Світ природи в пейзажі

Related posts:

1. Міста і села в пейзажі Розділ II. Пейзаж Тема 7. Міста і села в пейзажі У міських і сільських пейзажах художники розкривають особливості забудови, зображають вулиці, площі, сквери. Картини, створені митцями багато століть тому, дають нам можливість побачити архітектуру старовинних міст і сіл, ознайомлюють з епізодами життя їхніх мешканців. Різновидом міського пейзажу е архітектурний пейзаж – картина, малюнок або гравюра […]...
2. НАСТРІЙ У ПЕЙЗАЖІ РОЗДІЛ 1. АНІМАЛІСТИКА. ПЕЙЗАЖ 11. НАСТРІЙ У ПЕЙЗАЖІ Під час роботи над пейзажем не потрібно якомога точніше передавати природний краєвид (із цим завданням впорається кожен з нас за наявності фотоапарата). Пейзажист відтворює в картині своє ставлення до природи, свої думки, настрій, і спостережливий глядач обов’язково їх розуміє. Що багатшими будуть почуття художника щодо відтворюваної природи, […]...
3. ПИСЬМОВИЙ ТВІР-ОПИС ПРИРОДИ ЗА КАРТИНОЮ УРОКИ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ Тема 18. ПИСЬМОВИЙ ТВІР-ОПИС ПРИРОДИ ЗА КАРТИНОЮ ПРИГАДАЙМО. Що таке пейзаж? 596 І. Розгляньте репродукцію картини Федора Манайла “Золота осінь”. Уявіть себе в місцевості, зображеній художником, спробуйте відчути настрій митця, його думки. II. Дайте відповіді на запитання й виконайте завдання. 1. Про що ця картина? Яке враження створює полотно? Що відчуваєте, коли […]...
4. ТВІР-ОПИС ПРИРОДИ ЗА КАРТИНОЮ В ХУДОЖНЬОМУ СТИЛІ УРОКИ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ Тема 14. ТВІР-ОПИС ПРИРОДИ ЗА КАРТИНОЮ В ХУДОЖНЬОМУ СТИЛІ ПРИГАДАЙМО. Що таке пейзаж? 608 І. Розгляньте репродукцію картини Федора Манайла “Золота осінь”. Уявіть себе в місцевості, зображеній художником, спробуйте відчути настрій митця, його думки. II. Дайте відповіді на запитання й виконайте завдання. 1. Про що ця картина? Яке враження створює полотно? Що […]...
5. Засоби створення художнього образу в пейзажі. Караван пустелі Тема уроку. Засоби створення художнього образу в пейзажі. Караван пустелі. Мета уроку. Продовжувати поглиблювати знання учнів про анімалізм як жанр живопису; продовжувати засвоювати правильну побудову композиції на аркуші паперу; закріплювати навички малювання складної форми; закріплювати знання про засоби передавання характерних форм копитних тварин; навчати спостерігати за красою навколишнього світу, дотримуватися в зображенні пропорцій та розмірів; […]...
6. Тваринний світ як складова природи Вступ ЗООЛОГІЯ – НАУКА ПРО ТВАРИН § 1. Тваринний світ як складова природи Що таке тваринний світ Тваринний світ, або фауна (від лат. Фауна – богиня лісів, полів, покровителька стад), – це сукупність тварин, що живуть на земній кулі у межах якої-небудь території: в горах, Світовому океані, морі, річці, одній окремо взятій країні або навіть […]...
7. Залежність колірної гами від освітлення. Свято весняної природи Тема уроку. Залежність колірної гами від освітлення. Свято весняної природи. Мета уроку. Вчити підбирати кольорову гаму для передавання стану та настрою в природі, ознайомити учнів з поняттям “колорит”, впливом кольору на людину; закріпити техніки виконання малюнку графічно, живописно, використовуючи декоративно-прикладні елементи, формувати вміння передавати простір, вчити підбирати кольорову гаму для передачі стану та настрою в […]...
