Головна ⇒ 📌Плани-конспекти уроків по фізиці ⇒ ДВИГУН ВНУТРІШНЬОГО ЗГОРЯННЯ

ДВИГУН ВНУТРІШНЬОГО ЗГОРЯННЯ

“ДВИГУН ВНУТРІШНЬОГО ЗГОРЯННЯ”

Урок-діалог

Мета. Сформувати поняття про роботу пари і газу; вивчити будову та принцип дії двигуна внутрішнього згоряння; розвивати вміння учнів працювати з текстом підручника, користуватися таблицями; порівнювати й зіставляти процеси, що вивчаються; ознайомити учнів з екологічними проблемами, які пов’язані з використанням двигунів внутрішнього згоряння.

Тип уроку. Урок вивчення нового матеріалу.

Обладнання. Модель двигуна внутрішнього згоряння, таблиця чотирициліндрового двигуна

внутрішнього згоряння, велосипедний насос, діафільм “Теплові двигуни”.

Методичні поради. На цьому уроці застосовується така схема вивчення теми: практичне застосування двигуна – ідеалізована схема його роботи – використання цієї схеми для пояснення дії реальних двигунів.

На уроці широко використовуються прийоми емоційного впливу на учнів: таблиці, діафільми, раніше підготовлені повідомлення учнів, незвичайна форма домашнього завдання – інтерв’ю. Для закріплення знань учні двічі проговорюють матеріал: один раз із використанням підручника, другий – під час “озвучування” діафільму.

Урок проводиться за таким планом:

План уроку

Зміст

1. Вивчення й закріплення нового матеріалу.

2. Історія створення двигуна внутрішнього згоряння.

3. Застосування двигунів внутрішнього згоряння.

4. Будова двигунів

5. Робота двигунів.

6. Екологічні проблеми, пов’язані із застосуванням двигунів внутрішнього згоряння.

7. Цікаві факти

8. Висновки, завдання додому.

Методи і засоби

1. Розповідь.

2. Бесіда.

3. Демонстрування моделі двигуна, таблиць, діафільму.

4. Робота з підручником.

5. Спостереження, зіставлення.

6. Повідомлення учнів.

7. Повідомлення учнів.

8. Оцінювання і коментування відповідей.

Хід уроку

Учитель. Сьогодні ми ознайомимося з будовою і принципом дії двигуна внутрішнього згоряння. Двигуни внутрішнього згоряння були винайдені нещодавно. Трохи більше ста років тому німецький механік Г. Даймлер одержав патент на винахід бензинового двигуна. Цей двигун був установлений на перших автомобілях (1885-1886) у Німеччині компанією “Даймлер і Бенц”. 1888 року капітан морського флоту Росії О. С. Костьович розробив проект бензинового двигуна. Цей двигун мав потужність 60 кВт і був призначений для дирижабля. Пізніше його застосовували на транспорті і в сільському господарстві.

Двигуни внутрішнього згоряння використовуються у мотоциклах, автомобілях, кораблях, тепловозах, комбайнах та літаках.

Поміркуймо, чому ці двигуни називаються двигунами внутрішнього згоряння.

(Демонстрування фрагменту “Третій такт” із діафільму “Теплові двигуни”.)

Як бачите, пальна суміш згоряє всередині циліндра двигуна. Тепловий двигун, у якому паливо згоряє всередині самого двигуна, називають двигуном внутрішнього згоряння.

(Демонстрування моделі й діафільму.)

Які частини двигуна ви бачите? Покажіть їх на моделі.

Учень. Двигун складається з циліндра, поршня, шатуна, клапанів, свічки, колінчастого вала і маховика.

Учитель. За рахунок якої енергії рухається поршень?

Учень. Поршень рухається за рахунок внутрішньої енергії нагрітого газу.

Учитель. Найпоширенішим двигуном внутрішнього згоряння є чотиритактний. Один робочий цикл двигуна здійснюється за чотири ходи поршня, або, як кажуть, за чотири такти. Крайні положення поршня в циліндрі називають мертвими точками. Розгляньмо ці такти. То де ж згоряє паливо у двигуні?

Учень. Паливо згоряє всередині циліндра.

Учитель. Як паливо потрапляє всередину циліндра? Знайдіть відповідь у підручнику.

Учень. Під час повороту вала двигуна поршень рухається вниз. Об’єм над поршнем збільшується – створюється розрідження. У цей час відкривається впускний клапан, і в циліндр надходить пальна суміш.

