МУЗИЧНИЙ ПЕЙЗАЖ

Related posts:

1. ЗВІРІ У МУЗИЦІ Урок 12. ЗВІРІ У МУЗИЦІ Вступ Музика може зобразити багатьох тваринок. Вона досить часто розповідає про природу, – рослин і тварин. Саме це нам продемонструє наступна пісня. Ми прослухаємо і почнемо розучувати українську народну пісню “Господарство” в обробці Якова Степового Поміркуйте, про кого розповіла нам пісня. Чому, на вашу думку, вона називається “Господарство”? Демонстрація пісні […]...
2. ПІСНЯ, ТАНЕЦЬ, МАРШ ЗУСТРІЧАЮТЬСЯ РАЗОМ Урок 8. ПІСНЯ, ТАНЕЦЬ, МАРШ ЗУСТРІЧАЮТЬСЯ РАЗОМ Вступ Три “кити”, на яких тримається музика (пісня, танець і марш) дуже різні за своїм настроєм і характером. Але є музичні твори, в яких вони зустрічаються разом. Елементи різних типів музики зустрічаються, наприклад, у творі, який ми почали вивчати на минулому уроці. Це пісня “Веселий музикант”. У ній […]...
3. ПІСНЯ – ДУША МУЗИКИ Урок 2. ПІСНЯ – ДУША МУЗИКИ Вступ На минулому уроці ми розпочали розучування “Пісні про школу”. Продовжимо її вивчення. Продовження розучування “Пісні про школу” Караоке. “Пісня про школу” Слухання і визначення музичного твору Для багатьох саме пісня – це найулюбленіший вид музики. Головною в ній завжди є мелодія, яка може “прикрашатися” супроводом. Мелодія може існувати […]...
4. ПІСЕННІСТЬ Урок 3. ПІСЕННІСТЬ Вступ. Визначення музичного твору Просольмізуйте та просольфеджуйте нотний запис, визначте твір і особливості характеру його музики. Нотний запис пісні Караоке. Пісня “Літо минулося” 1. Літо минулося, листя летить, Поле заснуло, мов мертве лежить. 2. Вітри буйнесенькі в полі гудуть, Сиві тумани по луках женуть. 3. Дощик дрібненький щодня моросить, Гай пожовтілий так […]...
5. ПРИЙОМИ РОЗВИТКУ МУЗИКИ. ЖАНРОВИЙ І СИМФОНІЧНИЙ РОЗВИТОК Урок 19. ПРИЙОМИ РОЗВИТКУ МУЗИКИ. ЖАНРОВИЙ І СИМФОНІЧНИЙ РОЗВИТОК Вступ Сьогодні ми продовжимо розглядати різноманітні прийоми розвитку музики. Слухання та аналіз музичного твору Прослухайте музичний твір, визначте його назву та автора. Поміркуйте, яку картину хотів намалювати композитор звуками та різними засобами музичної виразності. (Звучить “Ранок” Е. Гріга) Ми прослухали твір Едварда Гріга “Ранок”. У цій […]...
6. Музичний театр Урок 21. Музичний театр Мета уроку: узагальнити знання учнів про музично-театральні жанри. Познайомити з музикою балету С. Прокоф’єва “Попелюшка”. Розвивати емоційно-чуттєву сферу школярів, музичні і творчі здібності. Виховувати в учнів ціннісне ставлення до мистецтва, балетної класики, викликати бажання відвідати оперні та балетні спектаклі. Очікувані результати: учні пояснюють особливості музично-театральних жанрів, розрізняють ознаки опери і балету, […]...
7. ІНТОНАЦІЙНО-МЕЛОДИЧНИЙ РОЗВИТОК МУЗИКИ Урок 23. ІНТОНАЦІЙНО-МЕЛОДИЧНИЙ РОЗВИТОК МУЗИКИ Вступ Ми продовжимо розмову про розвиток музики, розглянемо композиторську та народну музику. Відомості про веснянки Веснянки – це пісні на честь приходу весни. У різних областях України їх називають по-різному: гаївки, ягілки, маївки тощо. Зміст веснянок пов’язаний із пробудженням природи, тому вони часто сповнені радості, нових надій і сподівань. Веснянки […]...
