Головна ⇒ 📌Плани-конспекти уроків по натурології ⇒ Урок 13. Звук. Поширення звуку

Урок 13. Звук. Поширення звуку

Урок 13. Звук. Поширення звуку

Мета: формувати в учнів поняття про звукові явища, джерела звуку, поширення звуку; розвивати навички самостійної роботи з тестом, уміння аналізувати інформацію, виховувати поважне ставлення до відповідей однокласників.

Обладнання: електричний дзвінок, повітряний насос.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань та умінь

¦ Наведіть приклади світлових, теплових явищ.

¦ Як поширюється світло? Чи може поширюватися світло

у безповітряному просторі?

¦ Наведіть приклади природних і штучних джерел світла, тепла.

¦ Наведіть приклади звукових явищ.

III. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності

Серед творів видатного американського гумориста Марка Твена є оповідання про колекціонера, який вирішив зібрати колекцію луни, скуповуючи ділянки землі, де її можно багато разів почути.

Звісно, це оповідання – жарт. Але у світі дійсно можна знайти місця, де існує чудова, багатократна луна. Чому виникає луна? Коли й де її можна почути? Щоб відповісти на ці питання, необхідно зрозуміти, що таке звук.

IV. Вивчення нового матеріалу

Дослід

1. Електричний дзвінок знаходиться під скляним куполом, з-під якого за допомогою повітряного насоса відкачують повітря. Поступово, коли повітря з-під дзвінка відкачають, він перестає бути чутним. Як ви вважаєте чому?

Для поширення звуку необхідне пружне середовище. У даному випадку це повітря. Ми чуємо одне одного завдяки тому, що звук поширюється від однієї людини до іншої через повітря. на відміну від звуку, світло може поширюватись і в безповітряному просторі.

Світло поширюється у просторі із швидкістю, значно більшою, ніж звук. Так, швидкість світла становить 300 000 км/с, а швидкість звуку в повітрі – приблизно 340 м/с. У рідинах швидкість звуку більше (1400 м/с), а у твердих тілах – ще більше.

Джерело звуку має робити не менше 20 коливань за секунду (або, говорять, мати частоту 20 Гц), щоб ми його почули. Це дуже низький звук. Чим більше частота коливань джерела, тим звук вищий. Крила бджіл роблять 200 коливань у секунду, тому ми чуємо високий звук із частотою 200 Гц. Писк комара ще вищий, тому що комар махає крильми із частотою 500 Гц. Існує верхня межа чутності. Дуже високі звуки (понад 20 000 Гц) ми не чуємо, тому що барабанна перетинка нашого вуха не встигає рухатися з такою частотою.

Люди видають звуки завдяки голосовим зв’язкам. Прикладіть руки до горла, коли ви говорите, і відчуєте вібрацію.

Звуки бувають голосними й тихими. Гучність, обумовлена розмахом коливань джерела звуку, вимірюється в децибелах (дБ). Одиниця гучності названа на честь винахідника телефону А. Белла. Найслабший звук, який ми чуємо,- 10 дБ (з таким звуком падає з дерева лист). Якщо ви розмовляєте пошепки, то це 30 дБ, якщо кричите – 70 дБ, гуркіт грому дорівнює 100 дБ. Шуми понад 130 дБ спричиняють хворобливі відчуття у вухах і запаморочення, тому що звуки у вухах перетворяться в нервові імпульси й через слуховий нерв передаються в мозок. Ось чому від голосної музики на дискотеці може виникнути головний біль.

Завдяки тому, що в нас дві вуха, ми можемо визначити напрям, звідки йде звук.

У різних середовищах швидкість звуку різна. Учення про звук називається акустика (від греч. akustikos – слуховий). Іноді так називають й умови поширення звуку в якому-небудь приміщенні. Наприклад, говорять: “У цьому приміщенні гарна акустика”. Багато концертних залів славляться своєю акустикою.

Як і для світла, звуку властиве явище відбивання. Саме відбиванням звуку можна пояснити відлуння.

Луна – це повертання звуку, що відбився від будь-якої перешкоди. Дерева у лісі, високий паркан, будова, гора – це не що інше, як “дзеркало” для звуку. Вони відбивають звук, як дзеркало світло.

Дослід 2. Поставте одну тарілку на стіл і в кількох сантиметрах від її дна помістіть механічний годинник. Іншу тарілку тримайте біля вуха. Якщо положення тарілок “правильне”, то можна почути роботу механічного годинника від тарілки, яку тримаєте біля вуха. Поясніть явище.

