ЯК УЛАШТОВАНО МІКРОСКОП?

Related posts:

1. ЯК УЛАШТОВАНО ТЕЛЕСКОП? РОЗДІЛ 3. СВІТЛОВІ ЯВИЩА §22 . ПОМІЧНИКИ ОКА 3. ЯК УЛАШТОВАНО ТЕЛЕСКОП? Телескоп – прилад для розглядання віддалених предметів. Його, так само як і мікроскоп, можна зробити з двох збиральних лінз1. І в цьому разі лінзу, наближену до ока, називають окуляром, а другу – об’єктивом. 1 Є також інші конструкції телескопа. Його можна, наприклад, побудувати […]...
2. ОПТИЧНІ ПРИЛАДИ. КУТОВЕ ЗБІЛЬШЕННЯ – ГЕОМЕТРИЧНА ОПТИКА Фізика підготовка до ЗНО комплексне видання КОЛИВАННЯ І ХВИЛІ. ОПТИКА 6. ОПТИКА 6.2. ГЕОМЕТРИЧНА ОПТИКА 6.2.6. ОПТИЧНІ ПРИЛАДИ. КУТОВЕ ЗБІЛЬШЕННЯ Оптичні прилади, що збільшують кут зору на розглядуваний предмет: – лупа, мікроскоп – на мікрооб’єкти; – бінокль, телескоп – на віддалені предмети. Лупа – збиральна лінза з певною фокусною відстанню f; предмет розташовують відразу за […]...
3. МІКРОСКОП ТА ДОСЛІДЖЕННЯ КЛІТИНИ: ЕКСКУРС В ІСТОРІЮ Тема 1. КЛІТИНА Вивчаючи цю тему, ви дізнаєтеся: ✓ з яких найменших живих “цеглинок” складаються організми, як вони побудовані та як працюють; ✓ про сутність процесів живлення, травлення, фотосинтезу, дихання та виділення; ✓ як правильно працювати з мікроскопом § 5.МІКРОСКОП ТА ДОСЛІДЖЕННЯ КЛІТИНИ: ЕКСКУРС В ІСТОРІЮ – Ви дізнаєтесь, як завдяки винаходу та вдосконаленню мікроскопа […]...
4. Побудова зображень, які дає лінза 9.Оптика 9.2. Лінзи 9.2.2. Побудова зображень, які дає лінза 1) Якщо предмет міститься між лінзою та її фокусом, то його зображення – збільшене, уявне, пряме, розміщене далі від лінзи, ніж предмет. Ця властивість використана в таких пристроях, як лупа, окуляр мікроскопа, телескоп, бінокль. 2) Якщо предмет міститься між фокусом і подвійним фокусом лінзи, то лінза […]...
5. АНАЛІЗ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ. ПОВТОРЕННЯ, СИСТЕМАТИЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ. РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ Мета: проаналізувати якість виконання контрольної роботи; скорегувати знання учнів; удосконалювати навички розв’язання задач. Тип уроку: урок систематизації, повторення та узагальнення знань. Обладнання та наочність: тексти контрольної роботи. ХІД УРОКУ І. Організаційний етап II. Аналіз виконання контрольної роботи III. Повторення вивченого матеріалу. – Пропонується розв’язати задачі з контрольної роботи, які викликали труднощі у дітей. – Розв’язання […]...
6. БУДОВА МІКРОСКОПА Тема 1. КЛІТИНА §6. БУДОВА МІКРОСКОПА – Ви ознайомитися з будовою мікроскопа та дізнаєтесь, як розраховувати його збільшення. – Чи будемо ми працювати з мікроскопом? Що можна побачити в мікроскоп, окрім бактерія? Мікроскоп (від грецького “мікрос”- малий та “скопео” – дивитись, роздивлятись) – де збільшувальний прилад, який дозволяє розглядати предмет и дуже малого розміру. Конструкція […]...
