Головна ⇒ 📌Плани-конспекти уроків по біології ⇒ ОСНОВНІ ВІДМІННОСТІ ТВАРИН ВІД РОСЛИН І ГРИБІВ. ОСОБЛИВОСТІ ЖИВЛЕННЯ ТВАРИН

ОСНОВНІ ВІДМІННОСТІ ТВАРИН ВІД РОСЛИН І ГРИБІВ. ОСОБЛИВОСТІ ЖИВЛЕННЯ ТВАРИН

Урок 1. ОСНОВНІ ВІДМІННОСТІ ТВАРИН ВІД РОСЛИН І ГРИБІВ. ОСОБЛИВОСТІ ЖИВЛЕННЯ ТВАРИН

Володіти знаннями однаково, що володіти скарбом.

Народна мудрість

Мета уроку: сформувати в учнів уявлення про основні відмінності тварин від рослин і грибів. Розглянути головні ознаки, характерні для тваринних організмів. Розвивати логічне мислення та уяву, уміння порівнювати та аналізувати. Виховувати бережливе ставлення до живого.

Основні поняття: зоологія, гетеротрофне та автотрофне живлення, ознаки живого, подразливість, рух, розвиток,

розмноження, хижаки, рослиноїдні, всеїдні, паразити, сапротрофи.

Обладнання і матеріали: таблиці: “Тварини”, “Гриби”, “Рослини”, “Екосистема лісу”.

Тип уроку: засвоєння нових знань (вступний).

План-схема уроку

Етап уроку

Час

(хв)

Форми і методи діяльності вчителя

Результат діяльності

І. Організаційний етап

1

Організація класу.

Налаштування на продуктивну працю.

Зацікавлення учнів

1

Розминка “Поясніть епіграф до уроку”

II.

Актуалізація опорних знань

2

Фронтальна бесіда з елементами проблемного навчання.

Робота в парах.

Робота в четвірках

Актуалізація опорних знань на базі відомого.

Пригадування ознак живого.

3

Знаходження відмінностей між рослинами,

3

Тваринами та грибами

III. Мотивація навчальної діяльності

3

Міжпредметні зв’язки з літературою

Мотивування подальшої діяльності за темою уроку

IV. Засвоєння нових знань

5

Звіти четвірок.

Пояснення вчителя з використанням підручника.

Робота з підручником.

Опис тварин обраної екосистеми

Обговорення відмінностей між рослинами, грибами та тваринами.

Виправлення хибних уявлень, учення способів живлення тварин.

Наведення прикладів тварин з різними способами живлення.

Практичне використання отриманих знань

5

3

5

V. Узагальнення і систематизація знань

5

Складання діаграми Вена.

Складання опорної схеми

Систематизація основних відмінностей між рослинами, тваринами та грибами. Узагальнення знань про способи живлення тварин

4

VI. Підсумки уроку

2

Вправа “Снігова грудка”

Виділення головного у вивченому, підбиття підсумку уроку

VII. Домашнє завдання

1

Репродуктивні завдання; завдання на повторення

Засвоєння матеріалу. Підготовка учнів до наступного уроку

I. Організаційний етап.

Розминка. Учитель пропонує учням зачитати епіграф і висловити свої думки стосовно народної мудрості.

II. Актуалізація опорних знань.

Оголошення теми та мети уроку.

Віртуальна прогулянка до лісу.

Уявіть, що ви в осінньому лісі. На які гриби ви можете натрапити? Які рослини ростуть у вашому уявному лісі? Пригадайте з курсу біології 6-го класу основні ознаки живого. Які із цих ознак властиві представникам грибів і рослин? Запишіть їх у зошит (робота в парах).

Якщо під час мандрівки лісом ви поводитеся тихо, то можете натрапити на тварин. Зупиніться, подивіться під ноги. Яких найменших мешканців лісу, що поспішають до мурашника, ви можете побачити? Підійміть голову, поглядом відшукайте на деревах птахів. Назвіть, яких лісових птахів ви знаєте. Чому тварин важче відшукати в лісі, ніж рослини та гриби? Які ознаки відрізняють тварин від рослин і грибів (робота в четвірках)?

