Написание цы, ци

Related posts:

1. Правописание согласных в корнях слов Русский язык – Російська мова Орфография Орфограмма Правописание согласных в корнях слов – Проверяемые глухие и звонкие согласные проверяются подбором однокоренных слов: просьба – просить, ползти – ползу, труд – труды; – Проверяемые непроизносимые согласные проверяются так же: поздний – опоздать, Но:Ужасный – ужас; – Непроверяемые согласные проверяются по словарю: футбол, чувствовать, коммуна. Употребление ь […]...
2. Буквы и-ы после ц Русский язык – Російська мова Орфография Орфограмма Буквы и-ы после ц После ц в корне слов пишется и (цифра, циркуль). Исключения: цыган, цыпленок, на цыпочках, цыц, цыкнуть. После ц в окончаниях и суффиксах пишется ы (молодцы, круглолицый). Исключения: слова на – ция (авиация)....
3. Значения букв е, е, ю, я – Русский алфавит Русский язык – Російська мова Фонетика. Графика. Орфоэпия Русский алфавит Значения букв е, е, ю, я 1. В начале слова: – ель, – юла, – елка, – яма. 2. В середине слова после гласных: – поел, – союз, – маевка, – маяк. 3. В середине слова после разделительных ь и ъ: – пьеса, – осенью, […]...
4. ОГЛУШЕНИЕ (ЧЕРЕДОВАНИЕ) СОГЛАСНЫХ 3. ЗВУКИ И БУКВЫ ОГЛУШЕНИЕ (ЧЕРЕДОВАНИЕ) СОГЛАСНЫХ 57 1. Прочитай слова, правильно произнося последние звуки. Хлеб[п] – укроп[п], род[т] – рот[т], рукав[ф] – жираф[ф], мороз[с] – подрос[с]. 2. Запиши слова со звуками парами по образцу. Образец. Лоб [п] – стоп [п]. В русском языке звонкий согласный звук в конце слова или перед глухим согласным чередуется […]...
5. НАПИСАНИЕ ПАРНЫХ ЗВОНКИХ-ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА Урок 50. НАПИСАНИЕ ПАРНЫХ ЗВОНКИХ-ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА Совершенствуем умение правильно писать слова с парными звонкими-глухими согласными в корне 317. Прочитай отрывок из стихотворения. О чем в нем рассказывает автор? Еще в полях белеет снег, А воды уж весной шумят – Бегут и будят сонный брег, Бегут, и блещут, и гласят… Они гласят во […]...
6. НАПИСАНИЕ СЛОВ С УДВОЕННЫМИ СОГЛАСНЫМИ В КОРНЕ СЛОВА Урок 53. НАПИСАНИЕ СЛОВ С УДВОЕННЫМИ СОГЛАСНЫМИ В КОРНЕ СЛОВА Совершенствуем умение правильно писать слова с удвоенными согласными в корне слова 340. Прочитай поговорки. Как ты их понимаешь? 1. У коллектива большая сила. 2. Ссора до добра не доводит. Выпиши слова с удвоенными согласными. Запомни их написание. 341. Прочитай. Сравни написание слов русского и украинского […]...
7. ПРОИЗНОШЕНИЕ И НАПИСАНИЕ СЛОВ С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ МЯГКИМ ЗНАКОМ ЗВУКИ И БУКВЫ. СЛОГ. УДАРЕНИЕ УРОКИ 38 – 41 ПРОИЗНОШЕНИЕ И НАПИСАНИЕ СЛОВ С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ МЯГКИМ ЗНАКОМ 207 Прочитай слова, четко произноси звук [й]. Варенье, соловьи, деревья, ночью, жилье. [йэ] [йи] [йа] [йу] [йо] – После какого и перед каким звуком слышится [й] в этих словах? Обрати внимание, перед какими буквами пишется ь. Спиши слова, […]...
