Головна ⇒ 📌Плани-конспекти уроків по біології ⇒ ПОКРИВИ ТІЛА ТВАРИН, ЇХНЯ РІЗНОМАНІТНІСТЬ І ФУНКЦІЇ

ПОКРИВИ ТІЛА ТВАРИН, ЇХНЯ РІЗНОМАНІТНІСТЬ І ФУНКЦІЇ

Урок 39. ПОКРИВИ ТІЛА ТВАРИН, ЇХНЯ РІЗНОМАНІТНІСТЬ І ФУНКЦІЇ

Лабораторне дослідження особливостей покривів тіла тварин

Без луски риба-не риба, без пір’я птах – не птах…

Приказка

Мета уроку: дослідити особливості покривів тіла різних тварин; з’ясувати значення покриву в житті організму. Розвивати критичне мислення. Виховувати культуру спілкування.

Основні поняття: шкірно-м’язовий мішок, шкіра, луска, лусочки, пір’я, шерсть.

Обладнання і матеріали: колекції пір’я тварин і луски риб, опудала птахів, ссавців,

колекції ракоподібних; вологі препарати риб, амфібій і рептилій.

Тип уроку: засвоєння нових знань і формування практичних умінь.

План-схема уроку

Етап уроку	Час (хв)	Форми і методи діяльності вчителя	Результат діяльності
1. Організаційний етап	1	Організація класу. Розминка “Епіграф”, елементи народної творчості	Підготовка до вивчення матеріалу, пояснення приказки
II. Актуалізація опорних знань	6	Гронування “Покриви тіла тварин”	Складання “Грона”, опора на відоме раніше
III. Мотивація навчальної діяльності	3	Цікаві запитання (міні-вікторина)	Зацікавлення темою уроку, первинне сприйняття
IV. Засвоєння нових знань	7 3	Пояснення вчителя з використанням таблиць і підручника. Складання опорних схем	Сприйняття та засвоєння матеріалу; схеми “Покриви безхребетних”, “Покриви хребетних”
V. Формування практичних умінь	15	Лабораторне дослідження	Набуття практичних навичок аналізувати, порівнювати
VI. Осмислення об’єктивних зв’язків у вивченому	6	Оформлення таблиці за результатами лабораторного дослідження	Закріплення та осмислення матеріалу
VII. Підсумки	3	Вправа “Шерлок Холмс”, взаємо – навчання	Виділення головного у вивченому
VIII. Домашнє завдання	1	Репродуктивне завдання з підручником та творче (метод проектів)	Ефективне засвоєння матеріалу, підготовка до наступних уроків

І. Організаційний етап.

1. Організація класу.

2. Розминка “Епіграф”: прочитайте епіграф. Чому без луски риба – не риба, а без пір’я птах – не птах?

II. Актуалізація опорних знань.

Гронування “Покриви тіла тварин” – колективне складання “Грона”, пригадуючи покриви тварин різних груп, які вивчали в темі “Різноманітність тварин”. Врахувати поняття: шкіра, шкірно-м’язовий мішок, слиз, хітинізована кутикула, луска, лусочки, пір’я, шерсть; шкірні залози, линяння тощо.

III. Мотивація навчальної діяльності.

Цікаві запитання (міні-вікторина): Альпака (родичка верблюда) живе в районі екватора. Вона має густу довгу вовну. Для чого вона їй потрібна в таких кліматичних умовах? (Проживає високо в горах, там низька температура.)

Шкіра зайця дуже тонка, неміцна. Як це рятує йому життя? (У пащі хижака лишається жмут шерсті. Сам заєць тікає.)

IV. Засвоєння нових знань.

1. Пояснення вчителя з використанням таблиць і підручника (с. 148-151). А) Покриви безхребетних (с. 148-149): кільчасті черви, членистоногі, молюски; Б) Покриви хребетних (с. 149-151): риби, амфібії, рептилії, птахи.

2. Складання опорних схем: “Покриви безхребетних”, “Покриви хребетних”.

V. Формування практичних умінь.

Виконання лабораторного дослідження.