8. Гірський краєвид Розділ II. Пейзаж Тема 5. Гірський краєвид Серед різновидів пейзажу поширений гірський краєвид, у якому зображаються кам’янисті скелі, гори, укриті лісовими хащами, снігами та льодовиками. У гірських краєвидах художники приділяють значну увагу композиції твору. Адже в такому пейзажі необхідно гармонійно розмістити різні за формою, кольором і тоном природні об’єкти. Дерева, рослини, камені на передньому плані […]...
9. Широкі простори Розділ II. Пейзаж Тема 4. Широкі простори Пейзаж – один з най популярніших жанрів живопису, основним об’єктом зображення якого є природа. У пейзажі відтворюється реальна або уявна місцевість: гори, ліси, моря, а також міста, села, архітектурні споруди. Художники застосовують повітряну перспективу, щоб передати простір у живописі. Її сутність полягає у зображені віддалених предметів і фігур […]...
10. ОРГАНІЧНИЙ СВІТ АВСТРАЛІЇ. ПРИРОДНІ ЗОНИ. ЗМІНА ПРИРОДИ МАТЕРИКА ЛЮДИНОЮ Мета: – сформувати систему знань про особливості грунтово-рослинного покриву і тваринного світу, природні зони Австралії, вплив людини на природу материка; сприяти розумінню причин, що впливають на розміщення природних зон на материку, обумовлюють своєрідність органічного світу; вдосконалювати практичні вміння працювати з тематичними картами атласу, різноманітними джерелами географічних знань; – розвивати вміння самостійно планувати шляхи досягнення цілей, […]...
11. РОСЛИННІСТЬ І ТВАРИННИЙ СВІТ. ОСОБЛИВОСТІ ПРИРОДНОЇ ЗОНАЛЬНОСТІ МАТЕРИКА. ВИСОТНА ПОЯСНІСТЬ КОРДІЛЬЄР. ПРИКЛАДИ ВПЛИВУ ДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ НА ПРИРОДУ. СТИХІЙНІ ЯВИЩА ПРИРОДИ ТА ЇХ НАСЛІДКИ. ЗАПОВІДНИКИ І НАЦІОНАЛЬНІ ПАРКИ Розділ II МАТЕРИКИ Урок № 46 (варіант Б) Тема. РОСЛИННІСТЬ І ТВАРИННИЙ СВІТ. ОСОБЛИВОСТІ ПРИРОДНОЇ ЗОНАЛЬНОСТІ МАТЕРИКА. ВИСОТНА ПОЯСНІСТЬ КОРДІЛЬЄР. ПРИКЛАДИ ВПЛИВУ ДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ НА ПРИРОДУ. СТИХІЙНІ ЯВИЩА ПРИРОДИ ТА ЇХ НАСЛІДКИ. ЗАПОВІДНИКИ І НАЦІОНАЛЬНІ ПАРКИ Мета: сформувати в учнів систему знань про особливості природних комплексів Північної Америки, про заповідні території та національні парки, поглибити […]...
12. ТИХИЙ ОКЕАН. ОРГАНІЧНИЙ СВІТ. ОСТРОВИ В ТИХОМУ ОКЕАНІ, ЇХНІ ПРИРОДНІ ОСОБЛИВОСТІ. ПРИРОДНІ РЕСУРСИ. ОХОРОНА ПРИРОДИ ОКЕАНУ Мета: – продовжити формувати знання про характерні ознаки природи Тихого океану Та природні багатства; скласти загальні уявлення про особливості природи островів; удосконалювати практичні вміння складати характеристику океану за тематичними картами атласу; сприяти розумінню екологічних проблем океану та необхідності його охорони; – формувати вміння аналізувати, виділяти істотні ознаки, узагальнювати, робити висновки; – виховувати любов до природи […]...