8. Твердые и мягкие согласные, их произношение и написание УРОК № 13 Тема. Твердые и мягкие согласные, их произношение и написание Цель: дать представление о классификации согласных по принципу твердости, мягкости; научить четко понимать разницу между твердыми и мягкими согласными; показать способы обозначения мягкости согласных на письме, смягчения твердых согласных перед мягкими (здесь, стена); объяснить правила употребления ь для смягчения согласных. Оборудование: учебник, карточки […]...
9. ПРОИЗНОШЕНИЕ И НАПИСАНИЕ СЛОВ С БЕЗУДАРНЫМИ ГЛАСНЫМИ ЗВУКИ И БУКВЫ. СЛОГ. УДАРЕНИЕ УРОКИ 28 – 30 ПРОИЗНОШЕНИЕ И НАПИСАНИЕ СЛОВ С БЕЗУДАРНЫМИ ГЛАСНЫМИ 152 Прочитай. Книга, утка, рама, кошка, мышка [и] [у] [а] [о] [ы] – Какой ударный звук ты произносишь в слове и какой буквой он обозначен? Расходится или совпадает произношение и обозначение на письме ударного гласного? Закончи предложение. Произношение ударного […]...
10. Произношение и написание слов с сочетанием согласных (возьму, песня и т. д.) Правило употребления мягкого знака в этой позиции. Перенос слов. Развитие орфографической зоркости II СЕМЕСТ Р УРОК 39 Тема. Произношение и написание слов с сочетанием согласных (возьму, песня и т. д.) Правило употребления мягкого знака в этой позиции. Перенос слов. Развитие орфографической зоркости Цель: учить учащихся правильному произношению и написанию слов с сочетанием согласных (возьму, песня); закреплять умение переносить слова; развивать орфографическую зоркость; обогащать словарный запас; воспитывать внимательность. […]...
11. НАПИСАНИЕ ЪИЬ ПЕРЕД Е, E, Ю, Я, И Урок 51. НАПИСАНИЕ ЪИЬ ПЕРЕД Е, E, Ю, Я, И Совершенствуем умение правильно писать слова с разделительным ъ и ь перед е, е, ю, я, и 324. Прочитай отрывок из стихотворения. Какое настроение он передает? Ночью дождь на елку Брызнул втихомолку1. Жаловался тучке: “Здесь одни колючки!”. А Чутковская 1 Втихомо́лку – потихоньку, тайком. Найди слово, […]...
12. СЛОВА С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ МЯКИМ ЗНАКОМ (ь) 3. ЗВУКИ И БУКВЫ СЛОВА С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ МЯКИМ ЗНАКОМ (ь) 74 1. Прочитай стихотворение Т. Боковой. О чем оно? Выбери заглавие и запиши его. СТАРШАЯ СЕСТРА В ПОДАРОК. ИМЕНИННИЦА Над горой подарков плачет Наша именинница: – Новый мячик плохо скачет, А шампунь не мылится! Носом хлюпает плаксиво: – Эти бусы бьются! Эта кукла некрасива – […]...
13. Буква ь Урок 34 Буква ь Учимся правильно произносить и писать слова с ь 242. Прочитай стихотворение вслед за учителем. Раз в апрельский ясный день Старый пень бодал олень. “И не лень?” – спросила рысь. А олень ей: “Отвяжись! Вам, безрогим, не понять – Нужно мне рога чесать”. Т. Крюкова Выпиши последние слова каждой строки. Произнеси записанные […]...
14. ЗВУКИ. БУКВЫ. АЛФАВИТ 7. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО BO ВТОРОМ КЛАССЕ ЗВУКИ. БУКВЫ. АЛФАВИТ 1. Расскажи по схеме, что ты знаешь о звуках. 2. Прочитай и продолжи предложения, используя слова из справки. Запиши предложения. Звуки мы… и… . Буквы мы… и… . Справка. Слышим, произносим, видим, читаем, пишем. 1 1. Прочитай стихотворение Д. Смайлза. Что такое алфавит? Назови все буквы […]...
15. НАПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА Урок 49. НАПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА Учимся правильно писать слова с безударными гласными в корне 309. Прочитай пословицу. Как ты ее понимаешь? Дерево славит(?)ся плодами, а человек – трудами. Спиши пословицу, подчеркни гласные в слабой позиции. · Какая позиция считается для гласного сильной? · Какие звуки в первом предударном слоге обозначают буквы о, […]...
