Лікарські професії. Симптоми деяких хвороб

Related posts:

1. Unit 4. Medicine Unit 4. Medicine Lesson 1 1. Those articles may be about new discovery of medicine. Thanks to a new civilization in space. 2. For me “A New Discovery” is the best. 4. B) 1g; 2b; 3a; 4i; 5h; 6j; 7e; 8f; 9d; 10c. Lesson 2 3. John is 15. He was playing football and broke […]...
2. AT THE DOCTOR’S Цілі: вдосконалювати навички вживання нових лексичних одиниць; навички аудіювання, читання й усного мовлення; розвивати мовну здогадку й мовленнєву реакцію учнів; підвищувати загальну культуру здорового способу життя. Procedure 1.Warm-up What’s the matter? Match the problem and its solution. He> 1. I’ve got a headache A) give up smoking 2. I’ve got a toothache B) have it […]...
3. DOCTOR! DOCTOR! Цілі: формувати навички вживання нових лексичних одиниць; вдосконалювати навички читання й усного мовлення з опорою на лексико-граматичні структури; розвивати мовну здогадку й мовленнєву реакцію учнів; підвищувати загальну культуру здорового способу життя. Procedure 1.Warm-up At first let’s revise the parts of the body and the words which are connected with them. (You may use pictures or […]...
4. Lesson 2. Doctor! Doctor! Unit 3. A SOUND MIND IN A SOUND BODY Lesson 2. Doctor! Doctor! Vocabulary Ex. 4, p. 110 1. headache 2. toothache 3. earache 4. tummy ache Ex. 5, p. 110 1. felt dizzy 2. has broken his leg. 3. Has cut her finger. 4. Has caught a cold 5. helped 6. gave Ex. 6, […]...
5. Охорона здоров’я. З історії виникнення медицини І семестр ТЕМА “МЕДИЦИНА. ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ” УРОК 31 Тема. Охорона здоров’я. З історії виникнення медицини Мета: – вдосконалювати навички читання, аудіювання, усного та писемного мовлення з використанням вивчених лексико-граматичних структур; – активізувати лексичний матеріал нової теми; – розвивати комунікативні здібності учнів, закріпити вивчений лексичний матеріал на письмі; – сприяти розвитку логічного мислення, виховувати дисциплінованість […]...
6. Речі, без яких ми не можемо жити. Видатні люди в галузі медицини І семестр ТЕМА “МЕДИЦИНА. ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ” УРОК 38 Тема. Речі, без яких ми не можемо жити. Видатні люди в галузі медицини Мета: – вдосконалювати навички читання, аудіювання, усного та писемного мовлення з використанням вивчених лексико-граматичних структур; – активізувати лексичний матеріал теми; – розвивати комунікативні здібності учнів, закріпити вивчений лексичний матеріал на письмі; – сприяти […]...
7. Learn to talk about the secrets of water Unit 6 Nature Araund Us 6.2 Learn to talk about the secrets of water Word Box Phrase Box Communication Box Thirsty To experiment To freeze To crack To stretch – well water – tap water – sea wave – frozen water – a bottle/glass of water – to push out the cork – to hold […]...
8. У лікаря ТЕМА: Я, МОЯ РОДИНА ТА ДРУЗІ. ЗДОРОВ’Я UNIT 9. HE> УРОК 98 (3) Підтема: У лікаря. Мета: Повторити й активізувати лексико-граматичний матеріал теми. Тренувати учнів у вживанні структур Present Simple, Past Simple. Продовжувати формувати навички усного мовлення. Удосконалювати техніку читання. Надати учням цікаву інформацію про історію медицини. Виховувати повагу до професії лікаря. Обладнання: Підручник, робочий […]...
9. Слідкуй за своїм здоров’ям ТЕМА: Я, МОЯ РОДИНА ТА ДРУЗІ. ЗДОРОВ’Я UNIT 9. HE> УРОК 99 (4) Підтема: Слідкуй за своїм здоров’ям. Мета: Увести й відпрацювати новий лексичний матеріал. Формувати навички усного мовлення. Розвивати комунікативні здібності учнів. Тренувати учнів у письмі. Формувати позитивне ставлення до зміцнення здоров’я. Виховувати бажання дотримуватися здорового способу життя. Обладнання: Підручник, робочий зошит, картки для […]...
