Стилі живопису. Шрек 2
Мета:
- Розширити кругозір учнів, поглибити їх знання про стилі живопису. Удосконалювати навички читання. Повторити граматичний матеріал – дієприкметник. Продовжувати розвивати комунікативні навички учнів. Розвивати ерудицію учнів. Виховувати усвідомлення важливості впливу мистецтва на естетичний розвиток людини.
Обладнання: Підручник, дошка, картки, робочий зошит.
ХІД УРОКУ
І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ
1. Прив і тання.
Т: How are you today?
Ps: We are fine, thank you!
2. Пов і домлення теми та мети уроку.
Т:
3. Уведення в ін шомовну атмосферу.
Учитель звертає увагу учнів на дошку, де записан вислів про мистецтво. Учні читають його та висловлюють свою думку.
“There is nothing but art. Art is living….”
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ.
1. Подання тексту для читання.
1) Підготовка до читання.
Учитель роздає картки з описом різних стилів живопису. Учні повинні знайти на дошці назви цих стилі.
Baroque: Popular in the Catholic European countries in the seventeenth and eighteenth centuries, baroque was a highly decorative style of painting.
Cubism: The word gives it away. It was a geometrical style
Gothic: This was a style where the figures were shown clad in flowing drapery. A Christian art form, it was popular between the twelfth and the sixteenth centuries.
Realism: These works carried a social or political message and they showed scenes as they really were.
Renaissance: The renaissance style was modeled on the likes of Greek and Roman works. It was popular in Europe in the fifteenth and sixteenth centuries.
Rococo: Light colors, scroll work and irregular curves were the hallmark of this florid eighteenth century style.
Romanticism: Romanticism was a style that predominantly used mythological themes and was mostly sentimental. It was popular in France, especially in the 1930s.
Surrealism: This was an interesting style that used dream-like effects to explore the subconscious mind. It was a favorite of Salvador Dali and Rene Magritte. Indian artist F N Souza is also a well-known modern surrealist.
Pop Art is a more recent style that emerged in the nineteen fifties and sixties, where comic strips, advertisements and pictures of films stars were enormously enlarged and garishly painted.
2) Читання.
Впр.1 с.186.
Учні читають текст самостійно, заповнюючи пропуски поданими словами. Потім читають вголос, перевіряючи правильність виконання завдання.
2. Перевірка домашнього завдання.
Впр.1 с.180.
Скласти питання з поданих слів.
3. Подання тексту для читання.
1) Підготовка до читання.
Бесіда.
T: Painting isn’t the only kind of art. There are some others. One of them is cinema. Do you like to watch films? What kinds of films do you know? What do you like to watch? Why?
2) Читання.
Впр.4 с.188.
Учні читають лист вголос.
3) Перевірка розуміння змісту тексту.
Учні відповідають на питання після тексту.
4. Відпрацювання граматичного матеріалу.
· Впр.6 с.175.
Обрати правильну форму дієприкметника.
· Впр.7 с.175.
Розкрити дужки, вживаючи правильну форму дієприкметника.
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ.
1 Домашнє завдання.
Впр.5 с.189 написати про свій улюблений фільм.
Повторити слова.
2. Підведення підсумків уроку
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...