V. Закріплення нових знань

1. Бесіда

¦ Порівняйте поширення звуку з поширенням світла.

¦ Назвіть штучні та природні джерела звуку.

¦ Чи почують астронавти звук від падіння камінця на Місяці? Чому?

¦ Через 10 с після блискавки ви почули грім. Як далеко від вас стався розряд атмосферної електрики?

¦ Уявіть собі, що ви знаходитесь у лісі з друзями та загубили їх. Що ви будете робити? Чому ви не бачите друзів, але чуєте їх?

¦ Чому ми спочатку бачимо блискавку, а потім чуємо грім?

¦ Відгадайте загадку.

Никто его не видывал,

Услышать – всякий слыхивал,

Без тела, а живет оно,

Без языка – кричит. (Эхо)

О. Некрасов

2. Робота з тектом підручника

Читаємо науковий текст та відповідаємо на питання. (За підручником База – нова Т. І., Новак К. В., Дербенева А. Г., Садкіна В. І. Природознавство. 5 клас, § 16)

VI. Підсумки уроку

1. Укажіть особливості поширення звуку.

2. Назвіть джерела поширення звуку в живій і неживій природі.

3. Поясніть явище луни.

VII. Домашнє завдання

Опрацювати текст підручника; підготуватися до підсумкового урока.

Урок 14. Підсумковий. (Проводиться на розсуд учителя)


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...


Related posts:

  1. ЗВУК. ЗВУКОВІ ХВИЛІ. ІНТЕНСИВНІСТЬ, ВИСОТА І ТЕМБР ЗВУКУ – МЕХАНІЧНІ ХВИЛІ. ЗВУК Фізика підготовка до ЗНО комплексне видання КОЛИВАННЯ І ХВИЛІ. ОПТИКА 4. МЕХАНІЧНІ ХВИЛІ. ЗВУК 4.5. ЗВУК. ЗВУКОВІ ХВИЛІ. ІНТЕНСИВНІСТЬ, ВИСОТА І ТЕМБР ЗВУКУ Звук – це механічні коливання з частотою від 16 до 20 000 Гц, які сприймаються органами слуху людини. Коливання з частотою, більшою від 20 кГц,- ультразвук, меншою від 16 Гц, – інфразвук. […]...

  2. Звукові явища. Поширення звуку – Світ явищ, у якому живе людина Природознавство Людина та середовище її життя Світ явищ, у якому живе людина Звукові явища. Поширення звуку Природа звуку та його характеристики Ми живемо в оточенні звуків: шелест листя, спів птахів, мова людей, шум транспорту тощо. Звуки – це коливання частинок у повітрі, рідинах, твердих тілах. Коливання поширюються у вигляді хвиль. Швидкість поширення звуку в повітрі […]...

  3. Властивості звуку – Механічні хвилі 5. Механіка 5.7. Механічні хвилі 5.7.3. Властивості звуку Висота (тон) звуку – це властивість звуку, яка характеризується частотою коливань у звуковій хвилі (низький тон, високий тон). Гучність звуку – якість сприймання органами слуху сили звуку (звукової енергії). Гучність звуку тим більша, чим більша амплітуда коливань. Гучність вимірюється в децибелах (Дб). Сила звуку обернено пропорційна квадрату […]...

  4. Звук. Ефект Доплера ФІЗИКА Частина 1 МЕХАНІКА Розділ 2 ДИНАМІКА МАТЕРІАЛЬНОЇ ТОЧКИ 2.21. Звук. Ефект Доплера Звук – це хвильовий процес. У твердих тілах звук поширюється у вигляді поздовжніх і поперечних хвиль. Оскільки рідини й гази практично не мають пружності зсуву, то в таких середовищах звук поширюється тільки у вигляді поздовжніх хвиль. У газах і рідинах звукові хвилі […]...

  5. ФОН (ОДИНИЦЯ РІВНЯ ГУЧНОСТІ ЗВУКУ) Екологія – охорона природи ФОН (ОДИНИЦЯ РІВНЯ ГУЧНОСТІ ЗВУКУ) – одиниця рівня гучності звуку, що сприймається людиною, дорівнює силі звуку 40 дБ при його частоті 1 тис. Гц. Оскільки звук тієї самої інтенсивності в 40 дБ на частоті 5 тис. Гц здається вдвічі гучнішим, таку гучність оцінюють у 2 Ф. За цією шкалою звуки понад […]...