Обладнання, матеріали та об’єкти дослідження: колекції пір’я тварини, луски риб, опудала птахів, ссавців; колекції ракоподібних; вологі препарати риб, амфібій і рептилій.

1. Розгляньте представників ракоподібних (річкових раків або крабів), запропонованих учителем. Дослідіть твердість їхнього хітинового покриву. Яке значення такого покриву?

2. Дослідіть вологі препарати риб і набори луски. Як луска розташована на шкірі риби? Яке значення луски в житті риб?

3. Розгляньте і дослідіть зовнішні покриви жаби. Шкіра жаби гладенька, укрита слизом. Яке значення слизу, що вкриває шкіру жаби?

4. Розгляньте і дослідіть вологі препарати ящірки чи вужа. Чим утворений покрив тіла плазунів? Яка роль лусочок на їхньому тілі?

5. Розгляньте опудало птаха. Зверніть увагу на пір’яний покрив на крилах, тулубі та хвості. Які типи пір’їн вкривають тіло птахів? Дослідіть розміщення пір’я на тілі. Яку роль відіграє пір’я в житті птаха?

6. Розгляньте опудало ссавця. Дослідіть шерсть на щільність, твердість, густоту. Чим відрізняються остьові волоски від підшерстя? Яку роль відіграє шерсть у житті ссавців?

VI. Осмислення об’єктивних зв’язків у вивченому.

7. Результати досліджень оформіть у вигляді таблиці:

Тварина

Особливості покриву

Значення покриву для організму

VII. Підсумки.

Підбиття підсумків з використанням вправи “Шерлок Холмс”: учні в парах складають запитання з теми уроку (з використанням підручника або без нього).

VIII. Домашнє завдання.

Опрацювати § 35. Розпочати роботу в групах (учні об’єднуються у три-чотири групи) над міні-проектом “Майстерність маскування”.

(1 votes, average: 5.00 out of 5)

ПОКРИВИ ТІЛА ТВАРИН, ЇХНЯ РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТА ФУНКЦІЇ Цілі уроку: – освітня: розглянути особливості захисту організму від впливу навколишнього середовища у тварин, ознайомити учнів із загальними принципами будови і різноманіттям покривів тіла тварин; – розвивальна: розвивати вміння порівнювати об’єкти та процеси, робити висновки та використовувати раніше здобуті знання; – виховна: виховувати любов до природи та бережливе ставлення до неї. Обладнання й матеріали: таблиці, […]...

ПОКРИВИ ТІЛА ТВАРИН, ЇХ РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТА ФУНКЦІЇ. ЗАХИСТ. ПРИСТОСУВАННЯ ДО АКТИВНОГО ЗАХИСТУ І НАПАДУ Тема 2. ПРОЦЕСИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ТВАРИН & 32. ПОКРИВИ ТІЛА ТВАРИН, ЇХ РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТА ФУНКЦІЇ. ЗАХИСТ. ПРИСТОСУВАННЯ ДО АКТИВНОГО ЗАХИСТУ І НАПАДУ Ви дізнаєтеся про будову і функції покривів тіла тварин та особливості пристосування цих покривів до захисту організму. Чому паразитичні черви, що живуть у шлунку чи кишечнику людини або тварини, не перетравлюються? Організм будь-якої тварини […]...

ЗАХИСТ ОРГАНІЗМУ ТВАРИН. ПОКРИВИ ТІЛА ТЕМА 2 ПРОЦЕСИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ТВАРИН &35. ЗАХИСТ ОРГАНІЗМУ ТВАРИН. ПОКРИВИ ТІЛА Пригадайте, що таке шкірно-м’язовий мішок. Які є типи епітеліальної тканини? Які функції імунної системи? Усі багатоклітинні тварини можуть бути інфікованими різними вірусами, бактеріями, паразитичними грибами тощо. Захищає їхній організм імунна система. У безхребетних тварин – це переважно амебоподібні клітини, що вільно плавають у порожнинній […]...

