Вірні друзі

Related posts:

1. Мої шкільні друзі. Звук [г] та буква г на його позначення Урок 9. Мої шкільні друзі. Звук [г] та буква г на його позначення Відгадай загадку. Хто в біду, важку хвилину Вірним буде до загину? Хто розділить щастя, горе, Піде у вогонь і в море? Запитай у свого товариша, які фрукти та овочі він полюбляє. – – Порівняй виділені слова. Якими звуками вони відрізняються? На дивані […]...
2. ТВОЇ ДРУЗІ ТВОЇ ДРУЗІ Уже другий рік ти ходиш до школи і, напевне, у тебе з’явилися нові друзі. Чи замислювався ти над тим, чому в одних школярів багато друзів, а в інших – ні? Чи багато друзів у тебе? Якщо так – це дуже добре, що ти вмієш товаришувати, маєш з друзями спільні інтереси і захоплення. А […]...
3. Друзі наші менші Урок 56. Друзі наші менші Прочитай і перекажи текст. МУРАШ Вийшов малий Сергійко на прогулянку і побачив кота. Кіт сидів на лавочці й мружився на сонечко. Гарний, пухнастий, з довгими білими вусами й зеленими очима. – Як тебе звуть? – спитав Сергійко і погладив кота-пухнастика. – Мр-мр, – муркнув кіт. – Мене звуть просто кіт. […]...
4. МИ – ДРУЗІ МУЗИКИ (урок-концерт) Урок 35. МИ – ДРУЗІ МУЗИКИ (урок-концерт) Вступ Ось і настав наш останній урок у першому класі. Чого ми навчилися протягом за цей рік? Ми навчилися бути гарними виконавцями, знаємо багато пісень і можемо їх заспівати мамі, татусеві, усій своїй родині. Ми стали друзями музики! Сьогодні в нас урок-концерт. Ми будемо співати улюблених пісень. Караоке. […]...
5. Наполегливість і впертість Урок 90. Наполегливість і впертість Поміркуй! Коли людина говорить: “Я не вмію, але обов’язково навчуся”, – це впертість чи наполегливість? А коли людину попереджають про небезпеку, а вона однаково робить своє, – це впертість чи наполегливість? У чому ж різниця між упертістю й наполегливістю? Вибіг котик погуляти. Побачив, як пурхає з дерева на дерево горобець, […]...
6. Як стати справжнім другом Урок 55. Як стати справжнім другом Вимовляй скоромовку. Журиться журавлик дуже – Жодна жабка з ним не дружить. МРІЙНИК Юрко і Толя йшли понад берегом річки і розмовляли. – Цікаво, – сказав Толя, – як люди здійснюють подвиги? Я весь час мрію про подвиг! – А я про це навіть не думаю, – відповів Юрко […]...
7. Друзі за листуванням ТЕМА: Я ТА МОЇ ДРУЗІ UNIT 2. MEET MY FRIENDS УРОК 21 (6-7) Підтема: Друзі за листуванням. Мета: Продовжувати розвивати вміння діалогічного та монологічного мовлення. Формувати в учнів навички аудіювання тексту за темою. Тренувати у правильній вимові звуків. Готувати учнів до практичного застосування вивченого матеріалу. Виховувати повагу до однокласників. Обладнання: Підручник, робочий зошит. ХІД УРОКУ […]...
8. Я та мої друзі ТЕМА: ПОВТОРЕННЯ (INTRODUCTION) УРОК 2 (2) Підтема: Я та мої друзі. Мета: Повторити, систематизувати й активізувати вживання часових форм дієслова (Present Continuous, Present Simple, Past Simple). Продовжувати формувати навички усного мовлення. Навчати учнів характеризувати, порівнювати та оцінювати себе та друзів. Удосконалювати техніку читання. Практикувати учнів у письмі. Розвивати мовленнєву реакцію. Виховувати вміння працювати в команді. […]...