7. ВАДИ ЗОРУ ТА ЇХНЄ ВИПРАВЛЕННЯ РОЗДІЛ 3. СВІТЛОВІ ЯВИЩА §22 . ПОМІЧНИКИ ОКА 1. ВАДИ ЗОРУ ТА ЇХНЄ ВИПРАВЛЕННЯ За допомогою лінз можна виправляти вади зору. Мабуть, ви помічали, що деяким людям, особливо похилого віку, важко розглядати близькі предмети, зокрема розташовані на відстані найкращого зору. Цю ваду зору називають далекозорістю: щоб розглянути близькі предмети, далекозорі люди намагаються відсунути їх подалі. […]...
8. Оптичні прилади Розділ 3. СВІТЛОВІ ЯВИЩА УРОК № 30 ТЕМА. Оптичні прилади Мета: ознайомити учнів із призначенням та принципом дії оптичних приладів; виховувати в учнів прагнення до самоосвіти; розвивати в них політехнічний кругозір. Тип уроку: комбінований урок. Обладнання: фотоапарат, мікроскоп, бінокль, таблиці. Структура уроку 1. Актуалізація знань учнів. 2. Вивчення нового навчального матеріалу. 3. Закріплення та узагальнення […]...
9. МЕТОД СВІТЛОВОЇ МІКРОСКОПИ. ЗБІЛЬШУВАЛЬНІ ПРИЛАДИ ТА IX ПРИЗНАЧЕННЯ ТЕМА 1 КЛІТИНИ §6. МЕТОД СВІТЛОВОЇ МІКРОСКОПИ. ЗБІЛЬШУВАЛЬНІ ПРИЛАДИ ТА IX ПРИЗНАЧЕННЯ Пригадайте з курсу природознавства, які методи дослідження живої природи і збільшувальні прилади ви знаєте. Де їх застосовують? З курсу природознавства ви знаєте про збільшувальні прилади дослідника природи: лупу, бінокль, телескоп, світловий мікроскоп. Які із цих приладів використовують у біологічних дослідженнях? Лупа – найпростіший […]...
10. ОСНОВНІ ПРАВИЛА ДЛЯ ФОРМУВАННЯ ПРАКТИЧНИХ УМІНЬ УЧНІВ ДОДАТКИ Додаток 2 ОСНОВНІ ПРАВИЛА ДЛЯ ФОРМУВАННЯ ПРАКТИЧНИХ УМІНЬ УЧНІВ Основні правила виконання рисунків у біології Результати вивчення біологічних об’єктів неозброєним оком, за допомогою лупи чи мікроскопа можна оформити у вигляді рисунка. Основними правилами роботи з рисунками є: 1. Малюнок має бути акуратним і виразним, його деталі зображаються точно й чітко. Рисувати потрібно лише те, […]...
11. ПОБУДОВА ЗОБРАЖЕНЬ, ЩО ДАЄ ТОНКА ЛІНЗА Мета: сформувати вміння та навички в побудові зображень предметів з допомогою збиральної та розсіювальної лінз; виховувати охайність при виконанні креслень; показати практичну значущість набутих знань. Тип уроку: комбінований урок. Обладнання та наочність: різні лінзи, свічка, екран. Плакати: “Хід променів у збіральній лінзі”, “Хід променів у розсіювальній лінзі”. Відеофрагмент: хід променів через лінзи. ХІД УРОКУ І. […]...
12. ПОБУДОВА ЗОБРАЖЕННЯ В ЛІНЗІ РОЗДІЛ 3. СВІТЛОВІ ЯВИЩА §20 . ЛІНЗИ 4. ПОБУДОВА ЗОБРАЖЕННЯ В ЛІНЗІ Промені, що виходять з однієї точки (точкового джерела світла), після заломлення в лінзі або перетинаються в одній точці (рис. 20.8), або спрямовані так, що їхні продовження перетинаються в одній точці (рис. 20.9 і 20.10). Ось чому лінзи дають чіткі зображення предметів: адже зображення […]...
