ТУРБОТА КОЖНОГО ПРО ОТОЧЕННЯ. ЛЮДИ НАВКОЛО МЕНЕ
Урок 18. ТУРБОТА КОЖНОГО ПРО ОТОЧЕННЯ. ЛЮДИ НАВКОЛО МЕНЕ
Мета: вчити учнів аналізувати свої вчинки і вчинки оточення, виявляти в поведінці турботу про оточення; розвивати пізнавальну активність учнів; виховувати людяність, чемність, культуру спілкування.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ (див. додатковий матеріал до уроку)
ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ
1. Презентація повідомлень учнів про герб і прапор місцевості, у якій вони проживають
2. Вікторина
– Яке місто є столицею нашої держави?
– Назвіть державні символи України. (Герб, Гімн, Прапор)
– Який кущ уважають народним символом України? (Калину)
– На честь кого було названо місто Київ? (На честь брата Кия)
– Як називається Основний Закон нашої держави? (Конституція України)
– Яка мова в Україні є державною? (Українська)
– Яка найбільша річка в Україні? (Дніпро)
– Державний Герб України – це… (тризуб).
– Якого кольору Державний Прапор України? (Синьо-жовтого)
– Урочиста пісня нашої держави – це… (Гімн України).
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
– Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся,
ІV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Бесіда
– Які люди вам до вподоби – усміхнені чи похмурі?
– Які люди вам подобаються – привітні чи байдужі до вас? До яких належите ви? (Не сподівайтеся, що й люди обов’язково повинні до вас ставитися по-дружньому.)
– Кому ви віддаєте перевагу – людям, які цікавляться вашою справою, чи тим, для яких вона байдужа? (Уміння вислухати людину – велике мистецтво, що не всім дається.)
– Які люди вам більше подобаються – чемні чи грубі?
– Яким людям ви віддаєте перевагу – тим, що легко “вибухають”, чи тим, які володіють собою? (Пам’ятайте, що своєю нестриманістю ви ображаєте не тільки інших, а й себе!)
– Кожен може впливати на взаємини з іншими людьми й поліпшувати їх. Є чимало прикладів того, як люди докладають багато зусиль для налагодження взаємин. Але не всі вони цінують і схвалюють такі зусилля.
Як ви вважаєте, що цінується найвище у стосунках з членами сім’ї? (Довіра, любов, повага, цікаве спілкування, уміння вислухати одне одного…) І жодні матеріальні блага не можуть замінити цих цінностей.
Усім відоме давнє правило: “Роби для інших те, що ти хотів би, щоб вони робили для тебе”. Психологи радять дотримувати й іншого правила: “Роби для інших те, що вони хотіли б, щоб ти зробив для них”. Нехай це стане девізом вашого життя.
2. Робота за підручником (с. 76-80)
Учні виконують завдання рубрики “Повтори те, що знаєш”.
Вправа “Мікрофон”
Учні виконують завдання рубрики “Поділися своїми думками”.
Потім читають текст рубрики “Я хочу дізнатися”.
Робота в парах
Учні виконують завдання на с. 76.
Опрацьовують матеріали рубрики “Ознайомся з думкою інших людей” та виконують завдання на с. 77-80.
– Прочитайте і запам’ятайте висновки на с. 80. (Я дізнався, що… Я прагну…)
– Якими словами ви збагатили на уроці свій словник?
3. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1. Вправа “Мікрофон”
– Продовжіть речення.
– Я – людина, тому що…
– Якби не було навколо людей, я…
– Людина народжується для…
– Людині для життя потрібно…
2. Гра “Назви протилежність” (із м’ячем)
Зловивши м’ячик, учень має назвати слово із протилежним значенням.
Злий – добрий;
Поганий – хороший;
Ворог – друг;
Ненависть – любов;
Скупий – щедрий;
Сльози – сміх;
Горе – радість;
Приниження – повага;
Ледачий – працьовитий;
Нечемний – увічливий;
Обман – правда;
Боягузливий – сміливий;
Незгода – мир;
Байдужий – турботливий.
– Які слова вам більше до вподоби: ті, що називала я, чи ті, що ви, і чому?
3. Робота в групах
Групи отримують конверти зі словами, з яких складають прислів’я, та пояснюють їх.
Гра “Склади прислів’я”
– Від теплого слова і лід розмерзає.
– Шануй батька і неньку, то буде тобі скрізь гладенько.
– Хто не чинить лихого, тому не страшно нічого.
– Робиш добро – не кайся, робиш зло – зла й сподівайся.
– Шануй людей – і тебе шануватимуть.
4. Гра “П’ять речень”
Учні в п’яти реченнях формулюють засвоєні на уроці знання.
VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
– Що нового ви дізналися на уроці?
– Усе, про що ми сьогодні говорили, потрібно не тільки знати, а й намагатися дотримувати.
VІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Підручник (с. 76-80).
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...