13. Різнокольоровий світ ОБ’ЄКТИ. ГРАФІЧНИЙ РЕДАКТОР 25. Різнокольоровий світ Комп’юшку, я знаю, що за допомогою комп’ютера можна не тільки створювати малюнки, а й змінювати вже готові. А як же мені відкрити в графічному редакторі готовий малюнок? Для того щоб відкрити готовий малюнок, потрібно знати його місцезнаходження, тобто де саме його зберегли. Сьогодні я навчу тебе відкривати малюнки, які […]...
14. Письмовий твір-опис природи в художньому стилі за картиною ЗВ’ЯЗНА МОВА (МОВЛЕННЯ) § 78 Письмовий твір-опис природи в художньому стилі за картиною Запам’ятаймо! Художній опис передає емоційне, образне сприймання предмета, явища. У художньому описі використовуються метафори, епітети, порівняння. 586 1. Прочитайте уривок із повісті М. Гоголя “Майська ніч, або Утоплена”. …Чи знаєте ви українську ніч? О, ви не знаєте української ночі! Пригляньтесь до неї: […]...
15. Лінії, що йдуть углиб Образи природи тварин, людей у мистецтві 18. Лінії, що йдуть углиб Поспостерігайте дорогою до школи за перехожими. Ви помітите, що людина поряд із нами видається більшою за ту, що стоїть у кінці вулиці. Це явище наливається перспективою. І. Толкачевський. Лісовий пейзаж О. Голковський. Осінній парк Р. Романов. Сонячні ігри Ф. Коновалюк. Шулявка. Річка Лебідь Одним […]...
16. Казковий світ Художній образ у декоративно-ужитковому мистецтві, архітектурі та дизайні 9. Казковий світ Людина прагне найбуденніше зробити гарним і виразним. Саме тому вона оздоблює побутові речі чудовими візерунками. З покоління в покоління передавалися й удосконалювалися прийоми художнього оброблення різних матеріалів. Так формувалися традиції в декоративному мистецтві. В. Живко. Кінь О. Козак. Декоративна ваза Ю. Довбенчук. Скринька Н. […]...
17. Морська далечінь Розділ II. Пейзаж Тема 6. Морська далечінь У всі часи море приваблювало художників мінливістю своєї стихії. Воно зачаровує спокійною урочистістю у штиль, вражає силою хвиль у бурю. Кольори моря, переважно сині й зелені, мають безліч різноманітних відтінків, адже у воді відображаються небо, сонце, скелі, проглядаються пісок, каміння, водорості. Морський пейзаж називають мариною, що в перекладі […]...
18. ЯКУ ФОРМУ МАЄ ГОРИЗОНТ? ГОТУЄМОСЬ ДО МАДРІВОК ПОРАМИ РОКУ ПРИРОДА I ПОГОДА Зустріч 3. ЯКУ ФОРМУ МАЄ ГОРИЗОНТ? Ти дізнаєшся, що таке горизонт; де можна побачити лінію горизонту; як називаються основні чотири сторони горизонту. Пригадай! Чи тобі доводилося бути у полі, на відкритій місцевості? Довкола було видно поверхню Землі. Це – горизонт, або обрій. Він має форму кола. У […]...
19. Чарівний світ речей Розділ V. Натюрморт Тема 21. Чарівний світ речей Зображення предметів можна побачити на витворах мистецтва часів античності. На давніх настінних розписах, у творах декоративно-прикладного мистецтва намальовані фрукти та овочі, риба, глеки й вази тощо. Згодом виник жанр – натюрморт. Спочатку він був лише частиною композиції на історичну або побутову тему. Перші натюрморти використовували в побуті: […]...