ДИХАННЯ ТА ГАЗООБМІН У ТВАРИН. ОРГАНИ ДИХАННЯ (ГАЗООБМІНУ), ЇХНЯ РІЗНОМАНІТНІСТЬ І ФУНКЦІЇ. ЗНАЧЕННЯ ПРОЦЕСІВ ДИХАННЯ ДЛЯ ВИВІЛЬНЕННЯ ЕНЕРГІЇ В КЛІТИНІ Урок 32. ДИХАННЯ ТА ГАЗООБМІН У ТВАРИН. ОРГАНИ ДИХАННЯ (ГАЗООБМІНУ), ЇХНЯ РІЗНОМАНІТНІСТЬ І ФУНКЦІЇ. ЗНАЧЕННЯ ПРОЦЕСІВ ДИХАННЯ ДЛЯ ВИВІЛЬНЕННЯ ЕНЕРГІЇ В КЛІТИНІ Без дихання існування організму неможливе… Мета уроку: сформувати поняття про дихання та газообмін у тварин, роль цих процесів у житті тварин. Розглянути органи дихання тварин, їхню різноманітність і функції. Основні поняття: газообмін, легеневі […]...

ПОКРИВИ ТІЛА ТВАРИН ТЕМА 2 ПРОЦЕСИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ТВАРИН Покриви – це найкращий незамінний для тіла одяг з чудесною здатністю пристосовувати організм до умов середовища. Від автора &41. ПОКРИВИ ТІЛА ТВАРИН Основні поняття: ПОКРИВИ ТВАРИН. ПОКРИВНА СИСТЕМА. ПРИСТОСУВАННЯ Пригадайте! Що таке епітеліальні та сполучні тканини? Поміркуйте Що утворює черепашку мурекса (1)? Що виділяє хітин для скелета жука-оленя (2)? Чому […]...

Форма тіла й покриви Тема 2 ПРОЦЕСИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ТВАРИН & 32. Форма тіла й покриви 1. Типи симетрії. На Що насамперед ми звертаємо увагу, дивлячись на тварину? На форму її тіла та, звісно ж, на її покриви. Чи звертали ви увагу на те, чим різняться нерухомі й рухомі тварини? Згадайте поліпів (представників типу Кишковопорожнинні) та планарію або змію. У […]...

ЕКСКУРСІЯ. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН СВОГО КРАЮ Урок 61. ЕКСКУРСІЯ. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН СВОГО КРАЮ Природа – такий самий унікум, як картина Рафаеля. Знищити її легко, відновити неможливо. І. Бородін Мета уроку: ознайомити учнів з тваринами рідного краю. Формувати вміння вести спостереження в природі, фіксувати їх та аналізувати. Виховувати любов і повагу до живих істот. Обладнання і матеріали: фотоапарат, альбоми для малювання, олівці, […]...

ТКАНИНИ ТВАРИН Урок 3. ТКАНИНИ ТВАРИН З миру по нитці – голому сорочка. Приказка Мета уроку: розглянути тканини тварин; ознайомити учнів з типами тканин тварин та їхніми функціями. Розвивати логічне мислення; виховувати культуру спілкування. Основні поняття: клітина, органели, тканини тварин: епітеліальні, сполучні, нервові, м’язові, нейрон. Обладнання і матеріали: таблиці “Клітина тварин”, “Тканини тварин”, відеофрагменти рухів тварин (черв’яка, […]...

РІЗНОМАНІТНІСТЬ ССАВЦІВ, ЇХНЯ РОЛЬ У ПРИРОДІ ТА ЖИТТІ ЛЮДИНИ Урок 28. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ССАВЦІВ, ЇХНЯ РОЛЬ У ПРИРОДІ ТА ЖИТТІ ЛЮДИНИ Ссавці – найбільш розвинена група хребетних, На вершині якої перебуває людина. А. Давидов Мета уроку: ознайомити учнів з різноманітними групами ссавців. Розглянути особливості зовнішньої будови хижих, китоподібних і приматів. Розширити знання учнів про роль ссавців у природі та житті людини. Розвивати критичне мислення. Виховувати […]...

