться в папці із збереженою веб-сторінкою.

Найважливіше в цьому пункті

У браузері можна створити список сайтів, обраних для швидкого доступу. Для цього потрібно в головному меню браузера виконати Закладки => Додати цю сторінку до закладок => Виконано. Щоб відкрити сторінку, на яку створено закладку, потрібно вибрати її ім’я в меню Закладки.

Список сайтів, обраних для швидкого доступу, можна редагувати: додавати, видаляти, перейменовувати, переміщувати закладки, упорядковувати їх по папках.

Веб-сторінки повністю, а також зображення та фрагменти текстів можна зберігати на носіях даних для подальшого використання.

Усі ресурси Інтернету – тексти, зображення, музичні твори, відео тощо мають своїх власників, і їх права охороняються законом про захист авторських прав.

Дайте відповіді на запитання

1°. Для чого створюється список сайтів, обраних для швидкого доступу?

2*. Як створити закладку на веб-сторінку?

3°. Як відкрити веб-сторінку, на яку створено закладку?

4*. Як створити папку для впорядкування закладок у списку сайтів, обраних для швидкого доступу?

5*. Як зберегти зображення, що міститься на веб-сторінці?

6*. Як зберегти фрагмент тексту веб-сторінки?

7*. Як зберегти всю веб-сторінку на носії даних?

8°. Які об’єкти утворюються на носії даних під час збереження веб-сторінки повністю?

9*. Які права називають авторськими?

10*.Навіщо потрібно захищати авторські права?

Виконайте завдання

1°. Відкрийте веб-сторінку Острів знань з адресою ostriv. in. ua. Додайте закладку на цю веб-сторінку до списку сайтів, обраних для швидкого доступу.

2*. Додайте до списку сайтів, обраних для швидкого доступу, закладки на веб-сторінки Заповідник Ольвія (olbio. ochakiv. info) та 7 чудес України (7chudes. in. ua). Створіть у списку сайтів, обраних для швидкого доступу, папку Україна та перемістіть до неї закладки на ці веб-сторінки.

З*. Відкрийте веб-сторінку Український фольклор та народна творчість (ukrfolk. kiev. ua). Виберіть на веб-сторінці гіперпосилання з датою, найближчою до дати проведення уроку. Скопіюйте до текстового документа опис народних прикмет, що стосуються вибраної дати, та адресу сайта. Відформатуйте документ. Збережіть його у вашій папці у файлі з іменем завдання 5.4.3.

4°. Відкрийте веб-сторінку Пташиний світ України (pernatidruzi. org. ua). Збережіть у вашій папці одне із зображень, що міститься на цій веб-сторінці.

5*. Відкрийте веб-сторінку Національний історико-археологічний заповідник (olvia. tender. mk. ua). Збережіть веб-сторінку повністю у вашій папці. Додайте закладку до списку сайтів, обраних для швидкого доступу, в папку Україна.

6*. Відкрийте веб-сторінку Пустунчик (pustunchik. ua/ua). Виберіть послідовно гіперпосилання Цікавинки => Незвідане про тварин. Виберіть одне з повідомлень у розділі Незвідане про тварин і збережіть окремі зображення та фрагменти тексту для створення на їх основі комп’ютерної презентації. Створіть презентацію з 4-5 слайдів на тему повідомлення для виступу перед класом. На останньому слайді презентації вкажіть посилання на використані джерела: ім’я сайта Пустунчик, ім’я веб-сторінки та її адресу. Збережіть презентацію у файлі з іменем завдання 5.4.6.

7*. Перевірте практично, у якому виді відкриється збережена веб-сторінка, якщо:

А) відсутній зв’язок з Інтернетом;

Б) видалити відповідну цій сторінці папку.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...


Related posts:

  1. Графічні редактори та їх призначення. Середовище графічного редактора. Панель інструментів. Палітра. Створення простих графічних зображень. Збереження зображень Тема. Графічні редактори та їх призначення. Середовище графічного редактора. Панель інструментів. Палітра. Створення простих графічних зображень. Збереження зображень. Мета. Ознайомити учнів з призначенням графічного редактора Scratch. Навчати школярів орієнтуватися в середовищі графічного редактора, обирати і використовувати потрібні інструменти середовища графічного редактора для створення зображення за зразком, дотримуватися послідовності роботи з ними. Вчити учнів зберігати створене […]...

