ЗАДАЧИ В ДВА ДЕЙСТВИЯ
ТАБЛИЦЫ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ ЧИСЕЛ. ЗАДАЧИ В ДВА ДЕЙСТВИЯ. ВЫРАЖЕНИЯ СО СКОБКАМИ
ЗАДАЧИ В ДВА ДЕЙСТВИЯ
178. У школы растут 2 березы, 3 яблони, 5 елей, 4 клена и груша. Сколько нефруктовых деревьев растет у школы?
179. С одного куста сорвали 5 помидоров, а со второго – 4. Съели 6 помидоров. Сколько помидоров осталось?
Сорвали | Съели | Осталось |
5 п. 4 п. | 6 п. | ? |
Ученик записал решение задачи так:
9 – 6 = 3 (п.)
Учитель сказал, что ответ правильный,
1) 5 + 4 = 9 (п.)
2) 9 – 6 = 3 (п.)
О чем узнали в первом действии; во втором?
180. На тарелке было 6 желтых яблок и 4 красных. Съели 7 яблок. Сколько яблок осталось на тарелке? Реши задачу по данному плану.
План решения:
1) Сколько всего яблок было на тарелке?
2) Сколько яблок осталось на тарелке?
181.
8 + 8 + 1 13 – 8 – 5 9 + 8 – 10 11 – 8 – 0
7 + 7 – 1 12 – 7 – 5 8 + 3 – 5 16 – 7 + 6
182. К числу 5 прибавили 2, а потом – еще 6. На сколько увеличилось число 5?
Разность каких чисел надо прибавить
183. Маша записала неизвестное число. Если к нему прибавить 8, то получим 10. Какое число она записала?
? | + | 8 | = | 10 |
184*. Построй прямую и обозначь на ней точки А, В и С так, чтобы АВ = 3 см, ВС = 2 см. (Рассмотри 4 случая расположения точек на прямой.)
185°. 1) Найди разность 14 – а, если a = 8, a = 5, а = 7.
2)
45 – 30 – 8 78 – 73 + 8 7 + 8 + 24
9 + 8 + 22 34 – 22 – 8 14 – 8 + 53
186°. Составь и реши задачу.
Было | Потратили | Осталось |
? | 8 грн | 9 грн |
Проверь ответ, составив обратную задачу.
187. По записям объясни разные способы сложения и вычитания числа 9 с переходом через разряд. Проверь результаты таблиц. Расскажи их по памяти.
188. Ломаная линия состоит из звеньев длиной 3 см, 5 см и 9 см. Какова длина ломаной?
189.
2 + 9 – 7 16 – 8 + 5 14 – 9 + 6 8 + 8 – 9
13 – 9 + 8 9 + 9 – 8 15 – 8 – 6 9 – 9 + 5
190.
Сумма длин всех сторон многоугольника – это периметр многоугольника.
2 + 5 + 2 + 4 = 13 (см)
Ответ: 13 см.
Проверь, правильно ли нашли периметр четырехугольника. Найди самостоятельно периметр треугольника.
191. Сравни и реши задачи.
1) В ансамбле 11 девочек, а мальчиков – на 4 меньше. Сколько всего детей в ансамбле?
2) В ансамбле 18 детей. Девочек 11. На сколько меньше мальчиков, чем девочек?
192*. Построй 3 многоугольника так, чтобы количество сторон в каждой следующей фигуре увеличивалась на 1.
193. Подбери числа, чтобы равенства были верны.
4 + 9 = □ + 6 8 + □ = 16 + 1 3 + □ = 6 + 6
15 – 9 = □ – 6 9 + 9 = □ + 10 8 + 6 = □ + 7
194°
15 – 7 12 – 9
195°. Петя с отцом посадили 8 яблонь. Это на 3 больше, чем груш. Сколько груш они посадили?
196.
6 + 9 – 8 16 – 9 + 6 5 + 9 – 6 17 – 9 + 4
14 – 9 + 7 8 + 9 – 10 9 + 5 – 6 15 – 9 – 4
197. На урок труда принесли 7 листов зеленой бумаги и 5 – желтой. На аппликацию потратили 4 листа. Сколько листов осталось?
