Речевая деятельность. Диалог. Составление диалога о режиме дня

УРОК № 68 Тема. Речевая деятельность. Диалог. Составление диалога о режиме дня Цель: углубить знания учащихся о диалоге; формировать у них навык составления диалога по определенной теме; развивать культуру речи школьников; воспитывать у них

Буквы а, у после всегда мягких [ч’], [ш’:]; буква и после всегда твердых [ж], [ш]. Гласные о, е, е после шипящих

УРОК № 21 Тема. Буквы а, у после всегда мягких [ч’], [ш’:]; буква и после всегда твердых [ж], [ш]. Гласные о, е, е после шипящих Цель: ознакомить учащихся с условием выбора орфограмм “Буквы и,

ПРАВОПИСАНИЕ. ПЕРЕНОС СЛОВА С СОЧЕТАНИЕМ СОГЛАСНЫХ

Цель: углублять знания учащихся о правилах переноса слов; совершенствовать умение правильно переносить слова с сочетанием согласных; воспитывать нравственные качества. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация.

МОНОЛОГ. ПОДРОБНЫЙ ПЕРЕСКАЗ ТЕКСТА-ПОВЕСТВОВАНИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ ОПИСАНИЯ

Цель: учить четвероклассников подробно пересказывать текст-повествование с элементами описания; совершенствовать умения подбирать заголовок к тексту, сопоставлять план и содержание текста; развивать наблюдательность, память, связную монологическую речь, образное мышление; воспитывать бережное отношение к животным. ОСНОВНОЕ

Родовые окончания и склонение качественных и относительных прилагательных. Развитие речи. Культура речи. “Уроки вежливости”

УРОК № 47 Тема. Родовые окончания и склонение качественных и относительных прилагательных. Развитие речи. Культура речи. “Уроки вежливости” Цель: дать учащимся представление о родовых окончаниях имен прилагательных, о склонении качественных и относительных прилагательных, об

Второстепенные члены предложения

ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ УРОК № 19 Тема. Второстепенные члены предложения Цель: восстановить в памяти учащихся изученный материал о второстепенных членах предложения; совершенствовать умения выделять в предложении второстепенные члены, определять их вид, способы выражения; развивать логическое

Связка. Интонация в простых предложениях с пропуском связки. Тире между подлежащим и сказуемым

ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ УРОК № 17 Тема. Связка. Интонация в простых предложениях с пропуском связки. Тире между подлежащим и сказуемым Цель: ознакомить учащихся с особенностями строения предложений с пропущенной связкой, обратить внимание на знаки препинания

Обычаи народа. Новый год. Инсценировка сказки о Новом годе. Использование в диалогах этикетных формул: “О!”, “Как хорошо!”, “Здорово!”, “Неужели?”

I СЕМЕСТР УРОК 33 Тема. Обычаи народа. Новый год. Инсценировка сказки о Новом годе. Использование в диалогах этикетных формул: “О!”, “Как хорошо!”, “Здорово!”, “Неужели?” Цель: формировать у учащихся понятие обычаи народа; развивать речь; совершенствовать

Город. Закрепление изученных слов по теме. Составление связного высказывания по рисунку. Моделирование и чтение звуковых схем

II СЕМЕСТР УРОК 62 Тема. Город. Закрепление изученных слов по теме. Составление связного высказывания по рисунку. Моделирование и чтение звуковых схем Цель: учить учащихся высказывать и отстаивать свою точку зрения; развивать диалогическую речь; совершенствовать

Глагол. Неопределенная форма глагола. Развитие речи. Культура речи. “Животный мир в дикой природе”

УРОК № 49 Тема. Глагол. Неопределенная форма глагола. Развитие речи. Культура речи. “Животный мир в дикой природе” Цель: познакомить учащихся с глаголом как частью речи; обучать умению распознавать неопределенную форму глагола, правильно ее произносить;
Page 37 of 63« First...102030...3536373839...5060...Last »