9. Школа та друзі ТЕМА: Я ТА МОЇ ДРУЗІ UNIT 2. MEET MY FRIENDS УРОК 24 (9-10) Підтема: Школа та друзі. Мета: Узагальнити вивчений лексико-граматичний матеріал теми. Продовжувати формувати навички діалогічного та монологічного мовлення. Практикувати учнів у письмі. Підготувати учнів до виконання контрольної роботи. Виховувати любов до навчання й повагу до інших людей. Обладнання: Підручник, робочий зошит, анкета “Are […]...
10. Мої друзі Unit 1. MY FAMILY AND FRIENDS Lesson 4 Тема. Мої друзі Мета: Навчальна: презентувати новий граматичний і лексичний матеріал за темою “Моя сім’я”; практикувати мовні засоби за темою “Знайомство”; особові займенники; розвивальна: розвивати навички аудіювання, спонтанні відповіді на запитання та швидку реакцію; Виховна: виховувати вміння сконцентруватися, слухати інших, формувати доброзичливу атмосферу в класі. Обладнання: таблиця […]...
11. Контроль знань і вмінь учнів за темою “Я, моя родина та друзі” ТЕМА: Я, МОЯ РОДИНА ТА ДРУЗІ. ЗДОРОВ’Я UNIT 9. HE> УРОК 104 КОНТРОЛЬНИЙ Підтема: Контроль знань і вмінь учнів за темою “Я, моя родина та друзі”. Мета: Перевірити рівень мовної та мовленнєвої компетенції учнів. Тренувати учнів у виконанні тестових завдань. Обладнання: Підручник, робочий зошит, зошит для тематичного оцінювання навчальних досягнень учнів, тест 7. ХІД УРОКУ […]...
12. Контроль знань і вмінь учнів за темами “Знов до школи” і “Я та мої друзі” ТЕМА: Я ТА МОЇ ДРУЗІ UNIT 2. MEET MY FRIENDS УРОК 25 КОНТРОЛЬНИЙ Підтема: Контроль знань і вмінь учнів за темами “Знов до школи” і “Я та мої друзі”. Мета: Перевірити рівень мовної та мовленнєвої компетенції учнів. Обладнання: Зошит для тематичного оцінювання навчальних досягнень учнів, тест 2. ХІД УРОКУ I. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ […]...
13. ДРУЖНІ СТОСУНКИ & 16. ДРУЖНІ СТОСУНКИ Хто такий справжній друг? “Справжній друг – це той, хто ніколи тебе не обманює і не пожалкує поділитися всім, що має сам”. “Справжній друг – це той, з ким завжди цікаво й ніколи не нудно”. “Справжній друг – це той, хто захистить тебе від кривдника, хто нікому не викаже твоїх таємниць”. […]...
14. Вплив друзів. Протидія небажаним пропозиціям Розділ З СОЦІАЛЬНА СКЛАДОВА ЗДОРОВ’Я Вплив друзів. Протидія небажаним пропозиціям Як ти розумієш прислів’я: “З ким поведешся, того й наберешся”? Ти вже знаєш, яке значення для здоров’я людини має дружба, побудована на повазі, довірі, справедливості, чесності. Та чи завжди друзі позитивно впливають на здоров’я? Іноді можуть виникнути ситуації, коли тобі пропонують зробити щось проти твого […]...
15. Мої друзі та їхні захоплення Lesson 1. Мої друзі та їхні захоплення Мета: – навчальна: продовжувати знайомство із країнами Європи, удосконалювати навички вимови англійських слів та складання тематичних діалогів; – розвиваюча: розвивати мовленнєві компетенції, спонтанні відповіді на запитання та швидку реакцію; розвивати комунікативні здібності учнів, навички аудіювання та діалогічного мовлення; толерантного ставлення до однокласників; – виховна: викликати в дітей бажання […]...
