Головна ⇒ 📌Біологія ⇒ ОПАНУВАННЯ ЖИВИМИ ОРГАНІЗМАМИ СУХОДОЛУ В СЕРЕДИНІ ПАЛЕОЗОЙСЬКОЇ ЕРИ

ОПАНУВАННЯ ЖИВИМИ ОРГАНІЗМАМИ СУХОДОЛУ В СЕРЕДИНІ ПАЛЕОЗОЙСЬКОЇ ЕРИ

РОЗДІЛ 4. ОСНОВИ ЕВОЛЮЦІЙНОГО ВЧЕННЯ. ІСТОРИЧНИЙ РОЗВИТОК ОРГАНІЧНОГО СВІТУ

§59. ОПАНУВАННЯ ЖИВИМИ ОРГАНІЗМАМИ СУХОДОЛУ В СЕРЕДИНІ ПАЛЕОЗОЙСЬКОЇ ЕРИ

Які розрізняють середовища існування організмів?

У середині палеозойської ери життя поступово опанувало добре зволожені частини суходолу.

Як розвивалося життя протягом силурійського періоду? Для силурійського періоду (440- 400 млн років тому) характерна наявність мілких (до 10 м глибини) теплих морів зі зниженою солоністю. В них з’являються перші щелепні хребетні, представлені

особливими викопними класами риб. Предки риб невідомі, бо у безщелепних немае зябрових дуг і вони є особливою еволюційною гілкою.

Силурійські риби мали хрящовий внутрішній скелет, у них не було зябрових кришок та плавального міхура. Колючозубі досягали не більше 30 см у довжину. Для них характерна велика кількість парних плавців (до 8 пар). їхнє тіло було вкрите кістковою лускою. Панцирні риби мали кісткові пластинки, часто злиті в суцільний захисний панцир. Деякі з них досягали 6 м завдовжки. Серед силурійських риб траплялись придонні та плаваючі форми. Вважають, що всі вони були хижаками (мал. 195).

У прибережних

частинах континентальних водойм утворився шар мулу внаслідок мінливості рівня води. Він став основою первісних грунтів, на яких утворилися наземні біогеоценози. їхню основу складали вищі спорові рослини з відділів Риніофіти та Плауноподібні (мал. 196). З тварин там мешкали грунтові види (малощетинкові черви та ін.) та рослиноїдні багатоніжки. Це особливий клас членистоногих, представники якого і нині широко розповсюджені на Землі. їхнє тіло поділене на голову та багатосегментний тулуб, кожний сегмент якого несе 2 пари кінцівок. Відомі також перші наземні хижаки – скорпіони.

Як розвивалося життя у девонський період? Протягом девонського періоду (закінчився близько 350 млн років тому) процеси гороутворення чергувались із опусканнями суходолу, що спричинювало часті біоценотичні кризи. Тому темпи еволюції загалом були досить високими.

На початку періоду вимерли більшість трилобітів, а наприкінці – панцирні риби та щиткові. На понижених зволожених частинах суходолу утворилися ліси із дерев”янистих вищих спорових – плаунів, хвощів, папоротей. З’являються перші голонасінні з класу насінних папоротей. Ці рослини зовні нагадували деревоподібні папороті, але розмножувались насінням. З безхребетних тварин суходіл опанували павуки та кліщі.

ОПАНУВАННЯ ЖИВИМИ ОРГАНІЗМАМИ СУХОДОЛУ В СЕРЕДИНІ ПАЛЕОЗОЙСЬКОЇ ЕРИ

Мал. 195. Викопні риби силурійського періоду:

1 – панцирні; 2 – колючозубі

ОПАНУВАННЯ ЖИВИМИ ОРГАНІЗМАМИ СУХОДОЛУ В СЕРЕДИНІ ПАЛЕОЗОЙСЬКОЇ ЕРИ

Мал. 196. Риніофіти (1)та Плауноподібні (2)

ОПАНУВАННЯ ЖИВИМИ ОРГАНІЗМАМИ СУХОДОЛУ В СЕРЕДИНІ ПАЛЕОЗОЙСЬКОЇ ЕРИ

Мал. 197. Викопна земноводна тварина девонського періоду

У морях з’являються хрящові риби (акули та деякі інші); в прісних водоймах – кісткові риби. Це переважно кистепері та дводишні, які досягли значного видового різноманіття, а також променепері. Вважають, що плавальний міхур кісткових риб слугував для додаткового дихання атмосферним повітрям, оскільки у воді прісних водойм, де перегнивали рештки деревних рослин, було замало розчиненого кисню.