10. Здоровий спосіб життя. Прислів’я про здоров’я І семестр ТЕМА “МЕДИЦИНА. ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ” УРОК 34 Тема. Здоровий спосіб життя. Прислів’я про здоров’я Мета: – вдосконалювати навички усного мовлення, читання та аудіювання; – ознайомити й навчити вживати граматичні структури з Present Simple Passive Voice в усному та писемному мовленні; – навчити учнів уживати нові фразеологічні одиниці, давати характеристику; – формувати навички непідготовленого […]...
11. Контроль знань і вмінь за темою “Робота. Професії” ТЕМА: РОБОТА. ПРОФЕСІЇ UNIT 4. PLENTY OF THINGS TO DO УРОК 46 КОНТРОЛЬНИЙ Підтема: Контроль знань і вмінь за темою “Робота. Професії”. Мета: Перевірити рівень мовної та мовленнєвої компетенції учнів. Обладнання: Підручник, зошит для тематичного оцінювання навчальних досягнень учнів, тест 4. ХІД УРОКУ I. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ Greeting and Aim 1. Привітання і […]...
12. Must (бути повинним) – Modal Verbs Модальні дієслова – The Verb. Дієслово Англійська мова The Verb. Дієслово Modal Verbs Модальні дієслова Must (бути повинним) Дієслово Must Має тільки одну форму. Дія, виражена за допомогою цього модального дієслова, стосується теперішнього та майбутнього часу. I Must take pills. (Я повинен приймати ліки.) We must air the room. (Ми повинні провітрити кімнату.) Наприклад: Розповідне речення I/you/he/she/it/we/they Must Go to the […]...
13. Бережи здоров’я. Травми та їх лікування І семестр ТЕМА “МЕДИЦИНА. ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ” УРОК 35 Тема. Бережи здоров’я. Травми та їх лікування Мета: – вдосконалювати навички аудіювання, читання, усного та писемного мовлення; – формувати навички вживання ситуативних та тематичних лексичних одиниць у граматичних структурах теми; – виховувати естетичні смаки, культуру поведінки за столом, правила мовного етикету; – розвивати елементи критичного й […]...
14. Лікарські рослини РІДНИЙ КРАЙ Урок 50 Тема. Лікарські рослини Мета: ознайомити учнів із лікарськими рослинами своєї місцевості та їх значенням для людини; формувати інтерес до лікарських рослин; розвивати спостережливість, увагу; виховувати бажання вивчати лікарські рослини своєї місцевості. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент >> Вправа “Погода” – Яка зараз пора року? – Який місяць? – Яке число? – […]...
15. Світ професії “людина УРОК 28 Тема. Світ професії “людина – художні образи” Мета: ознайомити дітей із професіями, що можна віднести до виду “людина – художні образи”, з інтер’єром, у якому працюють ці люди; розвивати творчу уяву, фантазію, спостережливість; виховувати охайність, любов до прекрасного. Обладнання: малюнки, зразки робіт, пластилін. ХІД УРОКУ I. Організація учнів класу Стали, дітки, підтягнулись, Один […]...
16. Основні симптоми шкільної психологічної дезадаптації – ПСИХОЛОГІЧНІ ПИТАННЯ ПЕРЕВИХОВУВАННЯ Й ПСИХОКОРЕКЦІЇ Педагогічна психологія: навчальний-методичний посібник Розділ 4 5 ПСИХОЛОГІЧНІ ПИТАННЯ ПЕРЕВИХОВУВАННЯ Й ПСИХОКОРЕКЦІЇ 5.4. Основні симптоми шкільної психологічної дезадаптації Шкільну психологічну дезадаптацію як одну з психологічних передумов важковиховуваності дитини вивчали багато науковців. Узагальнивши досвід їхньої роботи, можна виділити такі важливі для психолого-педагогічної практики положення: – Усвідомлення зв’язку, який утримує в єдності поняття адаптація й дезадаптація. Так, […]...
17. Професії кравець, закрійник, швачка. Види швів УРОК 12 Тема. Професії кравець, закрійник, швачка. Види швів Мета: ознайомити з професіями кравця, закрійника, швачки; вчити працювати з голкою, тканиною, наперстком; закріплювати навички роботи з ножицями; розвивати мислення, працьовитість; виховувати інтерес до уроку, охайність, самостійність. Обладнання: ножиці, нитки, наперсток, голки, шпильки, тканина, зразки швів. ХІД УРОКУ І. Організаційний момент 1. Перевірка готовності до уроку. […]...