III. Мотивація навчальної діяльності.

Прочитайте фрагмент вірша. Проаналізуйте, як живляться тварини, згадані у вірші.

Листочок фотосинтез здійснює, працює,

Березі всю поживу віддає, не ледарює.

Аж тут десь гусінь узялася і повзе,

Листок вона шматує, і кусає, і гризе.

Побачив гусінь дрізд – злетів аж до небес,

Бо гусінь для птахів – то є делікатес.

Дрізд хитру ту личинку в дзьоба ухопив,

Листочка від напасті вмить звільнив.

IV. Засвоєння нових знань.

1. Характеристика основних відмінностей рослин, грибів і тварин (з використанням результатів роботи в парах і четвірках (презентація звітів роботи)).

2. Пояснення учителем особливостей живлення тварин з використанням ілюстративного матеріалу підручника (с. 10, мал. 6).

3. Робота з підручником. Навести приклади тварин з різними способами добування їжі.

4. Характеристика способів живлення тварин на прикладі лісу (озера, луки тощо, за таблицею, малюнком).

V. Узагальнення і систематизація знань.

1. Складання діаграми Вена для порівняння тварин, рослин і грибів.

2. Складання опорної схеми “Способи живлення тварин”, навести приклади рослиноїдних, хижаків, сапротрофів, паразитів, усеїдних.

VI. Підсумки.

Підбиття підсумків з використанням вправи “Снігова грудка”. Слово, речення, запитання. Наприклад:

Тварини.

Тварини живуть поруч із нами.

Яке живлення у тварин?

Вправу повторюють усі бажаючі учні.

VII. Домашнє завдання.

Опрацювати §§ 1, 2. Повторити будову клітини рослин і грибів (6-й кл.).


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...


Related posts:

  1. ОСНОВНІ ВІДМІННОСТІ ТВАРИН ВІД РОСЛИН І ГРИБІВ. ОСОБЛИВОСТІ ЖИВЛЕННЯ ТВАРИН ВСТУП &2. ОСНОВНІ ВІДМІННОСТІ ТВАРИН ВІД РОСЛИН І ГРИБІВ. ОСОБЛИВОСТІ ЖИВЛЕННЯ ТВАРИН Пригадайте будову клітини. Які ознаки притаманні представникам рослин і грибів? Які організми відносять до прокаріотів та еукаріотів? Який тип живлення називають автотрофним і гетеротрофним? Які рухи притаманні рослинам? Ви пам’ятаєте з курсу біології 6 класу, що залежно від особливостей будови клітини (зокрема, від […]...

  2. ОСНОВНІ ВІДМІННОСТІ ТВАРИН ВІД РОСЛИН ТА ГРИБІВ ВСТУП Порівняння – це зіставлення об’єктів або явищ для встановлення їхньої подібності й відмінності. З підручника &4. ОСНОВНІ ВІДМІННОСТІ ТВАРИН ВІД РОСЛИН ТА ГРИБІВ Основне поняття: ТВАРИНИ Пригадайте! Дайте визначення поняттям “гриби” й “тварини”. Поміркуйте У 2012 році в лісах на острові Борнео американськими науковцями було виявлено новий вид організмів, який назвали Губка Боб Квадратні […]...

  3. ПОДІБНІСТЬ У БУДОВІ ТА ПРОЯВАХ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ РОСЛИН, БАКТЕРІЙ, ГРИБІВ, ТВАРИН Цілі уроку: – освітня: узагальнити, систематизувати і закріпити знання особливостей будови та життєдіяльності тварин; – розвивальна: розвивати вміння використовувати раніше вивчену інформацію, аналізувати, зіставляти та робити висновки; – виховна: виховувати розуміння єдності всього живого, бережливе ставлення до життя та розуміння відповідальності людини за наслідки її діяльності. Обладнання і матеріали: портрети видатних біологів, зображення тварин, плакати […]...