13. Формула тонкої лінзи. Розв’язування задач 2-й семестр ЕЛЕКТРОДИНАМІКА 5. Хвильова й квантова оптика УРОК 6/64 Тема. Формула тонкої лінзи. Розв’язування задач Мета уроку: ознайомити учнем з формулою тонкої лінзи; навчити їх розв’язувати задачі. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. ПЛАН УРОКУ Контроль знань 4 хв. 1. Збиральна й розсіювальна лінзи. 2. Хід основних променів у лінзах. 3. Побудова зображення предмета […]...
14. Формула тонкої лінзи 9.Оптика 9.2. Лінзи 9.2.4. Формула тонкої лінзи Формула лінзи встановлює співвідношення між величинами, які визначають положення зображення і предмета відносно лінзи: Де F – фокусна відстань лінзи; f – відстань від оптичного центра лінзи до зображення; d – відстань від оптичного центра лінзи до предмета. Значення дійсних величин у цій формулі вважають додатними, а уявних […]...
15. АНАЛІЗ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ. ЛІНЗИ. ОПТИЧНА СИЛА І ФОКУСНА ВІДСТАНЬ ЛІНЗИ Мета: сформувати уявлення про лінзу, ввести поняття “розсіювальна лінза, збиральна лінза, оптичний центр лінзи, фокус лінзи, фокусна відстань, оптична вісь лінзи, головна оптична вісь лінзи”; ввести формули для обчислення фокусної відстані, оптичної сили, збільшення лінзи; розвивати інтерес до вивчення фізики. Тип уроку: комбінований урок. Обладнання та наочність: різні лінзи. Плакати: “Лінзи”, “Формула тонкої лінзи” Відеофрагмент: […]...
16. БУДОВА КЛІТИН ПРОКАРІОТІВ І ЕУКАРІОТІВ КЛІТИНА УРОК 15. БУДОВА КЛІТИН ПРОКАРІОТІВ І ЕУКАРІОТІВ Цілі уроку: розглянути особливості будови клітин прокаріотів та еукаріотів; пересвідчитися, що клітини прокаріотів та еукаріотів мають схожий план будови, навчитися розпізнавати еукаріотичні й прокаріотичні клітини з допомогою світлового мікроскопа й на електронних мікрофотографіях. Обладнання й матеріали: таблиці “Будова прокаріотичної клітини”, “Будова рослинної клітини”, “Будова тваринної клітини”, мікропрепарати […]...
17. Телескопи § 6. Методи астрофізичних досліджень 4. Телескопи На жаль, більшість космічних об’єктів ми не можемо спостерігати неозброєним оком, бо його можливості обмежені. Телескопи (грец. tele – далеко, skopos – бачити) дозволяють нам побачити далекі небесні світила або зареєструвати їх за допомогою інших приймачів електромагнітного випромінювання – фотоапарата, відеокамери. За конструкцією телескопи можна поділити на три […]...
18. Будова клітини. Лабораторна робота №1. Будова клітини рослини Розділ І. РОСЛИНИ Тема 1. Будова та життєдіяльність рослин (на прикладі покрито-насінної дводольної рослини) УРОК 5 Тема. Будова клітини. Лабораторна робота №1. Будова клітини рослини Мета. Вивчити будову рослинної клітини; навчитися виготовляти тимчасові мікропрепарати рослинних клітин і досліджувати їх за допомогою мікроскопа. Почати формувати навички роботи з мікроскопом. Основні поняття і терміни: оболонка, цитоплазма, ядро, […]...
19. КІНОАПАРАТ І ПРОЕКТОР РОЗДІЛ 3. СВІТЛОВІ ЯВИЩА §21 . ОКО, ФОТОАПАРАТ І КІНОАПАРАТ 3. КІНОАПАРАТ І ПРОЕКТОР Око й фотоапарат утворюють зменшені дійсні зображення предметів, розташованих звичайно на відстані, набагато більшій за фокусну відстань роговиці з кришталиком або об’єктива. Розглянемо тепер випадок, коли збиральна лінза дає збільшене дійсне зображення. Якщо джерело світла або яскраво освітлений предмет розташовано трохи […]...