18. Поняття про синтетичні лікарські препарати (на прикладі аспірину) УРОК 24 Тема. Поняття про синтетичні лікарські препарати (на прикладі аспірину) Цілі: дати поняття про синтетичні лікарські препарати, розглянути дію на організм і властивості аспірину; формувати вміння користуватись інструкцією до застосування лікарських препаратів і приготування розчинів. Обладнання: роздавальний матеріал, мультимедійний проектор, комп’ютер. Тип уроку: ВНМ (Д). Форми роботи: лекція з елементами бесіди та презентацією, прийом […]...
19. Найважливіші сільськогосподарські, лікарські, декоративні рослини Розділ II. РІЗНОМАНІТНІСТЬ РОСЛИН Тема 4. Покритонасінні УРОК 48 Тема. Найважливіші сільськогосподарські, лікарські, декоративні рослини* Практична робота № 4. Розпізнавання видів кімнатних рослин Мета. Закріпити отримані на попередніх уроках знання про значення покритонасінних рослин, розширити знання про кімнатні рослини, отримані з початкової школи, навчитися розпізнавати найпоширеніші види кімнатних рослин. Тип уроку: засвоєння нових знань у […]...
20. Тематичне оцінювання № 3 з теми “Медицина. Здоровий спосіб життя” І семестр ТЕМА “МЕДИЦИНА. ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ” УРОК 46 Тема. Тематичне оцінювання № 3 з теми “Медицина. Здоровий спосіб життя” Мета: – перевірити рівень набутих знань, умінь і навичок з усного та писемного мовлення з вивченої теми; – перевірити вміння будувати речення, повідомлення, викладати думки в логічній послідовності; – прищеплювати повагу до навчання, індивідуальних та […]...
21. Усі професії важливі Урок 81. Усі професії важливі Майстер, діло, робота, труд, уміння, праця, працьовитість, допомога. Учитель, вихователь. Лікар, менеджер, бібліотекар, кухар, шахтар, поштар, токар, модельєр, міліціонер. Піаніст, журналіст, програміст, артист, хокеїст, економіст, фінансист. Вивчи прислів’я. Тяжко тому жити, хто не хоче робити. ГОЛОВНА ПРОФЕСІЯ Спитай у тата і у мами, Які професії у них, Професій різних є […]...
22. Соціальна престижність професії Соціальна престижність професії – оцінка важливості, авторитетності, впливу та поваги до різних професій, яка відображається у суспільній свідомості, внаслідок чого формується відповідна ієрархія таких професій і спеціальностей. Так, у США серед осіб, зайнятих здебільшого розумовою працею, найвищі оцінки престижності мають професії лікаря (86 балів), юриста (75 балів), викладача коледжу та університету (74), архітектора та фізика-астронома […]...
23. Майбутня професія ТЕМА: РОБОТА. ПРОФЕСІЇ UNIT 4. PLENTY OF THINGS TO DO УРОК 39 (1-2) Підтема: Майбутня професія. Мета: Активізувати лексичний матеріал теми. Тренувати учнів у використанні граматичних структур Future Simple. Пояснити різницю у вживанні структур Future Simple і to be going to. Продовжувати формувати навички усного мовлення. Розвивати комунікативні здібності учнів. Закріпити вивчений граматичний матеріал на […]...
24. Психічні властивості людини і вибір професії Розділ 14 СВІДОМІСТЬ І МИСЛЕННЯ § 83. Психічні властивості людини і вибір професії Як виявити своє покликання – улюблену справу, яка дарує людині радість і додає упевненості у своїх силах? Для свідомого вибору майбутньої професії потрібно відповісти на три запитання: що ви знаєте про світ професій, наскільки глибоко ви розумієте власні індивідуальні особливості і чи […]...
25. Порушення діяльності серцево-судинної системи. Профілактика серцево-судинних хвороб. Надання першої допомоги при кровотечах РОЗДІЛ IX. ЛЮДИНА Тема 4. КРОВООБІГ І ЛІМФООБІГ УРОК 31. Порушення діяльності серцево-судинної системи. Профілактика серцево-судинних хвороб. Надання першої допомоги при кровотечах Освітня мета: вивчити різноманітність серцево-судинних хвороб, їх причини та профілактику, формувати практичні вміння і навички, ознайомити учнів із досягненнями медичної науки в галузі хірургії серця. Основні поняття і терміни: хвороби; варикозне розширення вен, […]...