ТРАНСПОРТ РЕЧОВИН У ТВАРИН. НЕЗАМКНЕНА ТА ЗАМКНЕНА КРОВОНОСНІ СИСТЕМИ. КРОВ, ЇЇ ОСНОВНІ ФУНКЦІЇ Урок 33. ТРАНСПОРТ РЕЧОВИН У ТВАРИН. НЕЗАМКНЕНА ТА ЗАМКНЕНА КРОВОНОСНІ СИСТЕМИ. КРОВ, ЇЇ ОСНОВНІ ФУНКЦІЇ Буває червона, синя, зелена, жовта, безбарвна. Тече в організмі тварин. Біологічна загадка Мета уроку: сформувати поняття про транспорт речовин у тварин; кров, її основні функції. Розглянути кровоносні системи тварин (замкнені та незамкнені). Розвивати логічне мислення, пізнавальний інтерес. Виховувати культуру спілкування. […]...

Залози внутрішньої секреції, їхня будова, місце розташування і функції РОЗДІЛ IX. ЛЮДИНА Тема 9. ЕНДОКРИННА РЕГУЛЯЦІЯ ФУНКЦІЙ ОРГАНІЗМУ ЛЮДИНИ УРОК 54. Залози внутрішньої секреції, їхня будова, місце розташування і функції Освітня мета: конкретизувати знання про залози внутрішньої секреції, ознайомити з їхньою будовою, місцем розташування і функціями. Основні поняття і терміни: гіпофіз, епіфіз, вилочкова залоза, надниркові залози, щитоподібна залоза, прищитоподібна залоза. Обладнання: таблиця “Залози внутрішньої […]...

ТЕМАТИЧНИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ З ТЕМИ “РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН: ХРЕБЕТНІ ТВАРИНИ” Урок 30. ТЕМАТИЧНИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ З ТЕМИ “РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН: ХРЕБЕТНІ ТВАРИНИ” Я насмілюсь стверджувати, що з усіх знань Найкорисніше для нас знання природи, її законів. Ж.-Б. Ламарк Мета уроку: узагальнити знання та визначити рівень навчальних досягнень учнів з теми “Різноманітність тварин: хребетні тварини”. Розвивати логічне мислення. Виховувати культуру оформлення письмової роботи. Обладнання і матеріали: картки-завдання […]...

ТЕМАТИЧНИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ З ТЕМИ “РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН: БЕЗХРЕБЕТНІ ТВАРИНИ” Урок 16. ТЕМАТИЧНИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ З ТЕМИ “РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН: БЕЗХРЕБЕТНІ ТВАРИНИ” Немає такої вершини, яку б не подолала наполегливість… Мета уроку: узагальнити знання та визначити рівень навчальних досягнень учнів з теми “Різноманітність тварин: безхребетні тварини”. Розвивати логічне мислення. Виховувати культуру оформлення роботи. Обладнання і матеріали: картки-завдання для тематичного контролю знань. Тип уроку: узагальнення та контроль […]...

Відділи Плауноподібні та Хвощеподібні, їхня різноманітність і значення Розділ II. РІЗНОМАНІТНІСТЬ РОСЛИН Тема 2. Вищі спорові рослини УРОКИ 32-33 Тема. Відділи Плауноподібні та Хвощеподібні, їхня різноманітність і значення Лабораторна робота № 13. Особливості будови плауна булавоподібного та хвоща польового Мета. Ознайомити учнів з особливостями будови плауноподібних і хвощеподібних, процесами їхньої життєдіяльності, роллю у природі та житті людини. Основні поняття і терміни: спорофіл, стробіл, […]...

Формені елементи крові. Еритроцити, їхня будова і функції РОЗДІЛ IX. ЛЮДИНА Тема 3. КРОВ І ЛІМФА УРОК 18. Формені елементи крові. Еритроцити, їхня будова і функції Освітня мета: сформувати поняття про еритроцити; розкрити особливості будови червоних кров’яних тілець, їх функцію. Сформувати поняття про недокрів’я. Основні поняття і терміни: еритроцити, гемоглобін, недокрів’я. Обладнання: таблиця “Кров”, модель еритроцита, мікроскопи, мікропрепарати крові людини і жаби. Структура […]...