Як з’явилися земноводні? М’язисті парні плавці кистеперих риб слугували їм, імовірно, для повзання по дну водойм, захаращених стовбурами впалих дерев. План будови цих плавців виявився вдалим для перетворення їх на кінцівки для пересування на суходолі. Нащадки деяких кистеперих пристосувались до життя на суходолі, де знайшли багату кормову базу у вигляді наземних безхребетних. Однак їхні розмноження та розвиток відбувались у воді. Так з’явилися перші земноводні. У зв’язку з диханням атмосферним киснем у них різко зросла кількість гемоглобіну в крові, тому основним органом кровотворення наземних хребетних стає червоний кістковий мозок (у риб – лише селезінка).

Девонські земноводні мали найрізноманітніші розміри (від кількох сантиметрів до 3-4 м завдовжки) та форму тіла (мал. 197).


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...


Related posts:

  1. РОЗВИТОК ЖИТТЯ НА ПОЧАТКУ ПАЛЕОЗОЙСЬКОЇ ЕРИ РОЗДІЛ 4. ОСНОВИ ЕВОЛЮЦІЙНОГО ВЧЕННЯ. ІСТОРИЧНИЙ РОЗВИТОК ОРГАНІЧНОГО СВІТУ § 58. РОЗВИТОК ЖИТТЯ НА ПОЧАТКУ ПАЛЕОЗОЙСЬКОЇ ЕРИ Які розрізняють відділи водоростей та типи тварин? Палеозойська ера почалась близько 600 млн і закінчилась 240 млн років тому. Протягом цього часу життя опанувало суходіл і біосфера досягла сучасних меж. Які еволюційні події відбулися в кембрійському періоді? Кембрійський […]...

  2. ВПЛИВ КЛІМАТУ НА ФОРМУВАННЯ І РОЗПОДІЛ ВОД СУХОДОЛУ. ВОДИ СУХОДОЛУ. НАЙБІЛЬШІ РІЧКОВІ СИСТЕМИ Розділ II МАТЕРИКИ Урок № 34 Тема. ВПЛИВ КЛІМАТУ НА ФОРМУВАННЯ І РОЗПОДІЛ ВОД СУХОДОЛУ. ВОДИ СУХОДОЛУ. НАЙБІЛЬШІ РІЧКОВІ СИСТЕМИ Мета: розкрити особливості внутрішніх вод Південної Америки, залежність їх від клімату та рельєфу; продовжити формування уміння роботи з картами атласу та текстом підручника; продовжити формування уміння застосовувати раніше набуті знання в стандартних та нових ситуаціях; […]...

  3. Внутрішньополітичне становище України в середині 1950-х років Тема 3. ПОЛІТИЧНОЇ ТА ЕКОНОМІЧНОЇ ЛІБЕРАЛІЗАЦІЇ СУСПІЛЬСТВА (середина 1950-х – середина 1960-х років) § 10. ПОЧАТКОВИЙ ПЕРІОД ДЕСТАЛІНІЗАЦІЇ В УКРАЇНІ 1. Внутрішньополітичне становище України в середині 1950-х років. Після смерті Й. Сталіна 5 березня 1953 р. виникло запитання, у якому напрямі буде рухатися радянське суспільство? Однак чіткої відповіді не існувало. У тоталітарному суспільстві відповідь на […]...

  4. ВОДИ СУХОДОЛУ Екологія – охорона природи ВОДИ СУХОДОЛУ – води, принесені річками і зосереджені в озерах, водосховищах, болотах, а також води, що містяться в льодовиках, грунті і земній корі. Різні автори по-різному оцінюють масу В. с. За одним із варіантів, км3: льодовики – 35,3 млн, річки – 2,1 тис., озера – 91 тис., грунтова волога – 16,5 […]...