26. Learn to talk about your parents Lessons 6-8 Learn to talk about your parents Word Box Communication Box Music hall Office Musician Manager To play the piano I say, … Where is your… now? Wow! What does your… do? How interesting! 1. Look and say where the parents work. Example: The girl’s mum works in the hospital. 2. Listen and repeat. […]...
27. Контроль знань і вмінь учнів за темою “Я, моя родина та друзі” ТЕМА: Я, МОЯ РОДИНА ТА ДРУЗІ. ЗДОРОВ’Я UNIT 9. HE> УРОК 104 КОНТРОЛЬНИЙ Підтема: Контроль знань і вмінь учнів за темою “Я, моя родина та друзі”. Мета: Перевірити рівень мовної та мовленнєвої компетенції учнів. Тренувати учнів у виконанні тестових завдань. Обладнання: Підручник, робочий зошит, зошит для тематичного оцінювання навчальних досягнень учнів, тест 7. ХІД УРОКУ […]...
28. УБЕРЕЖИСЯ ВІД ХВОРОБ! УБЕРЕЖИСЯ ВІД ХВОРОБ! Через переохолодження тіла можна застудитися. При цьому з’являються нежить, біль у горлі, кашель, головний біль. Уберегтися від хвороб тобі допоможуть такі поради. – Одягайся відповідно до погоди. – Не ходи в мокрому одязі або взутті. Не виходь на вулицю, якщо волосся вологе після миття. – Мий руки з милом перед вживанням їжі. […]...
29. Проблема поширення невиліковних хвороб ТЕМА 9. ГЛОБАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ЛЮДСТВА ТА ШЛЯХИ ЇХ ВИРІШЕННЯ § 32. Загальна характеристика глобальних проблем сучасності 6. Проблема поширення невиліковних хвороб. Забруднення навколишнього середовища та продуктів харчування все відчутніше позначається на здоров’ї населення. Щороку мільйони людей у світі стають жертвами “цивілізаційних” захворювань, перше місце серед яких посідає пандемія синдрому набутого імунного дефіциту (СНІД), кількість носіїв […]...
30. ДІАГНОСТИКА ХВОРОБ БДЖІЛ І РОЗПЛОДУ ДІАГНОСТИКА ХВОРОБ БДЖІЛ І РОЗПЛОДУ – вчення про методи дослідження хворого організму для встановлення причин захворювання та з’ясування причин його виникнення. Д. вимагає вивчення умов, що передували хворобі. Для цього звертаються до записів і особистих спостережень, відслідковують стан пасічних будівель, кормову базу й наявність хвороб у попередні роки. На пасіках прийнято робити записи в спеціальний […]...
31. Загальна характеристика інфекційних хвороб ОСНОВИ ВАЛЕОЛОГІЇ Підручник РОЗДІЛ 8 ІНФЕКЦІЙНІ ХВОРОБИ, ЩО НАБУЛИ СОЦІАЛЬНОГО ЗНАЧЕННЯ. ВСЕБІЧНА ПОІНФОРМОВАНІСТЬ НАСЕЛЕННЯ ЯК ВІДПОВІДНИЙ ШЛЯХ ПОЛІПШЕННЯ ЕПІДЕМІЧНОЇ СИТУАЦІЇ 8.1. Загальна характеристика інфекційних хвороб Людину все її життя оточує велика кількість різних мікроорганізмів, таких як віруси, бактерії, одноклітинні, гриби тощо. Багато з них є патогенними, тобто здатними викликати певні захворювання. Наприклад, віруси викликають понад […]...
32. УМОВИ, ЩО ВПЛИВАЮТЬ НА ВИНИКНЕННЯ ХВОРОБ УМОВИ, ЩО ВПЛИВАЮТЬ НА ВИНИКНЕННЯ ХВОРОБ. Хвороби бджіл можуть бути викликані несприятливими зовнішніми факторами: механічними (ушкодження матки та бджіл при огляді, перевезенні сімей або при проходженні бджолами через вузький льоток або гострі краї обмежувальної решітки), термічними (перегрів, переохолодження гнізда, запарювання в літній період), хімічними (збір отрутного нектару й пилку, згодовування цукру з домішками кухонної солі […]...