ДИХАННЯ ТА ГАЗООБМІН У ТВАРИН. ОРГАНИ ДИХАННЯ, ЇХ РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТА ФУНКЦІЇ Тема 2. ПРОЦЕСИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ТВАРИН & 28. ДИХАННЯ ТА ГАЗООБМІН У ТВАРИН. ОРГАНИ ДИХАННЯ, ЇХ РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТА ФУНКЦІЇ Ви дізнаєтеся про дихання та газообмін, а також про відмінності в будові дихальної системи у різних тварин. – Чому у жаб завжди волога шкіра? Як ви вже знаете, більшість рослин і тварин використовують енергію, що виділяється в […]...

БУДОВА ТВАРИН. КЛІТИНА ТВАРИН Урок 2. БУДОВА ТВАРИН. КЛІТИНА ТВАРИН Клітина – цеглинка живого організму… Мета уроку: сформувати уявлення про загальний план будови тварин. Вивчити будову клітини тварин, її складові. Основні поняття: клітина, глікокалікс, фагоцитоз, цитоплазма, органели, ядро, мітохондріі, ендоплазматична сітка. Обладнання і матеріали: таблиця “Клітина тварин”, “Клітина рослин”. Тип уроку: засвоєння нових знань. План-схема уроку Етап уроку Час […]...

Залози змішаної секреції, їхня будова, місце розташування і функції РОЗДІЛ IX. ЛЮДИНА Тема 9. ЕНДОКРИННА РЕГУЛЯЦІЯ ФУНКЦІЙ ОРГАНІЗМУ ЛЮДИНИ УРОК 56. Залози змішаної секреції, їхня будова, місце розташування і функції Освітня мета: розширити знання про залози, ознайомити учнів із залозами змішаної секреції, їх будовою, місцем розташування і функціями. Основні поняття та терміни: залози змішаної секреції, інсулін, глюкагон, цукровий діабет, яєчка, яєчники, андрогени, естрогени, прогестерон. […]...

ТРАНСПОРТ РЕЧОВИН У ТВАРИН. КРОВ ТА ЇЇ ОСНОВНІ ФУНКЦІЇ Цілі уроку: – освітня: розглянути особливості транспорту речовин у тварин, ознайомити учнів із загальними принципами роботи і різноманіттям транспортних систем; – розвивальна: розвивати вміння порівнювати об’єкти та процеси, робити висновки та використовувати раніше здобуті знання; – виховна: виховувати любов до природи та бережливе ставлення до неї. Обладнання й матеріали: таблиці, схеми або слайди презентації із […]...

Різноманітність тварин. Класифікація тварин ВСТУП УРОК № 2 Тема. Різноманітність тварин. Класифікація тварин. Мета: сформувати у школярів поняття про різноманітність живих організмів і особливості їхньої класифікації. Обладнання й матеріали: підручник [1], зошит [3], фотографії, плакати, малюнки, схеми, що дозволяють показати різноманітність живих організмів і їхню класифікацію. Базові поняття й терміни: Класифікація, біорозмаїття, таксон, царство, клас, ряд, родина, рід, вид. […]...

ОСНОВНІ ВІДМІННОСТІ ТВАРИН ВІД РОСЛИН І ГРИБІВ. ОСОБЛИВОСТІ ЖИВЛЕННЯ ТВАРИН Урок 1. ОСНОВНІ ВІДМІННОСТІ ТВАРИН ВІД РОСЛИН І ГРИБІВ. ОСОБЛИВОСТІ ЖИВЛЕННЯ ТВАРИН Володіти знаннями однаково, що володіти скарбом. Народна мудрість Мета уроку: сформувати в учнів уявлення про основні відмінності тварин від рослин і грибів. Розглянути головні ознаки, характерні для тваринних організмів. Розвивати логічне мислення та уяву, уміння порівнювати та аналізувати. Виховувати бережливе ставлення до живого. […]...