  5. ЖИТТЄВІ ФОРМИ. РОСЛИННІ УГРУПОВАННЯ. ЗВ’ЯЗКИ РОСЛИН З ІНШИМИ ОРГАНІЗМАМИ ТЕМА 4 РІЗНОМАНІТНІСТЬ РОСЛИН §48. ЖИТТЄВІ ФОРМИ. РОСЛИННІ УГРУПОВАННЯ. ЗВ’ЯЗКИ РОСЛИН З ІНШИМИ ОРГАНІЗМАМИ Пригадайте, які чинники називають екологічними. Які особливості притаманні водним рослинам і тим, які зростають у посушливих умовах? Які взаємозв’язки можуть виникати між рослинами та бульбочковими бактеріями? Якою є різноманітність рослин? Перші рослинні організми з’явились у воді. Тривалий час вода залишалася для […]...

  6. Води суходолу Євразії. Річки Розділ VI Материки північної півкулі Тема 2. Євразія & 44. Води суходолу Євразії. Річки Пригадайте: 1. Як впливає клімат на поширення річок? 2. Як залежать від кліматичних умов живлення та режим річок? 3. За яким планом характеризують річку? Розподіл вод суходолу на материку. Унаслідок значних кліматичних відмінностей води суходолу розміщені на території Євразії вкрай нерівномірно. […]...

  7. ЗАГАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ КЛІМАТУ. ВОДИ СУХОДОЛУ УРОК 27. ЗАГАЛЬНІ ОСОБЛИВОСТІ КЛІМАТУ. ВОДИ СУХОДОЛУ Навчальна мета: сформувати знання про загальні особливості клімату і внутрішніх вод, кліматичні пояси і типи клімату Австралії; сприяти розумінню особливостей клімату материка, його впливу на формування вод суходолу; вдосконалювати практичні уміння та навички роботи з тематичними картами атласа. Обладнання: фізична карта Австралії, карта кліматичних поясів, шаблони, атласи, підручники. […]...

  8. Взаємозв’язки між організмами у природі РОЗДІЛ ІІІ ЗЕМЛЯ – ПЛАНЕТА СОНЯЧНОЇ СИСТЕМИ ТЕМА 2 Планета Земля як середовище існування живих організмів § 48. Взаємозв’язки між організмами у природі Вивчення параграфа допоможе вам: – наводити приклади взаємозв’язків між організмами; – пояснювати вплив на організми чинників живої природи. Взаємозв’язки між організмами. У природі організми живуть не відокремлено один від одного, а в […]...

  9. Як людина використовує води суходолу РОЗДІЛ 3 ГЕОГРАФІЧНА ОБОЛОНКА Тема 3. Гідросфера § 56.Як людина використовує води суходолу Пригадайте Що належить до вод суходолу? (Див. § 50.) Води суходолу – джерело питної води. Більшу частину прісної води планети утримують у собі льодовики. Вони містять води у 170 разів більше, ніж усі озера світу. Однак вода у льодовиках заморожена і важкодоступна. […]...

  10. Взаємовідносини між організмами Формули й таблиці БІОЛОГІЯ ЕКОЛОГІЯ Екологія – наука, що вивчає взаємозв’язки організмів та надорганізмових систем між собою та з довкіллям. Екологічні чинники – будь-які властивості та компоненти довкілля, які впливають на організми. Взаємовідносини між організмами α β Тип відносин – – Конкуренція + – Хижацтво, паразитизм + + Мутуалізм – 0 Аменсалізм + 0 Коменсалізм […]...

  11. Історія органічного світу – ОСНОВИ ЕВОЛЮЦІЙНОГО ВЧЕННЯ Формули й таблиці БІОЛОГІЯ ОСНОВИ ЕВОЛЮЦІЙНОГО ВЧЕННЯ Історія органічного світу Ери Періоди Межі (млн. pp.) Деякі події в історії життя Кайнозой Антропоген 0 Зледеніння чергуються з потепліннями. З’явились та вимерли мамонти, шерстисті носороги та ін. Люди розселилися по всій планеті. Кінець періоду – наш час Неоген 1,8 Поява мавп. Степові ділянки заселені великими травоїдними. Наприкінці […]...

  12. Води суходолу. Використання водних ресурсів РОЗДІЛ II. МАТЕРИКИ ТРОПІЧНИХ ШИРОТ ТЕМА 1. Африка & 15. Води суходолу. Використання водних ресурсів Пригадайте: 1. Що відносять до вод суходолу? 2. Що таке річковий басейн, вододіл, річкова система, режим річки? 3. Які великі річки Африки ви знаєте? Річкові басейни материка. Територія Африки розподіляється між басейнами Тихого й Атлантичного океанів. Її третина належить до […]...

