Согласные звуки. Обозначение их на письме буквами. Совершенствование графических навыков письма
II СЕМЕСТ Р УРОК 35 Тема. Согласные звуки. Обозначение их на письме буквами. Совершенствование графических навыков письма Цель: обобщать знания учащихся о согласных звуках, обозначении их на письме; совершенствовать графические навыки письма; развивать связную
Устная монологическая речь. Совместное составление устного сочинения по данному началу и концу
II СЕМЕСТ Р УРОК 43 Тема. Устная монологическая речь. Совместное составление устного сочинения по данному началу и концу Цель: продолжить работу над развитием связной речи учащихся; учить правильно, точно выражать свою мысль; обогащать словарный
ЧТЕНИЕ. СВЯЗЬ ПРИЧИНЫ И СЛЕДСТВИЯ СОБЫТИЯ В ПРОЧИТАННОМ ТЕКСТЕ
Цель: учить четвероклассников понимать логику представленных событий и причинно-следственные связи в тексте; развивать умение понимать причину происходящих событий, их последовательность; воспитывать культуру поведения. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы,
Виды синтаксической связи между частями сложного предложения. Сложные предложения с сочинением и подчинением
СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ УРОК № 48 Тема. Виды синтаксической связи между частями сложного предложения. Сложные предложения с сочинением и подчинением Цель: углубить знания учащихся о сложном предложении; познакомить с различными видами
Речевая деятельность. Текст и его признаки. Тема и основная мысль текста. Изложение текста художественного стиля
УРОК № 20 Тема. Речевая деятельность. Текст и его признаки. Тема и основная мысль текста. Изложение текста художественного стиля* Цель: дать учащимся понятие о тексте и его признаках, о теме и главной мысли текста;
Наблюдение за ролью синонимов в тексте. Проверочная работа. Устный пересказ
II СЕМЕСТ Р УРОК 54 Тема. Наблюдение за ролью синонимов в тексте. Проверочная работа. Устный пересказ Цель: учить учащихся выделять в тексте и самостоятельно подбирать синонимы; развивать грамматическую зоркость, обогащать словарный запас учащихся; проверить
Относительные, отрицательные и неопределенные местоимения. Развитие речи. Культура речи. “Некрасивых цветов не бывает”
УРОК № 65 Тема. Относительные, отрицательные и неопределенные местоимения. Развитие речи. Культура речи. “Некрасивых цветов не бывает” Цель: закрепить знания учащихся по изучаемой теме, отработать умения и навыки; работать над развитием и культурой речи.
Сложные предложения с различными видами связи. Тренировочные упражнения
СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ УРОК № 49 Тема. Сложные предложения с различными видами связи. Тренировочные упражнения Цель: углубить знания учащихся о сложном предложении с различными видами связи; развивать навыки правильной расстановки знаков
Притяжательные местоимения. Определительные местоимения. Культура речи. Развитие речи. “Гонимы вешними лучами…”
УРОК № 62 Тема. Притяжательные местоимения. Определительные местоимения. Культура речи. Развитие речи. “Гонимы вешними лучами…” Цель: дать учащимся представление о притяжательных и относительных местоимениях, сформировать навыки находить притяжательные и относительные местоимения в устной и
От синтаксиса и пунктуации
ТЕКСТ. ЛИНГВИСТИКА ТЕКСТА УРОК № 70 Тема. От синтаксиса и пунктуации – к вершинам знаний языка Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся по вопросам синтаксиса, которые рассматривались в курсе русского языка в 9 классе;