  2. Створення простих графічних зображень. Збереження зображень. Вітальна листівка Тема. Створення простих графічних зображень. Збереження зображень. Вітальна листівка. Мета. Продовжити ознайомлювати учнів із середовищем графічного редактора Scratch. Закріпити вміння створювати просте графічне зображення в графічному редакторі Scratch, зберігати його за вказаною адресою. Навчати школярів створювати підпис до нього малюнка, вводити слова і розділові знаки за допомогою клавіатури, змінювати розмір і колір шрифту. Формувати ІКТ-компетентності […]...

  3. Практична робота 9 Розділ 5 Комп’ютерні мережі 31. Практична робота 9. Шукаємо інформаційні матеріали в Інтернеті за вказаною темою ТЕОРЕТИЧНА ЧАСТИНА Завдання Бали Завдання 1. Робота зі списком сайтів, що знайдені в Інтернеті Переглянь список дій: 1. Увести в адресний рядок адресу сайта. 2. Здійснити пошук інформаційних матеріалів. 3. Створити закладки для швидкого перегляду. 4. Структурувати закладки у […]...

  4. Середовище графічного редактора Scratch. Панель інструментів. Колір фігури і колір фону. Створення простих графічних зображень. Збереження зображень Тема. Середовище графічного редактора Scratch. Панель інструментів. Колір фігури і колір фону. Створення простих графічних зображень. Збереження зображень. Мета. Продовжити ознайомлювати учнів із середовищем графічного редактора Scratch. Вчити школярів задавати і змінювати колір фігури і колір фону. Закріпити вміння створювати просте графічне зображення в графічному редакторі Scratch, зберігати його за вказаною адресою. Формувати ІКТ – […]...

  5. Веб-сторінки для дітей БЕЗПЕКА ДІТЕЙ В ІНТЕРНЕТІ § 17. Веб-сторінки для дітей Данилку, сьогодні в нас не звичайний урок, а урок-екскурсія. Я пропоную тобі подорож мережею Інтернет. Хочу ознайомити тебе з деякими цікавими сайтами для дітей: дитячими бібліотеками і навчанням онлайн з багатьма іншими можливостями мережі. А ти пам’ятаєш, як здійснювати перегляд веб-сторінок? Так, я знаю, що: – […]...

  6. Браузер Розділ 5 Комп’ютерні мережі 29. Браузер ТИ ДІЗНАЄШСЯ: Вивчаємо Яка програма забезпечує доступ до ресурсів Інтернету? Для доступу до Інтернету потрібні програми, що встановлюються на комп’ютер. Однією з таких програм є браузер. Браузер – це програма, призначена для перегляду веб-сторінок і розміщених на них текстових, графічних та мультимедійних даних (відео, музики тощо). Hазва браузер походить […]...

  7. ПОШУК В ІНТЕРНЕТІ Розд Іл 5. Комп’ютерні мережі 5.5. ПОШУК В ІНТЕРНЕТІ 1. Якими способами можна відкрити веб-сторінку із заданою адресою у вікні браузера? 2. Як здійснюється пошук потрібних відомостей у довідковій системі текстового процесора? 3. Що таке ключові слова? ПОШУК ІНФОРМАЦІЙНИХ МАТЕРІАЛІВ В ІНТЕРНЕТІ На попередніх уроках ви працювали з веб-сторінками, адреси яких ви знали. Але кількість […]...

  8. Знайомство з програмою-браузером ПОШУК ДАНИХ ІНТЕРНЕТІ § 14. Знайомство з програмою-браузером Сьогодні я навчу тебе переглядати веб-сторінки. Для цього потрібно обов’язково мати комп’ютерну програму, що належить до групи програм із загальною назвою “браузери”. Браузер – це комп’ютерна програма, що призначена для перегляду веб-сторінок. Розгляньмо найпоширеніші програми-браузери та їх графічні значки. Розпочнемо знайомство з програмою-браузером Mozilla Firefox. Її значок […]...

