ЯК “ПРИРУЧИТИ” ВІТЕР
Мета: розширити уявлення учнів про використання енергії вітру людиною; розвивати логічне мислення, мовлення; виховувати бажання обережно ставитися до природи, її багатств.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1. Фронтальне опитування
– У чому полягають недоліки спалювання горючих корисних копалин для отримання електроенергії?
– Назвіть переваги використання сонячної енергії.
– Поміркуйте, чому наймогутніша сонячна електростанція побудована у Криму.
2. Робота над загадками
–
– Хоч не літак, а крилатий,
Без крил не може працювати. (Вітряк)
– Він шепоче: “Шу-шу-шу…
Листя обірвать спішу.
З ним я у осіннім гаї
У таночку покружляю”. (Вітер)
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
– Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про використання людиною енергії вітру.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Робота за підручником (с. 72-73)
– Пригадайте! Як виникає вітер? Якими бувають вітри?
– Поміркуйте! Як сонячна енергія перетворюється на енергію вітру?
– Запам’ятайте! Сонце спричиняє виникнення вітру на Землі.
Робота
– Роздивіться картини К. Айвазовського та складіть розповіді про використання вітру людьми в давнину.
– Ще з давніх-давен, спостерігаючи за руйнівною силою ураганів, людина замислилася над тим, як можна використати енергію вітру для власних цілей. Так, у Давньому Єгипті вітрові двигуни застосовували для підйому води і розмелювання зерна. Вітряки з крилами-вітрилами із тканини першими почали споруджувати давні перси.
Минуло понад п’ятдесят століть, але вітряні млини майже не змінили свого вигляду. Споконвіку в Україні на них мололи зерно.
– Розгляньте малюнки на с. 73.
– Розкажіть, що на них зображено.
– Чому найчастіше вітри дмуть на узбережжі морів, у горах і степах?
– Енергія вітру дуже потужна. Її можна отримувати, не забруднюючи навколишнє середовище. Але у вітра є істотні недоліки. Вітер непередбачуваний, бо часто змінює напрямок. Іноді затихає навіть у найбільш вітряних районах земної кулі, а іноді досягає такої сили, що ламає вітряки.
Робота в групах
– Проаналізуйте свої записи спостережень за погодою, щоб установити приблизну кількість вітряних днів у році. Зробіть висновок: чи доцільно встановлювати вітрові установки у вашій місцевості.
Висновки
– Вітер – нетрадиційне джерело енергії.
– Енергія вітру дуже потужна. Її запаси у світі значні.
– Енергія вітру не забруднює навколишнє середовище.
– У світі нині працює понад 30 тисяч вітроустановок. В Україні також є вітрові установки.
2. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1. Цікаво знати!
– Вітроелектростанції завдають шкоди птахам, якщо розташовані у напрямку масових міграцій і місцях гніздування.
2. Робота в парах
– Уявіть, що ви – спеціалісти, яким доручили будівництво вітрової електростанції. Що ви врахуєте, вибираючи місце для її спорудження?
VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
– Прочитайте сторінки Книги важливих знань про природу на с. 73.
– Розкажіть, як людина підкорила вітер.
– Чому енергія вітру дешева?
– Чи можна назвати вітрові електростанції екологічно чистими?
– Якої шкоди завдають електростанції природі?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С. 72-73.
Проект “Облаштовуємо нашу планету”
– Сплануйте, як і де можна використовувати енергію вітру на нашій планеті.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...