ДОДАВАННЯ ДВОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ З ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ РОЗРЯД ВИДУ 35 + 27. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ
Мета: повторити додавання двоцифрових чисел з переходом через розряд; формувати вміння розв’язувати задачі; розвивати математичне мовлення; виховувати уважність.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1. Перевірка домашнього завдання (с. 155, завдання 15; 16)
Завдання 15
– На скільки більше знімків зробив Антон, ніж Софія?
Завдання 16
– Прочитайте вирази у порядку зростання відповідей.
2. Усна лічба
1) Гра “Хто швидший?”.
2) Розв’язування зручним
17 – (7 + 3)
8 + (2 + 4)
19 – (9 + 1)
3) Розв’язування задач.
– Уздовж шкільної огорожі росте 17 тополь, а беріз на 8 менше. Скільки росте беріз? Скільки всього дерев росте уздовж шкільної огорожі?
– У хлопчика були 4 моделі вантажних автомобілів, а легкових – на 7 моделей більше. Скільки моделей легкових автомобілів? Скільки всього моделей було в колекції хлопчика?
4) Складання виразів та обчислення їх значень
Зменшуване | 36 | 83 | 9-3 | 9 | 16 | 18 • 0 |
Від’ємник | 6 : 1 | 17 | 0 | 0 • 3 | 6 : 6 | 2 |
3. Складання прикладів
1) Запишіть усі вирази для суми одноцифрових чисел, що дорівнює 11, у порядку зростання першого доданка.
– Скільки різних виразів вийшло?
– Чому дорівнює перший доданок у першому виразі?
– Чому дорівнює другий доданок в останньому виразі?
2) Запишіть усі вирази для суми одноцифрових чисел, що дорівнює 12, у порядку спадання другого доданка.
– Скільки різних виразів вийшло?
– Запишіть перший доданок у другому виразі.
4. Хвилинка каліграфії
– Запишіть усі числа, названі під час лічби, трійками, починаючи з 3 і закінчуючи числом 30.
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
– Сьогодні на уроці ми повторимо додавання двоцифрових чисел з переходом через розряд.
IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1. Робота за підручником (с. 756)
Завдання 17
Учні “ланцюжком” обчислюють усно.
Завдання 18
Учні пояснюють способи додавання виду 35 + 27.
Завдання 19. Коментоване розв’язування прикладів
Учні використовують різні способи обчислення.
Учитель звертає увагу на те, яким чином виконуються обчислення.
Завдання 20. Усне виконання завдання
Потяг іде до місця призначення 48 год. Він вийшов о 5 год вечора. О котрій годині прибуде потяг до місця призначення? (48 годин – це 2 доби. Потяг прибуде через 2 доби о 5 годині вечора.)
Завдання 21
Ознайомившись з умовою задачі, учні складають її короткий запис та самостійно розв’язують.
Фізкультхвилинка
2. Обчислення значень виразів
3. Робота над задачею
На трьох полицях 62 книжки. На першій полиці – 22 книжки, на другій – на 5 менше. Скільки книжок на третій полиці?
4. Офтальмологічна пауза
5. Розв’язування логічних задач
1) Яка цифра стоїть на одинадцятому місці в ряду чисел від 1 до 11? (Цифра 1)
2) Василько позначив на колі 6 точок і з’єднав кожні дві точки відрізками. Скільки відрізків вийшло?
З першої точки можна провести 5 відрізків, з другої залишиться провести 4 відрізки, з третьої – 3 відрізки, з четвертої – 2 відрізки, з п’ятої – 1 відрізок.
5 + 4 + 3 + 2 + 1 = 15
Відповідь: 15 відрізків.
3) Коли батькові було 28 років, сину було 5 років. Скільки років батькові зараз, якщо сину 14 років?
1) 14 – 5 = 9 (р.) – минуло;
2) 28 + 9 = 37 (р.) – батькові зараз.
V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С. 156, завдання 22; 23.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...