  6. Закон прямолінійного поширення світла – Світлові явища 9.Оптика 9.1. Світлові явища Світло – це видиме випромінювання, яке створюється природними або штучними джерелами світла. 9.1.1. Закон прямолінійного поширення світла Світло в прозорому однорідному середовищі поширюється прямолінійно....

  7. АНАЛІЗ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ. ОПТИЧНІ ЯВИЩА В ПРИРОДІ. ДЖЕРЕЛА І ПРИЙМАЧІ СВІТЛА. СВІТЛОВИЙ ПРОМІНЬ. ПРЯМОЛІНІЙНЕ ПОШИРЕННЯ СВІТЛА. СОНЯЧНЕ І МІСЯЧНЕ ЗАТЕМНЕННЯ Мета: сформувати уявлення про світло, джерела світла, прямолінійне поширення світла; навчити пояснювати утворення тіні, півтіні, сонячного та місячного затемнень; показати практичне значення набутих знань; розвивати інтерес до вивчення фізики. Тип уроку: комбінований урок. Обладнання та наочність: різні джерела світла, фотографії місячних та сонячних затемнень, блискавки; текст літературних або поетичних творів, в яких описується явище затемнень, […]...

  8. Гучність звуку. Висота й тембр звуку 1-й семестр МЕХАНІЧНІ ЯВИЩА 1. Механічний рух Урок 12/12 Тема. Гучність звуку. Висота й тембр звуку Мета уроку: вивчити фізичні характеристики звуку: гучність, висота й тембр. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. План уроку Контроль знань 5 хв. 1. Механічні коливання яких частот називаються звуковими й чому? 2. Чи може звук поширюватися у вакуумі? Чому? […]...

  9. Звук 1-й семестр МЕХАНІЧНІ ЯВИЩА 1. Механічний рух Урок 11/11 Тема. Звук Мета уроку: ознайомити учнів зі звуковими явищами; дати учням поняття про звукові хвилі. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. План уроку Контроль знань 5 хв. 1. Що таке математичний маятник? Від яких величин залежить період його коливань? 2. Що таке пружинний маятник? Від яких […]...

  10. ПРЯМОЛІНІЙНЕ ПОШИРЕННЯ СВІТЛА В ОДНОРІДНОМУ СЕРЕДОВИЩІ – ГЕОМЕТРИЧНА ОПТИКА Фізика підготовка до ЗНО комплексне видання КОЛИВАННЯ І ХВИЛІ. ОПТИКА 6. ОПТИКА 6.2. ГЕОМЕТРИЧНА ОПТИКА Геометрична оптика розглядає закони поширення світла в прозорих середовищах тільки на підставі уявлень про світло як сукупність світлових променів. 6.2.1. ПРЯМОЛІНІЙНЕ ПОШИРЕННЯ СВІТЛА В ОДНОРІДНОМУ СЕРЕДОВИЩІ Світловий промінь – лінія, уздовж якої поширюється енергія світлових електромагнітних хвиль. Світловий пучок – […]...

  11. ЛУНА. ЗВУКОВИЙ РЕЗОНАНС – МЕХАНІЧНІ ХВИЛІ. ЗВУК Фізика підготовка до ЗНО комплексне видання КОЛИВАННЯ І ХВИЛІ. ОПТИКА 4. МЕХАНІЧНІ ХВИЛІ. ЗВУК 4.6. ЛУНА. ЗВУКОВИЙ РЕЗОНАНС Луна – це сприймання звукової хвилі, відбитої від перешкод, окремо від звукової хвилі джерела звуку. Якщо перешкода, яка відбиває звук, ближча за 17 м, то хвилі зливаються (протяжний звук) – явище реверберації. Звуковий резонанс – це явище […]...

  12. ШКАЛА СИЛИ ЗВУКУ Екологія – охорона природи ШКАЛА СИЛИ ЗВУКУ – звуки, що сприймаються органами чуття людини, лежать у діапазоні частот від 16 до 20 ООО Гц. Цей діапазон наз. звуковим діапазоном частот. Звукові хвилі з частотою нижче 20 Гц наз. інфразвуком, понад 20 000 Гц – ультразвуком. Для вимірювання сили звуку є відповідна логарифмічна шкала. Кожний ступінь […]...