  4. УЗАГАЛЬНЕННЯ. ПОДІБНІСТЬ У БУДОВІ ТА ПРОЯВАХ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ РОСЛИН, БАКТЕРІЙ, ГРИБІВ, ТВАРИН Уроки 64, 65. УЗАГАЛЬНЕННЯ. ПОДІБНІСТЬ У БУДОВІ ТА ПРОЯВАХ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ РОСЛИН, БАКТЕРІЙ, ГРИБІВ, ТВАРИН – СВІДЧЕННЯ ЄДНОСТІ ЖИВОЇ ПРИРОДИ Пізнай природу, пізнай свій край, пізнай самого себе. Г. Сковорода Мета уроку: узагальнити знання з курсів біології 6 та 7 класів; зокрема, знайти загальні риси подібності в будові та проявах життєдіяльності рослин, бактерій, грибів, тварин як […]...

  5. ЖИВЛЕННЯ РОСЛИН І ТВАРИН Тема 1 ОРГАНІЗМ ЯК ЖИВА СИСТЕМА § 7. ЖИВЛЕННЯ РОСЛИН І ТВАРИН Живлення рослин. Живлення – це процес поглинання і засвоєння живими організмами поживних речовин. Живлення у рослин розпочинається з поглинання із зовнішнього середовища вуглекислого газу, води і розчинених у ній мінеральних речовин. З них рослини утворюють органічні речовини, які використовують у процесі життєдіяльності. Мал. […]...

  6. ЖИВЛЕННЯ ТВАРИН Екологія – охорона природи ЖИВЛЕННЯ ТВАРИН – процес надходження в організм тварини поживних речовин, необхідних для його норм, життєдіяльності. Є важливою ланкою зв’язку організму з зовн. середовищем. Прир. Ж. т. буває ендогенним, коли поживні речовини надходять в органи та системи за рахунок запасів ін. тканин і органів, та екзогенним, коли поживні речовини надходять в організм […]...

  7. Взаємодія рослин, грибів, бактерій та їхня роль в екосистемах Розділ V. ОРГАНІЗМИ І СЕРЕДОВИЩЕ ІСНУВАННЯ УРОК 65 Тема. Взаємодія рослин, грибів, бактерій та їхня роль в екосистемах Мета. Сформувати в учнів уявлення про особливості і значення взаємодії рослин, грибів і бактерій. Основні поняття і терміни: бульбочкові бактерії, азотфіксатори, мікориза, бактеріориза, симбіоз, паразитизм. Методи і методичні прийоми: словесні (розповідь, бесіда (підготовча), пояснення); наочні (демонстрація обладнання); […]...

  8. ТРАНСПОРТ РЕЧОВИН У ТВАРИН. НЕЗАМКНЕНА ТА ЗАМКНЕНА КРОВОНОСНІ СИСТЕМИ. КРОВ, ЇЇ ОСНОВНІ ФУНКЦІЇ Урок 33. ТРАНСПОРТ РЕЧОВИН У ТВАРИН. НЕЗАМКНЕНА ТА ЗАМКНЕНА КРОВОНОСНІ СИСТЕМИ. КРОВ, ЇЇ ОСНОВНІ ФУНКЦІЇ Буває червона, синя, зелена, жовта, безбарвна. Тече в організмі тварин. Біологічна загадка Мета уроку: сформувати поняття про транспорт речовин у тварин; кров, її основні функції. Розглянути кровоносні системи тварин (замкнені та незамкнені). Розвивати логічне мислення, пізнавальний інтерес. Виховувати культуру спілкування. […]...

  9. ДИХАННЯ РОСЛИН І ТВАРИН УРОК 6. ДИХАННЯ РОСЛИН І ТВАРИН Мета: актуалізувати та поглибити знання учнів про властивості живих організмів, сформувати уявлення про дихання рослин і тварин; розвивати уміння визначати подібність та відмінність у способах дихання рослин і тварин, обгрунтовувати значення дихання для живих організмів; виховувати спостережливість, працелюбність, екологічне мислення. Обладнання: таблиці “Дихання рослин”, “Внутрішня будова листка”, “Дихання тварин”, […]...

  10. ОСОБЛИВОСТІ ОБМІНУ РЕЧОВИН ГЕТЕРОТРОФНОГО ОРГАНІЗМУ. ЖИВЛЕННЯ І ТРАВЛЕННЯ. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТРАВНИХ СИСТЕМ Цілі уроку: – освітня: розглянути особливості обміну речовин у тварин; ознайомити учнів із загальними принципами роботи і різноманіттям травних систем; – розвивальна: розвивати вміння логічно мислити та знаходити зв’язки між особливостями будови і функції біологічних структур; – виховна: виховувати розуміння єдності всього живого і бережливе ставлення до природи. Обладнання й матеріали: таблиці, схеми або слайди […]...

