Теплові явища – Світ явищ, у якому живе людина

Related posts:

1. Механічні явища в природі – Світ явищ, у якому живе людина Природознавство Людина та середовище її життя Світ явищ, у якому живе людина Механічні явища в природі Механічний рух Механічний рух – це зміна положення тіла щодо інших тіл із плином часу. Траєкторія руху тіла – лінія, по якій рухається тіло, переміщаючись з одного місця в інше. Довжина траєкторії, по якій тіло рухається протягом визначеного проміжку […]...
2. Хімічні явища – Світ явищ, у якому живе людина Природознавство Людина та середовище її життя Світ явищ, у якому живе людина Хімічні явища Хімічні явища, або хімічні реакції,- це перетворення одних речовин в інші в результаті перегрупування атомів. , , . Хімічні реакції відбуваються за певних умов: – нагрівання; – розчинення; – дії світла чи електроструму та ін. Ознаки хімічних реакцій: – зміна кольору […]...
3. Електричні явища – Світ явищ, у якому живе людина Природознавство Людина та середовище її життя Світ явищ, у якому живе людина Електричні явища Усім відомі слова “електрика”, “електричний струм”. Електричний струм Не можна побачити, але ми добре обізнані з його виявами. Електричні явища існують у природі: звичайна й куляста блискавки. Деякі морські тварини (електричний скат) мають органи, які продукують електрику (захист від ворогів). Багато […]...
4. Магнітні явища – Світ явищ, у якому живе людина Природознавство Людина та середовище її життя Світ явищ, у якому живе людина Магнітні явища Магніти Притягують до себе металеві вироби. Такі властивості спостерігаються в деяких металів (наприклад у заліза) і виробів із них. Припускають, що всередині магнітів існують незгасаючі молекулярні кругові струми, які й створюють магнітний ефект. Магніт У магнітів є полюси. Якщо взяти два […]...
5. Світлові явища – Світ явищ, у якому живе людина Природознавство Людина та середовище її життя Світ явищ, у якому живе людина Світлові явища Світло Внутрішня енергія тіл може випромінюватися. Світло – це та частина випромінювання, яку сприймає наш орган зору. Тому світло називають видимим випромінюванням. Ми бачимо об’єкт, коли він є джерелом світла (лампа, свічка) чи відбиває світло, що падає на нього. Джерела світла […]...
6. Звукові явища. Поширення звуку – Світ явищ, у якому живе людина Природознавство Людина та середовище її життя Світ явищ, у якому живе людина Звукові явища. Поширення звуку Природа звуку та його характеристики Ми живемо в оточенні звуків: шелест листя, спів птахів, мова людей, шум транспорту тощо. Звуки – це коливання частинок у повітрі, рідинах, твердих тілах. Коливання поширюються у вигляді хвиль. Швидкість поширення звуку в повітрі […]...
7. ТЕПЛОВІ ЯВИЩА Розділ 1. ПОЧИНАЄМО ВИВЧЕННЯ ФІЗИКИ §1 . ФІЗИКА – НАУКА ПРО ПРИРОДУ 3. ТЕПЛОВІ ЯВИЩА Тепловими явищами є нагрівання та охолодження тіл, а також переходи речовини, з якої складаються тіла, з одного стану в інший (з газоподібного в рідинний1 і навпаки та з рідинного у твердий і навпаки). Теплові явища дуже поширені в природі й […]...
8. Урок 12. Теплові явища Урок 12. Теплові явища Мета: формувати поняття про теплові явища, джерела тепла; розвивати навички роботи з тектом, виховувати уважність, спостережливість та кмітливість під час проведення практикуму. Обладнання: термометр, штатив, пробірка, металева кулька з кільцем. тип уроку: формування нових знань. Хід уроку I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань “Передай питання” Гра не тільки допоможе перевірити […]...
9. Теплові явища при розчиненні – РОЗЧИНИ ПОСІБНИК З ХІМІЇ ДЛЯ ВСТУПНИКІВ ДО ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ Частина І. ЗАГАЛЬНА ХІМІЯ Розділ 5. РОЗЧИНИ. ТЕОРІЯ ЕЛЕКТРОЛІТИЧНОЇ ДИСОЦІАЦІЇ § 5.3. Теплові явища при розчиненні Розчинення речовин супроводжується тепловим ефектом: виділенням або поглинанням теплоти – залежно від природи речовини. Під час розчинення у воді, наприклад, гідроксиду калію, сульфатної кислоти спостерігається сильне розігрівання розчину, тобто виділення […]...