  13. Лабораторна робота № 4 “Вивчення характеристик звуку” РОЗДІЛ I МЕХАНІЧНИЙ РУХ УРОК № 12/12 Тема уроку. Лабораторна робота № 4 “Вивчення характеристик звуку” Тип уроку: удосконалювання знань і вмінь. Мета уроку: формувати практичні навички роботи з фізичними приладами, навички самостійної роботи; показати зв’язок теорії із практикою; розвивати вміння спостерігати і описувати фізичні процеси. План уроку Етапи Час Прийоми і методи I. Інструктаж […]...

  14. Урок 11. Світлові явища Урок 11. Світлові явища Мета: формувати в учнів поняття про світлові явища, вивчати джерела світла, надати первинні знання про закон поширення світла; розвивати навички логічно мислення, виховувати цікавість до вивчення навколишнього світу. Обладнання: кишеньковий ліхтарик, настільна лампа, будь-яке непрозоре тіло. Тип уроку: формування нових знань. Хід уроку I. організаційний момент II. Актуалізація опорних знань та […]...

  15. Механічні хвилі. Звук. Інфразвук. Ультразвук РОЗДІЛ I МЕХАНІЧНИЙ РУХ УРОК № 11/11 Тема уроку. Механічні хвилі. Звук. Інфразвук. Ультразвук Тип уроку: засвоєння нових знань. Мета уроку: сформувати поняття про хвилю, зокрема про звукову хвилю, про швидкість її поширення і про механізм її утворення; формувати вміння порівнювати різні хвильові явища; ознайомити учнів із практичним застосуванням ультразвукових та інфразвукових коливань. Обладнання: гумовий […]...

  16. Прямолінійне поширення світла 2-й семестр ЕЛЕКТРОДИНАМІКА 5. Хвильова й квантова оптика УРОК 2/60 Тема. Прямолінійне поширення світла Мета уроку: ознайомити учнів із прямолінійним поширенням світла. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. ПЛАН УРОКУ Демонстрації 5 хв. 1. Прямолінійне поширення світла. 2. Тінь і півтінь. 3. Схема сонячного й місячного затемнень. Вивчення нового матеріалу 25 хв. 1. Основні поняття […]...

  17. ПОШИРЕННЯ СВІТЛА В РІЗНИХ СЕРЕДОВИЩАХ. ЗАЛОМЛЕННЯ СВІТЛА НА МЕЖІ ДВОХ СЕРЕДОВИЩ Мета: поглибити знання про особливості поширення світла на межі двох середовищ; сформувати знання про закони відбивання світла; розвивати логічне мислення при поясненні фізичних явищ; показати практичне застосування вивченої теми. Тип уроку: комбінований урок. Обладнання та наочність: досліди з заломлення світла (склянка з рідиною та олівцем, лазер, скляна призма). Плакати: “Заломлення світла”, “Повне відбивання світла”. Відеофрагмент: […]...

  18. ПРЯМОЛІНІЙНІСТЬ ПОШИРЕННЯ СВІТЛА РОЗДІЛ 3. СВІТЛОВІ ЯВИЩА §15 . ПРЯМОЛІНІЙНІСТЬ ПОШИРЕННЯ СВІТЛА 3. ПРЯМОЛІНІЙНІСТЬ ПОШИРЕННЯ СВІТЛА Як свідчить дослід, світло в порожнечі (вакуумі) або однорідному середовищі поширюється прямолінійно. Саме через це частини прямої, на які її розбиває точка, у геометрії також називають променями. Однак у неоднорідному середовищі промені світла викривляються, завдяки чому, наприклад, виникають міражі. Про це ми […]...

  19. Швидкість звуку в м/с 10. Додатки 27. Швидкість звуку в м/с при t = 20 ° C Повітря 343,1 Сталь 5 850 Вода морська 1 490 Вода 1 403...

  20. ЗВУК Екологія – охорона природи ЗВУК – поширювані в пружних тілах (твердих, рідких та газоподібних) мех. коливання у формі хвиль. Людина сприймає 3. з частотою коливань від 16 Гц до 20 кГц. 3. з частотою, меншою за 16 Гц, називається інфразвуком, а з більшою за 20 кГц – ультразвуком. Небажаний звук – шум. Наука про 3. […]...