16. Орфографические правила ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Орфографические правила 1. Безударные гласные Чтобы проверить безударную гласную, нужно изменить слово или подобрать родственное слово, чтобы гласная стояла под ударением. 2. Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу ЖИ, ШИ пиши с и, чу, щу пиши с у, ча, ща пиши с а. 3. Звонкие и глухие согласные в корне слова […]...
17. Написание о-е после ж, ч, ш, щ, ц в суффиксах и окончаниях имен существительных и имен прилагательных МОРФОЛОГИЯ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ §19 Написание о-е после ж, ч, ш, щ, ц в суффиксах и окончаниях имен существительных и имен прилагательных 167 1. Прочитайте слова. Какое сочетание звуков вы слышите на месте сочетания букв жо, шо, чо, що, цо и на месте сочетания букв же, ше, че, ще, це? 2. Спишите слова. Укажите, какой частью […]...
18. Написание не с качественными прилагательными МОРФОЛОГИЯ ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ §27 Написание не с качественными прилагательными 251 Анализ теоретического материала 1. Прочитайте теоретический материал параграфа. Сопоставьте правила написания не с именами существительными и с именами прилагательными (см. § 22. упражнение 201). Какая новая информация содержится в правиле написания не с именами прилагательными? Не с полными и краткими именами прилагательными пишется слитно, если: […]...
19. ПРАВОПИСАНИЕ. НАПИСАНИЕ СЛОВ С УДВОЕННЫМИ СОГЛАСНЫМИ В КОРНЕ СЛОВА Цель: учить четвероклассников различать слова русского языка, в корне которых пишется удвоенная буква, обозначающая согласный звук; совершенствовать умение правильно писать слова с удвоенными согласными в корне слова; воспитывать интерес к искусству. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. В русском языке, в отличие от украинского, гораздо больше […]...
20. Написание н и нн в суффиксах прилагательных МОРФОЛОГИЯ ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ §28 Написание н и нн в суффиксах прилагательных 262 1. Выпишите в один столбик имена прилагательные, в которых пишется две буквы н. во второй – слова, в которых пишется одна н. Выделите в этих прилагательных суффиксы, с помощью которых они образованы. 2. Сделайте вывод: в каких суффиксах имен прилагательных пишется нн, в […]...
21. Буква ь на конце имен существительных после ж, ч, ш, щ МОРФОЛОГИЯ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ §18 Буква ь на конце имен существительных после ж, ч, ш, щ 158 1. Укажите в каждом ряду лишнее слово. Отметьте, какой частью речи являются слова каждой группы. Спишите по три слова в каждой группе. 2. Укажите род, число и склонение существительных. 3. Какие правила написания слов с шипящим на конце вы […]...
22. БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ 3. ЗВУКИ И БУКВЫ БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ Ударение над гласной Может сделать букву ясной. Если буква гласная вызвала сомнение, Ты немедленно ее ставь под ударение. 36 1. Прочитай примеры. Как проверяют безударные гласные? Один – много, много – один Действие – предмет 2. Спиши слова парами: слово с безударной гласной и проверочное к нему. 3. Найди […]...
23. ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [а], [о], [у], [ы], [и], [э] И ИХ ОБОЗНАЧЕНИЕ НА ПИСЬМЕ 3. ЗВУКИ И БУКВЫ ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [а], [о], [у], [ы], [и], [э] И ИХ ОБОЗНАЧЕНИЕ НА ПИСЬМЕ 27 1. Прочитай текст. Ответь на вопросы. А как интересно было на уроках! Скажем, на уроке письма. Особенно когда ребята стали писать не палочки, а самые настоящие буквы. Писать необходимо было не как-нибудь, а по косым линейкам и […]...