  11. ВЗАЄМОДІЯ РОСЛИН, ГРИБІВ, БАКТЕРІЙ ТА ЇХ РОЛЬ В ЕКОСИСТЕМАХ Розділ 5. ОРГАНІЗМИ І СЕРЕДОВИЩЕ ІСНУВАННЯ Тема 1. ОРГАНІЗМИ І СЕРЕДОВИЩЕ ІСНУВАННЯ § 59-60. ВЗАЄМОДІЯ РОСЛИН, ГРИБІВ, БАКТЕРІЙ ТА ЇХ РОЛЬ В ЕКОСИСТЕМАХ З курсу природознавства ви знаєте, що екосистема – це природний комплекс, утворений живими організмами і середовищем їх життя, у якому живі та неживі компоненти пов’язані між собою обміном речовини та енергії. Серед […]...

  12. БУДОВА ТВАРИН. КЛІТИНА ТВАРИН Урок 2. БУДОВА ТВАРИН. КЛІТИНА ТВАРИН Клітина – цеглинка живого організму… Мета уроку: сформувати уявлення про загальний план будови тварин. Вивчити будову клітини тварин, її складові. Основні поняття: клітина, глікокалікс, фагоцитоз, цитоплазма, органели, ядро, мітохондріі, ендоплазматична сітка. Обладнання і матеріали: таблиця “Клітина тварин”, “Клітина рослин”. Тип уроку: засвоєння нових знань. План-схема уроку Етап уроку Час […]...

  13. ЖИВЛЕННЯ РОСЛИН Екологія – охорона природи ЖИВЛЕННЯ РОСЛИН – фізіол. процес вбирання і засвоєння рослиною поживних речовин. Ж. р. є частиною заг. обміну речовин рослинного організму. За характером живлення рослини поділяються на гетеротрофні, тобто такі, що живляться готовими орг. сполуками (гриби, більшість бактерій, безхлорофільні вищі рослини), та автотрофні, яким властиве мін. живлення, тобто вони синтезують орг. сполуки […]...

  14. БУДОВА ТВАРИН: КЛІТИНИ І ТКАНИНИ Цілі уроку: – освітня: показати основні ознаки схожості (наявність ядра, мітохондрій цитоплазматичної мембрани) і відмінності (відсутність клітинної стінки і пластид) клітин рослин і тварин; дати загальне уявлення про типи тканин тварин; – розвивальна: продовжити формування поняття про клітини і тканини; на прикладі окремих тканин рослин і тварин показати, що подібність функцій, які вони виконують, спричиняє […]...

  15. ЕКСКУРСІЯ. ПРИСТОСОВАНІСТЬ РОСЛИН І ТВАРИН ДО СПІЛЬНОГО ЖИТТЯ В ПРИРОДНОМУ УГРУПОВАННІ Урок 62. ЕКСКУРСІЯ. ПРИСТОСОВАНІСТЬ РОСЛИН І ТВАРИН ДО СПІЛЬНОГО ЖИТТЯ В ПРИРОДНОМУ УГРУПОВАННІ Природа – вічне джерело людської творчості, людського мислення. М. Рильський Мета уроку: навчити учнів виявляти пристосованість рослин і тварин до співіснування у природних угрупованнях. Розвивати вміння спостерігати, аналізувати. Виховувати любов до природи рідного краю. Обладнання і матеріали: фотоапарат, альбоми для малювання, олівці, […]...

  16. ЩО ТАКЕ ЛАНЦЮГ ЖИВЛЕННЯ Мета: формувати уявлення учнів про ланцюги живлення, вміння їх складати, аналізувати; розвивати спостережливість, мовлення, мислення, пам’ять; виховувати гуманне ставлення до тварин. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ – Яка форма у бактерій, і де вони живуть? – У чому полягає роль бактерій у живій та неживій природі? – Назвіть продукти харчування, які […]...