  21. ТОЧКОВІ ТА ПРОТЯЖНІ ДЖЕРЕЛА СВІТЛА РОЗДІЛ 3. СВІТЛОВІ ЯВИЩА §15 . ПРЯМОЛІНІЙНІСТЬ ПОШИРЕННЯ СВІТЛА 2. ТОЧКОВІ ТА ПРОТЯЖНІ ДЖЕРЕЛА СВІТЛА Джерело світла, розмірами якого за конкретних умов можна знехтувати, називають точковим джерелом світла. Точковими джерелами світла для нас є, наприклад, зорі (рис. 15.5). Точкове джерело світла є фізичною моделлю джерела світла, відстань до якого в багато разів більша, ніж розміри […]...

  22. ІНТЕРФЕРЕНЦІЯ ХВИЛЬ – МЕХАНІЧНІ ХВИЛІ. ЗВУК Фізика підготовка до ЗНО комплексне видання КОЛИВАННЯ І ХВИЛІ. ОПТИКА 4. МЕХАНІЧНІ ХВИЛІ. ЗВУК 4.3. ІНТЕРФЕРЕНЦІЯ ХВИЛЬ Хвилі поширюються незалежно одна від одної. Додаються (геометрично) зміщення частинок середовища, до яких доходять хвилі від кількох джерел хвиль (принцип суперпозиції). Якщо джерела хвиль когерентні, створюється стійка інтерференційна картина. Когерентні джерела – це такі джерела, що мають однакові […]...

  23. Школа. Звук [а] та буква а на його позначення. Звук [о] та буква о на його позначення Урок 1. Школа. Звук [а] та буква а на його позначення. Звук [о] та буква о на його позначення Відгадай загадку. Чистенькі віконця Сміються до сонця. Діточки довкола. Наша рідна… – Поміркуй, чому потрібно добре знати мову і гарно розмовляти. Школо, школо, мати наша мила, Ти нас всіх пригорнеш, як голуб, під крила. Ти нас […]...

  24. Прямолінійність поширення світла. Сонячне і місячне затемнення Розділ 3. СВІТЛОВІ ЯВИЩА УРОК № 18 ТЕМА. Прямолінійність поширення світла. Сонячне і місячне затемнення Мета: ознайомити учнів із поняттям світлового променя, із законом прямолінійного поширення світла; навчити пояснювати утворення тіні й півтіні, сонячного й місячного затемнень; розвивати інтерес до вивчення фізики. Тип уроку: урок нового навчального матеріалу. Обладнання: точкове та протяжне джерело плакат та […]...

  25. ДИФРАКЦІЯ ХВИЛЬ – МЕХАНІЧНІ ХВИЛІ. ЗВУК Фізика підготовка до ЗНО комплексне видання КОЛИВАННЯ І ХВИЛІ. ОПТИКА 4. МЕХАНІЧНІ ХВИЛІ. ЗВУК 4.4. ДИФРАКЦІЯ ХВИЛЬ В однорідному середовищі хвилі поширюються прямолінійно. При проходженні повз перешкоди чи крізь отвори хвилі відхиляються від попереднього напрямку – порушується їхнє прямолінійне поширення. Заходження хвиль в зону геометричної тіні називається дифракцією хвиль. Якщо лінійні розміри перешкоди сумірні з […]...

  26. Будь уважним і дбайливим. Звук [дж] та буквосполучення дж на його позначення Урок 13. Будь уважним і дбайливим. Звук [дж] та буквосполучення дж на його позначення Чітко вимовляй скоромовку. Джмелик бджілку привітав: “Здрастуй, бджілко”, – джміль сказав. Назви слова, у яких є звук [дж]. Вдіну джемпер, джинси вдіну – Джентльмен наполовину. Полічи, скільки разів трапляється звук [дж] у вірші. Женя з бджільми не дружив – Завжди Женя […]...

  27. ПОШИРЕННЯ СВІТЛА В РІЗНИХ СЕРЕДОВИЩАХ. ЯВИЩА НА МЕЖІ ДВОХ СЕРЕДОВИЩ ОПТИКА І КВАНТОВА ФІЗИКА РОЗДІЛ. 4 Хвильова і квантова оптика § 32. ПОШИРЕННЯ СВІТЛА В РІЗНИХ СЕРЕДОВИЩАХ. ЯВИЩА НА МЕЖІ ДВОХ СЕРЕДОВИЩ 1. Прямолінійне поширення світла. Як показують спостереження, в оптично однорідному середовищі світло поширюється прямолінійно. Іншими словами, в однорідному середовищі світлові промені – прямі лінії. Щоб довести це, проведемо за допомогою лінійки відрізок прямої […]...