(Демонстрування І такту на моделі двигуна. Запис на дошці: І такт – впуск пальної суміші. (мал. 1))

ДВИГУН ВНУТРІШНЬОГО ЗГОРЯННЯ

Мал. 1.

Учитель. Прочитайте, що буде далі.

Учень. Поршень піднімається вгору і стискує пальну суміш.

Клапани закриті. У кінці II такту суміш загоряється від електричної свічки.

(Демонстрування II такту на моделі. Запис на дошці: “II такт – стиск пальної суміші”.)

Учитель. Прочитайте у підручнику опис III такту. Як він називається?

Учень. III такт називається робочим ходом, тому що гази, які утворилися внаслідок згоряння пальної суміші, тиснуть на поршень і рухають його вниз. Виконується робота.

(Демонстрування III такту на моделі. Запис на дошці: “III такт – робочий хід”.)

Учитель. Прочитайте наступний абзац і ознайомтеся із IV тактом. Як він називається?

Учень. Випуск. У IV такті поршень рухається вгору і виштовхує гази через відкритий випускний клапан. У кінці IV такту клапан закривається.

(Демонстрування IV такту за допомогою моделі. Запис на дошці: “IV такт – випуск відпрацьованих газів”.)

Учитель. Отже, за скільки тактів відбувається один робочий цикл у двигуні? Як називаються ці такти?

Учень. Ми розглянули чотири такти: впуск, стиск, робочий хід, випуск.

Учитель. Запишіть у зошити цикл роботи двигуна. Подивіться на модель. Що відбуватиметься при подальшому обертанні колінчастого валу?

Учень. Такти повторюватимуться.

Учитель. Чим пояснити вихід поршня з положень, що називаються “мертвими точками”?

Учень. Колінчастий вал із маховиком, отримавши поштовх від поршня під час робочого ходу, продовжує обертатися за інерцією і забезпечує подальший рух поршня.

(Демонстрування таблиць із зображенням одноциліндрового і чотирициліндрового двигунів.)

Учитель. Чим відрізняються ці двигуни?

Учень. Кількістю циліндрів.

Учитель. Як ви вважаєте, чи однакова потужність цих двигунів?

Учень. Потужність чотирициліндрового двигуна більша.

Учитель. Правильно. Багатоциліндрові двигуни забезпечують рівномірне обертання вала і мають більшу потужність. Одноциліндрові двигуни встановлюють на моторних човнах і мопедах. На мотоциклах встановлюють двоциліндрові, на автомобілях, тракторах – 4, 6, 8, 12-циліндрові двигуни. А чому поверхню циліндра часто роблять ребристою?

Учень. Така поверхня забезпечує краще охолодження двигуна.

Учитель. А для чого необхідно охолоджувати двигун? Як цього досягають?

Учень. Під час роботи двигун нагрівається. Якщо двигун не охолоджувати, пальна суміш може передчасно загорітися. Тому охолодженням підтримують певну температуру двигуна.

Охолодження буває рідинне і повітряне.

(Демонстрування нагрівання велосипедного насоса під час накачування повітря: учень робить кілька швидких рухів поршнем, прикриваючи вихідний отвір.)

Учитель. Що відчуває палець?

Учень. Тепло.

Учитель. Отож, під час сильного і швидкого стискання газ нагрівається. Це явище використовується в дизельних двигунах. У цих двигунах паливо запалюється від нагрітого повітря. Про дизельні двигуни нам розповість інший учень.

Повідомлення учня.

Двигун внутрішнього згоряння із самозапалюванням сконструював у 1897 р. німецький інженер Рудольф Дизель. На честь винахідника цей двигун названий дизелем. У циліндрі дизеля стискається не пальна суміш, а чисте повітря, яке нагрівається при цьому до 650°С. У момент підходу поршня до верхнього положення у циліндр через форсунку впорскується пальне, яке в циліндрі загоряється.

Дизель економічніший і має вищий коефіцієнт корисної дії.

Дизельні двигуни ставлять на автомобілях великої вантажопідйомності, тракторах, морських суднах, тепловозах.

Учитель. Зараз у світі нараховується понад 300 мільйонів автомобілів і їхня кількість щорічно зростає ще на 30 мільйонів. Збільшуються масштаби транспортних перевезень, а заодно і масштаби екологічної шкоди, якої вони завдають природі. Про деякі екологічні проблеми розкаже нам учень…

Повідомлення учня.