20. ВИГОТОВЛЕННЯ МІКРОПРЕПАРАТІВ ТЕМА 1 КЛІТИНИ §7. ВИГОТОВЛЕННЯ МІКРОПРЕПАРАТІВ Пригадайте, які методи дослідження клітин ви знаєте. Клітини можна досліджувати як у живому, так і в зафіксованому стані. Використання для дослідження живих клітин дає змогу вивчати певні процеси життєдіяльності клітини, такі як рух цитоплазми, процес поділу тощо. Для цього клітини утримують на штучних середовищах з поживними речовинами. Цей метод […]...
21. ІСТОРІЯ ВИВЧЕННЯ КЛІТИНИ. МЕТОДИ ЦИТОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ КЛІТИНА УРОК 14. ІСТОРІЯ ВИВЧЕННЯ КЛІТИНИ. МЕТОДИ ЦИТОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ Цілі уроку: ознайомити учнів з історією вивчення клітини, розглянути основні методи цитологічних досліджень та особливості їх використання для вивчення різних типів клітин. Обладнання й матеріали: мікроскоп, лупа, таблиця зі схемою будови рослинної та тваринної клітини фотографії або малюнки приладів для дослідження клітин, портрети Р. Гука, А. […]...
22. ВІДБИВАННЯ СВІТЛА. ЗАКОНИ ВІДБИВАННЯ. ПЛОСКЕ ДЗЕРКАЛО Мета: сформувати знання про явище відбивання світла та оборотність світлових променів; сформулювати закони відбивання світла; формувати вміння графічно виконувати побудову зображень у плоскому дзеркалі; показати практичне значення набутих знань. Тип уроку: комбінований урок. Обладнання та наочність: плоске дзеркало, лазер. Плакати: “Відбивання світла”, “Плоске дзеркало”, “Зображення в плоскому дзеркалі”, “Плоскі дзеркала навколо нас”. Відеофрагмент: досліди з […]...
23. ОСНОВНІ ПРАВИЛА ДЛЯ ФОРМУВАННЯ ПРАКТИЧНИХ УМІНЬ З БІОЛОГІЇ ОСНОВНІ ПРАВИЛА ДЛЯ ФОРМУВАННЯ ПРАКТИЧНИХ УМІНЬ З БІОЛОГІЇ Основні правила виконання рисунків у біології Результати вивчення біологічних об’єктів неозброєним оком, за допомогою лупи чи мікроскопа можна оформити у вигляді рисунка. Основні правила роботи з рисунками: 1. Рисунок має бути акуратним і виразним, його деталі зображаються точно й чітко. Рисувати потрібно лише те, що ви дійсно […]...
24. МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ КЛІТИН Розділ 3 Клітинний рівнь організації живої природи Тема 6. Структура клітинного рівня: біомолекули та органели клітин § 32. МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ КЛІТИН Терміни та поняття: мікроскопія: світлова, електронна, центрифугування, авторадіографія, мікрохірургія, метод культури клітин, гібридизація клітин, цитотехнологія, нанозонд. Мікроскопія. Розмір клітин здебільшого становить від 0,001 до 0,1 мм, а відтак їх не можна побачити без мікроскопа. […]...
25. Лінзи. Оптична сила і фокусна відстань лінзи. Побудова зображень, що дає тонка лінза Розділ 3. СВІТЛОВІ ЯВИЩА УРОК № 25 ТЕМА. Лінзи. Оптична сила і фокусна відстань лінзи. Побудова зображень, що дає тонка лінза Мета: розширити й поглибити знання учнів про явище заломлення світла та використання цього явища в різних оптичних приладах і системах, таких як лінзи; сформувати уявлення про лінзи, різні види лінз, оптичну силу і фокусну […]...
26. Закони геометричної оптики – ГЕОМЕТРИЧНА ОПТИКА Формули й таблиці ФІЗИКА ГЕОМЕТРИЧНА ОПТИКА Закони геометричної оптики Закон відбиття α = γ α – кут падіння; γ – кут відбиття; – перпендикуляр до границь розділу двох середовищ. Закон заломлення β – кут заломлення. Відносний показник заломлення N21 – відносний показник заломлення; υ1, υ2- швидкість світла в даних середовищах, . Абсолютний показник заломлення N21 […]...