16. Правила товаришування Урок 54. Правила товаришування Вимовляй правильно. Товариш, друг, приятель, товаришувати, дружити, приятелювати. Вірний, надійний, близький, шкільний ПО ЩИРОСТІ Повернувся батько додому, пригощає сина медовим пряником і каже: – Тримай, Васильку! Та поділися з Петриком по щирості. – А як діляться “по щирості”? – питає Василько. – Отак, сину, – каже батько, – як переломиш медівник, […]...
17. У кожного мама своя Урок 95. У кожного мама своя НАЙКРАЩІ ПОБАЖАННЯ – Мамо найдорожча, мамочко єдина, Щирі побажання – від доні, від сина. Квіточок пахучих принесли багато Цей травневий ранок, у велике свято. Як тобі співати, що тобі бажати, Нам скажи, матусю, ми хотіли б знати. Олена Гаєцька – Як діти вітають маму? Якими ніжними словами звертаються діти […]...
18. Читати Урок 72. Читати – багато знати Яким словом називають героїв в українських казках? Лисичка – …, зайчик – …, вовчик – …, Мишка – …, жабка – …, ведмідь – …, Півник – …, котик – …, рак – … Прочитай уривок з відомої української казки та пригадай, хто і кому співав цю пісню. Ой […]...
19. Я, моя сім’я та друзі. Ступені порівняння прикметників та прислівників Мета: повторити вивчений лексико-граматичний матеріал; удосконалювати навички усного та писемного мовлення. Обладнання: підручник, матеріали для завдань. ХІД УРОКУ І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ Привітання Т. Good morning, boys and girls! Ps. Good morning, good morning! Good morning to you! Good morning, our teacher, We are glad to see you! Т. Thank you. I am glad to see […]...
20. Скринька цікавинок Урок 78. Скринька цікавинок КІТ ЧУДИЛО До нас приблудилося кошеня, і ми взялися його вчити, але як треба – не знали, то вчили його по-собачому. – Ляж! – і котик лягав і дивився на нас, що ми йому дамо за це. – Уперед! – і котик біг уперед що мав сили. – Назад! – і […]...
21. ТВІЙ ДРУГ На жодній карті зоряного неба Планету цю музичну не знайти. Але вона існує – коло тебе – І кличе у незвідані світи. Вона запросить в хоровод Барвистий і поведе стежинами пісень, В душі запалить вогник променистий І в світ краси мистецтва унесе. СТЕЖИНАМИ МУЗИЧНИХ ЖАНРІВ ТВІЙ ДРУГ – МУЗИКА Послухай вірш. Із чим у ньому […]...
22. Моя Україна. Звукосполучення [йі] та буква ї на його позначення Урок 18. Моя Україна. Звукосполучення [йі] та буква ї на його позначення Відгадай загадку. Цвітуть сади, Дніпро шумить, І пісня ллється солов’їна, І жайвір лине у блакить. Це рідна наша… Вимовляй правильно. Україна, країна, мрії, Київ. МИ ЖИВЕМО В УКРАЇНІ Найбільше людина любить той край, де вона народилася. Ми любимо свою Україну, пишаємося її природою, […]...
23. Свято новорічної ялинки Урок 49. Свято новорічної ялинки Новорічне свято, ліхтарики, ялинкові прикраси, кульки, зірочки, шишки, сріблястий дощик, сніжинки, хоровод, гірлянди, Дід Мороз, Снігурка. – Розкажи, як школярі святкують Новий рік. Як прикрашено новорічну ялинку? Вимовляй скоромовку. Яринка і Яків ялинку намалювали. Вивчи напам’ять. ДОБРИЙ ДІД МОРОЗ Добрий дід, Дід Мороз, – Ггість у нашім домі. Дуже раді […]...
24. Працюємо на уроці. Звукосполучення [йе] та буква є на його позначення Урок 5. Працюємо на уроці. Звукосполучення [йе] та буква є на його позначення Буква “Є”. Яка вона? Ніби скибка кавуна. Кавуна маля просило, Двічі скибку відкусило. Варвара Гринько – У яких словах є звукосполучення [йе]? Росами довкола бризкає наш день. Вересень до школи з книжкою іде. Хилить горобина грона вогняні. Мирно голубіє глобус у вікні. […]...