Так, лише один сучасний реактивний пасажирський літак протягом восьмигодинного польоту з Європи до Америки “з’їдає” від 50 т до 75 т кисню, викидаючи в атмосферу десятки тонн оксиду карбону (вуглекислого газу), оксидів нітрогену та інших шкідливих сполук. Легковий автомобіль забирає з повітря кисню майже в 100 разів, а вантажний – у 200 разів більше, ніж одна людина. На автомобільний транспорт припадає понад 40 % забруднення атмосфери великих міст. Підраховано, що якби з’єднати всі вихлопні труби автомобілів, які рухаються вулицями Києва, в одну трубу, то утворився б зловісний кратер діаметром 25 м, з якого щорічно викидається 110 тис. тонн шкідливих газів. Справа погіршується ще й тим, що автомобільні викиди концентруються в приземному шарі повітря – саме в зоні нашого дихання.

Учитель. Як боротися із цим забрудненням?

Повідомлення учня.

У результаті спалювання вуглеводневого палива у двигунах внутрішнього згоряння в атмосферу викидається вуглекислий газ, концентрація якого зростає приблизно на 0,25 % за рік. Це небезпечно, бо може викликати в майбутньому розігрівання атмосфери за рахунок парникового ефекту. З вихлопних труб автомобілів в атмосферу викидаються також оксиди сульфату й нітрогену, що спричиняється до виникнення кислотних дощів. Атмосфера забруднюється також дрібними твердими частинками попелу, шлаку, неповністю згорілого палива (сажею). Для зменшення токсичності вихлопних газів автомобілів застосовують регулювання двигунів, впроваджують екологічно чисті марки пального, встановлюють на автомобілях спеціальні каталізатори, які допалюють чадний газ до вуглекислого тощо.

Учитель. Підіб’ємо підсумок. Що ми сьогодні вивчили?

Учень. Ми вивчали будову і принцип дії двигуна внутрішнього згоряння.

Учитель. Чому він так називається?

Учень. Тому що в такому двигуні паливо згоряє всередині циліндра.

Учитель. Тепер озвучимо діафільм.

(Демонстрування фрагментів діафільму. Учні називають такти робити двигунів і розповідають, що при цьому відбувається.)

Учитель. Ви ознайомилися з двигунами внутрішнього згоряння двох видів. Що об’єднує ці двигуни?

Учень. Це теплові машини, в яких механічна робота виконується за рахунок внутрішньої енергії палива. В одному з них пальна суміш запалюється від іскри свічки, а в другому паливо запалюється в повітрі, розігрітому до високої температури завдяки стисканню.

Учитель. До якого виду двигунів можна віднести вогнепальну зброю?

Учень. До двигунів внутрішнього згоряння.

Учитель. До наступного уроку візьміть інтерв’ю у батьків, знайомих, професія яких пов’язана з двигунами внутрішнього згоряння, запропонувавши їм відповісти на такі запитання.

1. Якого типу двигуни встановлені на тракторах чи машинах?

2. Які потужності цих двигунів?

3. Які заходи вживаються конструкторами для охорони атмосферного повітря від забруднення?

(Учитель оцінює й коментує відповіді учнів, їхнє уміння працювати з підручникам, аналізувати діафільми, активну роботу на уроці, цікаві й змістовні повідомлення.)

Домашнє завдання:

§ 20; № 920, 921 зі збірника задач В. І. Лукашика.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...


Related posts:

  1. ТЕПЛОВІ ДВИГУНИ Фізика підготовка до ЗНО комплексне видання МОЛЕКУЛЯРНА ФІЗИКА І ТЕРМОДИНАМІКА 6. ОСНОВИ ТЕРМОДИНАМІКИ 6.4. ТЕПЛОВІ ДВИГУНИ Тепловий двигун – машина, що перетворює внутрішню енергію палива на механічну енергію. Тепловий двигун має працювати циклічно; після розширення газу настає стиснення. Три основні частини теплового двигуна (рис. 25, а): 1) нагрівач (T1) – джерело внутрішньої енергії; 2) робоче […]...

