Звукові явища. Поширення звуку – Світ явищ, у якому живе людина

Related posts:

1. Магнітні явища – Світ явищ, у якому живе людина Природознавство Людина та середовище її життя Світ явищ, у якому живе людина Магнітні явища Магніти Притягують до себе металеві вироби. Такі властивості спостерігаються в деяких металів (наприклад у заліза) і виробів із них. Припускають, що всередині магнітів існують незгасаючі молекулярні кругові струми, які й створюють магнітний ефект. Магніт У магнітів є полюси. Якщо взяти два […]...
2. Електричні явища – Світ явищ, у якому живе людина Природознавство Людина та середовище її життя Світ явищ, у якому живе людина Електричні явища Усім відомі слова “електрика”, “електричний струм”. Електричний струм Не можна побачити, але ми добре обізнані з його виявами. Електричні явища існують у природі: звичайна й куляста блискавки. Деякі морські тварини (електричний скат) мають органи, які продукують електрику (захист від ворогів). Багато […]...
3. Світлові явища – Світ явищ, у якому живе людина Природознавство Людина та середовище її життя Світ явищ, у якому живе людина Світлові явища Світло Внутрішня енергія тіл може випромінюватися. Світло – це та частина випромінювання, яку сприймає наш орган зору. Тому світло називають видимим випромінюванням. Ми бачимо об’єкт, коли він є джерелом світла (лампа, свічка) чи відбиває світло, що падає на нього. Джерела світла […]...
4. Хімічні явища – Світ явищ, у якому живе людина Природознавство Людина та середовище її життя Світ явищ, у якому живе людина Хімічні явища Хімічні явища, або хімічні реакції,- це перетворення одних речовин в інші в результаті перегрупування атомів. , , . Хімічні реакції відбуваються за певних умов: – нагрівання; – розчинення; – дії світла чи електроструму та ін. Ознаки хімічних реакцій: – зміна кольору […]...
5. Теплові явища – Світ явищ, у якому живе людина Природознавство Людина та середовище її життя Світ явищ, у якому живе людина Теплові явища Тепловий рух Тепловий рух Відрізняється від механічного тим, що в ньому беруть участь частинки, які рухаються самостійно і з котрих складається речовина, – атоми й молекули. У газах частинки рухаються безладно, з різною швидкістю по всьому об’єму. У твердих тілах частинки […]...
6. Механічні явища в природі – Світ явищ, у якому живе людина Природознавство Людина та середовище її життя Світ явищ, у якому живе людина Механічні явища в природі Механічний рух Механічний рух – це зміна положення тіла щодо інших тіл із плином часу. Траєкторія руху тіла – лінія, по якій рухається тіло, переміщаючись з одного місця в інше. Довжина траєкторії, по якій тіло рухається протягом визначеного проміжку […]...
7. ЗВУК. ЗВУКОВІ ХВИЛІ. ІНТЕНСИВНІСТЬ, ВИСОТА І ТЕМБР ЗВУКУ – МЕХАНІЧНІ ХВИЛІ. ЗВУК Фізика підготовка до ЗНО комплексне видання КОЛИВАННЯ І ХВИЛІ. ОПТИКА 4. МЕХАНІЧНІ ХВИЛІ. ЗВУК 4.5. ЗВУК. ЗВУКОВІ ХВИЛІ. ІНТЕНСИВНІСТЬ, ВИСОТА І ТЕМБР ЗВУКУ Звук – це механічні коливання з частотою від 16 до 20 000 Гц, які сприймаються органами слуху людини. Коливання з частотою, більшою від 20 кГц,- ультразвук, меншою від 16 Гц, – інфразвук. […]...
8. Звукові хвилі ЕЛЕКТРОДИНАМІКА 2-й семестр Коливання й хвилі УРОК 8/30 Тема. Звукові хвилі Мета уроку: дати поняття про звукову хвилю й увести її основні характеристики – швидкість, висота й гучність. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. ПЛАН УРОКУ Контроль знань 4 хв. 1. Механічні хвилі і їхні характеристики. 2. Поперечні хвилі. 3. Поздовжні хвилі Демонстрації 5 хв. […]...