8. ДВОЧАСТИННА БУДОВА МУЗИКИ Урок 28. ДВОЧАСТИННА БУДОВА МУЗИКИ Вступ Сьогодні ми розглянемо двочастинну будову музики. Ми вже знаємо, що кожний музичний твір має свою будову. А ті з них, що побудовані на одному музичному матеріалі та не містять контрастних частин, відносять до одночастинних. Демонстрація французької народної пісні “Пастух” Прослухайте вже знайому нам французьку народну пісню “Пастух”, пригадаємо її […]...
9. МУЗИЧНИЙ ДОЩИК Урок 31. МУЗИЧНИЙ ДОЩИК Вступ Калину українці здавна вважають символом душевної краси, радості і сімейного щастя! З давніх-давен вона згадується у народних казках, переказах, прислів’ях і приказках. Наприклад, є приказка: “Любуйся калиною, коли цвіте, а дитиною, коли росте”. Крім того, про калину існує чимало віршів і гарних пісень. Сьогодні ми прослухаємо та почнемо розучування української […]...
10. ТРИ ОСНОВНІ ГРУПИ ПОБУДОВИ Урок 33. ТРИ ОСНОВНІ ГРУПИ ПОБУДОВИ Вступ. Основні форми музики На минулих уроках ми познайомилися з основними формами будови музики: одно-, дво – та тричастинні, а також рондо і варіації. Спробуємо розділити їх на три основні групи. Слухання. “Танець Анітри” Е. Гріга Послухайте твір відомого нам норвезького композитора Едварда Гріга, який називається “Танець Анітри” і […]...
11. МУЗИКА ВИРАЖАЄ ТА ЗОБРАЖУЄ Урок 16. МУЗИКА ВИРАЖАЄ ТА ЗОБРАЖУЄ Вступ Музика виражає настрої, почуття, характер людини, а також зображає життя: людину і все, що її оточує. Саме в цьому ми ще раз переконаємося з допомогою вже знайомої нам гри. Вона називається “Правильно-неправильно”. Спочатку звучатиме куплет пісні, на моніторі – з’являтиметься ілюстрація. Потрібно сказати “правильно” або “неправильно”, тобто чи […]...
12. МУЗИКА РОЗПОВІДАЄ ПРО ВЕСНУ Урок 28. МУЗИКА РОЗПОВІДАЄ ПРО ВЕСНУ Вступ Сьогодні головним композитором є весна. Вслухайтеся в її пісню, вдивіться в її фарби – і ви наче вип’єте чарівний напій, зрозумієте, про що щебечуть пташки, дзюрчить струмок, тихо шепотять тільки-но народжені листочки. Привітати чарівницю-весну ми можемо вже знайомою нам веснянкою “Подоляночка”. Пригадайте і виконайте її. Продовження розучування пісні-гри […]...
13. Як музика передає характери людей? Музичний портрет Урок 11. Як музика передає характери людей? Музичний портрет Мета уроку: збагачувати уявлення учнів про виражальні можливості музики. Познайомити з прикладами “музичних портретів”. Дати поняття “реприза”. Розвивати емоційно-чуттєву сферу школярів, музично-образне мислення, творчу уяву, вокально-хорові навички, уміння розмірковувати про музику. Засобами мистецтва виховувати культуру поведінки і спілкування, збагачувати слуховий досвід учнів. Очікувані результати: учні наводять […]...
14. Музичний хоровод Урок 16 Музичний хоровод Мета уроку: узагальнення теми І семестру. З’ясувати рівень засвоєння матеріалу: як учні навчилися слухати музику, розуміти її характер, настрій, емоційно-образний зміст, яких виконавських навичок набули. Очікувані результати: учні розповідають, про що вони дізналися на уроках музичного мистецтва, яку музику та яких композиторів запам’ятали, які вивчили пісні, які знають танці; учні виразно […]...
15. ПОДОРОЖ ІЗ ТАНЦЕМ Урок 21. ПОДОРОЖ ІЗ ТАНЦЕМ Вступ Ми сьогодні продовжимо подорож із одним із “китів” музики (танцем). Перед тим повторимо та виконаємо українську народну пісню “Зима і весна”, Продовження розучування пісні “Зима і весна” Караоке. Пісня “Зима і весна” Слухання. Український народний танець Музичний “кит” пропонує нам один із українських народних танців. Здогадайтеся, як він називається. […]...