  2. ККД теплового двигуна 2-й семестр ТЕПЛОВІ ЯВИЩА 4. Кількість теплоти. Теплові машини Урок 23/65 Тема. ККД теплового двигуна Мета уроку: навчити учнів визначати ефективність теплових двигунів; показати шляхи підвищення ККД теплових двигунів. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. План уроку Контроль знань 5 хв. 1. Який принцип роботи реактивного двигуна? 2. Який принцип роботи двигуна внутрішнього згоряння? Опишіть […]...

  3. Теплота згоряння палива – Теплота й молекулярна фізика 6. Теплота й молекулярна фізика 6.15. Теплота згоряння палива Питома теплота згоряння палива – це кількість теплоти, яка утворюється під час повного згоряння 1 кг палива. Позначається буквою q. Одиниця вимірювання – один джоуль на кілограм Формула: Q = qm....

  4. ПИТОМА ТЕПЛОТА ЗГОРЯННЯ ПАЛИВА. ККД НАГРІВАЧА – ВНУТРІШНЯ ЕНЕРГІЯ І ЇЇ ЗМІНА ПРИ ТЕПЛОПЕРЕДАЧІ ТА ВИКОНАННІ РОБОТИ Фізика підготовка до ЗНО комплексне видання МОЛЕКУЛЯРНА ФІЗИКА І ТЕРМОДИНАМІКА 6. ОСНОВИ ТЕРМОДИНАМІКИ 6.1. ВНУТРІШНЯ ЕНЕРГІЯ І ЇЇ ЗМІНА ПРИ ТЕПЛОПЕРЕДАЧІ ТА ВИКОНАННІ РОБОТИ 6.1.6. ПИТОМА ТЕПЛОТА ЗГОРЯННЯ ПАЛИВА. ККД НАГРІВАЧА Питомою теплотою згоряння палива називається величина, яка вимірюється кількістю теплоти, що виділяється при повному згорянні одного кілограма палива: Одиницею питомої теплоти згоряння палива є […]...

  5. ТЕТРАЕТИЛСВИНЕЦЬ (ТЕС) Екологія – охорона природи ТЕТРАЕТИЛСВИНЕЦЬ (ТЕС) – металоорганічна сполука, летка безбарвна рідина. Т. застосовується як антидетонатор у бензинах для карбюраторних двигунів внутрішнього згоряння. Головним недоліком Т. є його отруйність (уражається переважно нервова система). З викидами двигунів Т. потрапляє в навколишнє середовище, де акумулюється в рослинах і тваринах....

  6. ТОКСИЧНІСТЬ ПРОДУКТІВ ЗГОРЯННЯ Екологія – охорона природи ТОКСИЧНІСТЬ ПРОДУКТІВ ЗГОРЯННЯ – отруйна здатність вихлопних газів, які містять оксиди азоту, сірки, вуглецю тощо. Нижніх безпечних для здоров’я людини порогів конц. цих речовин практично не існує....

  7. Питома теплота згоряння деяких видів палива 10. Додатки 14. Питома теплота згоряння деяких видів палива, Дж/кг Порох 0,38 107 Деревне вугілля 3,4 107 Дрова сухі 1,0 107 Природний газ 4,4 107 Торф 1,4 107 Нафта 4,4 107 Кам’яне вугілля 2,7 107 Бензин 4,6 107 Спирт 2,7 107 Гас 4,6 107 Антрацит 3,0 107 Водень 12 107...

  8. Теплота згоряння палива РОЗДІЛ IV ТЕПЛОВІ ЯВИЩА УРОК № 10/55 Тема уроку. Теплота згоряння палива Тип уроку: засвоєння нових знань. Мета уроку: показати, за рахунок чого виділяється енергія з палива; ознайомити учнів з основними видами використовуваного палива; показати практичне значення знань, отриманих на уроці. Обладнання: сухе пальне, термометр, склянки з водою. План уроку Етапи Час Прийоми і методи […]...

  9. ГАЗОЛІН Екологія – охорона природи ГАЗОЛІН – суміш летких рідких вуглеводнів, призначена для застосування як палива для карбюраторних двигунів внутр. згоряння, як розчинник тощо. Під час згоряння Г. виділяється невелика кількість шкідливих вихлопних газів....

  10. Теплові двигуни і захист навколишнього середовища 2-й семестр ТЕПЛОВІ ЯВИЩА 4. Кількість теплоти. Теплові машини Урок 24/66 Тема. Теплові двигуни і захист навколишнього середовища Мета уроку: ознайомити учнів з екологічними проблемами використання теплових двигунів. Тип уроку: комбінований урок. План уроку Контроль знань 12 хв. Самостійна робота № 24 “Теплові двигуни” Вивчення нового матеріалу 25 хв. 1. Екологічні проблеми використання теплових двигунів. […]...

