Головна ⇒ 📌Плани-конспекти уроків по російській мові ⇒ Основные виды придаточных частей. Подчинительные союзы, союзные и указательные слова

Основные виды придаточных частей. Подчинительные союзы, союзные и указательные слова

СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

УРОК № 15

Тема. Основные виды придаточных частей. Подчинительные союзы, союзные и указательные слова

Цель: углубить знания учащихся о сложноподчиненном предложении; закрепить понятия подчинительный союз, союзные слова; учить находить указательные слова, определять вид придаточной части; развивать навыки синтаксического разбора и составления схем предложений; воспитывать культуру речи, любовь к чтению и художественной литературе.

Оборудование: учебник, словари, раздаточный материал.

ХОД

УРОКА

Если можешь, иди впереди века; если не можешь, иди с веком, но никогда не будь позади века, хотя бы даже он шел назад.

В. Брюсов

I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ

Чтение эпиграфа, работа с ним.

III. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

1. Проверка домашнего задания.

(Учащиеся делают доклад на тему “Сложноподчиненное предложение”, иллюстрируя собственными примерами.)

2. Работа по карточкам.

Карточка № 1

Составьте сложноподчиненные предложения по схемам, определите, чем они связаны: союзом или союзным словом.

1) (Если…), [ ].

[ ], ( который…).

Карточка № 2

Составьте сложноподчиненные предложения по схемам, определите, чем они связаны: союзом или союзным словом.

1) (Чтобы…), [ ].

2) [ ], (где…).

Карточка № 3

Составьте сложноподчиненные предложения по схемам, определите, чем они связаны: союзом или союзным словом.

1) [ ], ( так как…).

2) (Хотя…), [ ].

3. Лингвистическое наблюдение.

– Прочитайте и сравните предложения; укажите, в каких случаях местоимение тот необходимо для построения сложноподчиненного предложения, а в каких оно выполняет вспомогательную роль – служит для усиления, выделения содержания придаточного предложения.

1) По радио сообщили о том, что ожидаются грозы.

2) Он уже не тот, каким был раньше.

3) Мне нужен тот справочник, который издан в прошлом году.

4) Успех приходит к тому, кто трудится по-настоящему.

IV. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1. Работа со статьей учебника.

(Учитель может предложить учащимся ознакомиться с теоретическим материалом учебника.)

2. Слово учителя.

В главном предложении часто бывают указательные слова тот, там, оттуда, тогда, столько и др., которые указывают, что при них имеется придаточное предложение. (Предложение 1 предыдущего упражнения.)

Указательные слова во многих случаях являются необходимыми, и без них сложноподчиненное предложение не может быть построено. (Предложения 2, 3 предыдущего упражнения.)

От сложноподчиненных предложений с указательными словами надо отличать сложноподчиненные предложения с двойными союзами: чем – тем; если – то; так как – то и т. п.

Части двойных союзов не являются членами предложения. В двойных союзах может употребляться только первая часть, кроме союза чем – тем, в котором обе части обязательны.

Чем ближе я подъезжал к дому, тем сильнее билось сердце. Если завтра будет хорошая погода, то поедем на озеро.

Если придаточное предложение относится ко всему главному в целом, то используются составные союзы (потому что, так как, так что и т. п.).

Обоз тронулся с места рано, потому что было не жарко. Выделяются следующие виды придаточных предложений: определительные, обстоятельственные, изъяснительные.

Основные виды придаточных предложений по их значению

Виды придаточных предложений по значению	Средства связи
Подчинительные союзы	Союзные слова	Указательные слова
Определительные	Который, какой, чей, что, где, куда, откуда, будто, точно	Каждый, весь, всякий, сам, такой
Изъяснительные	Чтобы, что, как, будто	Кто, что, как, где, почему и др.
Обстоятельственные
Места	Где, куда, откуда, там	Туда, оттуда
Времени	Когда, пока, едва, как только, с тех пор как и др.
Степени и образа действия	Как, сколько, насколько, так	Сколько, насколько
Цели	Чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, затем чтобы
Причины	Оттого что, потому что, так как, вследствие того что и др.
Условия	Если, как скоро, когда и др.
Уступки	Хотя, несмотря на то что, пусть, пускай, сколько и др.
Следствия	Так что	Так	Такой, до того, настолько
Присоединительные	Что, отчего, зачем, почему и др.
Сравнительные	Как, чем, словно, будто

V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

1. Работа с учебником.

(Учащиеся выполняют упражнение по выбору учителя.)

2. Коллективная работа с таблицей.

– Рассмотрите таблицу “Виды придаточных предложений по их значению”; ответьте на вопросы.

1) Какие виды сложноподчиненных предложений вы знаете?

2) Как соотносятся виды придаточных предложений со второстепенными членами предложения – определением, дополнением, обстоятельством?

3) В каких сложноподчиненных предложениях есть указательные слова?

4) Какие придаточные предложения могут прикрепляться к главному союзными словами, какие – подчинительными союзами, а какие – и подчинительными союзами, и союзными словами?

3. Анализ языковых явлений.

– Охарактеризуйте сложноподчиненные предложения; выделите указательные слова, какие оттенки они привносят?

1) Там, где в прошлом году была рожь, теперь лежал в рядах скошенный овес.

2) Хорошо может видеть людей и землю только тот, кто их любит.

3) Все, что пишущий дарит любимому, он дарит всему человечеству.

4) Люди были интересны ему настолько, насколько они не были похожи на него.

4. Лингвистический анализ предложений.

– Запишите предложения, вставляя подходящие по смыслу союзы или союзные слова; подчеркните указательное слово; поставьте вопросы к зависимым частям, укажите тип придаточных предложений.

1) У юности столько надежд, . их на всю жизнь нам хватает.

2) Цветы, родившиеся ночью, заголубели на заре, … порванное в клочья лежало небо на траве.

3) Везде, … не было мостовой, вдруг зазеленела трава.

4) Стоит он и тяжело вздыхает, ждет, … озарится восток.

5) Вода, голубая оттого, … в ней отражалось небо, страстно манила к себе.

5. Лингвистическое исследование.

– Прочитайте предложения; определите вид придаточного, соотнесите его со второстепенными членами предложения, отвечающими на такие же вопросы; составьте схемы предложений.

1) За время учения отдыхайте до того, как начинаете замечать усталость.

2) Трудился так крестьянин мой, что градом пот с него валился.

3) Было так темно, что на самом близком расстоянии невозможно было определить предметы.

4) Лишь тот достоин жизни и свободы, кто каждый день идет за них на бой.

6. Лингвистическое моделирование.

– Составьте сложноподчиненные предложения, в которых каждое из данных слов где, куда, откуда присоединяло бы следующие придаточные предложения: а) места; б) определительное; в) изъяснительное.

VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА, ОЦЕНИВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

Взаимоопрос “Перекрестный огонь”.

Учащимся предлагается составить вопросы по теме урока и задать их друг другу.

VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. Выучить теоретический материал.

2. Выписать из учебника физики (математики, химии) несколько предложений с двойными союзами если – то, так как – то, чем – тем. Укажите, в каких случаях вторая часть союза факультативна. Для текстов какого стиля характерны сложноподчиненные предложения с двойными союзами?

3. Выполнить упражнение из учебника по выбору учителя.