  17. ОСОБЛИВОСТІ СЕЛЕКЦІЇ РОСЛИН, ТВАРИН І МІКРООРГАНІЗМІВ РОЗДІЛ 2. СПАДКОВІСТЬ І МІНЛИВІСТЬ ОРГАНІЗМІВ. ОСНОВИ СЕЛЕКЦІЇ §21. ОСОБЛИВОСТІ СЕЛЕКЦІЇ РОСЛИН, ТВАРИН І МІКРООРГАНІЗМІВ Які особливості селекції рослин? Основними методами селекції рослин є гібридизація і штучний добір, які здебільшого застосовують одночасно. Для одержання великої кількості вихідного матеріалу в селекційній роботі використовують різні форми штучного добору: масовий та індивідуальний (мал. 96). Мал. 96. Селекція капусти: […]...

  18. ОРГАНИ РОСЛИН, ТВАРИН. ПРАКТИЧНА РОБОТА №1 “ОЗНАЙОМЛЕННЯ З БУДОВОЮ РОСЛИН” ТЕМА 1. ОРГАНІЗМ ЯК ЖИВА СИСТЕМА УРОК 3 ТЕМА. ОРГАНИ РОСЛИН, ТВАРИН. ПРАКТИЧНА РОБОТА №1 “ОЗНАЙОМЛЕННЯ З БУДОВОЮ РОСЛИН” Мета уроку: навчальна – ознайомити учнів із головними органами квіткових рослин та органами й системами наземних тварин і риб, визначити значення кожного з них; розвиваюча – шляхом пошуку подібності між людським та іншими живими організмами знайти […]...

  19. ОСОБЛИВОСТІ ОБМІНУ РЕЧОВИН ГЕТЕРОТРОФНОГО ОРГАНІЗМУ. ЖИВЛЕННЯ І ТРАВЛЕННЯ ТЕМА 2 ПРОЦЕСИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ТВАРИН Як відбуваються процеси життєдіяльності різних груп тварин живлення дихання, транспорт речовин організмом, виділення, рух, подразливість, розмноження, ріст і розвиток? Які особливості будови різних систем органів тварин: травної, видільної, дихальної, кровоносної, опорно-рухової, нервової, статевої? Як тварини пристосовуються до нападу на здобич та захисту від ворогів? Які бувають форми розмноження та типи […]...

  20. Обмін речовин. Основні процеси життєдіяльності тварин БУДОВА ТА ЖИТТЄДІЯЛЬНІСТЬ ТВАРИН УРОК № 5 Тема. Обмін речовин. Основні процеси життєдіяльності тварин. Мета: Ознайомити учнів з обміном речовин і основними процесами життєдіяльності тварин. Обладнання й матеріали: Підручник [1], зошит [3], фотографії, малюнки, плакати, схеми, що дозволяють ілюструвати процеси життєдіяльності тварин. Базові поняття й терміни: Типи живлення, автотрофний і гетеротрофний типи живлення, прояви життєдіяльності […]...

  21. Живлення тварин Тема 2 ПРОЦЕСИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ТВАРИН & 33. Живлення тварин 1. Різноманіття типів живлення тварин. Вам уже відомо, що тварини – гетеротрофи, які живляться шматками їжі. Ці шматки мають містити органічні речовини, з яких тварини вивільнять енергію для своєї життєдіяльності. Де тварини можуть знайти їжу? Якою вона може бути? Звісно, можна знайти якусь органічну речовину, яка […]...

  22. ВИДИ РОЗМНОЖЕННЯ РОСЛИН І ТВАРИН. ПРАКТИЧНА РОБОТА 2 “СПОСОБИ РОЗМНОЖЕННЯ РОСЛИН” УРОК 8. ВИДИ РОЗМНОЖЕННЯ РОСЛИН І ТВАРИН. ПРАКТИЧНА РОБОТА 2 “СПОСОБИ РОЗМНОЖЕННЯ РОСЛИН” Мета: ознайомити зі способами розмноження рослин і тварин, з’ясувати значення розмноження в природі; розвивати вміння характеризувати способи розмноження рослин, порівнювати розмноження рослин і тварин; виховувати допитливість, спостережливість. Обладнання: таблиці “Вегетативне розмноження рослин”, “Статеве і нестатеве розмноження тварин”, підручники, зошити, кімнатні рослини, картопля, […]...