24. ОБОЗНАЧЕНИЕ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ БУКВАМИ е, е, ю, я 3. ЗВУКИ И БУКВЫ ОБОЗНАЧЕНИЕ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ БУКВАМИ е, е, ю, я 30 1. Прочитай текст. Ответь на вопросы. Стол имелся в каждой русской избе. В народе он считался “Божьей ладонью”, дарящей хлеб. Стучать по столу считалось грехом. Стол покрывался скатертью. Праздничные скатерти украшали кружевами, кистями, узором. Нарушать заведенный за столом порядок не полагалось. – […]...
25. РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ 2. ЯЗЫКИ РЕЧЬ. УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ Начальное слово предложения пишется с большой буквы. В конце предложения может стоять точка, вопросительный или восклицательный знак. 26 1. Прочитай примеры, выбери из них предложение, лес; осенний лес; Х..р..шо в осеннем лесу. 2. Спиши предложение, вставляя пропущенные буквы. 3. Придумай и запиши два-три […]...
26. РАЗЛИЧЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ 5. ПРЕДЛОЖЕНИЕ РАЗЛИЧЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ 1 1. Из чего состоит текст? На какие части делится текст? Что такое предложение? С какой буквы пишется первое слово предложения? 2. Составь из слов предложение и запиши его. было, у, царя, в, три, годы, старые, сына. 3. Прочитай предложение. У всех ли ребят получились одинаковые предложения? Почему? 2 […]...
27. ОБОЗНАЧЕНИЕ НА ПИСЬМЕ ЗВУКА [й] 3. ЗВУКИ И БУКВЫ ОБОЗНАЧЕНИЕ НА ПИСЬМЕ ЗВУКА [й] 70 1. Прочитай сначала первые слова в парах, потом вторые. Найди звук, который “спрятался” во вторых словах пар. За какими буквами он притаился? 2. Раздели слова сначала на слоги, потом для переноса. Где оказалась буква й при переносе слова? 3. Какое слово нельзя разделить? Почему? Звук […]...
28. Тематическое оценивание. “Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография” (часть III) УРОК № 25 Тема. Тематическое оценивание. “Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография” (часть III) Цель: осуществить контроль знаний и умений учащихся по изученной теме. Оборудование: тестовые задания. ХОД УРОКА 1. Укажите группу слов, в которой допущены ошибки в написании: А) жюри, пошив, чайник; Б) чувство, щука, щавель; В) парашут, чящя, шырокий. Приведите два примера слов с орфограммой […]...
29. Произношение и написание сочетаний букв чк, чн, нч, щн, нщ, рщ. Правило переноса слов с этими сочетаниями. Развитие орфографической зоркости II СЕМЕСТ Р УРОК 41 Тема. Произношение и написание сочетаний букв чк, чн, нч, щн, нщ, рщ. Правило переноса слов с этими сочетаниями. Развитие орфографической зоркости Цель: формировать у учащихся умение произносить и правильно писать сочетания букв чк, чн, нч, щн, нщ, рщ; систематизировать знания правил переноса слов; развивать орфографическую зоркость, связную речь учащихся; воспитывать […]...
30. Произношение чт УРОК № 22 Тема. Произношение чт – [шт] и [ч’т], чн – [шн] и [ч’н]. Гласные и, ы, е после ц Цель: обучать школьников орфоэпическим нормам русского языка; изучить правила написания е, и, ы после ц; развивать навыки нахождения орфограммы в слове; воспитывать наблюдательность учащихся. Ожидаемые результаты: учащиеся, следуя орфоэпическим нормам, правильно произносят сочетания [шт], […]...
31. Правописание суффиксов имен существительных Русский язык – Російська мова Орфография Орфограмма Правописание суффиксов имен существительных 1. Суффикс пишется: – после корней, оканчивающихся на д, т, з, с, ж: ; – после основ на к и ч, где происходит чередование этих согласных с т: . 2. Суффикс пишется после корней, оканчивающихся не на д, т, з, с, ж, к, ч: […]...
32. Правописание суффиксов прилагательных Русский язык – Російська мова Орфография Орфограмма Правописание суффиксов прилагательных Суффикс – к – пишется: – в качественных прилагательных, которые имеют краткую форму: ; – в относительных прилагательных после основ на к, ч, ц, (к, ч чередуются с ц): . Суффикс – ск – пишется, – если конечные гласные основы д, т, з сохраняются перед […]...