10. ТЕПЛОВІ ЯВИЩА “ТЕПЛОВІ ЯВИЩА” Урок-змагання Мета. Поглибити і систематизувати знання учнів за темою: “Теплові явища”; розвивати творчі здібності учнів; виховувати інтерес до вивчення фізики. Тип уроку. Урок узагальнення і систематизації знань. Обладнання. Дидактичні картки із кросвордами та запитаннями. Методичні поради. Проведення таких уроків сприяє розвитку писемного й усного мовлення, допомагає вчителеві з’ясувати та порівняти знання окремих учнів. […]...
11. Фізико-хімічна сутність процесу розчинення. Теплові явища, що супроводжують розчинення речовин Тема 1 РОЗЧИНИ Урок 6 Тема уроку. Фізико-хімічна сутність процесу розчинення. Теплові явища, що супроводжують розчинення речовин Цілі уроку: формувати знання учнів про фізико-хімічну природу процесу розчинення; з’ясувати внутрішню сутність процесу розчинення; показати, що процес розчинення супроводжується не лише фізичними явищами, але й хімічною взаємодією розчинника й розчиненої речовини; дати уявлення про теплові явища, що […]...
12. Тематичне оцінювання знань за темами “Робота й енергія”, “Теплові явища” 2-й семестр ТЕПЛОВІ ЯВИЩА 4. Кількість теплоти. Теплові машини Урок 26/68 Тема. Тематичне оцінювання знань за темами “Робота й енергія”, “Теплові явища” Мета уроку: оцінити знання, уміння й навички учнів за вивченими темами. Тип уроку: урок контролю й оцінювання знань. РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ УРОКУ Тематичне оцінювання знань, умінь і навичок учнів здійснюється різними способами: 1) […]...
13. НАВКОЛИШНІЙ СВІТ, В ЯКОМУ МИ ЖИВЕМО Мета: охарактеризувати основні структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро – і мегасвіти); формувати поняття про фізичні величини, одиниці та способи їх вимірювання; ознайомити учнів з основними величинами СІ: часу, довжини, площі та об’єму; ознайомити учнів із частковими та кратними одиницями СІ; увести поняття сили як міри взаємодії сил; з’ясувати фізичний зміст поняття “енергія”, розвивати аналітичне […]...
14. Підбиваємо підсумки. Що ти знаєш про світ, у якому живеш? СВІТ, У ЯКОМУ ТИ ЖИВЕШ УРОК 15 Підбиваємо підсумки. Що ти знаєш про світ, у якому живеш? Тема. Підбиваємо підсумки. Що ти знаєш про світ, у якому живеш? Мета: повторити й узагальнити вивчене про навколишній світ; розвивати мовлення, мислення учнів; сприяти Екологічному вихованню. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Повідомлення теми і мети уроку – […]...
15. Світ, у якому ми живемо. Простір і час. Лабораторна робота № 3 “Вимірювання часу” Розділ 1. ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗИКУ УРОК № 5 ТЕМА. Світ, у якому ми живемо. Простір і час. Лабораторна робота № 3 “Вимірювання часу” Мета: формувати інтерес до вивчення фізики, уявлення про методи наукового дослідження, про час і його вимірювання; з метою розвитку мислення учнів продовжити формування умінь аналізувати, встановлювати логічні зв’язки; формувати переконаність у пізнаванності […]...
16. Різноманітність фізичних явищ РОЗДІЛ І ТІЛА, РЕЧОВИНИ ТА ЯВИЩА НАВКОЛО НАС § 14. Різноманітність фізичних явищ Вивчення параграфа допоможе вам: – наводити приклади різних фізичних явищ; – описувати фізичні явища. Різноманітність фізичних явищ. За мал. 32 з’ясуйте, на які групи поділяють фізичні явища. Пригадайте, які явища відбуваються з водою в різні пори року. Мал.32 Різноманітність фізичних явищ Мал. […]...
17. Урок 9. Явища природи Урок 9. Явища природи Мета: формувати в учнів знання про явища природи (біологічні, хімічні, фізичні: механічні, теплові, електричні, магнітні, теплові, світлові); розвивати аналітичні здібності, виховувати повагу до природознавчих народних знань та народної творчості. Обладнання: електрофорна машина, полосовий магніт, магнітна стрічка, камертон, лінза. Тип уроку: формування нових знань. Хід уроку I. організаційний момент II. Актуалізація опорних […]...