  23. БУДОВА ОРГАНІЗМІВ РОСЛИН І ТВАРИН Тема 1 ОРГАНІЗМ ЯК ЖИВА СИСТЕМА § 5. БУДОВА ОРГАНІЗМІВ РОСЛИН І ТВАРИН Будова рослинного організму. Припустимо, що ви ніколи не бачили рослин, але вам пояснили, у яких умовах вони живуть, і запропонували уявити рослину. Як би ви міркували, створюючи модель рослини? Рослина використовує сонячне світло, за рахунок його енергії синтезує органічні речовини для себе […]...

  24. ПОНЯТТЯ ПРО ГРИБИ ТА ОСОБЛИВОСТІ ЇХ ЖИВЛЕННЯ Тема 5. ГРИБИ Вивчаючи цю тому, ви дізнаєтеся про: ✓ особливості будови, живлення та росту грибів; ✓ їстівні та отруйні гриби і способи їх розпізнавання; ✓ значення грибів у природі та господарській діяльності людини; ✓ взаємодію грибів з рослинами та водоростями §47. ПОНЯТТЯ ПРО ГРИБИ ТА ОСОБЛИВОСТІ ЇХ ЖИВЛЕННЯ Ви дізнається, чим гриби відрізняються від […]...

  25. МАКРОСКОПІЧНІ ГРИБИ: ОСОБЛИВОСТІ ЖИВЛЕННЯ ТА РОЛЬ У ПРИРОДІ Тема 5. ГРИБИ §49. МАКРОСКОПІЧНІ ГРИБИ: ОСОБЛИВОСТІ ЖИВЛЕННЯ ТА РОЛЬ У ПРИРОДІ Ви дізнаєтесь більше про макроскопічні гриби, про джерела живлення цих грибів та їх роль у природі. Чи можуть рослини з грибами зростися в одне ціло? Чи можуть гриби бути без шапинки та без ніжки? Чому дерева трухлявіють? Макроскопічні гриби можуть бути сапротрофами, симбіотрофами […]...

  26. Загальна характеристика грибів Розділ III. ГРИБИ ТА ЛИШАЙНИКИ Тема 1. Гриби УРОК 52 Тема. Загальна характеристика грибів Мета. Сформувати поняття про гриби як особливе царство живих організмів, пояснити відмінності і спільні риси грибів з рослинами і тваринами. Основні поняття і терміни: гіфи, міцелій або грибниця, спори, плодове тіло, гетеротрофний спосіб живлення, сапротрофи, паразити, симбіоз, хітин, глікоген. Обладнання: зображення […]...

  27. ОСОБЛИВОСТІ БУДОВИ ГРИБІВ: ГРИБНИЦЯ, ПЛОДОВЕ ТІЛО. РОЗМНОЖЕННЯ (НА ПРИКЛАДІ ПЕЧЕРИЦІ) Тема 5. ГРИБИ §48. ОСОБЛИВОСТІ БУДОВИ ГРИБІВ: ГРИБНИЦЯ, ПЛОДОВЕ ТІЛО. РОЗМНОЖЕННЯ (НА ПРИКЛАДІ ПЕЧЕРИЦІ) Ви дізнаєтеся про особливості будови грибів, а також про те, чим клітини грибів схожі на клітини рослин і клітини тварин. З чого складається гриби? Яка внутрішня структура грибів? Як розмножуються гриби? З будовою грибів ми познайомимося на прикладі печериці. Цей гриб […]...

  28. ПОНЯТТЯ ПРО КЛАСИФІКАЦІЮ ТВАРИН Цілі уроку: – освітня: дати поняття про царство Тварини, показати положення тварин у системі органічного світу, познайомити з основами класифікації тварин; – розвивальна: розвивати вміння використовувати раніше вивчену інформацію, аналізувати, зіставляти та робити висновки; – виховна: виховувати розуміння єдності всього живого, бережливе ставлення до життя та розуміння відповідальності людини за наслідки її діяльності. Обладнання і […]...