  11. Метод оцінки факторів внутрішнього та зовнішнього середовища організації Метод оцінки факторів внутрішнього та зовнішнього середовища організації – спосіб дослідження впливу основних рушійних сил внутрішнього та зовнішнього середовищ на результати економічної діяльності підприємств, фірм і компаній. Західні вчені до зовнішніх факторів відносять виробничі, ринкові, географічні, соціально-політичні з розмежуванням окремих конкретніших чинників серед них та виокремленням факторів прямої дії (безпосередньо впливають на діяльність цих структур […]...

  12. Значення і функції крові. Кров як компонент внутрішнього середовища організму Відповіді на питання до екзамену з курсу Основи біології та генетики Значення і функції крові. Кров як компонент внутрішнього середовища організму. Основні функції: 1. Дихальна функція полягає в переносі кисню від легень до тканин організму та СО2 від клітин до легень. Ця функція забезпечує енергією організм. 2. Поживна – кров розносить по тілу поживні речовини […]...

  13. Лабораторна робота № 1 “Визначення ЕРС і внутрішнього опору джерела струму” 1-й семестр ЕЛЕКТРОДИНАМІКА 2. Електричний струм УРОК 5/16 Тема. Лабораторна робота № 1 “Визначення ЕРС і внутрішнього опору джерела струму” Мета уроку: навчитися вимірювати ЕРС і внутрішній опір джерела струму. Тип уроку: урок контролю й оцінювання знань. Обладнання: джерело струму (гальванічний елемент, батарейка або блок харчування), амперметр, вольтметр, реостат, ключ, сполучні проводи. ХІД РОБОТИ 1. […]...

  14. Правила внутрішнього трудового розпорядку Правила внутрішнього трудового розпорядку – правила, які встановлюються на кожному підприємстві, в установі чи організації на основі типових правил і регулюють трудовий розпорядок. Розробку та прийняття П. в. т. р. передбачено чинним законодавством, зокрема ст. 142 КЗпП України. Вони затверджуються трудовим колективом за поданням власника і профспілкового комітету. П. в. т. р. можуть містити: загальні […]...

  15. Ціни внутрішнього ринку Ціни внутрішнього ринку – ціни, за якими на внутрішньому ринку країни реалізуються імпортні товари або товари, призначені для експорту. Основою Ц. в. р. виступає національна вартість товару, яка може суттєво відрізнятися від інтернаціональної, і навколо якої коливаються світові та зовнішньоторговельні ціни. Різниця між Ц. в. р. та зовнішньоторговельними цінами служить основою для встановлення митних тарифів, […]...

  16. ТЕПЛОВІ ДВИГУНИ Й ОХОРОНА ПРИРОДИ “ТЕПЛОВІ ДВИГУНИ Й ОХОРОНА ПРИРОДИ” Урок творчості Мета. Повторити й узагальнити знання учнів; Ознайомити їх з історією винаходів теплових двигунів; здійснювати екологічне виховання учнів; стимулювати розвиток творчості, ініціативи, кмітливості; зосередити увагу на глобальній планетарній проблемі сучасної цивілізації – екології. Тип уроку. Урок узагальнення та систематизації знань. Обладнання. Модель двигуна внутрішнього згоряння (ДВЗ), модель парової турбіни, […]...

  17. Принцип дії теплових машин. Теплові двигуни РОЗДІЛ IV ТЕПЛОВІ ЯВИЩА УРОК № 19/64 Тема уроку. Принцип дії теплових машин. Теплові двигуни Тип уроку: засвоєння нових знань. Мета уроку: показати практичне застосування явища перетворення енергії; розширити політехнічний кругозір учнів; ознайомити з питаннями енергетики. План уроку Етапи Час Прийоми і методи I. Постановка навчальної проблеми 5 хв. Бесіда II. Вивчення нового матеріалу 25-30 […]...

  18. Необоротність теплових процесів. Принцип дії теплових двигунів ОСНОВИ ТЕРМОДИНАМІКИ * Урок № 4 Тема. Необоротність теплових процесів. Принцип дії теплових двигунів Мета: сформувати поняття про оборотні і необоротні теплові процеси, поглибити знання учнів про теплові двигуни, фізичні знання їх роботи; розвивати розумові операції порівняння, аналізу та синтезу; формувати комунікативні компетентності під час застосування інтерактивних форм роботи та роботи у малих групах. Тип […]...

