Общее понятие о предлогах. Предлоги с пространственным, временным и объектным значением
УРОК № 54 Тема. Общее понятие о предлогах. Предлоги с пространственным, временным и объектным значением Цель: дать учащимся общее представление о предлогах; развивать умение различать значения предлогов; воспитывать культуру речи школьников. Ожидаемые результаты: учащиеся
Частица не (практически). Аудирование. Развитие речи. Культура речи. “Знать, беречь, приумножать”
УРОК № 58 Тема. Частица не (практически). Аудирование. Развитие речи. Культура речи. “Знать, беречь, приумножать” Цель: дать представление о частице как о части речи, о значении частицы не; повторить и обобщить материал по теме
Тематическое оценивание: “Местоимение”
УРОК № 67 Тема. Тематическое оценивание: “Местоимение” Цель: проверить знания и умения учащихся по изученной теме. Оборудование: тестовые задания по вариантам. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА II. ВЫПОЛНЕНИЕ УЧАЩИМИСЯ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
Устаревшие слова. Работа над развитием и культурой речи. “Дом нашего детства”
УРОК № 3 Тема. Устаревшие слова. Работа над развитием и культурой речи. “Дом нашего детства” Цель: ознакомить учеников с новым разделом науки о языке – лексикологией; дать им понятие об устаревших словах, обучать умению
Обособленные приложения. Знаки препинания при них
ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ УРОК № 52 Тема. Обособленные приложения. Знаки препинания при них Цель: ознакомить учащихся с материалами об обособленных и необособленных приложениях, средствах их выделения в устной речи и на письме; продолжить
Тематическая контрольная работа “Бессоюзные сложные предложения”. Тестирование. Контрольное аудирование
БЕССОЮЗНЫЕ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ УРОК № 47 Тема. Тематическая контрольная работа “Бессоюзные сложные предложения”. Тестирование. Контрольное аудирование Цель: осуществить контроль знаний, умений и навыков по изученной теме; развивать умение работы с тестами; воспитывать внимательность, сосредоточенность,
Чтение. Совершенствование навыка чтения слов с ассимиляцией согласных по звонкости-глухости (сказка; сбыть) и некоторыми другими сочетаниями согласных
II СЕМЕСТ Р УРОК 58 Тема. Чтение. Совершенствование навыка чтения слов с ассимиляцией согласных по звонкости-глухости (сказка; сбыть) и некоторыми другими сочетаниями согласных Цель: совершенствовать у учащихся навыки выразительного чтения; учить анализировать прочитанное; развивать
Непроизносимые согласные. Развитие речи. Культура речи. “По утрам приходим в класс”
УРОК № 21 Тема. Непроизносимые согласные. Развитие речи. Культура речи. “По утрам приходим в класс” Цель: изучить с учащимися орфограмму “Непроизносимые согласные в корне”, развивать навыки правописания слов с этой орфограммой; работать над развитием
Развитие речи. Культура речи. “Водой не разольешь”
УРОК № 8 Тема. Развитие речи. Культура речи. “Водой не разольешь” Цель: развивать навыки учащихся находить в речи и объяснять значение заимствованных слов; обогащать культуру речи школьников. Оборудование: учебник, учебные тексты, словарь иностранных слов,
Местоимение как часть речи. Развитие речи. Культура речи. “Выпустил словечко
УРОК № 46 Тема. Местоимение как часть речи. Развитие речи. Культура речи. “Выпустил словечко – не догонишь на крылечке” Цель: дать сведения учащимся о местоимении как части речи, показать роль местоимений в речи; работать