  28. ТІНЬ І ПІВТІНЬ РОЗДІЛ 3. СВІТЛОВІ ЯВИЩА §16 . ТІНЬ І ПІВТІНЬ 1. ТІНЬ І ПІВТІНЬ Усім добре знайомі тіні предметів (рис. 16.1). Форма тіні нагадує форму предмета, тому до винаходу фотографії часто-густо робили так звані портрети-силуети, обводячи тінь голови, освітленої збоку. ПРОВЕДЕМО ДОСЛІД Освітимо невеликий предмет з відстані кількох метрів маленькою лампочкою. Ми помітимо, що тінь від […]...

  29. МОНОХРОМАТИЧНЕ СВІТЛО. ЗАЛОМЛЕННЯ СВІТЛА – ХВИЛЬОВА ОПТИКА Фізика підготовка до ЗНО комплексне видання КОЛИВАННЯ І ХВИЛІ. ОПТИКА 6. ОПТИКА 6.1. ХВИЛЬОВА ОПТИКА Світло – це електромагнітні хвилі високої частоти, що випромінюються атомами речовини, а також частинками, які мають електричний заряд і рухаються з величезним прискоренням. 6.1.1. МОНОХРОМАТИЧНЕ СВІТЛО. ЗАЛОМЛЕННЯ СВІТЛА Світлові хвилі за їхньою частотою (довжиною хвилі у вакуумі) і сприйманням органами […]...

  30. КОРПУСКУЛЯРНО-ХВИЛЬОВИЙ ДУАЛІЗМ – СВІТЛОВІ КВАНТИ Фізика підготовка до ЗНО комплексне видання КВАНТОВА ФІЗИКА. ЕЛЕМЕНТИ ТЕОРІЇ ВІДНОСНОСТІ 2. СВІТЛОВІ КВАНТИ 2.5. КОРПУСКУЛЯРНО-ХВИЛЬОВИЙ ДУАЛІЗМ У явищі світлового тиску наочно виявляється корпускулярно-хвильовий дуалізм (двоякість) світла. Світло має хвильові властивості (інтерференція, дифракція, поляризація світла), а з другого боку, світло – це потік фотонів – квантів, які є частинками. Світловий тиск якісно і кількісно пояснюється […]...

  31. Інтерференція хвиль. Швидкість поширення хвиль ФІЗИКА Частина 1 МЕХАНІКА Розділ 2 ДИНАМІКА МАТЕРІАЛЬНОЇ ТОЧКИ 2.20. Інтерференція хвиль. Швидкість поширення хвиль Часто в середовищі одночасно поширюється не один, а кілька хвильових процесів, наприклад кілька коливальних систем одночасно випромінюють хвилі. При цьому кожна частинка середовища, попадаючи в таке хвильове поле, здійснює результуючий коливальний рух, що складається з коливань, спричинених кожним із хвильових […]...

  32. Поширення світла. Відбивання та заломлення світла ФІЗИКА Частина 4 ОПТИКА. СПЕЦІАЛЬНА ТЕОРІЯ ВІДНОСНОСТІ Розділ 11 ОСНОВИ ФОТОМЕТРІЇ. ОСНОВНІ ЗАКОНИ ГЕОМЕТРИЧНОЇ ОПТИКИ 11.2. Поширення світла. Відбивання та заломлення світла Для вивчення питання про поширення хвиль потрібно розглянути процес передачі хвильового збурення від однієї точки середовища до іншої, взаємодію збурень, спричинених окремими частинами хвилі, а також остаточний результат цієї взаємодії. Досвід засвідчує, що […]...

  33. СВІТЛОВІ ПУЧКИ ТА СВІТЛОВІ ПРОМЕНІ РОЗДІЛ 3. СВІТЛОВІ ЯВИЩА §15 . ПРЯМОЛІНІЙНІСТЬ ПОШИРЕННЯ СВІТЛА 1. СВІТЛОВІ ПУЧКИ ТА СВІТЛОВІ ПРОМЕНІ Ви, звичайно, бачили пучки сонячного світла, що пробиваються крізь хмари або в просвіти між деревами (рис. 15.1). Подібні пучки світла випромінюють прожектори або автомобільні фари (рис. 15.2). Чи не дивує вас, що ми бачимо пучки світла збоку? Адже бачити ми […]...