27. Узагальнювальний урок з теми “Хвильова й квантова оптика” 2-й семестр ЕЛЕКТРОДИНАМІКА 5. Хвильова й квантова оптика УРОК 18/76 Тема. Узагальнювальний урок з теми “Хвильова й квантова оптика” Мета уроку: узагальнити вивчений матеріал і підготувати учнів до тематичного оцінювання знань. Тип уроку: урок закріплення знань. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ Урок необхідно присвятити підготовці учнів до тематичного оцінювання знань. Узагальнюючи вивчений матеріал, учням можна запропонувати завдання у […]...
28. КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 3 З ТЕМИ: СВІТЛОВІ ЯВИЩА Мета: перевірити й оцінити якість засвоєних учнями знань; вчити учнів працювати самостійно; формувати вміння грамотно та охайно оформлювати роботу. Тип уроку: урок контролю знань. Обладнання та наочність: тексти контрольної роботи. ХІД УРОКУ І. Організаційний етап ІІ. Перевірка домашнього завдання (вибірково) ІІІ. Виконання завдань контрольної роботи Приблизний варіант контрольної роботи 1 рівень 1. Чому дорівнює кут […]...
29. КЛІТИННИЙ ЦИКЛ. МІТОЗ. МЕЙОЗ КЛІТИНА ЯК ЦІЛІСНА СИСТЕМА УРОК 28. КЛІТИННИЙ ЦИКЛ. МІТОЗ. МЕЙОЗ Цілі уроку: розглянути особливості клітинного циклу; проаналізувати та порівняти процеси мітозу й мейозу, а також процеси, які відбуваються на різних етапах життя клітини. Обладнання й матеріали: таблиці “Будова рослинної клітини”, “Будова тваринної клітини”, “Будова мембрани”, “Мітоз”, “Мейоз”, мікроскоп, мікропрепарат кореня цибулі, фотографії мітотичних клітин. Базові […]...
30. ОКО РОЗДІЛ 3. СВІТЛОВІ ЯВИЩА §21 . ОКО, ФОТОАПАРАТ І КІНОАПАРАТ 1. Око 2. Фотоапарат 3. Кіноапарат і проектор Хочеш дізнатися більше? Як ми визначаємо “на око” відстані до предметів? Чому очі зайця дивляться в різні боки, а очі тигра – в один бік? Ілюзії зору 1. ОКО ПРОВЕДЕМО ДОСЛІД Розташуйте збиральну лінзу навпроти вікна так, […]...
31. БАКТЕРІЇ БАКТЕРІЇ – дрібні одноклітинні рухливі або нерухливі рослинні організми, у яких немає хлорофілу. Вони не мають оформленого клітинного ядра; вкриті щільною напівзахисною оболонкою, крізь яку проникають поживні речовини й виділяються продукти обміну. Розмножуються Б. простим діленням, чітко успадковуючи особливості материнських клітин. Величина Б. варіюється, виміряється тисячними частками міліметра й менше. Спостерігати Б. можна тільки за […]...
32. ДЕ РОЗТАШОВАНОЗОБРАЖЕННЯ В ДЗЕРКАЛІ? РОЗДІЛ 3. СВІТЛОВІ ЯВИЩА §18 . ЗОБРАЖЕННЯ В ДЗЕРКАЛІ 2. ДЕ РОЗТАШОВАНОЗОБРАЖЕННЯ В ДЗЕРКАЛІ? ПРОВЕДЕМО ДОСЛІД Закріпимо червоний і синій олівці однакового розміру вертикально на столі, а точно між ними поставимо дзеркало так, щоб воно було перпендикулярно до відрізка, що з’єднує основи олівців (рис. 18.2). Висота дзеркала повинна бути меншою, ніж довжина олівців. Ми побачимо, […]...