  13. КЛІМАТ АВСТРАЛІЇ. ВОДИ СУХОДОЛУ Мета: – формувати знання про загальні особливості клімату і внутрішніх вод, кліматичні пояси та типи клімату Австралії; забезпечити розуміння причин, що обумовлюють особливості клімату материка, його вплив на формування вод суходолу; вдосконалювати практичні уміння та навички роботи з тематичними картами атласу; – розвивати вміння виділяти істотні ознаки клімату та внутрішніх вод, порівнювати, узагальнювати, робити висновки; […]...

  14. АКУМУЛЯЦІЯ ЗАБРУДНИКІВ ОРГАНІЗМАМИ Екологія – охорона природи АКУМУЛЯЦІЯ ЗАБРУДНИКІВ ОРГАНІЗМАМИ – нагромадження в живих організмах хім. речовин, що забруднюють середовище проживання, внаслідок засвоєння їх у процесі харчування і контакту з середовищем. Оскільки об’єм спожитої протягом тривалого часу їжі значно перевищує масу споживача, а забрудники далеко не завжди повністю виводяться з організму з виділеннями, на кожному наступному трофічному рівні […]...

  15. ВОДИ СУХОДОЛУ АФРИКИ УРОК 19. ВОДИ СУХОДОЛУ АФРИКИ Навчальна мета: сформувати систему знань про особливості внутрішніх вод Африки, головні річкові системи, озера, підземні води; вдосконалити практичні уміння характеризувати основні річкові системи, основні типи озер Африки і закономірності їх розміщення; сприяти розумінню значення вод суходолу для природи материка та проблем водозабезпечення. Основні поняття: води суходолу, річковий басейн, річкова система, […]...

  16. Гості. Гостинці. Дзвінкі приголосні та чітка вимова їх в кінці та середині слова Урок 28. Гості. Гостинці. Дзвінкі приголосні та чітка вимова їх в кінці та середині слова Вимовляй правильно. Ріжемо яблука, Лущим горіх – Мама печуть нам Святковий пиріг. Лідія Компанієць Бабуся в хустинці принесла гостинців. Що Петрику – бублик, цукерку – Оксані, А різьблену, мальовану сопілочку – Вані. Підстрибував Петрик, сміялась Оксанка, На сопілці соловейком вигравав […]...

  17. ВОДИ СУХОДОЛУ ПІВДЕННОЇ АМЕРИКИ. НАЙБІЛЬШІ РІЧКОВІ СИСТЕМИ УРОК 33. ВОДИ СУХОДОЛУ ПІВДЕННОЇ АМЕРИКИ. НАЙБІЛЬШІ РІЧКОВІ СИСТЕМИ Навчальна мета: ознайомити із загальними рисами вод суходолу материка, основними річковими системами; сприяти розумінню впливу клімату та рельєфу на формування та розподіл вод суходолу; вдосконалювати уміння та навички характеризувати найбільші річкові системи материка. Обладнання: фізична карта Південної Америки, підручники, атласи, контурні карти. Основні поняття: води суходолу, […]...

  18. Римський i варварський світи в середині I тисячоліття НАРОДЖЕННЯ СЕРЕДНЬОВІЧНОГО СВІТУ, ОСОБЛИВОСТІ ЙОГО РОЗВИТКУ § 1. Народження середньовічної Європи 1 . Римський i варварський світи в середині I тисячоліття Крах Римської імперії, на руїнах якої зародилася середньовічна Європа, став наслідком тривалого занепаду економіки. Приходили в запустіння землеробство й ремесла, земля не оброблялася, влада імператорів поступово послаблювалася. Криза поглиблювалась і в духовному житті Римської […]...

  19. Води суходолу Північної Америки Розділ VI Материки північної півкулі Тема 1. Північна Америка & 35. Води суходолу Північної Америки Пригадайте: 1. Як впливає клімат на розподіл водойм на материках? 2. Що таке річковий басейн і де проходить його вододіл? 3. Як впливає клімат на живлення та режим річки? 4. Як утворюються тектонічні, реліктові, льодовикові та вулканічні озера? Які озера […]...

