Соціальна роль людини
Мета. Формувати в учнів уявлення про зміст і значення праці людей різних
Професій, про професії батьків, значення їхньої праці для інших людей. Розкрити зв’язки між працею людей і ставленням до них; вчити аналізувати, узагальнювати; виховувати повагу до трудівників, ощадливість і бережливість до результатів праці дорослих, працелюбство.
Обладнання. Ілюстративний матеріал з теми, картки для роботи в групах.
Зміст уроку
I. Організація класу.
– Знову день почався, діти.
Всі зібрались на урок?
Тож пора нам поспішати
Кличе в подорож дзвінок.
II. Перевірка домашнього завдання.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
1. Актуалізація опорних знань.
Кожен з нас – неповторна, унікальна особистість. У чому неповторність людини?
– У чому її унікальність?
– У суспільстві кожен з нас має певну роль. В. Шекспір писав: “Увесь світ – театр, а люди в ньому – актори. І кожен не одну грає роль.”
2. Оголошення теми і мети уроку.
– Сьогодні, на уроці ми з вами поговоримо про соціальну роль людини.
3. Робота з підручником (с. 132).
– Які ролі щодня доводиться виконувати вам?
– Яких правил доводиться
4. Відгадування загадок.
– Відгадайте загадки. Яких правил потрібно дотримуватись людям цих професій?
1) У пору літню, в час осінній,
Навесні – гарячий час.
Косять, жнуть вони і сіють,
Орють лан у котрий раз!
(Хлібороби)
2) Твій одяг вийде, мов картинка:
Все по тобі – рукав і спинка.
Тож на примірці – так годиться –
Стій рівно і не смій крутиться.
(Кравець)
3) Він приходить
У білім халаті –
Добрими ліками
Пахне в кімнаті.
(Лікар)
4) Хто розносить нам листи,
Телеграми і газети?
О, важка у нього ноша!
Діти, хто він?..
(Листоноша)
5) Першим стрічає
Він сонце у місті.
Двір наш і вулиця –
Глянь, які чисті!
(Двірник)
6) Машиною водій керує,
А будівельник дім будує.
Літак людині підкоряється.
Як ця людина називається?
(Пілот)
7) Одяг шиють нам кравці,
У справі цій вони митці!
Вбрання необхідне дорослим, малечі…
А хто продає його, діти, до речі?
(Продавець)
8) Від хворості лікують лікарі,
У школі нас навчають вчителі.
Нащадкам картини художник залишить…
А знаєте, друзі, хто музику пише?
(Композитор)
9) Сьогодні король він, а завтра – вояк,
Хто він такий – не збагнути ніяк.
На сцені він сумує і всміхається.
Як же його робота називається?
(Актор)
10) Випікає для малечі
Різні дуже смачні речі:
Печиво, торти і здобу.
Як зовуть таку особу?
(Кондитер)
11) Впевнено оркестр звучить –
Зал зачарований мовчить.
Прекрасна музика хвилює.
А хто оркестром тим керує?
(Диригент)
12) Хто навчає футболістів,
Фігуристів і штангістів,
І від турнірів українських
Веде до ігор Олімпійських?
(Тренер)
5. Опрацювання статті “Учитель” (с. 132-133).
– Яку професію вважають найдавнішою?
– Чи може робот замінити професію вчителя? Чому?
6. Робота в парі.
– Доберіть прикметники до слова “учитель”.
7. Фізкультхвилинка.
IV. Закріплення вивченого.
1. Опрацювання статті “Водій” (с. 133-135).
Назвіть переваги і недоліки професії водія.
2. Робота з pdf-файлом.
3. Робота в групах.
1 група – Змоделювати ситуацію “Я – вчитель”.
2 група – Змоделювати ситуацію “Я – водій”.
4. Робота в зошиті.
V. Підсумок уроку.
– Які соціальні ролі ви виконуєте?
– Які соціальні ролі виконують ваші батьки?
VI. Домашнє завдання.
– Візьміть у батьків інтерв’ю на тему: “Чому ви обрали таку професію?”
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...