33. Написание слов со звонкими-глухими согласными в корне 2 класс Состав слова. Однокоренные слова Написание слов со звонкими-глухими согласными в корне СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ Записать и прочитать слова. Подчеркнуть сомнительные согласные в конце и в середине слов. I. Сторож, глаз, бровь, отряд, самолет, поход, наряд, завод, клюв, прорубь, площадь, плакат, город, тетрадь, медведь, дуб, мороз, хорош, похож, красив. II. Кувшин, когти, автор, сказка, салазки, […]...
34. Гласные О и Е после шипящих в разных частях слова Русский язык – Російська мова Орфография Орфограмма Гласные О и Е после шипящих в разных частях слова 1. В корне под ударением: – пишется е(Е), если в однокоренных словах или формах слов есть чередование с Е: шепот (шепчет), шелк (шелка); – пишется О, если нет чередования с Е: шорох, шов. 2. В суффиксах и окончаниях […]...
35. ПРОИЗНОШЕНИЕ ПАРНЫХ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА, ОБОЗНАЧЕНИЕ ИХ НА ПИСЬМЕ СЛОВО УРОК 87 ПРОИЗНОШЕНИЕ ПАРНЫХ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА, ОБОЗНАЧЕНИЕ ИХ НА ПИСЬМЕ 445 Прочитай слова. Найди корень в словах каждой строки. 1. Дуб, дубы, дубки, дубок, дубовый. 2. Глаз, глаза, глазки, глазок, глазной. 3. Снег, снега, снежки, снежок, снежный. – Как произносятся согласные в конце слов? Перед согласным? Перед гласным? ДОБРЫЙ […]...
36. Цц С НОВЫМ ГОДОМ! Цц Синица Отец Скворцы Курица Певец Певцы Яйцо Конец Концы Оконце Птенец Цирк Целый Кузнец Цифра Произноси твердый согласный [ц]. В конце слова пиши цы, в начале и в середине слова – ци. Исключение: цыпленок. Найди на странице примеры на это правило. Запиши их. Рассмотри кроссворд. Где какое слово должно быть? Загадки […]...
37. СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. ОБОЗНАЧЕНИЕ ИХ НА ПИСЬМЕ. ТВEРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ И БУКВЫ. СЛОГ. УДАРЕНИЕ УРОКИ 31 – 33 СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. ОБОЗНАЧЕНИЕ ИХ НА ПИСЬМЕ. ТВEРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ 167 Прочитай сказку-загадку. Собрались однажды все буквы вместе, и мягкий знак расхвастался: “Я самая волшебная буква! Только я могу превращать одно слово в другое! Было слово ел, а я сделаю ель, было слово банка, а я […]...
38. Буквы и-ы после приставок на согласный Русский язык – Російська мова Орфография Орфограмма Буквы и-ы после приставок на согласный После русских приставок на согласный в корнях, начинающихся с и, пишется ы: После приставок меж-, сверх – и иноязычных приставок пишется и:...
39. Б В Г Д Ж З В КОНЦЕ СЛОВА НАЧИНАЕМ ЧИТАТЬ И ПИСАТЬ Б В Г Д Ж З В КОНЦЕ СЛОВА Какие звуки победили? Назови те звуки, которые не могут быть в конце слова. Сколько их? Какие звуки в конце слов? Это глухие или звонкие согласные? Суп – зуб, год – кот, воз – нос. Прочитай, дополни. – Оля, я по́нял, что тут […]...
40. Написание не с именами существительными и именами прилагательными МОРФОЛОГИЯ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ §22 Написание не с именами существительными и именами прилагательными 1. Прочитайте стихотворение С. Бондаренко. Какие слова делают это стихотворение забавным? Выпишите слова, которые не употребляются без не. восстанавливая их. СТРАНА БЕЗ ЧАСТИЦЫ не Побывал я однажды в стране, Где исчезла частица не. Посмотрел я вокруг с доуменьем: Что за лепое положенье! Но […]...