18. Теплові машини 2-й семестр МОЛЕКУЛЯРНА ФІЗИКА Й ТЕРМОДИНАМІКА 2. Основи термодинаміки Урок 6/95 Тема. Теплові машини Мета уроку: розкрити фізичні принципи дії теплових двигунів Тип уроку: вивчення нового матеріалу План уроку Контроль знань 5 хв. 1. Перший закон термодинаміки для ізохорного процесу. 2. Перший закон термодинаміки для ізотермічного процесу. 3. Перший закон термодинаміки для адіабатного процесу. 4. […]...
19. ФІЗИЧНІ ЯВИЩА Й ФІЗИЧНІ ТІЛА Розділ 1 ФІЗИКА ЯК ПРИРОДНИЧА НАУКА МЕТОДИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ & 2. ФІЗИЧНІ ЯВИЩА Й ФІЗИЧНІ ТІЛА У природі (живій і неживій) постійно відбуваються різні зміни. Сонце сходить і заходить – ніч змінює день. Під час грози раз за разом спалахують блискавки й гуркоче грім. Дерева навесні вкриваються зеленим листям. Високо в небі пролітає літак. Натиснувши […]...
20. ФІЗИЧНІ ЯВИЩА, ПРОЦЕСИ І ТІЛА Розділ 1 ФІЗИКА ЯК ПРИРОДНИЧА НАУКА. ПІЗНАННЯ ПРИРОДИ &3. ФІЗИЧНІ ЯВИЩА, ПРОЦЕСИ І ТІЛА Мова фізики – це мова, у якій використовують спеціальні терміни: явище, процес, тіло, речовина, матерія. Рух пішохода, автобуса, ракети, парашутиста; нагрівання повітря в кімнаті від батареї водяного опалення; світіння екрана телевізора, виникнення блискавки під час грози, полярне сяйво – усе це […]...
21. Теплові властивості – Фізичні властивості тканин Матеріалознавство швейного виробництва СКЛАД, БУДОВА ТА ВЛАСТИВОСТІ ТКАНИН ВЛАСТИВОСТІ ТКАНИН Фізичні властивості тканин Теплові властивості Теплопровідність – це здібність текстильних матеріалів проводити тепло при умові різниці температур по обидві сторони матеріалу. Оцінюють властивість двома характеристиками: – коефіцієнт теплопровідності Я (Вт/м°С) показує, яка кількість тепла Q (Дж) проходить за час т (1 година) крізь зразок матеріалу […]...
22. ТЕПЛОВІ ДВИГУНИ Фізика підготовка до ЗНО комплексне видання МОЛЕКУЛЯРНА ФІЗИКА І ТЕРМОДИНАМІКА 6. ОСНОВИ ТЕРМОДИНАМІКИ 6.4. ТЕПЛОВІ ДВИГУНИ Тепловий двигун – машина, що перетворює внутрішню енергію палива на механічну енергію. Тепловий двигун має працювати циклічно; після розширення газу настає стиснення. Три основні частини теплового двигуна (рис. 25, а): 1) нагрівач (T1) – джерело внутрішньої енергії; 2) робоче […]...
23. ЯВИЩА ПРИРОДИ. ПОРИ РОКУ ВСТУП ЯВИЩА ПРИРОДИ. ПОРИ РОКУ Пригадай, що належить до тіл живої та неживої природи. Чим вони відрізняються? Подивися довкола. Все навкруги змінюється. Зацвітають сади. Згодом з квіту облітають пелюстки, і з’являються соковиті яблука і груші. Ще через деякий час листя змінить забарвлення. Його підбере вітерець і понесе у даль. Усі зміни, що відбуваються у природі, […]...
24. Фізичні та хімічні явища Хімія підготовка до ЗНО та ДПА Комплексне видання ЧАСТИНА І ЗАГАЛЬНА ХІМІЯ ОСНОВНІ ЗАКОНИ Й ПОНЯТТЯ ХІМІЇ Фізичні та хімічні явища Усе, що існує у Всесвіті й незалежно від нашої свідомості може впливати на наші органи чуттів, називають “матерією”. Матерія перебуває в стані постійного руху. Розрізняють чотири форми руху матерії: фізичну, хімічну, біологічну й соціальну. […]...
25. Теплові двигуни і захист навколишнього середовища 2-й семестр ТЕПЛОВІ ЯВИЩА 4. Кількість теплоти. Теплові машини Урок 24/66 Тема. Теплові двигуни і захист навколишнього середовища Мета уроку: ознайомити учнів з екологічними проблемами використання теплових двигунів. Тип уроку: комбінований урок. План уроку Контроль знань 12 хв. Самостійна робота № 24 “Теплові двигуни” Вивчення нового матеріалу 25 хв. 1. Екологічні проблеми використання теплових двигунів. […]...