  19. ПРИНЦИП ДІЇ ТЕПЛОВИХ ДВИГУНІВ. ЕКОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ, ПОВ’ЯЗАНІ З ВИКОРИСТАННЯМ ТЕПЛОВИХ ДВИГУНІВ “ПРИНЦИП ДІЇ ТЕПЛОВИХ ДВИГУНІВ. ЕКОЛОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ, ПОВ’ЯЗАНІ З ВИКОРИСТАННЯМ ТЕПЛОВИХ ДВИГУНІВ” Урок-інтерв’ю Мета. Поглибити знання учнів про фізичні принципи роботи теплових шипунів, їхнє господарське застосування та екологічні проблеми, що виникають у зв’язку із забрудненням навколишнього середовища тепловими двигунами; ознайомити учнів із досягненнями науки і техніки у справі удосконалення теплових двигунів; сприяти економічному й екологічному вихованню […]...

  20. Тепловози – РУХОМИЙ СКЛАД І ЙОГО УТРИМАННЯ Загальний курс транспорту РОЗДІЛ 4 ЗАЛІЗНИЧНИЙ ТРАНСПОРТ УКРАЇНИ 4.8. РУХОМИЙ СКЛАД І ЙОГО УТРИМАННЯ Тепловози Тепловоз – автономний локомотив з енергетичною установкою – дизель-генератором. Через передачу (електричну, механічну або гідравлічну) зусилля від двигуна, що працює на дизельному паливі, передаються на колісні пари. Тепловоз має також екіпажну частину (звичайно візкового типу) і допоміжне устаткування (холодильник для […]...

  21. ПРАВИЛО ВНУТРІШНЬОГО НЕ ПРОТИРІЧЧЯ Екологія – охорона природи ПРАВИЛО ВНУТРІШНЬОГО НЕ ПРОТИРІЧЧЯ – у прир. екосистемах діяльність видів, що входять до її складу, спрямована на підтримання цих екосистем як середовища (свого власного). Види в прир. середовищі не можуть руйнувати середовище свого існування (це не стосується сучасної людини), оскільки це могло б призвести до їхнього самознищення. Навпаки, діяльність тварин та […]...

  22. Річки басейнів Тихого й Індійського океанів, внутрішнього стоку. Озера РОЗДІЛ IV МАТЕРИКИ ПІВНІЧНОЇ ПІВКУЛІ ТЕМА 2. Євразія & 47. Річки басейнів Тихого й Індійського океанів, внутрішнього стоку. Озера Пригадайте: Назвіть і покажіть на карті відомі вам річки Євразії, що течуть у моря Тихого й Індійського океанів. У яку пору року особливо багато випадає опадів на узбережжі Тихого й Індійського океанів? Поясніть, чому. Річки басейну […]...

  23. Ріки басейнів Північного Льодовитого й Атлантичного океанів. Басейн внутрішнього стоку Розділ 2 МАТЕРИКИ Тема 5. Північна Америка §54 Ріки басейнів Північного Льодовитого й Атлантичного океанів. Басейн внутрішнього стоку Пригадайте Від чого залежать рівень і кількість води в ріках? До басейну Північного Льодовитого океану належать такі великі річки Азії, як Об, Єнісей і Лена та багато інших. Об за площею басейну посідає шосте місце у світі […]...

  24. Принцип дії теплових двигунів 2-й семестр ТЕПЛОВІ ЯВИЩА 4. Кількість теплоти. Теплові машини Урок 21/63 Тема. Принцип дії теплових двигунів Мета уроку: розглянути застосування закону збереження й перетворення енергії в теплових двигунах; пояснити учням будову і принцип роботи парової турбіни. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. План уроку Демонстрації 8 хв. 1. Робота газу й пари при розширенні. 2. […]...

  25. Теплові машини 2-й семестр МОЛЕКУЛЯРНА ФІЗИКА Й ТЕРМОДИНАМІКА 2. Основи термодинаміки Урок 6/95 Тема. Теплові машини Мета уроку: розкрити фізичні принципи дії теплових двигунів Тип уроку: вивчення нового матеріалу План уроку Контроль знань 5 хв. 1. Перший закон термодинаміки для ізохорного процесу. 2. Перший закон термодинаміки для ізотермічного процесу. 3. Перший закон термодинаміки для адіабатного процесу. 4. […]...

