ПОДОРОЖ ДО ПОЛЬЩІ
Урок 28. ПОДОРОЖ ДО ПОЛЬЩІ
Мета: розширити уявлення учнів про Польщу; залучити школярів до участі у проекті; розвивати навички спільної роботи; виховувати допитливість.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
Гра “Відгадай”
Це європейська держава, що має в своєму складі 16 воєводств. межує із сімома країнами: на північному сході – із Росією та Литвою, на сході із Білоруссю та Україною, на півдні – із Чехією та Словаччиною, на заводі – з Німеччиною.
На півночі омивається водами Балтійського
Займає територію понад 312 тис. км2 (9-те місце в Європі). Населення – понад 38 млн чоловік (8-ме місце в Європі).
У цій державі проживають 300-350 тис. українців.
Це – … (Польща).
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
– Сьогодні на уроці ми здійснемо віртуальну подорож до Польщі.
ІV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Повідомлення вчителя
– Столиця Республіки Польщі місто Варшава, що є також і найбільш населеним містом Польщі (понад 2,5 млн чоловік). Варшаву можна назвати містом “най-най…”. Тут знаходяться найдорожчий готель, найвища будівля, найменший
Цікаво, що національним символом Польщі є білий орел. Згідно із легендою, древній предок поляків Лех заснував першу столицю Польщі, побачивши гніздо орла, і саме на тому місці заснував місто. Лех був уражений красивим білим орлом, який летів на тлі червоних променів сонця.
У Польщі немає бездомних тварин. У державі майже немає проблем з екологією.
У містах, на берегах Вісли багато чайок, у парках – безліч білок. У житловому районі Варшави ввечері можна побачити їжаків.
У польській столиці – Варшаві – одна вулиця названа на честь Вінні-Пуха.
Цікавим фактом про Польщу є те, що святковий стіл у цій країні завжди починають із супу. На Різдво першою стравою обов’язково має бути грибний суп чи червоний борщ. До речі, останній часто не їдять, а п’ють. На борщ можна натрапити і в кавових автоматах. Попри все це, у звичайні дні на обід суп їсть не кожен.
2. Робота за підручником (с. 113-114)
Вправа “Мікрофон”
Учні виконують завдання рубрики “Повтори те, що знаєш”.
Робота в парах
Учні виконують завдання рубрики “Поділися своїми думками”.
Читають текст рубрики “Я хочу дізнатися”.
Опрацьовують матеріали рубрики “Ознайомся з думкою інших людей” та виконують завдання на с. 113-114.
– Що із прочитаного було вам знайоме?
– Що нового ви дізналися?
– Прочитайте і запам’ятайте висновки на с. 114. (Я прагну…)
– Якими словами ви збагатили на уроці свій словник?
3. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1. Вправа “Мікрофон”
– Якби я був(ла) найкращим екскурсоводом у Польщі, то…
2. Гра “П’ять речень”
Учні в п’яти реченнях формулюють засвоєні на уроці знання.
VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
– Чого ви навчилися сьогодні на уроці?
– Що нового ви дізналися?
– Що вас здивувало?
VІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Підручник (с. 113-114).
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...