ПРАКТИЧНА РОБОТА № 3 “ВИЗНАЧЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ЗОВНІШНЬОЇ БУДОВИ ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН У ЗВ’ЯЗКУ З ПРИСТОСУВАННЯМ ДО РІЗНИХ УМОВ ІСНУВАННЯ” Цілі уроку: – освітня: на прикладі різних видів ссавців розглянути особливості зовнішньої будови хребетних тварин у зв’язку з пристосуванням до різних умов існування; – розвивальна: розвивати вміння знаходити взаємозв’язки між об’єктами вивчення та вміння аналітично мислити; – виховна: виховувати розуміння важливості існування для нашої планети всіх живих організмів, які на ній існують. Обладнання й матеріали: […]...

ПЕРІОДИ ТА ТРИВАЛІСТЬ ЖИТТЯ ТВАРИН Урок 45. ПЕРІОДИ ТА ТРИВАЛІСТЬ ЖИТТЯ ТВАРИН Лабораторне дослідження “Визначення віку тварин (на прикладі двостулкових молюсків і кісткових риб)” Є на Землі істоти, які бачили життя протягом трьох століть… Мета уроку: сформувати уявлення про періоди та тривалість життя тварин, життєві цикли, особливості росту тварин різних груп. Розвивати практичні навички аналізувати, порівнювати, робити висновки. Виховувати культуру […]...

Відділ Папоротеподібні, їхня різноманітність і значення Розділ II. РІЗНОМАНІТНІСТЬ РОСЛИН Тема 2. Вищі спорові рослини УРОКИ 34-35 Тема. Відділ Папоротеподібні, їхня різноманітність і значення Лабораторна робота №14. Будова щитника чоловічого Мета. Сформувати в учнів знання про особливості будови папоротеподібних і процесів життєдіяльності, їхню роль у природі та житті людини, різноманітність. Основні поняття і терміни: вайї, соруси. Методи і методичні прийоми: словесні […]...

Різноманітність живих організмів, їхня класифікація та середовища існування Вступ УРОК 2 Тема. Різноманітність живих організмів, їхня класифікація та середовища існування Мета. Розширити знання учнів про різноманітність живої природи; сформувати уявлення про середовища існування живих істот та їхню характеристику; пристосування організмів до певних середовищ існування; показати сучасну класифікацію живої природи. Тип уроку: комбінований. Основні поняття і терміни: царство, відділ, клас, порядок, родина, рід, вид, […]...

ОПОРА І РУХ. ВИДИ СКЕЛЕТА. СПОСОБИ ПЕРЕСУВАННЯ ТВАРИН. ДВА ТИПИ СИМЕТРІЇ ЯК ВІДОБРАЖЕННЯ СПОСОБУ ЖИТТЯ Урок 36. ОПОРА І РУХ. ВИДИ СКЕЛЕТА. СПОСОБИ ПЕРЕСУВАННЯ ТВАРИН. ДВА ТИПИ СИМЕТРІЇ ЯК ВІДОБРАЖЕННЯ СПОСОБУ ЖИТТЯ Хтось стрибає, хтось пливе, Хтось літає, хтось повзе… Мета уроку: сформувати загальні уявлення про опорно-рухові системи безхребетних тварин і види скелетів тварин. Розглянути способи пересування тварин та типи симетрії їхнього тіла. Розвивати пізнавальний інтерес та увагу. Виховувати культуру […]...

ЯК РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН ВПЛИВАЄ НА ЖИТТЯ ПЛАНЕТИ ЗЕМЛЯ Мета: формувати в учнів уявлення про значення тварин у природі та їх цінність для людей, про види та особливі ознаки тварин; розвивати вміння міркувати, порівнювати; виховувати любов до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Фронтальне опитування – Де “ховається” насіння у квіткових, а де – у хвойних рослин? – Які […]...

СПОСОБИ ОРІЄНТУВАННЯ ТВАРИН. ХОМІНГ. МІГРАЦІЇ ТВАРИН Урок 49. СПОСОБИ ОРІЄНТУВАННЯ ТВАРИН. ХОМІНГ. МІГРАЦІЇ ТВАРИН Хоч півсвіту обійдеш, обійдеш, обійдеш, Краще дому не знайдеш, не знайдеш, не знайдеш… Пісенька трьох поросят з мультфільму Мета уроку: сформувати уявлення про способи орієнтування тварин, хомінг і міграцію тварин. Розвивати логічне мислення, уяву, пам’ять. Виховувати культуру спілкування. Основні поняття: таксис, хомінг, міграція, міграційні шляхи. Обладнання і […]...