20. МУЗИЧНИЙ ПЕЙЗАЖ Урок 13. МУЗИЧНИЙ ПЕЙЗАЖ Вступ Сьогодні ми знову малюватимемо з допомогою музики! Тільки не людей (як на минулому уроці), а пейзажі. Пригадайте пісні про зиму, весну, літо, ліс і взагалі про природу. Їх можна назвати “музичними пейзажами”. Розпочнемо урок із повторення та виконання української народної пісні “Господарство” в обробці Якова Степового. Під час виконання пісні […]...
21. ВЕСНА ПРИЙШЛА Тема 25 ВЕСНА ПРИЙШЛА Нарешті у чарівній мистецькій країні настає весна. На деревах з’являються перші зелені листочки. Ніжна травичка вкриває землю. Жовті кульбабки весело задивляються на сонце. Радісно співають пташки, адже вони повернулися додому. Художники із захопленням малюють весну. Роздивися картини. Які художні твори про весну привабили тебе найбільше? Які в них переважають кольори? Придивися […]...
22. Світ іграшок Урок 18 Тема: Світ іграшок Мета: – Ознайомити з новими ЛО. – Ознайомити з числівниками one, two, three. – Презентувати новий граматичний матеріал: утворення множини іменників. – Навчати монологічного й діалогічного мовлення. – Розвивати вміння сприйняття тексту на слух. – Формувати навички правильної вимови звуків англійської мови. – Розвивати комунікативні здібності учнів. – Виховувати культуру […]...
23. Передавання плановості відкритого простору за допомого! кольору і тону. Морські фантазії Тема уроку. Передавання плановості відкритого простору за допомогою кольору і тону. Морські фантазії. Мета уроку. Вчити учнів передавати на малюнку чарівний світ природи засобами кольору і техніки; розвивати спостережливість, творчу уяву; передавати стан природи, враження від спостережень навколишнього світу; удосконалювати зорову пам’ять, образне мислення, фантазію, виховувати самостійність в роботі, бажання створити прекрасне навколо себе. Учні […]...
24. Краса природи рідного краю. Пам’ятки архітектури Тема уроку. Краса природи рідного краю. Пам’ятки архітектури. Мета уроку. Ознайомити учнів з пейзажем і його видами, створити умови для розвитку пам’яті, уваги учнів і кругозору дітей; створити умови для розвитку мислення, вміння аналізувати і узагальнювати; виховувати естетичний смак у процесі сприйняття навчального матеріалу; виховувати любов до мистецтва, природи. Обладнання: – проектор, комп’ютер (ноутбук), екран, […]...
25. Зв’язне мовлення. Твір-опис природи за картиною І СЕМЕСТР ПРИКМЕТНИК Уроки № 42, 43 Тема: Зв’язне мовлення. Твір-опис природи за картиною Мета: на основі здобутих текстологічних знань формувати в учнів відповідні текстотворчі вміння; удосконалювати культуру писемного мовлення; сприяти збагаченню та уточненню словникового запасу школярів; розвивати спостережливість, емоції, відчуття прекрасного; зацікавити вітчизняним образотворчим мистецтвом, зокрема пейзажним живописом. Обладнання: підручник, репродукції картин. Хід уроку […]...
26. Світ в об’ємі Художній образ у графіці, живописі та скульптурі 7. Світ в об’ємі Як навчитися розуміти мову фактури та об’ємів? Для чого людині потрібне знання цієї мови? Де можна побачиш скульптуру в повсякденному житті? А. Конога. Алегорія Миру Фідій. Вершники В. Зноба. Модель пам’ятника князю Святославу Художній твір у скульптурі або вирізьблюється, або виліплюється. Скульптурні твори виліплюють […]...