  20. Основні форми рельєфу суходолу. Рівнини Розділ ІІІ ОБОЛОНКИ ЗЕМЛІ § 26. Основні форми рельєфу суходолу. Рівнини Розкажіть про рівнини, які вам доводилося бачити в природі, на картинах, у кіно. Рівнини. Рівнини – це великі, відносно рівні ділянки земної поверхні з невеликими коливаннями висот. За висотою рівнини поділяються на низовини, височини та плоскогір’я. Низовиною називають рівнину з незначними коливаннями висот, що […]...

  21. ВОДИ СУХОДОЛУ. ОСНОВНІ РІЧКОВІ СИСТЕМИ. ОЗЕРА. ПРАКТИЧНА РОБОТА 10 “СКЛАДАННЯ КОМПЛЕКСНОЇ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОДНІЄЇ З РІЧОК МАТЕРИКА” УРОК 44. ВОДИ СУХОДОЛУ. ОСНОВНІ РІЧКОВІ СИСТЕМИ. ОЗЕРА. ПРАКТИЧНА РОБОТА 10 “СКЛАДАННЯ КОМПЛЕКСНОЇ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОДНІЄЇ З РІЧОК МАТЕРИКА” Навчальна мета: формувати знання про особливості вод суходолу, основні річкові системи, Великі озера Північної Америки; вдосконалювати практичні уміння та навички складати комплексну характеристику річки за картами атласа та текстом підручника; розвивати уміння працювати з додатковою літературою, відбирати […]...

  22. ПІВДЕННА АМЕРИКА: ВОДИ СУХОДОЛУ Мета: – ознайомити із загальними особливостями вод суходолу материка, основними річковими системами; сприяти розумінню впливу клімату та рельєфу на формування та розподіл вод суходолу; вдосконалювати уміння та навички характеризувати найбільші річкові системи материка за картами атласу; – опановувати способи раціональної навчальної діяльності: цілеспрямований опис об’єкта за типовим планом; формулювати, аргументувати та відстоювати свою думку; – […]...

  23. ВОДИ СУХОДОЛУ Мета: – формувати знання про особливості вод суходолу, основні річкові та озерні системи: вдосконалювати практичні уміння та навички складати комплексну характеристику річки за картами атласу та текстом підручника; – розвивати вміння самостійно визначати способи навчальних дій у рамках запропонованих умов та вимог; свідомо виконувати способи раціональної навчальної діяльності: складати цілеспрямований опис об’єкта за типовим планом; […]...

  24. Активізація опозиційного руху в середині 1960-х Тема 4. УКРАЇНА В ПЕРІОД ЗАГОСТРЕННЯ КРИЗИ РАДЯНСЬКОЇ СИСТЕМИ (середина 1960-х – початок 1980-х років) § 22. ОПОЗИЦІЙНИЙ РУХ 1. Активізація опозиційного руху в середині 1960-х – на початку 1970-х років. У середині 1960-х років активізувався опозиційний рух. Спроби Л. Брежнєва обмежити “вільнодумство”, яке поширилося під впливом “хрущовської відлиги”, викликали протест найсміливіших представників інтелігенції. Інтелігенція, […]...

  25. Води суходолу Африки Розділ ІІ. Материки тропічних широт Тема 1. Африка & 13. Води суходолу Африки Пригадайте: 1. Як впливає клімат на кількість водойм на суходолі? 2. Які частини гідросфери належать до внутрішніх вод? 3. Що таке річковий басейн, живлення та режим річки? 4. Якими бувають озера за походженням їх улоговин? Жителі Африки ставляться до води як до […]...

  26. СТАНОВЛЕННЯ СУЧАСНИХ МЕЖ БІОСФЕРИ РОЗДІЛ 4. ОСНОВИ ЕВОЛЮЦІЙНОГО ВЧЕННЯ. ІСТОРИЧНИЙ РОЗВИТОК ОРГАНІЧНОГО СВІТУ § 60. СТАНОВЛЕННЯ СУЧАСНИХ МЕЖ БІОСФЕРИ Наприкінці палеозойської ери життя опанувало всю поверхню суходолу і біосфера досягла сучасних меж. Чим кам’яновугільний період знаменний в історії розвитку біосфери? Кам’яновугільний період закінчився 280 млн років тому. Він був одним із найтепліших в історії Землі. На суходолі було багато […]...