  26. Роль теплових двигунів у народному господарстві. Екологічні проблеми, пов’язані з їх використанням ОСНОВИ ТЕРМОДИНАМІКИ * Урок № 6 Тема. Роль теплових двигунів у народному господарстві. Екологічні проблеми, пов’язані з їх використанням Мета: поглибити знання учнів про фізичні принципи роботи теплових двигунів, їхнє господарське застосування, ознайомити учнів із досягненнями науки і техніки у справі вдосконалення теплових двигунів; розвивати комунікативні компетенції, вміння аналізувати, робити висновки; формувати свідоме ставлення до […]...

  27. ГІДРАВЛІЧНА МАШИНА – ЕЛЕМЕНТИ МЕХАНІКИ РІДИН ТА ГАЗІВ Фізика підготовка до ЗНО комплексне видання МЕХАНІКА 4. ЕЛЕМЕНТИ МЕХАНІКИ РІДИН ТА ГАЗІВ 4.6. ГІДРАВЛІЧНА МАШИНА Гідравлічна машина дає виграш у силі у стільки разів, у скільки площа її більшого поршня більша за площу меншого поршня (рис. 62): Рис. 62...

  28. ВУГЛЕВОДНІ ЯК ПАЛИВО – ОРГАНІЧНІ СПОЛУКИ Хімія – універсальний довідник ОРГАНІЧНІ СПОЛУКИ ВУГЛЕВОДНІ ЯК ПАЛИВО Більше 90% вуглеводнів, які добуваються, використовуються в якості палива: спалюються в печах теплових електростанцій, у двигунах внутрішнього згоряння, для обігрівання помешкань та ін. Узагальнене рівняння реакції горіння вуглеводнів записується так: Найважливіша характеристика цієї реакції зі споживчої точки зору – тепловий ефект ДН, заради якого вона і […]...

  29. Детонаційна стійкість бензину ХІМІЯ – Комплексна підготовка до зовнішнього незалежного оцінювання РОЗДІЛ III. ОРГАНІЧНА ХІМІЯ 11. Вуглеводні 11.6. Детонаційна стійкість бензину Одним з найважливіших властивостей пального є його детонаційна стійкість, тобто опірність пального до детонації (вибуху) при стисканні. Адже при стисканні робочої суміші у двигуні підвищується тиск і відповідно температура, завдяки чому окиснення вуглеводню може відбутися мимовільно, без […]...

  30. Реактивний рух 2-й семестр МЕХАНІКА 3 . Закони збереження в механіці Урок 2/46 Тема. Реактивний рух Мета уроку: ознайомити учнів з практичним застосуванням закону збереження імпульсу Тип уроку: вивчення нового матеріалу План уроку Контроль знань 5 хв. 1. Що таке імпульс тіла, імпульс сили? 2. Зв’язок імпульсу тіла та імпульсу сили. 3. Закон збереження імпульсу Демонстрації 8 […]...

  31. ПОНЯТТЯ ПРО МЕХАНІЗМИ І МАШИНИ, ЇХ ПРИЗНАЧЕННЯ РОЗДІЛ 3 ОСНОВИ ТЕХНІКИ, ТЕХНОЛОГІЙ І ПРОЕКТУВАННЯ Машини і механізми. Свердлильний верстат – Поняття про механізми і машини, їх призначення – Механізми передавання і перетворення руху – Види з’єднань деталей: рухомі й нерухомі, рознімні й нерознімні – Свердлильний верстат: призначення і будова Основи проектної діяльності – Методи проектування. Метод комбінування – Інформаційні джерела. Процес пошуку […]...

  32. ПЕРПЕТУУМ-МОБІЛЕ Розділ 4 МЕХАНІЧНА РОБОТА ТА ЕНЕРІЯ & 61. ПЕРПЕТУУМ-МОБІЛЕ Perpetuum mobile в перекладі з латинської означає вічний двигун. Люди упродовж багатьох століть намагалися створити такі машини, які б працювали самі по собі: піднімали вантажі, обертали колеса без затрат енергії, не одержуючи енергію від якихось зовнішніх джерел. Такий двигун не повинен потребувати пального, енергії вітру, падаючої […]...