33. КЛАСИФІКАЦІЯ ХВОРОБ БДЖІЛ КЛАСИФІКАЦІЯ ХВОРОБ БДЖІЛ – розподіл хвороб бджіл за певними ознаками для зручнішого й кращого їхнього вивчення. В основі класифікації лежать походження хвороби, місцевість, у якій спостерігаються періодичні спалахи хвороб, сезон або місяць виникнення їх, вік і стать, симптоми, патологоанатомічні зміни. За походженням хвороби бувають заразні й незаразні. Заразні у свою чергу поділяються на інфекційні й […]...
34. TEXTS FOR TEACHERS ТЕМА: МИ УКРАЇНЦІ UNIT 10. WE ARE UKRAINIANS TEXTS FOR TEACHERS Semester I. Listening Comprehension Variant I 1. 1) – What’s your hobby? – I’m fond of photography. – What do you like to photograph? – Animals, I think. 2) – Excuse me. Madam. I’d like to post a letter but I haven’t got a […]...
35. Генетична гетерогенність спадкових хвороб. Генокопії МЕДИЧНА БІОЛОГІЯ Розділ 1 БІОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ 1.3. Онтогенетичний рівень організації життя 1.3.2. Основи генетики людини 1.3.2.38. Генетична гетерогенність спадкових хвороб. Генокопії Термін генетична гетерогенність спадкових хвороб вперше запровадив С. М. Давиденков. Це означає, що клінічна форма спадкового захворювання може бути зумовлена мутаціями в різних локусах або різними мутаціями в одному локусі (множинні алелі). […]...
36. Willie’s School UNIT 9. SCHOOL STORIES Lesson 9.1 Willie’s School 1. Speak about your school using these words. There are three floors in our school. Floor Principal’s office Canteen Hall Stairs Entrance Classroom Sports ground 2. Say what you should do and what you should not do in the places from Task 1? We shouldn’t push our […]...
37. Здоровий спосіб життя учнів. Лікування в школі та за її межами І семестр ТЕМА “МЕДИЦИНА. ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ” УРОК 39 Тема. Здоровий спосіб життя учнів. Лікування в школі та за її межами Мета: – вдосконалювати навички усного мовлення та читання тексту з повним охопленням змісту прочитаного; – навчити учнів вживання в ММ та ДМ нових ЛО; – практикувати учнів у ММ і ДМ за проблемною ситуацією, […]...
38. Контроль навичок усного мовлення за І семестр І семестр ТЕМА “МЕДИЦИНА. ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ” УРОК 45 Тема. Контроль навичок усного мовлення за І семестр Мета: – перевірити рівень учнівських знань, умінь та навичок читання з вивчених протягом семестру тем; – навчити учнів самостійного виконання завдань тестового характеру, правильного вибору комунікативних завдань, реально оцінювати рівень власних знань; – прищеплювати повагу до навчання, розвивати […]...
39. Кліщі – збудники хвороб – Клас Павукоподібні (Arachnoidea) МЕДИЧНА БІОЛОГІЯ Розділ 3 БІОГЕОЦЕНОТИЧНИЙ РІВЕНЬ ОРГАНІЗАЦІЇ ЖИТТЯ ТА МІСЦЕ ЛЮДИНИ В НЬОМУ 3.5. Медична арахноентомологія 3.5.2. Клас Павукоподібні (Arachnoidea) 3.5.2.2. Кліщі – Збудники хвороб Морфологічні особливості. Відомо до 10 000 видів кліщів, будова яких різна у зв’язку з великою різноманітністю способу їхнього життя. Тому єдина характеристика кліщів неможлива. Визначимо лише деякі спільні для всіх […]...
40. КОМАХИ – ПЕРЕНОСНИКИ ЗБУДНИКІВ ХВОРОБ ТА ПАРАЗИТИ ЛЮДИНИ І ТВАРИН Біологія – універсальний довідник ПІДЦАРСТВО БАГАТОКЛІТИННІ ТВАРИНИ ТИП ЧЛЕНИСТОНОГІ КОМАХИ – ПЕРЕНОСНИКИ ЗБУДНИКІВ ХВОРОБ ТА ПАРАЗИТИ ЛЮДИНИ І ТВАРИН Зовнішніми паразитами людини і ссавців є кровосисні комахи: воші, блохи, деякі клопи, а також різні двокрилі – комарі, мошки, москіти, гедзі. Ці комахи не лише дошкуляють тваринам і людині своїми укусами, а й переносять збудників небезпечних […]...