  29. Площа живлення деревних рослин у лісостанах та її зміна внаслідок рубок догляду Лісівництво РОЗДІЛ 3. БІОЛОГІЧНІ ОСНОВИ РУБОК ДОГЛЯДУ Лекція 4. КОРЕНЕВЕ ЖИВЛЕННЯ ДЕРЕВНИХ РОСЛИН ТА ВПЛИВ РУБОК ДОГЛЯДУ НА НЬОГО 4.3 Площа живлення деревних рослин у лісостанах та її зміна внаслідок рубок догляду Поняття про площу живлення має важливе теоретичне і практичне значення. Воно потрібне при опрацюванні показників зрідження дерево­станів під час проведення рубок догляду. Справа […]...

  30. Велика літера у кличках тварин. Складання опису тварин Урок 51 Тема. Велика літера у кличках тварин. Складання опису тварин Мета: поглибити й розширити знання учнів про вживання великої літери на письмі; вчити писати клички тварин з великої літери; розрізняти назви тварин та їх клички; розвивати мовні вміння; виховувати любов до братів наших менших. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань і […]...

  31. ЖИВЛЕННЯ РОСЛИН Розділ 1. РОСЛИНИ Тема 1.БУДОВА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ РОСЛИН § 6. ЖИВЛЕННЯ РОСЛИН Живлення – це процес поглинання і засвоєння рослинами поживних речовин, необхідних для підтримання процесів життєдіяльності. У рослин розрізняють повітряне, або листкове живлення, і грунтове, або кореневе. Грунтове живлення. Грунт – верхній родючий шар землі, який складається з мінеральних речовин, повітря, води, піску, глини та […]...

  32. Мінеральне живлення рослин Розділ 1 РОСЛИНИ Тема 1. БУДОВА ТА ЖИТТЄДІЯЛЬНІСТЬ 9. Мінеральне живлення рослин Людииа, по суті, зовсім не думає про те, що в неї під ногами… І жодного разу не подивиться собі під ноги й не похвалить: який прекрасний цей грунт! К. Чапек Основані поняття: МІНЕРАЛЬНЕ ЖИВЛЕННЯ Досвід Кімнатну рослину бальзамін зрізають так, щоб залишився пеньок […]...

  33. КИТАЙ. ОСОБЛИВОСТІ ГАЛУЗЕВОЇ СТРУКТУРИ ГОСПОДАРСТВА. ОСОБЛИВОСТІ ЕКОНОМІЧНОЇ ПОЛІТИКИ. ТЕРИТОРІАЛЬНІ ВІДМІННОСТІ УРОК 37. КИТАЙ. ОСОБЛИВОСТІ ГАЛУЗЕВОЇ СТРУКТУРИ ГОСПОДАРСТВА. ОСОБЛИВОСТІ ЕКОНОМІЧНОЇ ПОЛІТИКИ. ТЕРИТОРІАЛЬНІ ВІДМІННОСТІ Навчальна мета: ознайомити з досягненнями та проблемами сучасної економічної політики Китаю, визначити особливості галузевої структури та територіального розміщення господарства, пояснити концентрацію промислового та сільськогосподарського виробництва в Східному Китаї; розвивати уміння порівнювати особливості господарства країн Азії, оцінювати роль Китаю у світовому господарстві; виховувати розуміння […]...

  34. СЕЛЕКЦІЯ ТВАРИН – СЕЛЕКЦІЯ РОСЛИН, ТВАРИН ТА МІКРООРГАНІЗМІВ Біологія – універсальний довідник ЗАГАЛЬНА БІОЛОГІЯ СЕЛЕКЦІЯ РОСЛИН, ТВАРИН ТА МІКРООРГАНІЗМІВ СЕЛЕКЦІЯ ТВАРИН У тварин можливе тільки статеве розмноження, відсутня масовість у потомстві від однієї пари. В селекції тварин необхідно враховувати екстер’єр і продуктивність. На продуктивність дуже впливають умови утримування, раціон харчування, догляд. Людина приручила й одомашнила майже 10 тис. видів тварин. У селекції тварин […]...

  35. ЖИТТЄВИЙ ЦИКЛ У РОСЛИН І ТВАРИН Тема. ІНДИВІДУАЛЬНИЙ РОЗВИТОК ОРГАНІЗМІВ УРОК 24. ЖИТТЄВИЙ ЦИКЛ У РОСЛИН І ТВАРИН Цілі уроку: розглянути основні етапи життєвих ци­клів рослин і тварин, показати їх зв’язок з особливостями життєдіяльності кож­ного конкретного організму; розвивати вміння співставляти й робити висновки; виховувати небайдуже ставлення до нав­колишнього світу. Обладнання й матеріали: таблиці або слайди презентації зі схема­ми процесу запліднення, ембріогенезу […]...