  9. ЗАСОБИ ПЕРЕГЛЯДУ ЗОБРАЖЕНЬ Розд Іл 3. Мультимедіа 3.3. ЗАСОБИ ПЕРЕГЛЯДУ ЗОБРАЖЕНЬ 1. Як створюються графічні зображення? 2. Які властивості мають графічні зображення? 3. Які програми використовують для створення графічних зображень? ЗАСОБИ ДЛЯ ПЕРЕГЛЯДУ ГРАФІЧНИХ ЗОБРАЖЕНЬ У 5-му класі ви вже створювали та опрацьовували графічні зображення, використовуючи графічний редактор Paint. Ви вставляли, редагували та форматували графічні зображення під час […]...

  10. Практична робота № 9. Виконання обчислень за даними електронної таблиці. Використання вбудованих функцій Розділ 4. ТАБЛИЧНИЙ ПРОЦЕСОР 27. Практична робота № 9. Виконання обчислень за даними електронної таблиці. Використання вбудованих функцій Правило запису формули Якщо виконуються однотипні розрахунки, для автоматизації можна скопіювати формулу до клітинки відповідного діапазону. При цьому можна скористатися засобом автозаповнення. – Алгоритм виконання обчислень із використанням вбудованих функцій: 1) В клітинку ввести знак “=” 2) […]...

  11. ФОРМАТУВАННЯ СТОРІНОК ТЕКСТОВОГО ДОКУМЕНТА ТА ЙОГО ДРУК. ДОВІДКОВА СИСТЕМА ТЕКСТОВОГО ПРОЦЕСОРА Розділ 6. Текстовий процесор LIBREOFFICE WRITER 6.5. ФОРМАТУВАННЯ СТОРІНОК ТЕКСТОВОГО ДОКУМЕНТА ТА ЙОГО ДРУК. ДОВІДКОВА СИСТЕМА ТЕКСТОВОГО ПРОЦЕСОРА 1. Яка послідовність операцій під час опрацювання текстових документів? У чому полягає їх сутність? 2. Які об’єкти може містити текстовий документ? Опишіть властивості цих об’єктів. 3. Форматування яких об’єктів текстового документа ви вже виконували? Якими способами це […]...

  12. ВСТАВЛЕННЯ ГРАФІЧНИХ ЗОБРАЖЕНЬ У ТЕКСТОВИЙ ДОКУМЕНТ Розділ 6. Текстовий процесор LIBREOFFICE WRITER 6.6. ВСТАВЛЕННЯ ГРАФІЧНИХ ЗОБРАЖЕНЬ У ТЕКСТОВИЙ ДОКУМЕНТ 1. Графічні об’єкти яких типів можуть міститися на слайдах презентації? Як їх уставити? 2. Які геометричні фігури можна намалювати в графічному редакторі Draw? Опишіть, як це зробити. 3. Що таке лінійна діаграма? Де вам траплявся цей термін? ГРАФІЧНІ ЗОБРАЖЕННЯ В ТЕКСТОВОМУ ДОКУМЕНТІ […]...

  13. Інтернет для навчання Розділ 5 Комп’ютерні мережі 32. Інтернет для навчання ТИ ДІЗНАЄШСЯ: Вивчаємо Які матеріали з Інтернету можна використати для навчання? Інтернет можна використовувати для навчання: здійснювати пошук навчальних матеріалів, зображень, фотографій, відео, навчальних програм тощо. Крім того, в Інтернеті є безліч сайтів, які створено спеціально для навчання. Серед них – електронні словники, перекладачі, енциклопедії. Перевірити правопис, […]...

  14. МЕРЕЖА ІНТЕРНЕТ Розділ 4 БЕЗПЕКА ДІТЕЙ В ІНТЕНЕТІ 16. МЕРЕЖА ІНТЕРНЕТ Комп’ютери, з’єднані між собою, утворюють комп’ютерні мережі. Найбільша й найвідоміша комп’ютерна мережа – Інтернет. – Інтернет – це всесвітня мережа, яка складається з мільйонів комп’ютерів у різних куточках земної кулі, поєднаних між собою. В Інтернеті зібрані відомості з усього світу. Тут можна відшукати твори різних письменників, […]...