  27. Клімат і води суходолу РОЗД ІЛ ІІ МАТЕРИКИ ТРОПІЧНИХ ШИРОТ Тема 3. АВСТРАЛІЯ & 25. Клімат і води суходолу Пригадай або здогадайся 1. Від яких чинників залежить клімат? 2. Як залежить річкова мережа від рельєфу та клімату? Клімат Австралії Особливості впливу географічних чинників. Австралію майже посередині перетинає південний тропік, тому на території материка домінує область високого тиску. Переважаючими вітрами […]...

  28. Води суходолу. Річки. Річкова система і басейн РОЗДІЛ 3 ГЕОГРАФІЧНА ОБОЛОНКА Тема 3. Гідросфера § 50. Води суходолу. Річки. Річкова система і басейн Пригадайте Як води суходолу пов’язані зі Світовим океаном? (Див. § 45.) До вод суходолу відносять річки, озера, болота, штучні водойми, підземні води, льодовики, багаторічну мерзлоту. Води суходолу залежать від клімату, особливостей рельєфу та складу гірських порід. Наприклад, коли кількість […]...

  29. СПЕЛЕОФАУНА Екологія – охорона природи СПЕЛЕОФАУНА – сукупність тварин, що населяють печери. С. становлять безхребетні (комахи, молюски, черви) і значно менше – хребетні (земноводні, риби, кажани)....

  30. Множення багатоцифрових чисел на трицифрові, яке містить у середині 0 УРОК 105 Тема. Множення багатоцифрових чисел на трицифрові, яке містить у середині 0 Мета: ознайомити учнів з особливостями алгоритму та запису письмового множення багатоцифрових чисел на трицифрове; опрацювати задачі на рух та задачу на знаходження площі ділянок; формувати обчислювальні навички. Обладнання: картки для усних обчислень, індивідуальні картки. ХІД УРОКУ I. Контроль і закріплення знань учнів […]...

  31. ВОДИ СУХОДОЛУ. ОСНОВНІ РІЧКОВІ СИСТЕМИ. ВЕЛИКІ ОЗЕРА ТА ЇХ ПОХОДЖЕННЯ Розділ II МАТЕРИКИ Урок № 45 Тема. ВОДИ СУХОДОЛУ. ОСНОВНІ РІЧКОВІ СИСТЕМИ. ВЕЛИКІ ОЗЕРА ТА ЇХ ПОХОДЖЕННЯ Мета: сформувати знання про води суходолу Північної Америки, розкрити загальні особливості внутрішніх вод материка, показати їх залежність від рельєфу та клімату, нерівномірність розподілу на території материка; охарактеризувати найголовніші системи річок і озер та показати екологічні проблеми внутрішніх вод […]...

  32. Основні форми рельєфу суходолу Землі: гори РОЗДІЛ 3 ГЕОГРАФІЧНА ОБОЛОНКА Тема 1. Літосфера § 29. Основні форми рельєфу суходолу Землі: гори Пригадайте Що називають рельєфом? (Див. § 28.) Яке значення внутрішніх і зовнішніх процесів Землі у формуванні рельєфу Землі? (Див. § 23, 24, 27.) Що таке гори. Відносно стійкі і рівні платформи зазвичай розділені рухомішими ділянками земної кори – областями складчастості. […]...

  33. Клімат і води суходолу Австралії Розділ ІІ. Материки тропічних широт Тема 3. Австралія & 27. Клімат і води суходолу Австралії Пригадайте: 1. Які чинники впливають на формування клімату певної території? 2. Які характерні особливості клімату Африки та Південної Америки? 3. У яких кліматичних поясах розташовані Африка та Південна Америка? Загальні особливості клімату Австралії. Австралія – найпосушливіший материк світу. Опадів тут […]...

  34. ВОДИ СУХОДОЛУ ЄВРАЗІЇ. НАЙБІЛЬШІ РІЧКИ Мета: Навчальна: сформувати загальні уявлення про внутрішні води материка, особливості існування та нерівномірність поширення залежно від рельєфу та клімату; удосконалювати уміння складати характеристику головних басейнів річкового стоку та річкових систем; Розвивальна: розвивати вміння аналізувати й синтезувати інформацію відповідно до поставлених навчальних завдань, уміння працювати з картами, удосконалювати уміння самостійної навчально-пізнавальної діяльності, сприяти розвитку інтересу до […]...