16. Музичний словничок Музичний словничок АКАПЕЛА – спів без інструментального супроводу. АНСАМБЛЬ – група виконавців, які виступають спільно; злагоджене виконання музики. АРІЯ – сольна пісня в опері. БАЛЕТ – музично-сценічний жанр, зміст якого розкривається мовою музики і танцю. ВАРІАЦІЇ – (з латинської – зміна, різноманітність) – музичний твір, у якому основна мелодія звучить кілька разів, набуваючи різноманітних змін: […]...
17. МУЗИЧНИЙ МУЛЬТФІЛЬМ Урок 12. МУЗИЧНИЙ МУЛЬТФІЛЬМ Вступ Сьогодні ми розглянемо вид мистецтва, який подобається усім, навіть дорослим. Прослухайте пісеньку – і відразу здогадаєтеся, про що йдеться. Слухання. А. Мігай. “Мультики” Продовження розучування пісні “То сніжинки, мов пушинки” Мультфільм складається з великої кількість малюнків, що швидко змінюють один одного. Таким чином зображене на них починає ніби рухатись. Особливо […]...
18. НАЙДРЕВНІША МУЗИКА Урок 05. НАЙДРЕВНІША МУЗИКА Вступ Автором музики є композитор. А хто автор тієї музики, яка надійшла до нас з найдавніших часів? Музику створює не лише композитор, а й народ. Саме його музика – найдревніша. Народна музика передавалася від людини до людини, від села до села, з покоління в покоління. Наприклад, українська народна пісня “Ходить гарбуз […]...
19. Музичний жанр. Концерт. Слухання. І ч. І Концерту для фортепіано з оркестром. П. Чайковського. Головні ступені ладу Т. S. Д. Розучування пісні “Родина” О. Злотника 8 КЛАС II семестр Тема. Музика в діалозі з сучасністю Урок 31 Тема уроку. Музичний жанр. Концерт. Слухання. І ч. І Концерту для фортепіано з оркестром. П. Чайковського. Головні ступені ладу Т. S. Д. Розучування пісні “Родина” О. Злотника Мета уроку: поглибити знання учнів про такий жанр у музиці як концерт; розвивати музично-ритмічний слух, музичну […]...
20. МУЗИКА ВЕСНИ Урок 27. МУЗИКА ВЕСНИ Вступ Про весну композитори складають музичні твори, художники малюють картини, поети – складають вірші… Кожен народ складає пісні на честь весни, на честь сонечка, яке знову дарує нам своє тепло. Пригадаймо і виконаймо українську народну пісню “Вийди, вийди, сонечко”. Продовження розучування пісні “Вийди, вийди, сонечко” Караоке. Пісня “Вийди, вийди, сонечко” Розповідь […]...
21. ПЕЙЗАЖ. ІСТОРІЯ ПЕЙЗАЖУ РОЗДІЛ 1. АНІМАЛІСТИКА. ПЕЙЗАЖ 10. ПЕЙЗАЖ. ІСТОРІЯ ПЕЙЗАЖУ Пейзаж – жанр живопису, присвячений зображенню природи, міст, архітектурних комплексів тощо. Слово “пейзаж” – французького походження, воно означає місцевість. Пейзажі бувають різні. Пейзажі, на яких зображено море, називають мариною, а ті, на яких зображені мальовничі види, – ведутою. Пейзажі сучасних міст отримали назву урбаністичних (від латинського урбанус […]...
22. ВІД АВТОРА МИСТЕЦТВО БЕЗ МЕЖ І КОРДОНІВ ВІД АВТОРА – ДО АВТОРА Прочитай текст. Простеж історію створення пісні “Зоре моя вечірняя”. Понад 150 років тому український поет і художник Тарас Шевченко простими й щирими словами передав почуття туги за рідним краєм: Зоре моя вечірняя, Зійди над горою, Поговорим тихесенько В неволі з тобою… Цей вірш полонив серце […]...