  15. Копіювання і переміщування фрагментів тексту ОПРАЦЮВАННЯ ТЕКСТУ НА КОМП’ЮТЕРІ § 9. Копіювання і переміщування фрагментів тексту Комп’юшку, ти тільки подивися, який смішний текст набрав на комп’ютері мій друг. Чи можна поміняти слова в цьому тексті? Звичайно, можна! Фрагменти комп’ютерних текстів можна переміщувати, копіювати та вилучати. Я підготував алгоритми для виконання цих дій. Алгоритм копіювання фрагмента тексту Початковий текст: “Дощик, дощик, […]...

  16. Системи обробки графічних зображень – Прикладне програмне забезпечення Інформатика Прикладне програмне забезпечення Системи обробки графічних зображень Комп’ютерна графіка – одна з галузей застосування комп’ютерів. Створення малюнків на комп’ютері відбувається за допомогою спеціально призначених програм – графічних редакторів. Графічний редактор – прикладне середовище, призначене для створення і редагування графічних зображень. Документом графічного редактора є малюнок. За принципами побудови графічні зображення бувають растрові, векторні, фрактальні. […]...

  17. Зручна їжа. Їжа швидкого приготування І семестр ТЕМА “ЇЖА. ПРИГОТУВАННЯ ЇЖІ. ПРОДУКТИ ХАРЧУВАННЯ” УРОК 19 Тема. Зручна їжа. Їжа швидкого приготування Мета: – вдосконалювати навички читання, монологічного та діалогічного мовлення у вивчених лексико-граматичних структурах за темою; – практикувати інтерактивні форми навчання, стимулювати прояви ініціативи учнів; – виховувати вміння працювати в парах і групах, почуття взаємодопомоги та колективізму під час обговорення […]...

  18. Побудова зображень, які дає лінза 9.Оптика 9.2. Лінзи 9.2.2. Побудова зображень, які дає лінза 1) Якщо предмет міститься між лінзою та її фокусом, то його зображення – збільшене, уявне, пряме, розміщене далі від лінзи, ніж предмет. Ця властивість використана в таких пристроях, як лупа, окуляр мікроскопа, телескоп, бінокль. 2) Якщо предмет міститься між фокусом і подвійним фокусом лінзи, то лінза […]...

  19. ПОЛОЖЕННЯ, про дозвільну систему, доступу співробітників підприємства, представників сторонніх організацій до відомостей Економічна безпека підприємства ДОДАТКИ ДОДАТОК 2 Типові зразки організаційно-методичних Документів системи правового захисту Комерційної таємниці Підприємства ПОЛОЖЕННЯ Про дозвільну систему доступу співробітників підприємства Та представників сторонніх організацій до відомостей, Які складають комерційну таємницю підприємства ЗМІСТ 1. Загальні положення. 2. Права та обов’язки посадових осіб стосовно доступу співробітників підприємства до документів, відомостей та спецвиробів, які містять […]...

  20. Веб-сторінки для дітей. Дитячі бібліотеки Тема. Веб-сторінки для дітей. Дитячі бібліотеки. Мета. Актуалізувати знання учнів про Інтернет. Сформувати уявлення про коло веб-сторінок для дітей. Познайомити учнів з окремими дитячими сайтами. Навчати школярів відкривати у вікні браузера визначену веб-сторінку, використовуючи меню закладок, орієнтуватися на головній сторінці дитячого сайта, здійснювати простий пошук інформаційних матеріалів за вказаною послідовністю доступу до них. Формувати ІКТ-компетентності […]...

  21. Практична робота № 8. Створення діаграм. Аналіз даних, поданих на діаграмі Розділ 4. ТАБЛИЧНИЙ ПРОЦЕСОР 25. Практична робота № 8. Створення діаграм. Аналіз даних, поданих на діаграмі – Діаграма створюється на основі даних таблиці. Тому перш ніж створювати діаграму, спочатку потрібно створити чи відкрити в середовищі табличного процесора файл – електронну таблицю, що містить потрібні дані. – стовпчаста діаграма використовується для порівняння даних, а кругова – […]...