  33. Ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові. Перевірка ділення множенням. Ускладнені задачі на зведення до одиниці (№№ 663-671) Тема. Ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові. Перевірка ділення множенням. Ускладнені задачі на зведення до одиниці (№№ 663-671). Мета. Закріплювати вміння ділити багатоцифрові числа на одноцифрові; повторити способи перевірки дії ділення; вправляти учнів у розв’язуванні задач на зведення до одиниці. Обладнання. Таблиця усних обчислень; схеми задач; картки для самостійної роботи. Зміст уроку I. Контроль, корекція і […]...

  34. АНАЛІЗ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ. МЕХАНІЧНА РОБОТА. ПОТУЖНІСТЬ Тип уроку: комбінований урок. Мета: ввести поняття роботи, з’ясувати випадки, коли робота від’ємна, додатна або дорівнює нулю, ввести визначення одиниці роботи, з’ясувати особливості робіт різних сил; ввести поняття потужності, дати означення одиниці потужності, з’ясувати взаємозв’язок між потужністю, силою та швидкістю руху тіла; розвивати логічне мислення учнів. Обладнання та наочність: паспортні дані різних пристроїв із зазначенням […]...

  35. ЗАБРУДНЕННЯ ВАЖКИМИ МЕТАЛАМИ Екологія – охорона природи ЗАБРУДНЕННЯ ВАЖКИМИ МЕТАЛАМИ – процес локального, регіонального і глобального нагромадження свинцю, ртуті, кадмію та ін. важких металів на поверхні Землі. Шляхи потрапляння цих металів у середовище різні (тертя мет. деталей, корозія, викиди двигунів внутр. згоряння, тепло – енергет. пристроїв тощо), але нагромаджуються вони в основному внаслідок вилучення їх із надр землі […]...

  36. Зв’язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики Розділ 1. ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗИКУ УРОК № 4 Тема. Зв’язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики Мета: перевірити якість засвоєння матеріалу, вивченого на попередніх уроках; виховувати наполегливість у подоланні труднощів; розвивати уміння учнів робити аналіз, синтез, узагальнення; формування інтересу до вивчення фізики; розширення кругозору […]...

  37. Вмикання трифазного електродвигуна в однофазну мережу – Електромагнітні явища 8. Електромагнітні явища 8.6. Вмикання трифазного електродвигуна в однофазну мережу Для запуску трифазного двигуна від однофазної мережі потрібно ввімкнути третю обмотку через фазорухомий конденсатор. Корисна потужність двигуна при цьому становить 50-60 % його потужності в трифазному режимі. Перевагу слід віддати трифазним електродвигунам серії А, АО, А02, АОЛ, АПН, УАН та ін. Щоб електромотор з конденсаторним […]...

  38. АНАЛІЗ, РОЗПОДІЛ, КЛАСИФІКАЦІЯ ІНФОРМАЦІЙНІ ДЖЕРЕЛА ТА ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ПРОЕКТНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ 5. Аналіз існуючих виробів і визначення завдань проекту 5.2.АНАЛІЗ, РОЗПОДІЛ, КЛАСИФІКАЦІЯ – МЕТОДИ РОЗУМОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВИНАХІДНИКА Як ми вже згадували вище, не кожна людина здатна утримувати всю інформацію про об’єкт проектування. Тому вчені досить часто вдаються до класифікації технічних об’єктів, намагаються систематизувати їх у певній послідовності з […]...

  39. Рідинні насоси Мета : дати учням знання про будову і принцип дії рідинних насосів; ознайомити учнів із використанням цих приладів у промисловості та побуті; виховувати в учнів зацікавленість предметом. Тип уроку : вивчення нового навчального матеріалу. Унаочнення : демонстрування будови і принципу дії рідинних насосів. Обладнання : моделі рідинних насосів. Очікувані результати Після уроку учні: – будуть […]...

  40. ОСНОВИ ТЕРМОДИНАМІКИ Формули й таблиці ФІЗИКА ОСНОВИ ТЕРМОДИНАМІКИ Внутрішня енергія U – внутрішня енергія, ; M – маса речовини, ; М – молярна маса, ; R – універсальна газова постійна, R = 8,31 Дж/(моль · К); Т – температура, ; Р – тиск, ; K – постійна Больцмана, k = 1,38 · 10-23 Дж/К); ν – кількість […]...

Ви зараз читаєте: ДВИГУН ВНУТРІШНЬОГО ЗГОРЯННЯ
«
»