Будова тіла. Опорно-рухова система. Рух тварин Тема 1 БУДОВА І ЖИТТЄДІЯЛЬНІСТЬ ТВАРИН § 4. Будова тіла. Опорно-рухова система. Рух тварин Симетричність тіла Найважливішою характеристикою будови тіла тварин є симетричність – властивість організму складатися із частин, які дзеркально повторюються і розташовані уздовж уявної площини, що проходить крізь тіло. Тип симетрії визначає не лише загальну будову тіла, а й можливість розвитку систем органів […]...

БУДОВА ТА ФУНКЦІЇ ТКАНИН У ТВАРИН ВСТУП ХТО ТАКІ ТВАРИНИ І ЯК ЇХ ДОСЛІДЖУЮТЬ & 3. БУДОВА ТА ФУНКЦІЇ ТКАНИН У ТВАРИН Ви дізнаєтеся про те. що являють собою тканини у тварин, які є різновиди тканин, які функції вони виконують. – З яких тканин складається тіло тварини? Клітини у тварин, як і в рослин, об’єднані в тканини. Тканина – це сукупність […]...

ПОВЕДІНКА ТВАРИН, МЕТОДИ ЇЇ ВИВЧЕННЯ Урок 47. ПОВЕДІНКА ТВАРИН, МЕТОДИ ЇЇ ВИВЧЕННЯ Лабораторне дослідження “Спостереження за поведінкою тварин” Людина, що вперше починає досліджувати, Замріяно дивиться вдалину, де дослідник Підкорює шлях до вершин пізнання. Ви також можете туди дістатись… Єдиний шлях – праця… Мета уроку: сформувати уявлення про поведінку тварин та методи її вивчення. Навчити учнів проводити спостереження за поведінкою тварин […]...

ОПОРНО-РУХОВА СИСТЕМА ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН. ЗНАЧЕННЯ ОПОРНО-РУХОВОЇ СИСТЕМИ Урок 37. ОПОРНО-РУХОВА СИСТЕМА ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН. ЗНАЧЕННЯ ОПОРНО-РУХОВОЇ СИСТЕМИ Хребет – “вісь” і опора тіла тварини. Мета уроку: розглянути особливості будови та функцій опорно-рухових систем хребетних тварин, їхнє значення в житті тварин, способи пересування. Розвивати логічне мислення, увагу, пам’ять, творчі здібності. Виховувати культуру спілкування. Основні поняття: хребет, череп, кіль, цівка, активний та пасивний політ. Обладнання […]...

БУДОВА ТВАРИН: ОРГАНИ ТА СИСТЕМИ ОРГАНІВ Цілі уроку: – освітня: сформулювати поняття про обмін речовин, органи, системи органів; ознайомити учнів із загальними особливостями структури і функціонування органів та систем органів тварин; – розвивальна: розвивати вміння аналізувати, робити висновки та критично сприймати інформацію; – виховна: виховувати розуміння єдності всього живого та дбайливого ставлення до всіх живих істот. Обладнання й матеріали: таблиці й […]...

ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН Урок 17. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН Ланцетник – це хребетна тварина без хребта… Мета уроку: сформувати уявлення в учнів про хребетних тварин, з’ясувати їхні загальні ознаки. Розвивати критичне мислення. Виховувати любов до природи. Основні поняття: хорда, хребет, нервова трубка, кишка, зяброві щілини, клоака. Обладнання і матеріали: таблиці “Хребетні тварини”, короткі відео – фрагменти хордових тварин […]...

Функції. Властивості функції: нулі функції, проміжки знакосталості, зростання і спадання функції УРОК № 19 Тема. Функції. Властивості функції: нулі функції, проміжки знакосталості, зростання і спадання функції Мета уроку: закріпити знання учнів про означення поняття нулів функції, проміжків знакосталості, функції, що зростає або спадає на проміжку, а також про способи відшукання названих характеристик функції у випадках, якщо функція задана графічно або аналітично. Закріпити вміння учнів виконувати дії […]...