  36. Загальні відомості про живлення деревних рослин і значення для нього біогругообігу поживних речовин Лісівництво РОЗДІЛ 5. МЕТОДОЛОГІЯ НАУКОВИХ ДОСЛІДЖЕНЬ Лекція 5. ДОСЛІДЖЕННЯ БІОЛОГІЧНОГО КРУГООБІГУ ПОЖИВНИХ РЕЧОВИН У ЛІСІ Суть біологічного кругообігу поживних речовин у лісових насад­женнях, ланки біокругообігу та його показники, за якими визначається тип біокругообігу детально розглянуто у розділі 2. У даній лекції звер­тається увага на окремі питання біокругообігу, які можуть досліджу­ватися студентами при підготовці магістерської випускної […]...

  37. ЛАНЦЮГИ ЖИВЛЕННЯ І ПОТІК ЕНЕРГІЇ КОМПОНЕНТІВ ЕКОСИСТЕМИ Урок 58. ЛАНЦЮГИ ЖИВЛЕННЯ І ПОТІК ЕНЕРГІЇ КОМПОНЕНТІВ ЕКОСИСТЕМИ Гуде бджола – вона летить на свій медовий луг, Пересувається, сопе, повзе кудись там жук… Мета уроку: сформувати в учнів поняття ланцюг живлення та потік енергії в екосистемі, розглянути на прикладах взаємозв’язок компонентів екосистеми. Розвивати увагу та пам’ять учнів. Виховувати любов до живих організмів. Основні поняття: […]...

  38. ПОВЕДІНКА РОСЛИН І ТВАРИН. ЗНАЧЕННЯ ПРИСТОСУВАННЯ ОРГАНІЗМІВ ДО УМОВ ІСНУВАННЯ УРОК 10. ПОВЕДІНКА РОСЛИН І ТВАРИН. ЗНАЧЕННЯ ПРИСТОСУВАННЯ ОРГАНІЗМІВ ДО УМОВ ІСНУВАННЯ Мета: поглибити знання учнів про поведінку рослин і тварин, визначити значення пристосування організмів до умов навколишнього середовища; розвивати уміння пояснювати особливості поведінки рослин і тварин; виховувати комунікативні здібності, спостережливість, дбайливе ставлення до природи. Обладнання: малюнки та фотографії тварин та рослин, фрагменти відеофільмів “Життя […]...

  39. ТКАНИНИ ТВАРИН Урок 3. ТКАНИНИ ТВАРИН З миру по нитці – голому сорочка. Приказка Мета уроку: розглянути тканини тварин; ознайомити учнів з типами тканин тварин та їхніми функціями. Розвивати логічне мислення; виховувати культуру спілкування. Основні поняття: клітина, органели, тканини тварин: епітеліальні, сполучні, нервові, м’язові, нейрон. Обладнання і матеріали: таблиці “Клітина тварин”, “Тканини тварин”, відеофрагменти рухів тварин (черв’яка, […]...

  40. СЕЛЕКЦІЯ РОСЛИН, ТВАРИН ТА МІКРООРГАНІЗМІВ Біологія – універсальний довідник ЗАГАЛЬНА БІОЛОГІЯ СЕЛЕКЦІЯ РОСЛИН, ТВАРИН ТА МІКРООРГАНІЗМІВ Завдання та методи селекції. Селекція – наука про створення нових сортів рослин, порід тварин та штамів мікроорганізмів, що відповідають потребам людини. Сорт, порода, штам – штучно створені людиною популяції організмів із визначеними спадковими ознаками: морфологічними, фізіологічними і високою продуктивністю. Прояв фенотипу залежить від умов […]...

Ви зараз читаєте: ОСНОВНІ ВІДМІННОСТІ ТВАРИН ВІД РОСЛИН І ГРИБІВ. ОСОБЛИВОСТІ ЖИВЛЕННЯ ТВАРИН
«
»