27. ІНДІЙСЬКИЙ ОКЕАН. ОСОБЛИВОСТІ ПРИРОДИ ОКЕАНУ. ВИДИ ГОСПОДАРСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ОХОРОНА ПРИРОДИ ОКЕАНУ УРОК 12. ІНДІЙСЬКИЙ ОКЕАН. ОСОБЛИВОСТІ ПРИРОДИ ОКЕАНУ. ВИДИ ГОСПОДАРСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ОХОРОНА ПРИРОДИ ОКЕАНУ Навчальна мета: поглибити та систематизувати знання про особливості природи Індійського океану; продовжити вдосконалення практичних умінь характеризувати кліматичні умови океану, властивості водних мас, природні багатства, наводити приклади представників органічного світу, встановлювати джерела забруднення вод океану, порівнювати з аналогічними характеристиками інших океанів. Основні поняття: […]...
28. Людина як частина природи. Охорона природи – Умови життя на планеті Земля Природознавство Всесвіт як середовище життя людини Умови життя на планеті Земля Людина як частина природи. Охорона природи Умови, необхідні для життя людини Біологічні умови: вода, повітря, їжа, грунт, сприятливий клімат. Соціальні умови: дім, родина, стабільне суспільство, професійний успіх, соціальне визнання, достовірна інформація. Екологічні проблеми сучасності Глобальні: 1. Забруднення атмосфери: – парниковий ефект; – руйнування озонового […]...
29. ОПИС ПРИРОДИ. УСНИЙ ДОКЛАДНИЙ ПЕРЕКАЗ ХУДОЖНЬОГО ТЕКСТУ РОЗПОВІДНОГО ХАРАКТЕРУ З ЕЛЕМЕНТАМИ ОПИСУ ПРИРОДИ УРОКИ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ Тема 14. ОПИС ПРИРОДИ. УСНИЙ ДОКЛАДНИЙ ПЕРЕКАЗ ХУДОЖНЬОГО ТЕКСТУ РОЗПОВІДНОГО ХАРАКТЕРУ З ЕЛЕМЕНТАМИ ОПИСУ ПРИРОДИ ПРИГАДАЙМО. Чим розповідь відрізняється від опису? Опис природи Складовими частинами опису природи є опис її окремих елементів. У художньому описі, крім інформації про природу, передаються ще й враження. Опис природи є одним із засобів характеристики персонажів у […]...
30. ПЕЙЗАЖ. ІСТОРІЯ ПЕЙЗАЖУ РОЗДІЛ 1. АНІМАЛІСТИКА. ПЕЙЗАЖ 10. ПЕЙЗАЖ. ІСТОРІЯ ПЕЙЗАЖУ Пейзаж – жанр живопису, присвячений зображенню природи, міст, архітектурних комплексів тощо. Слово “пейзаж” – французького походження, воно означає місцевість. Пейзажі бувають різні. Пейзажі, на яких зображено море, називають мариною, а ті, на яких зображені мальовничі види, – ведутою. Пейзажі сучасних міст отримали назву урбаністичних (від латинського урбанус […]...
31. ФАНТАСТИЧНИЙ ЗВІР Тема 32 ФАНТАСТИЧНИЙ ЗВІР За високими горами та мальовничими долинами країни Образотворчого мистецтва росте чарівний ліс. Там все не таке, як у звичайному: небаченої краси птахи виспівують дивними голосами, а чудернацькі тварини можуть навіть літати. Фантастика! Багато художників побували там і зобразили цей дивовижний світ на картинах. Поміркуй, там відрізняється зображення фантастичних тварин від реальних? […]...
32. Горизонт. Сторони горизонту ПЛАН І КАРТА & 12. Горизонт. Сторони горизонту Пригадай! Що називають горизонтом? Які основні сторони горизонту ти знаєш? Перебуваючи в степу, в полі або на кораблі у відкритому морі, ти охоплюєш зором поверхню Землі у вигляді круга. Видиму частину простору, яку бачить навколо себе людина, називають горизонтом. Уявна лінія, межа між земною поверхнею і небом, […]...
