МОНОЛОГ. ВЫБОРОЧНЫЙ ПЕРЕСКАЗ ТЕКСТА-ПОВЕСТВОВАНИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ РАССУЖДЕНИЯ
Цель: учить четвероклассников выборочно пересказывать текст – повествование с элементами рассуждения; совершенствовать умение давать полные ответы на вопросы, аргументируя их и подбирая доказательства; развивать память, логику мышления, внимание, монологическую речь; воспитывать бережное отношение к
Глухие и звонкие согласные, их произношение и обозначение на письме. Развитие речи. Культура речи. “Любимый уголок в доме”
УРОК № 15 Тема. Глухие и звонкие согласные, их произношение и обозначение на письме. Развитие речи. Культура речи. “Любимый уголок в доме” Цель: углубить знания учащихся о звонких и глухих согласных; ознакомить с классификацией
Период
СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ УРОК № 52 Тема. Период Цель: дать учащимся понятие о периоде как о многокомпонентном сложном предложении, которое отличается исключительной полнотой и завершенностью содержания; формировать практические умения и навыки
Анализ зрительно-слухового диктанта. Тренировочные упражнения по теме “Тире в неполном предложении”
ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ УРОК № 31 Тема. Анализ зрительно-слухового диктанта. Тренировочные упражнения по теме “Тире в неполном предложении” Цель: проанализировать результаты зрительно-слухового диктанта, обратив внимание на допущенные ошибки; совершенствовать навыки синтаксического разбора простого предложения; развивать
Имя существительное. Значение существительных. Изменение существительных по числам и падежам
УРОК № 37 Тема. Имя существительное. Значение существительных. Изменение существительных по числам и падежам Цель: углубить знания учащихся об имени существительном как части речи, об изменении существительных по числам и падежам; развивать навык распознавания
Речевая деятельность. Сочинение-описание памятника А. С. Пушкину в Москве
УРОК № 38 Тема. Речевая деятельность. Сочинение-описание памятника А. С. Пушкину в Москве Цель: формировать у школьников умение писать сочинение-описание скульптурного памятника; развивать речь учащихся; воспитывать у них чувство прекрасного. Ожидаемые результаты: учащиеся составляют
ТЕКСТ. ЧАСТИ ТЕКСТА
Цель: совершенствовать знания четвероклассников о структуре текста, его основных частях и принципах построения; развивать умение делить текст на части и объяснять их последовательность и содержание; воспитывать у учащихся любовь к животным. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Виды односоставных предложений с главным членом сказуемым (обобщенно-личные, безличные)
ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ УРОК № 26 Тема. Виды односоставных предложений с главным членом сказуемым (обобщенно-личные, безличные) Цель: научить различать односоставные предложения с главным членом сказуемым (обобщенно-личные, безличные предложения), определять способы выражения сказуемого; развивать умения распределять
Люби, береги природу. Заучивание стихотворений о природе со слов учителя. Составление реплик диалога по рисунку и словосочетаниям
II СЕМЕСТР УРОК 54 Тема. Люби, береги природу. Заучивание стихотворений о природе со слов учителя. Составление реплик диалога по рисунку и словосочетаниям Цель: учить учащихся выразительно рассказывать стихотворения о природе; передавать свои чувства и
Повторение и обобщение по теме “Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография”
УРОК № 24 Тема. Повторение и обобщение по теме “Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография” Цель: повторить и закрепить изученное; научить применять полученные знания на практике; воспитание интереса к русскому языку. Ожидаемые результаты: учащиеся различают звуки