25. Мала батьківщина Урок 20. Мала батьківщина Як же край той зветься, Де ти, хлопче, зріс, Де твій дім, озерце, Школа, ліс, Де верхам синіти Вічно в далині, Де найкращі в світі Люди і пісні? Віра Багірова – Як ти розумієш вислів “мала батьківщина”? ОБЛІТАВ ЖУРАВЕЛЬ Облітав журавель Сто морів, сто земель, Облітав, обходив, Крила, ноги натрудив. Ми […]...
26. Додаток 13 ДОДАТКИ Додаток 13 Тест “Як спілкуєшся?” Обери свій варіант відповіді. Запитання Так (кількість Балів) Ні (кількість Балів) 1. Ти допоможеш однокласнику, з яким маєш не дуже гарні стосунки? 1 0 2. Ти любиш відпочивати в літньому таборі? 1 0 3. Тобі подобається ходити на дискотеки? 1 0 4. Ти швидко знайомишся з однолітками? 1 0 […]...
27. Слова ввічливості Урок 27. Слова ввічливості СІДАЙТЕ, БУДЬ ЛАСКА “Гур-гур-гур!” – весело гуркотів автобус. Сергійко сидів у м’якому кріслі й пильно розглядав малюнки в новенькій книжці. А ось і зупинка. Двері розчинилися, і до салону зайшла тітонька. – Сідайте, будь ласка, – підхопився Сергійко. – Велике тобі спасибі, – сказала тітонька й сіла на звільнене місце. На […]...
28. Найпоширеніші чергування приголосних – Орфоепія Орфоепія Найпоширеніші чергування приголосних А) – – : друг – друже – друзі; – – : ріка – річка – (на) ріці; , – , – (на письмі – щ): могти – можу, скакати – скачу, махати – замашистий, садити – саджу, летіти – лечу, мазати – мажу, косити – кошу, їздити – їжджу, мастити […]...
29. Займенники 2-ї особи однини і множини ЗАЙМЕННИК & 36. Займенники 2-ї особи однини і множини Дитинства золота пора 302. 1. Прочитай вірш. До кого звертається поет? До чого закликає? Гей, нові Колумби й Магеллани, Напнемо вітрила наших мрій! Кличуть нас у мандри океани, Бухту спокою облизує прибій. Василь Симоненко 2. Який особовий займенник вжито в тексті? Назви його початкову форму. 303. […]...
30. Я серед інших. Правила шляхетної поведінки Урок 85. Я серед інших. Правила шляхетної поведінки ЦОКОТУХИ Що за гомін, що за цокіт чути в нашому дворі? Може, раптом дві сороки посварились угорі? Може, десь зустрівши кішку, величезну і Страшну, Дві синички невеличкі розкричались на тину? Чи в горобчиків на ганку бійка сталась голосна? Ні, це Галя і Оксанка розмовляють край вікна! Марійка […]...
31. Батьки і діти Урок 23. Батьки і діти Добери слова, протилежні за значенням. Тато великий, а синочок – …; Дідусь старенький, а тато – …; Мама висока, а донька – …; Сестра старша, а братик – … . БАТЬКІВСЬКІ ПОРАДИ Жив в одному селі чоловік, і був у нього син. Якось батько каже йому: – Слухай, сину. Живи […]...
32. Чесноти школяра Урок 69. Чесноти школяра Прочитай уголос слова, що позначають чесноти школяра, інші прочитай мовчки. Працьовитий – ледачий. Вихований – нечемний. Чистий – брудний. Мовчазний – говіркий. УКРАЇНСЬКІЙ ДИТИНІ Учися, дитино, бо вчитися треба! Учися, голубко, хай розум не спить, Хай серце, і воля, і дух росте в силу, Хай книжка розкрита любові навчить. Учися, дитино, […]...