26. Теплові пояси Землі ВСЕСВІТ І СОНЯЧНА СИСТЕМА &8. Теплові пояси Землі Пригадай! Як змінюється висота Сонця на небосхилі в різні пори року? Яке значення має Сонце для життя рослин і тварин? Поміркуйте! Які сонячні промені більше нагрівають земну поверхню – ті, що падають прямовисно (мал. 15 а), чи ті, що косо (мал. 15 б)? Де вони тривалий час […]...
27. Розподіл сонячного тепла і світла. Теплові пояси ІІ СЕМЕСТР РОЗДІЛ І ІІ Географічна оболонка та її складові Тема 2. Атмосфера Урок 35. Розподіл сонячного тепла і світла. Теплові пояси Мета: ввести поняття “ізотерма”; познайомити учнів з тропіками, полярними колами; дати уявлення про теплові пояси Землі, їх розташування; розвивати вміння складати характеристики теплових поясів Землі, логічне мислення, пам’ять; формувати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки; […]...
28. Як людина пізнає світ? СВІТ, У ЯКОМУ ТИ ЖИВЕШ УРОК 9 Як людина пізнає світ? Тема. Як людина пізнає світ? Мета: ознайомити учнів з органами чуття (очі, вуха, ніс, язик, шкіра), вчити називати їх; сприяти розвитку вмінь розпізнавати різноманітні форми предметів, визначати властивості предмета, вміння знаходити між ними схоже і відмінне, виділяти істотні ознаки: розвивати мовлення; виховувати повагу до […]...
29. Температура земної поверхні та повітря. Теплові пояси Землі РОЗДІЛ 3 ГЕОГРАФІЧНА ОБОЛОНКА Тема 2. Атмосфера § 34. Температура земної поверхні та повітря. Теплові пояси Землі Пригадайте Яке значення Сонця для життя на Землі? Що таке сонячна енергія? Як і чому нагрівається земна поверхня. Усі процеси в атмосфері відбуваються з участю сонячної енергії. Не всі ділянки земної поверхні отримують однакову її кількість. Унаслідок обертання […]...
30. Рослинний і тваринний світ. Природні зони. Як людина змінює природу Розділ 2 МАТЕРИКИ Тема 2.Австралія §27 Рослинний і тваринний світ. Природні зони. Як людина змінює природу Пригадайте Що таке ендеміки? Які природні зони переважають у тропічному кліматичному поясі? Рослинний і тваринний світ. Більшість рослин і тварин Австралії є своєрідними представниками минулих геологічних епох. Це – релікти. Тут трапляються також види, яких немає більше ніде на […]...
31. Сольвати, гідрати, кристалогідрати. Теплові ефекти, які супроводжують процес ХІМІЯ – Комплексна підготовка до зовнішнього незалежного оцінювання РОЗДІЛ І. ЗАГАЛЬНА ХІМІЯ 6. Суміші речовин. Розчини 6.5. Сольвати, гідрати, кристалогідрати. Теплові ефекти, які супроводжують процес Реакція розчинення металу в кислоті – це приклад хімічного розчинення. Якщо розчинення не супроводжується явною хімічною реакцією, говорять про сольватацію. Під час сольватації молекули (або йони) речовини, яка розчиняється, вступають […]...
32. Принцип дії теплових машин. Теплові двигуни РОЗДІЛ IV ТЕПЛОВІ ЯВИЩА УРОК № 19/64 Тема уроку. Принцип дії теплових машин. Теплові двигуни Тип уроку: засвоєння нових знань. Мета уроку: показати практичне застосування явища перетворення енергії; розширити політехнічний кругозір учнів; ознайомити з питаннями енергетики. План уроку Етапи Час Прийоми і методи I. Постановка навчальної проблеми 5 хв. Бесіда II. Вивчення нового матеріалу 25-30 […]...
33. Вступ до курсу “людина і світ” СИСТЕМА УРОКІВ Урок 1 . Вступ до курсу “людина і світ” Мета: розкрити основні завдання курсу, дати уявлення про його роль у формуванні світогляду людини; ознайомити зі змістом і методами вивчення. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Форма уроку: вступний урок. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент ІІ. Вивчення нового матеріалу Зміст і методи вивчення курсу Процес […]...