  22. ПОБУДОВА ЗОБРАЖЕНЬ, ЩО ДАЄ ТОНКА ЛІНЗА Мета: сформувати вміння та навички в побудові зображень предметів з допомогою збиральної та розсіювальної лінз; виховувати охайність при виконанні креслень; показати практичну значущість набутих знань. Тип уроку: комбінований урок. Обладнання та наочність: різні лінзи, свічка, екран. Плакати: “Хід променів у збіральній лінзі”, “Хід променів у розсіювальній лінзі”. Відеофрагмент: хід променів через лінзи. ХІД УРОКУ І. […]...

  23. Вставлення зображень у текстовий документ ОПРАЦЮВАННЯ ТЕКСТУ НА КОМП’ЮТЕРІ § 10. Вставлення зображень у текстовий документ Комп’юшку, ти розповідав раніше, що в текстовому процесорі Microsoft Word є можливість додавати в документи малюнки. Я знайшов зразок вітальної листівки й хотів би створити подібну для моїх друзів. Я навчу тебе додавати малюнки та змінювати їх властивості в документі. Алгоритм вставлення зображень у […]...

  24. Копіювання і переміщення фрагментів тексту Тема. Копіювання і переміщення фрагментів тексту. Мета. Актуалізувати знання про текст. Розширювати уявлення про середовище текстового редактора. Ознайомити учнів з операціями копіювання і переміщення фрагментів тексту, різними способами копіювання і вставлення фрагментів тексту. Навчити учнів виділяти фрагменти тексту (слово, рядок, абзац), застосовувати різні способи копіювання і переміщення фрагментів тексту. Вдосконалювати вміння переміщувати текстовий курсор по […]...

  25. Створення і збереження документа Microsoft Word ОПРАЦЮВАННЯ ТЕКСТУ НА КОМП’ЮТЕРІ § 11. Створення і збереження документа Microsoft Word Данилку! Пограймо в цікаву гру. Згоден! Тільки гратися з друзями завжди цікавіше, тому пропоную сьогодні всім учням у класі об’єднатися у творчі групи й пограти разом. А я для кожної групи вже підготував сюжет гри та цікаве завдання. Завдання для першої групи. Уявіть, […]...

  26. ІНТЕРНЕТ-ЕНЦИКЛОПЕДІЇ, СЛОВНИКИ ТА ОНЛАЙН-ПЕРЕКЛАДАЧІ Розд Іл 5. Комп’ютерні мережі 5.6. ІНТЕРНЕТ-ЕНЦИКЛОПЕДІЇ, СЛОВНИКИ ТА ОНЛАЙН-ПЕРЕКЛАДАЧІ 1. Яку літературу ви використовуєте для поглиблення знань з Певного питання? 2. Які засоби ви використовуєте для перекладу текстів з української мови на іноземну та з іноземної на українську? 3. Як здійснюється пошук відомостей в Інтернеті? ІНТЕРНЕТ-ЕНЦИКЛОПЕДІЇ У Всесвітньому павутинні розміщено багато сайтів, матеріали яких […]...

  27. ПЕРЕТВОРЕННЯ ФРАГМЕНТІВ МАЛЮНКІВ Розділ 3 ГРАФІЧНИЙ РЕДАКТОР 13. ПЕРЕТВОРЕННЯ ФРАГМЕНТІВ МАЛЮНКІВ Навчимося виділяти і перетворювати фрагменти малюнків у графічному редакторі Scratch. Щоб виділити фрагмент малюнка: 1. Вибери інструмент Вибрати 2. Встанови вказівник у верхньому лівому куті фрагмента малюнка, який потрібно виділити. 3. Натисни і не відпускай ліву кнопку миші. Обведи потрібний фрагмент малюнка прямокутником. 4. Відпусти кнопку миші. […]...

  28. Лінзи. Побудова зображень у лінзах 2-й семестр ЕЛЕКТРОДИНАМІКА 5. Хвильова й квантова оптика УРОК 5/63 Тема. Лінзи. Побудова зображень у лінзах Мета уроку: розповісти учням про лінзи, їхні фізичні властивості і характеристики; навчити учнів одержувати зображення в збиральній і розсіювальній лінзах. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. ПЛАН УРОКУ Контроль знань 4 хв. 1. Закон відбиття світла. 2. Закон заломлення […]...