33. Учимося в природи Урок 65. Учимося в природи Хто що вміє гарно робити? Соловей Гарно плаває Фламінго Швидко бігає Кінь Красиво співає Дельфін Вправно танцює Метелика ловити я не хочу: Він – квітка неба, хай живе собі! Хай крильцями барвистими тріпоче, Щоб радісно було мені й тобі. І квітку лісову не стану рвати, Додому я її не понесу, […]...
34. Щедра осінь. Буквосполучення йо Урок 16. Щедра осінь. Буквосполучення йо Вимовляй правильно. Знайомий, майонез, район, гайок, бойовий, войовничий, йогурт, йод. Він – йому – у нього. Назви слова, у яких є звукосполучення [йо]. Йоржа впіймав на вудку Йосип, Схопив і зойкнув: – Ой-ой-ой! Не знав, напевно, Йосип досі, Який колючий йоржик той. Наталя Забіла Знайди слова, у яких є […]...
35. ЧТЕНИЕ. ВЫЯВЛЕНИЕ ХАРАКТЕРА ДЕЙСТВУЮЩИХ ЛИЦ, ГЕРОЕВ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ Цель: углублять понятие четвероклассников о художественной литературе как хранительнице моральных (нравственных) ценностей; развивать умение характеризовать действующих лиц, в том числе и по поступкам; воспитывать нравственные качества на примере литературных героев. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Понимать прочитанное – не очень просто. Этому мы учимся всю […]...
36. РОЗБУДОВА ДРУЖНІХ СТОСУНКІВ Мета: навчати учнів розпізнавати ознаки дружніх стосунків, знайомитися з людьми; розвивати вміння спілкуватися і підтримувати товариські стосунки; виховувати товариськість, бажання бути справжнім другом. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ Фронтальне опитування – Яку роль відіграє родина в житті кожної дитини? – Як у ваших родинах піклуються про кожного з її членів? – […]...
37. КОРФ Микола Олександрович Культурологічний словник КОРФ Микола Олександрович (14.VII.1834, Харків – 25.ХІ.1883, с. Нескучне Донецької обл.) – український та російський педагог і методист, діяч у галузі народної освіти, організатор початкових земських шкіл в Україні. Захищав загальну обов’язкову початкову освіту, навчання рідною мовою, відстоював звуковий, аналітико-синтетичний метод навчання грамоти. Спеціально для сільської школи написав книгу “Наш друг” (1871), яка […]...
38. Веселі історії Урок 43. Веселі історії Петрику, як називається людина, яка пасе гусей? – Гусар. – Навіщо ти дражниш мавпу? – запитує в Петрика працівниця зоопарку. – Так вона перша почала! – Що б ти сказав, Васильку, якби зустрів чудовисько з двома головами? – Я б сказав: “Здрастуйте! Здрастуйте!” Якось надвечір упіймав кіт мишку. – Що тепер […]...
39. Ідемо до музею Урок 93. Ідемо до музею Вимовляй правильно. Екскурсія, екскурсовод, художня зала, полотно. Додай слово-відгадку. Коли бачиш на картині Морс в криштальному графині, Або грушу, або торт, Або вишукану вазу, Або всі предмети зразу, – Це і буде… (За Олександром Кушнером). ПРО ЖИВОПИС Спочатку загадаю тобі загадку: де можна побачити луг, на якому не в’януть квіти, […]...
40. УЧИСЯ ПРИЙМАТИ РІШЕННЯ УЧИСЯ ПРИЙМАТИ РІШЕННЯ Кожного дня в тебе виникає багато питань, які слід вирішити. Робити сьогодні зарядку чи ні? Йти до школи пішки чи під’їхати на автобусі? Почитати книжку чи піти погуляти? Після міркувань приймаєш якесь рішення і виконуєш його. Знайти правильне рішення допомагають знання. Перш ніж виконувати своє рішення, подумай, які будуть наслідки твоїх дій. […]...