23. Фантастичний пейзаж Розділ II. Пейзаж Тема 8. Фантастичний пейзаж Коли фантазія митця сягає краєвидів майбутнього чи вигаданих світів, зірок тощо, він створює фантастичний пейзаж. Для того щоб зобразити реалістичний пейзаж, художник – пише його з натури, перебуваючи на відкритому повітрі (на пленері), знаходячись серед поля, у лісі, на березі моря, на міській або сільській вулиці. Щоб створити […]...
24. Динамічний розвиток музики. Розучування пісні “Вишиванка” музика О. Сендпера. Слухання музики. Е. Гріг. Концерт для віолончелі з оркестром 7 КЛАС Тема 2. Композиція музичного твору Урок 25 Тема уроку. Динамічний розвиток музики. Розучування пісні “Вишиванка” музика О. Сендпера. Слухання музики. Е. Гріг. Концерт для віолончелі з оркестром Мета уроку: закріпити з учнями динамічні відтінки та їх значення в музичному творі; формувати вокально-хорові навички та музично-ритмічний слух; виховувати любов до української пісні. Тип уроку: […]...
25. ГОЛОВНА ІНТОНАЦІЯ Урок 12. ГОЛОВНА ІНТОНАЦІЯ Вступ Музика може мати різну інтонаційну виразність: питальну, окличну, стверджувальну, гумористичну та діалогічну. Крім того, в музичних творах вони можуть поєднуватися. У музичній мові може існувати також головна інтонація. За її допомогою можна впізнати знайому мелодію. Вона може бути на початку, всередині або наприкінці твору. Продовження розучування пісні. Дмитро Кабалевський “Хто […]...
26. Жанри музики. Оперета. Слухання. І. Кальман. Арія Містера Ікса з оперети “Принцеса цирку”. Музичний розвиток. Розучування пісні Г. Гладкого “Заповіт” 8 КЛАС II семестр Тема. Музика в діалозі з сучасністю Урок 23 Тема уроку. Жанри музики. Оперета. Слухання. І. Кальман. Арія Містера Ікса з оперети “Принцеса цирку”. Музичний розвиток. Розучування пісні Г. Гладкого “Заповіт” Мета уроку: познайомити учнів з новим жанром музики – оперетою та послухати фрагменти; закріпити знання про музичний розвиток твору на практичних […]...
27. Крапка біля ноти, використання її у вправі. Розучування української народної пісні-веснянки “Благослови, мати”. Слухання музики. С. Рахманінов. Хоровий твір “Весняні води” 5 КЛАС Тема 4. Музика та візуальні образи Урок 25 Тема уроку. Крапка біля ноти, використання її у вправі. Розучування української народної пісні-веснянки “Благослови, мати”. Слухання музики. С. Рахманінов. Хоровий твір “Весняні води” Мета уроку: закріпити з учнями значення крапки біля ноти на ритмічній вправі; розвивати музично-ритмічний слух та співацькі навички; виховувати любов до природи […]...
28. Пісня привела до симфонії Урок 22. Пісня привела до симфонії Мета уроку: познайомити учнів з особливостями жанру симфонії на прикладі симфоній П. Чайковського. Навести приклади звучання мелодій народних пісень у симфонічних творах. Дати поняття “симфонія”, “симфонічний оркестр”. Розвивати вокально-хорові навички, збагачувати музичний досвід школярів. Виховувати любов до музики, до народної пісні. На прикладі музичного матеріалу вчити життєлюбства, оптимізму, любові […]...
29. Що таке музика Мета: актуалізувати й поглибити знання учнів щодо музичного мистецтва та його ролі у житті людини; поглибити уявлення про основні різновиди музичних творів (вокальні й інструментальні; пісенні, танцювальні та маршові). Діти входять до класу під звучання пісні “До побачення, літо!”. Такий традиційний прийом – вхід під музику, яка звучала на попередньому уроці, і вихід під новий […]...
30. ОЙ ВЕСНА, ВЕСНА, ДНЕМ КРАСНА Урок 25. ОЙ ВЕСНА, ВЕСНА, ДНЕМ КРАСНА… Вступ Сьогодні ми розглянемо прадавні обряди закликання весни. З давніх-давен наші предки сприймали прихід весни як боротьбу двох сил – холоду та тепла. Щоб допомогти весні подолати свою супротивницю, вони спалювали або топили в річці солом’яне опудало зими, носили зображення сонця, водили танки тощо. Були і дитячі обряди. […]...