33. СТВОРЕННЯ ДОКУМЕНТА З МАЛЮНКАМИ РОЗДІЛ 2 ОПРАЦЮВАННЯ ТЕКСТУ НА КОМПЮТЕРІ 11. СТВОРЕННЯ ДОКУМЕНТА З МАЛЮНКАМИ Документи, що створюються в текстовому редакторі WordPad, можуть містити не тільки текст. До документа можуть входити малюнки, фотографії тощо. Алгоритм додавання зображення 1. Встанови курсор у потрібне місце тексту. 2. Вибери кнопку Зображення Відкриється вікно із заголовком Вибрати зображення. 3. У вікні Вибрати зображення […]...
34. Компанія Компанія (фр. compagnie) – підприємство, створене у вигляді товариства. Як правило, це акціонерне товариство....
35. АТОМИ Розділ 2. БУДОВА РЕЧОВИНИ §8 . АТОМИ ТА МОЛЕКУЛИ 1. АТОМИ Тіла складаються з речовини. Питання про будову речовини цікавило вчених ще з далекої давнини. Одні вчені вважали, що речовину можна ділити на менші частини нескінченно. Наприклад, казали вони, краплю води можна дробити скільки завгодно, але найдрібніші краплі все одно залишаються краплями води! І межі […]...
36. Лабораторна робота № 3. Внутрішня будова кореня у зв’язку з його функціями Розділ І. РОСЛИНИ Тема 1. Будова та життєдіяльність рослин (на прикладі покрито-насінної дводольної рослини) УРОК 8 * Тема. Лабораторна робота № 3. Внутрішня будова кореня у зв’язку з його функціями Мета. Розширити знання учнів про анатомічну будову кореня у зв’язку із функціями, що вони виконують. Основні поняття і терміни: кореневий чохлик, зона ділення, зона росту, […]...
37. ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 11 “ВИЗНАЧЕННЯ ФОКУСНОЇ ВІДСТАНІ ТА ОПТИЧНОЇ СИЛИ ТОНКОЇ ЛІНЗИ” Мета: сформувати експериментальні навички учнів; виховувати акуратність під час проведення експериментів, розвивати логічне мислення та вміння робити висновки з експерименту. Тип уроку: урок формування практичних навичок. Обладнання та наочність: обладнання лабораторної роботи, зошит із друкованою основою для виконання лабораторних робіт. ХІД УРОКУ І. Організаційний етап ІІ. Перевірка домашнього завдання (вибірково або фронтально) ІІІ. Виконання лабораторної […]...
38. Морфологічні ознаки прикметника Українська мова Частини мови Прикметник Прикметник – це самостійна частина мови, що вказує на ознаку предмета і відповідає на питання який? яка? яке? чий? чия? чиє? Ознака предмета визначається за кольором (червоний), за розміром (великий), за матеріалом (скляний), за приналежністю (братів), за сприйняттям на смак, дотик, нюх (солодкий, м’який, духмяний), за зовнішніми прикметами і внутрішніми […]...
39. МОЛЕКУЛИ Розділ 1 ФІЗИКА ЯК ПРИРОДНИЧА НАУКА. ПІЗНАННЯ ПРИРОДИ &8. МОЛЕКУЛИ Гіпотеза про те, що всі речовини складаються з окремих найдрібніших частинок, з’явилася дуже давно, більше двох тисяч років тому. Але лише на межі ХІХ-ХХ ст. було встановлено, які це частинки і які властивості вони мають. Частинки, з яких складаються речовини, називають молекулами. Наприклад, найменша частинка […]...
40. РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ. ПІДГОТОВКА ДО КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ Мета: узагальнити, систематизувати, скорегувати знання учнів з теми; удосконалити вміння аналізувати, розв’язувати та грамотно оформлювати задачі. Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань. Обладнання та наочність: таблиці з теми ХІД УРОКУ І. Організаційний етап ІІ. Перевірка домашнього завдання. Аналіз виконання лабораторної роботи ІІІ. Узагальнення, систематизація знань. Запитання для фронтального опитування – Що називається лінзою? – […]...