9. Урок 13. Звук. Поширення звуку Урок 13. Звук. Поширення звуку Мета: формувати в учнів поняття про звукові явища, джерела звуку, поширення звуку; розвивати навички самостійної роботи з тестом, уміння аналізувати інформацію, виховувати поважне ставлення до відповідей однокласників. Обладнання: електричний дзвінок, повітряний насос. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. Хід уроку I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань та умінь ¦ […]...
10. Властивості звуку – Механічні хвилі 5. Механіка 5.7. Механічні хвилі 5.7.3. Властивості звуку Висота (тон) звуку – це властивість звуку, яка характеризується частотою коливань у звуковій хвилі (низький тон, високий тон). Гучність звуку – якість сприймання органами слуху сили звуку (звукової енергії). Гучність звуку тим більша, чим більша амплітуда коливань. Гучність вимірюється в децибелах (Дб). Сила звуку обернено пропорційна квадрату […]...
11. ВУХО ТА ЙОГО ФУНКЦІЯ. СЛУХОВЕ СПРИЙНЯТТЯ – ОРГАНИ ЧУТТІВ ТА СПРИЙНЯТТЯ – ЛЮДИНА Біологія – універсальний довідник ЛЮДИНА ОРГАНИ ЧУТТІВ ТА СПРИЙНЯТТЯ ВУХО ТА ЙОГО ФУНКЦІЯ. СЛУХОВЕ СПРИЙНЯТТЯ За допомогою слуху людина сприймає звуки. Органом слуху є вухо, що являє собою систему послідовно пов’язаних між собою відділів: зовнішнє, середнє та внутрішнє вухо. Зовнішнє вухо складається з вушної раковини і слухового проходу, що з’єднує зовнішнє вухо із середнім. Всередині […]...
12. Гучність звуку. Висота й тембр звуку 1-й семестр МЕХАНІЧНІ ЯВИЩА 1. Механічний рух Урок 12/12 Тема. Гучність звуку. Висота й тембр звуку Мета уроку: вивчити фізичні характеристики звуку: гучність, висота й тембр. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. План уроку Контроль знань 5 хв. 1. Механічні коливання яких частот називаються звуковими й чому? 2. Чи може звук поширюватися у вакуумі? Чому? […]...
13. ФОН (ОДИНИЦЯ РІВНЯ ГУЧНОСТІ ЗВУКУ) Екологія – охорона природи ФОН (ОДИНИЦЯ РІВНЯ ГУЧНОСТІ ЗВУКУ) – одиниця рівня гучності звуку, що сприймається людиною, дорівнює силі звуку 40 дБ при його частоті 1 тис. Гц. Оскільки звук тієї самої інтенсивності в 40 дБ на частоті 5 тис. Гц здається вдвічі гучнішим, таку гучність оцінюють у 2 Ф. За цією шкалою звуки понад […]...
14. ШКАЛА СИЛИ ЗВУКУ Екологія – охорона природи ШКАЛА СИЛИ ЗВУКУ – звуки, що сприймаються органами чуття людини, лежать у діапазоні частот від 16 до 20 ООО Гц. Цей діапазон наз. звуковим діапазоном частот. Звукові хвилі з частотою нижче 20 Гц наз. інфразвуком, понад 20 000 Гц – ультразвуком. Для вимірювання сили звуку є відповідна логарифмічна шкала. Кожний ступінь […]...
15. Підбиваємо підсумки. Що ти знаєш про світ, у якому живеш? СВІТ, У ЯКОМУ ТИ ЖИВЕШ УРОК 15 Підбиваємо підсумки. Що ти знаєш про світ, у якому живеш? Тема. Підбиваємо підсумки. Що ти знаєш про світ, у якому живеш? Мета: повторити й узагальнити вивчене про навколишній світ; розвивати мовлення, мислення учнів; сприяти Екологічному вихованню. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Повідомлення теми і мети уроку – […]...
16. НАВКОЛИШНІЙ СВІТ, В ЯКОМУ МИ ЖИВЕМО Мета: охарактеризувати основні структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро – і мегасвіти); формувати поняття про фізичні величини, одиниці та способи їх вимірювання; ознайомити учнів з основними величинами СІ: часу, довжини, площі та об’єму; ознайомити учнів із частковими та кратними одиницями СІ; увести поняття сили як міри взаємодії сил; з’ясувати фізичний зміст поняття “енергія”, розвивати аналітичне […]...