РОЗВИТОК ТВАРИН (З ПЕРЕТВОРЕННЯМ ТА БЕЗ ПЕРЕТВОРЕННЯ) Урок 44. РОЗВИТОК ТВАРИН (З ПЕРЕТВОРЕННЯМ ТА БЕЗ ПЕРЕТВОРЕННЯ) Така бридка гусінь усе їсть і їсть листя, Щоб метеликом колись стати… Мета уроку: сформувати уявлення про розвиток тварин, його типи. Розвивати критичне мислення, увагу, пам’ять. Виховувати любов до живих організмів. Основні поняття: індивідуальний розвиток, зародковий та післязародковий періоди розвитку, прямий та непрямий розвиток, ріст тварин. […]...

Різноманітність тварин ВСТУП § 2. Різноманітність тварин Чому тварини такі різні? Чи мають вони адреси? Яке значення тварин у природі та для людини? Ми звикли, що, відкриваючи холодильник, бачимо там молоко, яйця, сир, масло… Хто дає нам усе це? Різноманітність тварин Нині у світі налічується понад 2 млн тварин – від одноклітинної крихітки амеби, яку можна побачити […]...

РІЗНОМАНІТНІСТЬ І ЗНАЧЕННЯ КОМАХ Урок 12. РІЗНОМАНІТНІСТЬ І ЗНАЧЕННЯ КОМАХ Найбільша війна у світі – війна людини з комахами Л. Говард Мета уроку: сформувати поняття про різноманітність і роль у природі й значення в житті людини представників комах. Розвивати уяву, пам’ять, логічне мислення. Виховувати любов до живих організмів. Основні поняття: групи комах: прямокрилі, таргани, жуки, перетинчастокрилі, двокрилі, метелики. Обладнання […]...

ВИДІЛЕННЯ, ЙОГО ЗНАЧЕННЯ ДЛЯ ОРГАНІЗМУ. ОРГАНИ ВИДІЛЕННЯ ТВАРИН Урок 35. ВИДІЛЕННЯ, ЙОГО ЗНАЧЕННЯ ДЛЯ ОРГАНІЗМУ. ОРГАНИ ВИДІЛЕННЯ ТВАРИН “Виділити” з організму – це вивести зайве, непотрібне… Мета уроку: сформувати в учнів поняття виділення, особливості будови та функцій органів виділення. Розвивати логічне та критичне мислення. Виховувати культуру ведення дискусії. Основні поняття: нирки, нефридії, мальпігієві судини, зелені залози. Обладнання і матеріали: таблиці “Органи виділення тварин”, […]...

КРОВ, її ОСНОВНІ ФУНКЦІЇ. ТРАНСПОРТ РЕЧОВИН У ТВАРИН ТЕМА 2 ПРОЦЕСИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ТВАРИН &31. КРОВ, її ОСНОВНІ ФУНКЦІЇ. ТРАНСПОРТ РЕЧОВИН У ТВАРИН Пригадайте тканини внутрішнього середовища. Яка їхня роль у тваринному організмі? У багатоклітинних тварин виникає потреба в транспорті та розподілі по організму кисню, поживних та інших речовин, а також транспорті до органів виділення кінцевих продуктів обміну речовин. Ці функції виконують циркуляторні системи, […]...

Ви зараз читаєте: ПОКРИВИ ТІЛА ТВАРИН, ЇХНЯ РІЗНОМАНІТНІСТЬ І ФУНКЦІЇ

« ВІДДІЛ МОХОПОДІБНІ – ПІДЦАРСТВО ВИЩІ РОСЛИНИ – ЦАРСТВО РОСЛИНИ – НАДЦАРСТВО ЕУКАРІОТИ

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 5 “ВИМІРЮВАННЯ ОБ’ЄМУ ТВЕРДИХ ТІЛ, РІДИН І ГАЗІВ” »

Related posts: