Продовження звуків

Related posts:

1. Звук [ц] ЧАСТИНА ПЕРША Навчання грамоти і розвиток мовлення 12 Звук [ц] Олівці хлопці прапорці Папірці молодці стільці Що це? Чого скільки? Загадка У коробці спочивають спритні хлопці-молодці. Убрання барвисте мають і загострені кінці. На папері слід лишають, а зовуться…. * * * У травиці-муравиці прилягла спочити киця. Буду тихо я ходити, кицю щоб не розбудити. Насварюсь […]...
2. СПІВВІДНОШЕННЯ ЗВУКІВ І БУКВ. ЗВУКОВЕ ЗНАЧЕННЯ БУКВ я, ю, є, ї та щ. ВИМОВА ЗВУКІВ, ЩО ПОЗНАЧАЮТЬСЯ ЛІТЕРАМИ г і г ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ §22. СПІВВІДНОШЕННЯ ЗВУКІВ І БУКВ. ЗВУКОВЕ ЗНАЧЕННЯ БУКВ я, ю, є, ї та щ. ВИМОВА ЗВУКІВ, ЩО ПОЗНАЧАЮТЬСЯ ЛІТЕРАМИ г і г Літера 7 завжди позначає два звуки – [й і]: їжак [й і ж а к], їсти [й і с т и ]. Літери я, ю, є на письмі можуть […]...
3. Час (продовження) ЧАСТИНА ДРУГА Післябукварний період 5 Час (продовження) Прочитай текст, дотримуючись правил читання. Правильно інтонуй запитання і відповіді. Віталій Бережний ДЯДЕЧКО ЦОК Якось приніс тато додому отакенну коробку, а Наталочка питає: – Що це? Тато загадково усміхнувся й каже: – Тут дядечко Цок живе. Розкрив він коробку, а там і справді – розмальована хатка. На передній […]...
4. ПОЗНАЧЕННЯ ЗВУКІВ НА ПИСЬМІ. АЛФАВІТ. СПІВВІДНОШЕННЯ ЗВУКІВ І БУКВ ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ § 25. ПОЗНАЧЕННЯ ЗВУКІВ НА ПИСЬМІ. АЛФАВІТ. СПІВВІДНОШЕННЯ ЗВУКІВ І БУКВ Про те, якими буквами позначаємо на письмі звуки, чому в деяких словах кількість звуків і букв різна, а також про звукове значення букв я, ю, є, ї, щ ПРИГАДАЙМО 1. Які звуки позначаємо на письмі двома буквами? 2. Якими буквами […]...
5. Позначення звуків мови на письмі. Алфавіт (абетка, азбука). Співвідношення звуків і букв. Звукове значення букв є, ї, ю, я та щ ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ § 27 Позначення звуків мови на письмі. Алфавіт (абетка, азбука). Співвідношення звуків і букв. Звукове значення букв є, ї, ю, я та щ Український алфавіт Аа Бб Вв Гг Гг Дд Ее Єє Жж Зз Ии Іі Її (а) (бе) (ве) (ге) (ге) (де) (е) (°) (же) (зе) (и) (і) (ї) […]...
6. Чергування звуків [і] з [о], [е] в іменниках жіночого та чоловічого роду ЧАСТИНИ МОВИ ІМЕННИК & 15. Чергування звуків [і] з [о], [е] в іменниках жіночого та чоловічого роду 138. 1. Прочитай. Який це текст – розповідь, опис чи міркування? Надходить осінь і приносить людям радість і легкий смуток. Щедрі дари в осені, в різнобарвні шати одягає вона природу – і додається людям радості. А смуток торкається […]...
7. Ввічливість. Нескладовий звук [у] ЧАСТИНА ПЕРША Навчання грамоти і розвиток мовлення 7 Ввічливість. Нескладовий звук [у] Космонавт, автобус, сказав, упав, дав Штовхати (толкать) пробач (извини) будь ласка (пожалуйста) запрошувати (приглашать) дякую тобі, вам (благодарю тебя, вас) Розглянь малюнок. Розкажи, що трапилося. Прочитай, додаючи слова. Сашко штовхнув Галю. впала. Сашко подав , і сказав: – Галю, пробач, будь ласка. Подал […]...
8. Вимова звуків, що позначаються буквами г і г – Позначення звуків мовлення на письмі ФОНЕТИКА. ОРФОЕПІЯ. ГРАФІКА. ОРФОГРАФІЯ Позначення звуків мовлення на письмі Вимова звуків, що позначаються буквами г і г У переважній більшості слів української мови вживається літера Г, що позначає дзвінкий гортанний звук : Говорити, погода, гоління, гуркіт. Літера Г Уживається в словах значно рідше. Вона передає на письмі задньоротовий зімкнений (проривний) приголосний звук, властивий обмеженій кількості […]...
9. Апостроф (‘)(продовження) ЧАСТИНА ПЕРША Навчання грамоти і розвиток мовлення 34 Апостроф (‘) (продовження) Голуб’ята ім’я в’яз п’ять П’ятниця м’яч в’янути дев’ять Скоромовка Посадила м’яту мати, пахне м’ята коло хати. Буду м’яту поливати, хай цвіте пахуча м’ята. Хто що робить? Скільки у схемі слів? Назви їх. ЧОМУ КІТ УМИВАЄТЬСЯ ПІСЛЯ СНІДАНКУ (Литовська народна казка) Якось залетів горобець на […]...
10. Вимова приголосних звуків. Уподібнення приголосних звуків ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ § 33 Вимова приголосних звуків. Уподібнення приголосних звуків Запам’ятаймо! Дзвінкі приголосні звуки завжди вимовляються дзвінко в кінці та в середині слова: народ [народ], гриб [гриб], дудка [дудка], ніжка [н іжка]. Виняток становить [г], який перед [к], [т] змінюється на [х]: легко [лехко], вогко [вохко], нігті [н іхт і], кігті [к’іхт і]. […]...
11. Знаки письма. Алфавіт. Вимова звуків, що позначаються буквами г і г. Співвідношення звуків і букв. Звукове значення букв і, є, ю, я ФОНЕТИКА. ОРФОЕПІЯ. ГРАФІКА. ОРФОГРАФІЯ Уроки № 52-53 Тема: Знаки письма. Алфавіт. Вимова звуків, що позначаються буквами г і г. Співвідношення звуків і букв. Звукове значення букв і, є, ю, я Мета: поглибити знання про знаки письма, алфавіт, домогтися усвідомлення співвідношення звуків і букв у слові; продовжувати формувати вміння передавати слова звукописом (фонетичною транскрипцією), розвивати фонематичний […]...
12. У казки в гостях (продовження) ЧАСТИНА ДРУГА Післябукварний період 9 – 10 У казки в гостях (продовження) Мандрівниця (путешественница) Понад ставком (вдоль пруда) Хвилюватися (волноваться) Навпростець (напрямик) одним духом домчу (мигом доставлю) За Оксаною Іваненко КАЗКА ПРО БІЛОЧКУ-МАНДРІВНИЦЮ З кожним днем холоднішало. Маленька білочка, що заблудилася в лісі, оселилася в дуплі тремтливої осики. Але дупло було маленьке, незатишне. Часто вночі […]...
13. Співвідношення звуків і букв. Звукове значення букв – Позначення звуків мовлення на письмі ФОНЕТИКА. ОРФОЕПІЯ. ГРАФІКА. ОРФОГРАФІЯ Позначення звуків мовлення на письмі Співвідношення звуків і букв. Звукове значення букв Кожна буква українського алфавіту здебільшого передає один звук. Однак повної відповідності між звуками і буквами немає. Для передачі на письмі шести голосних звуків в українському алфавіті існує десять букв, шість із яких (А, о, у, е, и, і) завжди […]...
14. Як стати справжнім другом Урок 55. Як стати справжнім другом Вимовляй скоромовку. Журиться журавлик дуже – Жодна жабка з ним не дружить. МРІЙНИК Юрко і Толя йшли понад берегом річки і розмовляли. – Цікаво, – сказав Толя, – як люди здійснюють подвиги? Я весь час мрію про подвиг! – А я про це навіть не думаю, – відповів Юрко […]...
15. Уподібнення приголосних звуків – Вимова приголосних звуків та позначення їх на письмі ФОНЕТИКА. ОРФОЕПІЯ. ГРАФІКА. ОРФОГРАФІЯ Вимова приголосних звуків та позначення їх на письмі Уподібнення приголосних звуків У мовленнєвому потоці деякі групи приголосних якісно змінюються в результаті звукового уподібнення. Зміни відбуваються, зокрема, у таких словосполученнях: А) ↦ + → Принісши – прині И + → Зшити – Ити + → Залізши – залі И + → Безжурний […]...
16. Вимова звуків, що позначаються буквами г і г ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ § 26 Вимова звуків, що позначаються буквами г і г Запам’ятаймо! В українському алфавіті є дві подібні букви – г і г. Вони позначають на письмі різні звуки. Звук [г] утворюється низько в гортані (гарний, господар, гуляти, гуси, груша, гості). Звук [г] утворюється за допомогою задньої частини язика (Гава, Грунт, Ганок, […]...
17. НАРОДНІ ІНСТРУМЕНТИ (ПРОДОВЖЕННЯ) І семестр Урок 12. НАРОДНІ ІНСТРУМЕНТИ (ПРОДОВЖЕННЯ) Мета: познайомити дітей з народними музичними інструментами, музикою троїстих музик. Розвивати естетичні смаки дітей, прививати їм любов до української народної музики. Вступ На минулому уроці ми розпочали цікаву подорож у світ народних музичних інструментів. Сьогодні ми продовжимо подорожувати. Народні музичні інструменти Старовинний народний інструмент часів Київської русі – […]...
18. ВОДИ СУХОДОЛУ АФРИКИ. ВИКОРИСТАННЯ ВОДНИХ РЕСУРСІВ. ПРАКТИЧНА РОБОТА 3 (ПРОДОВЖЕННЯ) Мета: Навчальна: сформувати уявлення про внутрішні води материка, особливості існування та нерівномірність поширення залежно від рельєфу та клімату; охарактеризувати головні басейни стоку та річкові системи, типи озер; Розвивальна: розвивати просторову уяву, вміння аналізувати й синтезувати інформацію, отриману з розповідей однокласників, уміння працювати з картами, удосконалювати навички самостійної навчально-пізнавальної діяльності, навички раціонального використання води, сприяти розвитку […]...
19. МОВА МУЗИКИ (ПРОДОВЖЕННЯ) І семестр Урок 4. МОВА МУЗИКИ (ПРОДОВЖЕННЯ) Мета: продовжити знайомство із засобами музичної виразності (тембр), розглянути поняття “вокаліз. Розвивати естетичні смаки дітей, прививати любов до слухання музики, вміння аналізувати прослухані твори. Вступ На минулому уроці ми почали знайомитися з основними засобами музичної виразності. Давайте їх пригадаємо. Це мелодія, гармонія, лад, динаміка, темп. Засоби музичної виразності […]...
20. Вимова приголосних звуків. Уподібнення приголосних звуків Фонетика. Орфоепія. Орфографія Урок № 66 Тема. Вимова приголосних звуків. Уподібнення приголосних звуків Мета: – навчальна: навчити евфонічних правил, пояснити закони уподібнення звуків української мови; – розвивальна: розвивати фонематичний слух, мовне чуття, пам’ять, увагу; – виховна: виховання загальнолюдських цінностей: поваги, доброти, допомоги. Внутрішньопредметні зв’язки: лексикологія, орфографія, мова і мовлення. Міжпредметні зв’язки: художня література, усна народна […]...
21. Найголовніші випадки чергування приголосних звуків у коренях слів БУДОВА СЛОВА. СЛОВОТВІР. ОРФОГРАФ І Я §54. Найголовніші випадки чергування приголосних звуків у коренях слів 548. Прочитайте слова. Визначте корені. Які приголосні звуки змінюються в коренях слів? Друг, подруга, дружити, друзі; рука, рукавичка, ручка, на руці; вухо, вушко, у вусі. В українській мові при утворенні й зміні слів у корені може відбутися чергування приголосних, тобто […]...
22. НАРОДНІ ТАНЦІ (ПРОДОВЖЕННЯ) І семестр Урок 14. НАРОДНІ ТАНЦІ (ПРОДОВЖЕННЯ) Мета: познайомити дітей з народними танцями різних країн. Розвивати естетичні смаки дітей, прививати їм любов до української народної музики, повагу до народної музики інших країн. Вступ Народні танці в кожній країні має свої певні особливості, що залежить від менталітету народу. Тож, продовжуємо нашу танцювальну подорож. Народні танці Кожен […]...
23. Властивості степеня (продовження). Степінь добутку й відношення Урок № 24 Тема. Властивості степеня (продовження). Степінь добутку й відношення Мета: домогтися свідомого розуміння властивості степеня добутку й відношення; виробити вміння застосовувати ці властивості для перетворень виразів і обчислення значень числових виразів. Тип уроку: засвоєння знань, умінь та навичок. Хід уроку І. Перевірка домашнього завдання @ Як і на попередніх двох уроках, перевірку домашнього […]...
24. Чергування звуків у дієсловах МОРФОЛОГІЯ І ОРФОГРАФІЯ ДІЄСЛОВО §50. Чергування звуків у дієсловах У багатьох дієсловах, коли вони змінюють свою форму (вид, час, особу, число), відбувається чергування голосних і приголосних звуків: везти – віз, берегти – беріг, ходити – ходжу, пекти – печу. Чергування голосних звуків: [о] переходить в [а] перед суфіксом – а – або – ува-: ломити […]...
25. Надзвичайні ситуації природного характеру (продовження) ВІЙСЬКОВО-МЕДИЧНА ПІДГОТОВКА ТЕМА: НАДЗВИЧАЙНІ СИТУАЦІЇ § 30. Надзвичайні ситуації природного характеру (продовження) Землетруси – це могутні та грізні прояви внутрішніх сил Землі, які викликають підземні поштовхи і коливання земної поверхні та супроводжуються інтенсивними зсувами земної кори. Осередок підземного поштовху викликає пружні коливання (сейсмічні хвилі), що поширюються землею за всіма напрямками. При цьому вивільнюється величезна кількість […]...
26. Я для себе і для інших Урок 92. Я для себе і для інших – Що ти можеш робити для себе щоденно? Що ти в змозі зробити для своїх рідних? Що ти можеш зробити для своїх однокласників? Уночі була завірюха. Намела кучугури снігу. Рано-вранці до ніколи йшло троє дітей – Юрко, Мишко і Ніна. В усіх дворах чоловіки і жінки відкидали […]...
27. Властивості степеня (продовження). Частка степенів з однаковою основою Урок № 22 Тема. Властивості степеня (продовження). Частка Степенів з однаковою основою Мета: домогтися свідомого розуміння учнями властивостей степеня з натуральним показником (частка степенів) та виробити вміння застосовувати ці властивості для спрощення виразів разом з іншими властивостями степеня, вивченими раніше. Тип уроку: засвоєння знань, умінь та навичок. Хід уроку I. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних […]...
28. Урок розвитку комунікативних умінь № 16. Усний твір-оповідання про випадок із життя. Відгук про висловлювання товариша. Текст. Удосконалення вміння правильної вимови голосних і приголосних звуків у процесі виступів із повідомленням на певну соціокультурну тему Фонетика. Орфоепія. Орфографія Урок № 72 Тема. Урок розвитку комунікативних умінь № 16. Усний твір-оповідання про випадок із життя. Відгук про висловлювання товариша. Текст. Удосконалення вміння правильної вимови голосних і приголосних звуків у процесі виступів із повідомленням на певну соціокультурну тему Мета: – навчальна: удосконалювати вміння складати й аналізувати тексти-розповіді; навички правил коректного оцінювання висловлювання; […]...
29. Київ Урок 19. Київ – столиця України ЕКСКУРСІЯ ДО КИЄВА Таїсія і Фаїна влітку їздили поїздом на екскурсію до Києва. Екскурсовод водила їх у парки, музеї. Дівчатка гуляли київськими вулицями. А коли на уроці вчителька запитала, яке головне місто нашої країни, вони сказали: “Київ”. – Що ти знаєш про Київ? Запитай у своїх однокласників, чи були […]...
30. Продовження епохи Великих географічних відкриттів. Відкриття південного материка. подорожі піратів і землепрохідців І СЕМЕСТР РОЗДІЛ І Географічне пізнання Землі Тема 2. Епоха Великих географічних відкриттів Урок 6. Продовження епохи Великих географічних відкриттів. Відкриття південного материка. подорожі піратів і землепрохідців Практична робота № 2 (продовження) Мета: продовжити формувати в учнів знання про географічні відкриття в епоху Великих географічних відкриттів, розвивати уміння роботи з картами, підручником, продовжити роботу над […]...