17. Лабораторна робота № 4 “Вивчення характеристик звуку” РОЗДІЛ I МЕХАНІЧНИЙ РУХ УРОК № 12/12 Тема уроку. Лабораторна робота № 4 “Вивчення характеристик звуку” Тип уроку: удосконалювання знань і вмінь. Мета уроку: формувати практичні навички роботи з фізичними приладами, навички самостійної роботи; показати зв’язок теорії із практикою; розвивати вміння спостерігати і описувати фізичні процеси. План уроку Етапи Час Прийоми і методи I. Інструктаж […]...
18. БУДОВА І ФУНКЦІЇ ОРГАНУ СЛУХУ – АНАЛІЗАТОРИ. ОРГАНИ ЧУТТЯ – ЛЮДИНА ТА ЇЇ ЗДОРОВ’Я Довідник з біології ЛЮДИНА ТА ЇЇ ЗДОРОВ’Я АНАЛІЗАТОРИ. ОРГАНИ ЧУТТЯ БУДОВА І ФУНКЦІЇ ОРГАНУ СЛУХУ Слух – це вид чутливості, забезпечуючи сприйняття зву­кових коливань. Користуючись слухом, люди можуть визначати напрям звуку і за ним – джерело звуку; без нього неможливо звукове і мовне спілкування між людьми. Значення слуху велике також для розвитку мови і психічного […]...
19. Як людина пізнає світ? СВІТ, У ЯКОМУ ТИ ЖИВЕШ УРОК 9 Як людина пізнає світ? Тема. Як людина пізнає світ? Мета: ознайомити учнів з органами чуття (очі, вуха, ніс, язик, шкіра), вчити називати їх; сприяти розвитку вмінь розпізнавати різноманітні форми предметів, визначати властивості предмета, вміння знаходити між ними схоже і відмінне, виділяти істотні ознаки: розвивати мовлення; виховувати повагу до […]...
20. Світ, у якому ми живемо. Простір і час. Лабораторна робота № 3 “Вимірювання часу” Розділ 1. ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗИКУ УРОК № 5 ТЕМА. Світ, у якому ми живемо. Простір і час. Лабораторна робота № 3 “Вимірювання часу” Мета: формувати інтерес до вивчення фізики, уявлення про методи наукового дослідження, про час і його вимірювання; з метою розвитку мислення учнів продовжити формування умінь аналізувати, встановлювати логічні зв’язки; формувати переконаність у пізнаванності […]...
21. Світ професії “людина УРОК 28 Тема. Світ професії “людина – художні образи” Мета: ознайомити дітей із професіями, що можна віднести до виду “людина – художні образи”, з інтер’єром, у якому працюють ці люди; розвивати творчу уяву, фантазію, спостережливість; виховувати охайність, любов до прекрасного. Обладнання: малюнки, зразки робіт, пластилін. ХІД УРОКУ I. Організація учнів класу Стали, дітки, підтягнулись, Один […]...
22. ШВИДКІСТЬ ПОШИРЕННЯ ЕЛЕКТРОМАГНІТНИХ ХВИЛЬ – ЕЛЕКТРОМАГНІТНІ ХВИЛІ Фізика підготовка до ЗНО комплексне видання КОЛИВАННЯ І ХВИЛІ. ОПТИКА 5. ЕЛЕКТРОМАГНІТНІ ХВИЛІ 5.2. ШВИДКІСТЬ ПОШИРЕННЯ ЕЛЕКТРОМАГНІТНИХ ХВИЛЬ Швидкість поширення електромагнітних хвиль у вакуумі: У діелектрику швидкість електромагнітної хвилі зменшується (хвиля гальмується): На межі поділу середовища з вакуумом хвиля заломлюється; абсолютний показник заломлення nc – число, що визначає, у скільки разів швидкість хвилі в середовищі […]...
23. РОЗВИТОК УЯВЛЕНЬ ПРО СВІТ. ЛЮДИНА і КОСМОС СИСТЕМА УРОКІВ З ОСНОВ ФІЛОСОФІЇ УРОК 11 ТЕМА. РОЗВИТОК УЯВЛЕНЬ ПРО СВІТ. ЛЮДИНА і КОСМОС Мета: сформувати уявлення людини про світ і космос та їх взаємодію; розвивати самостійність учнів щодо роботи з додатковим матеріалом, навички наукового аналізу, порівняння явищ та понять; виховувати повагу до різних думок. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу. Форма проведення: “круглий […]...
