Тематическая контрольная работа “Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными”. Тестирование
СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫМИ
УРОК № 29
Тема. Тематическая контрольная работа “Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными”. Тестирование
Цель: осуществить контроль знаний, умений и навыков по изученной теме; развивать умение работать с тестами; воспитывать внимательность, сосредоточенность, аккуратность.
Оборудование: тестовые задания в двух вариантах.
ХОД УРОКА
I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ
Инструктаж
III. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
1. Выполнение учащимися тестовых заданий.
I вариант
Начальный и средний уровни
(Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл).
1. Найдите сложноподчиненные предложения.
А Не умею высказать как тебя люблю. v
Б О Чехове сказано как будто все.
В Миша чувствовал себя первый раз в жизни как победитель.
Г Всем известно что Пушкину лучше всего писалось осенью. v
2. Определите, в каких сложноподчиненных предложениях придаточное стоит внутри главного.
А Листва была так густа что птицы не могли проникнуть внутрь леса
Б Там где мчались весенние потоки теперь везде потоки цветов. v
В Я знал что этот куст посажен Антоном Павловичем и боялся прикоснуться к нему. v
Г Стекла задребезжали так сильно что слуга услышал их звон и поднял голову.
3. Укажите сложноподчиненные предложения с обстоятельственными придаточными сравнительными.
А Темнеют кусты неодетого леса, будто это сам лес собирает к ночи свои думы. v
Б Мальки, будто серебряные иголочки, сновали над зелеными водорослями.
В Звезды тлели, как вехи воздушных трасс.
Г Облака стояли неподвижно, точно зацепились за верхушки высоких старых сосен. v
4. Установите соответствие между предложениями и их видами.
1) Сердце так стиснулось, что его не стало слышно. 2) Звезды тихо мерцают над нами, будто дышат. 3) Там, где пройдем мы, возникнут моря, сады зашумят молодые. 4) Я вернусь, когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад. | А придаточное времени; Б придаточное места; В придаточное образа действия; Г придаточное сравнительное. |
5. Установите соответствие между предложениями и их видами.
1) Все сады, сады, так что домов не видно. 2) Звезды бились и сверкали серебряной чешуей, как бьется в сетях пойманная рыба. 3) На улице стало так светло, словно ее осветили десятки прожекторов. 4) Соловей весенней ночью на черемухе поет, потому что в нашей роще раньше всех она цветет. | А придаточное сравнительное; Б придаточное причины; В придаточное следствия; Г придаточное образа действия. |
6. Определите, в каких сложноподчиненных предложениях нет пунктуационных ошибок.
А Для того чтобы выразить чувство, надо его ощущать. v
Б Теперь когда все было кончено, не имело смысла сердиться.
В Для того чтобы прозреть, нужно не только смотреть по сторонам. v
Г Вместо того, чтобы пройти прямой дорогой, мы незаметно пошли в пустынную улицу.
Достаточный уровень (Правильный ответ оценивается в 3 балла.)
Запишите предложение, расставив знаки препинания. Выполните его синтаксический разбор.
Только на востоке там откуда выплывало в огромном зареве солнце еще толпятся бледнея и тая с каждой минутой сизые предрассветные тучки.
Высокий уровень
(Правильный ответ оценивается в 3 балла.)
Напишите сочинение-описание (8-10 предложений), используя сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными.
II вариант
Начальный и средний уровни (Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.)
1. Найдите сложноподчиненные предложения.
А Ночь как будто сегодня бледней.
Б Вода хранит тепло что за день накопила. v
В Сколько бы ветром тебя ни качало прямо держись и листвою шуми. v
Г Секундная стрелка бежит что есть мочи путем неуклонным своим.
2. Определите, в каких сложноподчиненных предложениях придаточное стоит внутри главного.
А Разве может с тем что любил до слез человек когда-нибудь расстаться? v
Б Ты раскрой мне природа объятия чтоб я слился с красою твоей!
В Лесная книга дается только тем кто хочет читать ее без всякой ощутимой пользы для себя или корысти.
Г Все что встречалось ему в пути казалось необычным и удивительным. v
3. Укажите сложноподчиненные предложения с придаточными сравнительными.
А Поздний месяц, как светлый ковшик, закачался в окне.
Б Березки, словно девочки босые, стоят в снегу.
В Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду, словно бабочек легкая стая с замираньем летит на звезду. v
Г Птица зашевелилась в сырых ветвях и осторожно крикнула, будто кого-то позвала. v
4. Установите соответствие между предложениями и их видами.
1) Своеобразие наших лесов так велико, что заслуживает целых томов для своего описания. 2) Азовское море цветет в начале августа, как цветут реки и пруды. 3) Там, где небо встретилось с землей, горизонт родился молодой. 4) Я побегу, пока не рассвело. | А придаточное времени; Б придаточное места; В придаточное образа действия; Г придаточное сравнительное. |
5. Установите соответствие между предложениями и их видами.
1) Ветер воет во всю мочь, так что я у себя не мог спать. 2) В гостиной было шумно и беспорядочно, как всегда бывает перед общим отъездом. 3) В лесу надо действовать так, чтобы растерянность никогда не приходила к тебе. 4) Как прекрасна жизнь, между прочим и потому, что человек может путешествовать! | А придаточное образа действия; Б придаточное следствия; В придаточное причины; Г придаточное сравнительное. |
6. Определите, в каких сложноподчиненных предложениях нет пунктуационных ошибок.
А Для того чтобы выучиться говорить правду людям, надо выучиться говорить ее самому себе. v
Б Единственным местом где можно было отдохнуть оставалась моя комната.
В По синим волнам океана лишь звезды блеснут в небесах, корабль одинокий несется, несется на всех парусах.
Г Град резко забарабанил по крыше, точно кто-то горох просыпал на пол. v
Достаточный уровень (Правильный ответ оценивается в 3 балла.)
Запишите предложение, расставив знаки препинания. Выполните синтаксический разбор.
Звезд становилось все больше они горят все ярче словно торопятся воспользоваться темнотой до наступления луны.
Высокий уровень
(Правильный ответ оценивается в 3 балла.)
Напишите сочинение-описание (8-10 предложений), используя сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными.
2. Организационный момент.
(Учитель, собрав тетради для контрольных работ, дает ответы на вопросы, которые возникли у учащихся во время выполнения тестовых заданий.)
IV. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Повторить теоретический материал о сложном и сложноподчиненном предложении.
(2 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...