34. Світ професії “людина УРОК 28 Тема. Світ професії “людина – художні образи” Мета: ознайомити дітей із професіями, що можна віднести до виду “людина – художні образи”, з інтер’єром, у якому працюють ці люди; розвивати творчу уяву, фантазію, спостережливість; виховувати охайність, любов до прекрасного. Обладнання: малюнки, зразки робіт, пластилін. ХІД УРОКУ I. Організація учнів класу Стали, дітки, підтягнулись, Один […]...
35. Горіння. Повторюваність і взаємозв’язок явищ у природі РОЗДІЛ І ТІЛА, РЕЧОВИНИ ТА ЯВИЩА НАВКОЛО НАС §16. Горіння. Повторюваність і взаємозв’язок явищ у природі Вивчення параграфа допоможе вам: – називати умови, за яких відбувається горіння; – характеризувати горіння як хімічне явище та пояснювати його значення; – наводити приклади явищ, що повторюються, пояснювати взаємозв’язок явищ. Горіння. Як ви дізналися з попереднього параграфа, виділення світла […]...
36. Світ професій “людина УРОК 20 Тема. Світ професій “людина – техніка”. Урок-екскурсія Мета: ознайомити дітей із сучасною технікою, а також із професіями, пов’язаними зі світом техніки; розвивати у дітей бажання створювати різні конструкції; виховувати працелюбність, уміння працювати в колективі. Обладнання: картинки із зображенням різних видів техніки. ХІД УРОКУ І. Організація класу II. Актуалізація опорних знань учнів 1. Перевірка […]...
37. РОСЛИННІСТЬ І ТВАРИННИЙ СВІТ. ОСОБЛИВОСТІ ПРИРОДНОЇ ЗОНАЛЬНОСТІ МАТЕРИКА. ВИСОТНА ПОЯСНІСТЬ КОРДІЛЬЄР. ПРИКЛАДИ ВПЛИВУ ДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ НА ПРИРОДУ. СТИХІЙНІ ЯВИЩА ПРИРОДИ ТА ЇХ НАСЛІДКИ. ЗАПОВІДНИКИ І НАЦІОНАЛЬНІ ПАРКИ Розділ II МАТЕРИКИ Урок № 46 (варіант Б) Тема. РОСЛИННІСТЬ І ТВАРИННИЙ СВІТ. ОСОБЛИВОСТІ ПРИРОДНОЇ ЗОНАЛЬНОСТІ МАТЕРИКА. ВИСОТНА ПОЯСНІСТЬ КОРДІЛЬЄР. ПРИКЛАДИ ВПЛИВУ ДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ НА ПРИРОДУ. СТИХІЙНІ ЯВИЩА ПРИРОДИ ТА ЇХ НАСЛІДКИ. ЗАПОВІДНИКИ І НАЦІОНАЛЬНІ ПАРКИ Мета: сформувати в учнів систему знань про особливості природних комплексів Північної Америки, про заповідні території та національні парки, поглибити […]...
38. Поняття “світ”. Людина і Космос. Всесвіт і Земля Розділ II. СВІТ ТА ОСОБЛИВОСТІ ЙОГО ІСНУВАННЯ Уроки 8-9 . Поняття “світ”. Людина і Космос. Всесвіт і Земля Мета: ознайомити учнів з поняттями теми, узагальнити знання учнів про Всесвіт, Сонячну систему та планету Земля; розвивати схильність до позитивного мислення, інтерес до пізнання навколишнього світу; виховувати усвідомлення, що людина – це частина Всесвіту. Тип уроку: урок […]...
39. КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ ДО КУРСУ “ЛЮДИНА І СВІТ” КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ ДО КУРСУ “ЛЮДИНА І СВІТ”. 11 клас (68 год.) № уроку Тема уроку Зміст уроку Основні поняття 1 Вступ до курсу “Людина і світ” Гуманізація і демократизація освіти. Методологічна основа курсу. Зміст і методи вивчення курсу Світоглядний вибір, світогляд, життєва позиція, гуманізація Розділ І. Феномен людського життя (6 год.) 2 Феномен людини та […]...
40. ЯВИЩА ПЕРЕНЕСЕННЯ ФІЗИКА Частина 2 МОЛЕКУЛЯРНА ФІЗИКА І ТЕРМОДИНАМІКА Розділ 5 ЯВИЩА ПЕРЕНЕСЕННЯ Хаотичний тепловий рух молекул, неперервні зіткнення між ними сприяють тому, що молекули, хоча і порівняно повільно, переміщуються з однієї точки простору в іншу. Внаслідок зіткнень змінюється числове значення і напрям швидкостей молекул, що приводить до передачі імпульсу і енергії. З цієї причини в газовому […]...