  29. Середовище графічного редактора Scratch. Панель інструментів. Перетворення фрагментів малюнка Тема. Середовище графічного редактора Scratch. Панель інструментів. Перетворення фрагментів малюнка. Мета. Продовжити знайомити учнів із середовищем графічного редактора Scratch. Вчити школярів обирати і використовувати потрібні інструменти середовища графічного редактора для перетворення малюнка. Закріпити вміння зберігати створене зображення за вказаною адресою. Формувати ІКТ-компетентності учнів та ключові компетентності для реалізації творчого потенціалу дітей. Розвивати увагу, пам’ять, мислення. […]...

  30. ЯК ВІДКРИВАТИ І ЗБЕРІГАТИ ЗОБРАЖЕННЯ Розділ 5 ОБ’ЄКТИ. ГРАФІЧНИЙ РЕДАКТОР 24 ЯК ВІДКРИВАТИ І ЗБЕРІГАТИ ЗОБРАЖЕННЯ Сьогодні ми: – дізнаємося, як зберігається зображення в комп’ютері; – навчимося відкривати та зберігати зображення в графічному редакторі Paint. Дізнаємося, як у комп’ютері зберігаються зображення Малюнки, які ти будеш створювати в графічному редакторі, можна зберегти в комп’ютері. Тоді в будь-який час ти зможеш домалювати […]...

  31. ВИКОРИСТАННЯ ПРОГРАМНОГО ЗАСОБУ FREEMIND Розділ 2 Моделювання & 6. Карти розуму (ментальні карти) 6.3. ВИКОРИСТАННЯ ПРОГРАМНОГО ЗАСОБУ FREEMIND FreeMind – найпоширеніша безкоштовна програма для створення карт розуму. Переваги: – у вузлах документа зберігаються повністю функціональні html – посилання; – швидка навігація по гілках і списках; – можливість скасування операції; – копіювання вузлів і їхніх стилів, перетягування декількох обраних вузлів; […]...

  32. Пошук інформації у середовищі текстового редактора. Пошук і заміна фрагментів тексту ТЕМА 5.1. ТЕКСТОВИЙ РЕДАКТОР (12 ГОДИН) Урок 32 Пошук інформації у середовищі текстового редактора. Пошук і заміна фрагментів тексту Мета: – перевірити знання учнів з теми “Редагування та форматування текстів” з подальшою індивідуальною корекцією; – навчити учнів здійснювати пошук інформації та заміну деяких фрагментів у середовищі текстового редактору; – розвивати практичні вміння та навички оформлення […]...

  33. КОПІЮВАННЯ /ПЕРЕМІЩЕННЯ ФРАГМЕНТІВ ТЕКСТУ РОЗДІЛ 2 ОПРАЦЮВАННЯ ТЕКСТУ НА КОМПЮТЕРІ 8. КОПІЮВАННЯ /ПЕРЕМІЩЕННЯ ФРАГМЕНТІВ ТЕКСТУ На уроках української мови тобі доводилося працювати з деформованими текстами. Потрібно було встановити смислові зв’язки між окремими частинами і розташувати їх у такому порядку, щоб отримати зв’язний текст. Прочитай поданий нижче текст. Веселка в бурульці Юрко стоїть, затамувавши подих від здивування. Гарна бурулька переливається […]...

  34. ГЛОБАЛЬНА МЕРЕЖА ІНТЕРНЕТ, її СЛУЖБИ. ВСЕСВІТНЄ ПАВУТИННЯ Розд Іл 5. Комп’ютерні мережі 5.3. ГЛОБАЛЬНА МЕРЕЖА ІНТЕРНЕТ, її СЛУЖБИ. ВСЕСВІТНЄ ПАВУТИННЯ 1. Яка мережа називається глобальною? 2. Який комп’ютер називають сервером, а який – клієнтом? 3. Які засоби люди традиційно використовували для спілкування? ГЛОБАЛЬНА МЕРЕЖА ІНТЕРНЕТ Інтернет (англ. inter – між, net – мережа) – це найбільша та найвідоміша із сучасних глобальних мереж, […]...