Было | Потратили | Осталось |
7 з. и 5 ж. л. | 4 л. | ? |
Решение:
1) 7 + 5 = 12 (л.) 2) 12 – 4 = 8 (л.)
Ответ: 8 листов.
Реши задачу другим способом.
198.
1) 8 – 2 + 7 10 + 5 – 9 14 – 7 + 2 15 – 7 + 3
2) 9 – 4 + 7 13 – 4 + 5 12 – 9 + 8 10 + 7 – 9
199. Периметр треугольника 12 см. Длины двух сторон 5 см и 4 см. Найди длину третьей стороны.
200*. Построй 4 одинаковых четырехугольника и проведи в каждом отрезок так, чтобы получились:
1) два треугольника;
2) треугольник и четырехугольник;
3) два четырехугольника;
4) треугольник и пятиугольник.
201°. В сетке было 12 кг картофеля. На приготовление завтрака потратили 2 кг картофеля, а обеда – 3 кг. Сколько килограммов картофеля осталось в сетке?
План решения:
1) Сколько килограммов картофеля ушло на приготовление завтрака и обеда?
2) Сколько килограммов картофеля осталось в сетке?
202°. 13 – 7 12 – 5 7 + 4 – 5 12 – 6 + 7
203.
204. Составь задачу и реши ее устно.
205. Числа 13, 15, 16, 18 разложи на два слагаемых по образцу так, чтобы одним из слагаемых было число 9. Образец. 14 = 9 + 5.
206. На прогулку вышло 7 девочек, а мальчиков – на 3 меньше. Сколько всего детей вышло на прогулку?
207. Рассмотри таблицу сложения и вычитания чисел. Объясни, как находить суммы и разности.
– Найди по таблице сумму 7 + 9 и разность 15 – 6.
208*. Начерти отрезки MN = 6 см и KO = 4 см так, чтобы их общей частью был отрезок АВ. Рассмотри разные случаи.
209°. У Максима было 12 наклеек. Он разложил их в конверты: в один – 4 наклейки, а в другой – 3. Сколько наклеек осталось разложить?
План решения:
1) Сколько всего наклеек Максим уже разложил?
2) Сколько наклейок осталось разложить?
210°. 1) Дополни до 12. 2) Увеличь на 7.
12 | 1 | |||
11 | 10 | 9 | 7 | 6 |
3 | 8 | 9 | 6 | 7 | 0 |
10 |
211. Из каждой пары выражений выпиши выражение с меньшим значением:
17 – 9 и 12 – 3; 16 – 7 и 12 – 9;
3 + 9 и 4 + 8; 9 + 4 и 9 + 7.
212. Найди периметры треугольников.
– Периметр какого треугольника больше и на сколько?
213. У Юры было 8 тетрадей в клеточку и 7 – в линейку. 5 тетрадей в линейку он отдал другу. Сколько тетрадей осталось у Юры? Реши задачу двумя способами.
1-й способ:
1) Сколько всего тетрадей было у Юры?
2) Сколько тетрадей осталось у Юры?
2-й способ:
1) Сколько осталось тетрадей в линейку?
2) Сколько всего тетрадей осталось у Юры?
214. На аэродроме было 12 самолетов. Сначала взлетели 2 самолета, а потом – еще 3. Сколько самолетов осталось на аэродроме?
Объясни решение каждым способом.
1-й способ: 2-й способ:
1) 2 + 3 = 5 (л.) 1) 12 – 2 = 10 (л.)
2) 12 – 5 = 7 (л.) 2) 10 – 3 = 7 (л.)
215*. Найди в каждом ряду “лишнее” число.
100, 90, 80, 70, 50, 20 31, 32, 35, 73, 39 44, 55, 35, 66, 22
216°.
7 + 9 4 + 8 – 9 16 – 9 5 + 9 – 6
13 – 8 13 – 4 + 9 13 – 7 12 – 5 + 8
217°. В сетке было 12 кг лука. В первый день продали 4 кг лука, а во второй – 5 кг. Сколько килограммов лука осталось в сетке?
Реши задачу двумя способами.
218. 1)
2)
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...