  34. У шкільній їдальні. Звук [ч] та буква ч на його позначення Урок 7. У шкільній їдальні. Звук [ч] та буква ч на його позначення Закінчи речення. Черешня – це ягода, а огірок – це… – У яких словах є звук [ч]? Мама в будь-яку погоду П’є з криниці чисту воду. Тато – соки п’є весь час. А бабуся – хлібний квас. Полюбляє дід Федот З холодильника […]...

  35. Навчаймося жити разом. Звук [е] та буква е на його позначення Урок 4. Навчаймося жити разом. Звук [е] та буква е на його позначення Вимовляй твердо приголосні звуки перед е. Вчиться вересень читати, Вчиться літери складати. Засміявся хитро вітер: – А склади-но “ОСІНЬ” з літер! Оксана Сенатович Емма, Ернест, Едуард. Поміркуй! Чому людям з обмеженими фізичними можливостями потрібна допомога? Чи вмієш ти співчувати і допомагати людям? […]...

  36. ЯВИЩЕ ДОПЛЕРА – ХВИЛЬОВА ОПТИКА Фізика підготовка до ЗНО комплексне видання КОЛИВАННЯ І ХВИЛІ. ОПТИКА 6. ОПТИКА 6.1. ХВИЛЬОВА ОПТИКА 6.1.8. ЯВИЩЕ ДОПЛЕРА Частота сприйманих спостерігачем світлових хвиль зростає при наближенні до нього джерела світла і зменшується при віддаленні від нього джерела світла. Оскільки швидкість джерела світла (υ) завжди мала порівняно зі швидкістю світла (c), то реальний прояв явища Доплера […]...

  37. Буква Е, е. Звук [e] ЧАСТИНА ПЕРША Навчання грамоти і розвиток мовлення 19 Буква Е, е. Звук [e] Російською: Українською: [?] [?] Экран – екран Эй! Эх! – Ей! Ех! Поэт – поет Крейда, щоденник, речення, лелека. День, небо, земля, вечір, степ, темно. Вивчіть вірш і розіграйте в ролях. Платон Воронько * * * – Оленко, маленька, чому ти раденька? […]...

  38. ШВИДКІСТЬ ПОШИРЕННЯ, ДОВЖИНА, ЧАСТОТА ЕЛЕКТРОМАГНІТНОЇ ХВИЛІ. ШКАЛА ЕЛЕКТРОМАГНІТНИХ ХВИЛЬ МЕХАНІЧНІ І ЕЛЕКТРОМАГНІТНІ КОЛИВАННЯ І ХВИЛІ Розділ 3 Коливання і хвилі § 30. ВЛАСТИВОСТІ ЕЛЕКТРОМАГНІТНИХ ХВИЛЬ ТА ЇХ ЗАСТОСУВАННЯ Електромагнітні хвилі поглинаються, відбиваються і заломлюються, як і всі інші види хвиль. Це легко спостерігати. Сучасні радіотехнічні пристрої дають змогу провести наочні досліди з метою виявлення властивостей електромагнітних хвиль. При цьому найкраще користуватися хвилями сантиметрового діапазону, […]...

  39. Поширення феруму в природі. Застосування заліза ТЕМА 2. ПРОСТІ РЕЧОВИНИ МЕТАЛИ І НЕМЕТАЛИ Урок 9. Поширення феруму в природі. Застосування заліза Цілі: вивчити поширення Феруму в природі, його найважливіші сполуки; ознайомитися зі значенням заліза в живій природі, галузями його застосування, процесом руйнування заліза у природних умовах. Обладнання: колекція “Сплави”. Тип уроку: вивчення нового матеріалу (додатковий об’єм). Форми роботи: лекція, бесіда, робота […]...

  40. Звук слова. Упражнение в четком и выразительном произношении звуков [т’] и [ч’], [ш] и [ч]. Различение на слух подобных, но неодинаковых по звучанию слов (шашки II СЕМЕСТР УРОК 40 Тема. Звук слова. Упражнение в четком и выразительном произношении звуков [т’] и [ч’], [ш] и [ч]. Различение на слух подобных, но неодинаковых по звучанию слов (шашки – чашки, печка – Петька) Цель: формировать у учащихся умение определять гласные и согласные звуки в словах, упражнять в четком произношении звуков [т’] и [ч], […]...

Ви зараз читаєте: Урок 13. Звук. Поширення звуку
«
»