  35. Збереження інформації. Сучасні засоби збереження інформації. Програма “Кросворд “Явища природи” Урок 7 Тема. Збереження інформації. Сучасні засоби збереження інформації. Програма “Кросворд “Явища природи” Мета. 1. Дати уявлення про сучасні засоби збереження інформації. 2. Формувати вміння розгадувати інформацію. 3. Розвивати логічне мислення. 4. Розвивати пам’ять та пізнавальну цікавість. 5. Виховувати інтерес у дітей до вивчення комп’ютерної грамоти. 6. Закріпити знання з техніки безпеки. Тип уроку. Комбінований. […]...

  36. Веб-сторінки для дітей. Правила безпечного користування Інтернетом при пошуку інформаційних матеріалів (повідомлень). Навчаємось онлайн. Малюємо онлайн Тема. Веб-сторінки для дітей. Правила безпечного користування Інтернетом при пошуку інформаційних матеріалів (повідомлень). Навчаємосьонлайн. Малюємо онлайн. Мета. Актуалізувати знання учнів про Інтернет. Продовжити формувати уявлення про веб-сторінки для дітей. Ознайомити школярів вибірково з дитячими сайтами. Вчити учнів виконувати навчальні завдання з використанням комп’ютерних програм он-лайн, дотримуючись правил безпечної роботи в Інтернеті при пошуку інформаційних матеріалів […]...

  37. ВЕБ-ІНТЕРФЕЙС ДЛЯ РОБОТИ З ПОШТОЮ Розділ 1 Електронне листування & 2. Створення електронної скриньки в безкоштовній поштовій службі 2.3. ВЕБ-ІНТЕРФЕЙС ДЛЯ РОБОТИ З ПОШТОЮ Веб-сторінки для роботи з поштою в усіх системах подібні. Зліва на сторінці (рис. 1.10) зазвичай розміщено посилання на папки Вхідні, Чернетки, Відправлені (Надіслані), Видалені (Кошик), де зберігаються електронні листи, які надійшли, а також незавершені, відправлені та […]...

  38. Вставлення зображень у текстовий документ. Узагальнення знань і вмінь учнів з тем: “Операції над папками і файлами”, “Опрацювання тексту на комп’ютері” Тема. Вставлення зображень у текстовий документ. Узагальнення знань і вмінь учнів з тем: “Операції над папками і файлами”, “Опрацювання тексту на комп’ютері”. Мета. Розширювати уявлення про середовище текстового редактора. Навчати учнів вставляти до текстового документа графічне зображення, змінювати його розміри. Вдосконалювати вміння вводити текст з дотриманням правил орфографії і пунктуації, зберігати текстовий документ. Формувати ІКТ-компетентності […]...

  39. Оформлення сторінки ДІЛОВА УКРАЇНСЬКА МОВА Розділ 7. Писемне ділове мовлення Оформлення сторінки На бланку друкується тільки перша сторінка, наступні – на чистих аркушах паперу. На другу сторінку не можна переносити тільки підпис, на ній має бути не менше двох рядків. Нумерація сторінок починає проставлятися з другої сторінки. Номери проставляються посередині верхнього поля аркуша арабськими цифрами на відстані […]...

  40. Робота з файлами електронних таблиць (книгами): відкриття існуючої книги, створення нової книги на основі шаблону, збереження книги, перегляд книги, закриття книги ТЕМА 5.4. ЕЛЕКТРОННІ ТАБЛИЦІ (10 ГОДИН) Урок 51 Робота з файлами електронних таблиць (книгами): відкриття існуючої книги, створення нової книги на основі шаблону, збереження книги, перегляд книги, закриття книги Мета: – формувати в учнів вміння працювати з електронними книгами відповідно до теми уроку; – розвивати вміння виділяти головне; формувати навички застосування теоретичних знань на практиці; […]...

Ви зараз читаєте: СПИСОК САЙТІВ, ОБРАНИХ ДЛЯ ШВИДКОГО ДОСТУПУ. ЗБЕРЕЖЕННЯ ЗОБРАЖЕНЬ, ВЕБ-СТОРІНОК ТА ЇХ ФРАГМЕНТІВ
«
»