  35. Клімат. Води суходолу РОЗДІЛ II. МАТЕРИКИ ТРОПІЧНИХ ШИРОТ ТЕМА 3. Австралія & 27. Клімат. Води суходолу Пригадайте: 1. Поясніть, чому в Австралії пори року не збігаються з європейськими. 2. Які показники характеризують клімат території? Особливості клімату материка. Географічне положення материка зумовлює його кліматичні особливості. Переважна частина Австралії має тропічний пустельний сухий або вкрай сухий клімат, на сході (за […]...

  36. МНОЖЕННЯ БАГАТОЦИФРОВОГО ЧИСЛА НА ОДНОЦИФРОВЕ У ВИПАДКУ, КОЛИ В СЕРЕДИНІ ПЕРШОГО МНОЖНИКА Є НУЛІ. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ З ДВОМА БУКВЕНИМИ ДАНИМИ Мета: ознайомити учнів з письмовим множенням у випадку, коли в середині першого множника є нулі; формувати вміння розв’язувати задачі; вдосконалювати навички усних та письмових обчислень; розвивати мислення; виховувати інтерес до предмета. ХІД УРОКУ I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання 2. Усні обчислення Завдання 550 (усно) 3. Математичний диктант […]...

  37. Води суходолу Південної Америки Розділ ІІ. Материки тропічних широт Тема 2. Південна Америка & 22. Води суходолу Південної Америки Пригадайте: 1. Як рельєф і клімат впливають на перерозподіл вод суходолу на материках? 2. Що таке вододіл? 3. Як клімат впливає на живлення та режим річок? 4. Як формуються льодовики? Річки. Південна Америка – найвологіший материк світу, тож річкова мережа […]...

  38. ДІЛЕННЯ БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ НА ОДНОЦИФРОВЕ, КОЛИ ЧАСТКА МІСТИТЬ У СЕРЕДИНІ НУЛІ ОРІЄНТОВНА НАВЧАЛЬНА МЕТА: ОЗНАЙОМИТИ З ДІЛЕННЯМ БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ НА ОДНОЦИФРОВЕ, КОЛИ ЧАСТКА МІСТИТЬ У СЕРЕДИНІ НУЛІ; ЗАКРІПЛЮВАТИ ВМІННЯ РОЗВ’ЯЗУВАТИ ЗАДАЧІ НА ПОСТУПОВЕ ЗВЕДЕННЯ ДО ОДИНИЦІ; ЗНАХОДИТИ ЗНАЧЕННЯ ВИРАЗІВ I. Перевірка домашнього завдання Фронтально пояснити два способи розв’язання задачі 680. Вирази вправи 679 пояснити вибірково. II. Актуалізація та корекція опорних знань учнів 1. Завдання для опитування. […]...

  39. Води суходолу РОЗДІЛ IV МАТЕРИКИ ПІВНІЧНОЇ ПІВКУЛІ ТЕМА 1. Північна Америка & 35. Води суходолу Пригадайте: 1. Що таке внутрішні води? 2. Які з вивчених материків багаті на внутрішні води? Які з них потерпають від нестачі води? 3. Від чого залежить розподіл внутрішніх вод по території материків? Загальна характеристика внутрішніх вод. Північна Америка багата на внутрішні води. […]...

  40. ВОДИ СУХОДОЛУ ЄВРАЗІЇ. ОЗЕРА Мета: Навчальна: повторити, поглибити та систематизувати знання про внутрішні води материка; формувати систему знань про найбільші озера Євразії, їх походження, особливості природи, господарське значення; Розвивальна: розвивати вміння встановлювати причиново-наслідкові зв’язки, володіти основами само – та взаємоконтролю; змістовного читання; Виховна: формувати ціннісне ставлення до природи; розвивати екологічне мислення. Тип уроку: комбінований. Обладнання: фізична карта Євразії, підручники, […]...

Ви зараз читаєте: ОПАНУВАННЯ ЖИВИМИ ОРГАНІЗМАМИ СУХОДОЛУ В СЕРЕДИНІ ПАЛЕОЗОЙСЬКОЇ ЕРИ
«
»