33. СПОСТЕРЕЖНА ПЕРСПЕКТИВА РОЗДІЛ 1. АНІМАЛІСТИКА. ПЕЙЗАЖ 12. СПОСТЕРЕЖНА ПЕРСПЕКТИВА Уявімо, що ми хочемо поділитися враженнями від побаченого влітку на канікулах з нашими друзями чи родичами. Для більшої наочності ми могли б замалювати з натури або з пам’яті місця, де ми побували, провели час, відпочивали. Як же нам відтворити на папері те, що ми бачили навколо? Згадаймо, що […]...
34. Willie’s School UNIT 9. SCHOOL STORIES Lesson 9.1 Willie’s School 1. Speak about your school using these words. There are three floors in our school. Floor Principal’s office Canteen Hall Stairs Entrance Classroom Sports ground 2. Say what you should do and what you should not do in the places from Task 1? We shouldn’t push our […]...
35. Що належить до неживої природи? СВІТ, У ЯКОМУ ТИ ЖИВЕШ УРОК 4 Що належить до неживої природи? Тема. Що належить до неживої природи? Мета: розповісти учням, що належить до неживої природи; вчити називати об’єкти неживої природи; розвивати пізнавальну активність учнів; виховувати інтерес до пізнання природи. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Повідомлення теми і мети уроку – Які загадки про […]...
36. Фантастичний пейзаж Розділ II. Пейзаж Тема 8. Фантастичний пейзаж Коли фантазія митця сягає краєвидів майбутнього чи вигаданих світів, зірок тощо, він створює фантастичний пейзаж. Для того щоб зобразити реалістичний пейзаж, художник – пише його з натури, перебуваючи на відкритому повітрі (на пленері), знаходячись серед поля, у лісі, на березі моря, на міській або сільській вулиці. Щоб створити […]...
37. СВІТ ПОЧУТТІВ У МУЗИЦІ (ПІДСУМКОВИЙ УРОК) Урок 16. СВІТ ПОЧУТТІВ У МУЗИЦІ (ПІДСУМКОВИЙ УРОК) Вступ Про які почуття, настрої, про яких героїв розповіла нам музика? Потрібно визначити, чи відповідає малюнок пісні. Гра “Правильно-неправильно”. Завдання 1 М. Дремлюга. “Ми йдемо сьогодні в клас” Гра “Правильно-неправильно”. Завдання 2 З. Левіна. “Що нам осінь принесе?” Гра “Правильно-неправильно”. Завдання 3 Українська народна пісня “Ходить гарбуз […]...
38. Інтер’єр Художній образ у декоративно-ужитковому мистецтві, архітектурі та дизайні 13. Інтер’єр Інтер’єр – це зображення архітектурно й художньо оздобленої внутрішньої частини будинку, приміщення. В інтер’єрі художники можуть виразити різноманітні відтінки почуттів і настроїв людини. Він може бути урочистим або скромним, затишним чи холодним. Інтер’єр японського будинку Інтер’єр “Будинку з химерами” В. Городецького (м. Київ) Сучасний інтер’єр […]...
39. Як музика малює картини природи Урок 25 Як музика малює картини природи Мета уроку: збагачувати уявлення учнів про виразні можливості музики щодо відображення образів природи. Вчити порівнювати музичні образи з поетичними і живописними. Дати поняття “тембр”. Розвивати музичний слух, художньо-образне мислення. Виховувати чуйну й гармонійну особистість, пробуджувати інтерес до різних видів мистецтва. Очікувані результати: учні мають уявлення про відтворення образів […]...
40. Зв’язне мовлення. Особливості опису природи. Усний вибірковий переказ тексту розповідного характеру з елементами опису природи І СЕМЕСТР ІМЕННИК Урок № 35 Тема: Зв’язне мовлення. Особливості опису природи. Усний вибірковий переказ тексту розповідного характеру з елементами опису природи Мета: пояснити особливості будови речень опису природи, а також відмінність між науковим та художнім описами; організувати спостереження за мовою зразків високохудожніх пейзажів, створених українськими письменниками; повторити вивчене школярами на уроках літератури про художні […]...