24. Швидкість звуку в м/с 10. Додатки 27. Швидкість звуку в м/с при t = 20 ° C Повітря 343,1 Сталь 5 850 Вода морська 1 490 Вода 1 403...
25. Закон прямолінійного поширення світла – Світлові явища 9.Оптика 9.1. Світлові явища Світло – це видиме випромінювання, яке створюється природними або штучними джерелами світла. 9.1.1. Закон прямолінійного поширення світла Світло в прозорому однорідному середовищі поширюється прямолінійно....
26. Звук. Ефект Доплера ФІЗИКА Частина 1 МЕХАНІКА Розділ 2 ДИНАМІКА МАТЕРІАЛЬНОЇ ТОЧКИ 2.21. Звук. Ефект Доплера Звук – це хвильовий процес. У твердих тілах звук поширюється у вигляді поздовжніх і поперечних хвиль. Оскільки рідини й гази практично не мають пружності зсуву, то в таких середовищах звук поширюється тільки у вигляді поздовжніх хвиль. У газах і рідинах звукові хвилі […]...
27. Вступ до курсу “людина і світ” СИСТЕМА УРОКІВ Урок 1 . Вступ до курсу “людина і світ” Мета: розкрити основні завдання курсу, дати уявлення про його роль у формуванні світогляду людини; ознайомити зі змістом і методами вивчення. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Форма уроку: вступний урок. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент ІІ. Вивчення нового матеріалу Зміст і методи вивчення курсу Процес […]...
28. ПОШИРЕННЯ СВІТЛА В РІЗНИХ СЕРЕДОВИЩАХ. ЯВИЩА НА МЕЖІ ДВОХ СЕРЕДОВИЩ ОПТИКА І КВАНТОВА ФІЗИКА РОЗДІЛ. 4 Хвильова і квантова оптика § 32. ПОШИРЕННЯ СВІТЛА В РІЗНИХ СЕРЕДОВИЩАХ. ЯВИЩА НА МЕЖІ ДВОХ СЕРЕДОВИЩ 1. Прямолінійне поширення світла. Як показують спостереження, в оптично однорідному середовищі світло поширюється прямолінійно. Іншими словами, в однорідному середовищі світлові промені – прямі лінії. Щоб довести це, проведемо за допомогою лінійки відрізок прямої […]...
29. Поняття “світ”. Людина і Космос. Всесвіт і Земля Розділ II. СВІТ ТА ОСОБЛИВОСТІ ЙОГО ІСНУВАННЯ Уроки 8-9 . Поняття “світ”. Людина і Космос. Всесвіт і Земля Мета: ознайомити учнів з поняттями теми, узагальнити знання учнів про Всесвіт, Сонячну систему та планету Земля; розвивати схильність до позитивного мислення, інтерес до пізнання навколишнього світу; виховувати усвідомлення, що людина – це частина Всесвіту. Тип уроку: урок […]...
30. Світ професій “людина УРОК 20 Тема. Світ професій “людина – техніка”. Урок-екскурсія Мета: ознайомити дітей із сучасною технікою, а також із професіями, пов’язаними зі світом техніки; розвивати у дітей бажання створювати різні конструкції; виховувати працелюбність, уміння працювати в колективі. Обладнання: картинки із зображенням різних видів техніки. ХІД УРОКУ І. Організація класу II. Актуалізація опорних знань учнів 1. Перевірка […]...
31. КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ ДО КУРСУ “ЛЮДИНА І СВІТ” КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ ДО КУРСУ “ЛЮДИНА І СВІТ”. 11 клас (68 год.) № уроку Тема уроку Зміст уроку Основні поняття 1 Вступ до курсу “Людина і світ” Гуманізація і демократизація освіти. Методологічна основа курсу. Зміст і методи вивчення курсу Світоглядний вибір, світогляд, життєва позиція, гуманізація Розділ І. Феномен людського життя (6 год.) 2 Феномен людини та […]...
32. Рослинний і тваринний світ. Природні зони. Як людина змінює природу Розділ 2 МАТЕРИКИ Тема 2.Австралія §27 Рослинний і тваринний світ. Природні зони. Як людина змінює природу Пригадайте Що таке ендеміки? Які природні зони переважають у тропічному кліматичному поясі? Рослинний і тваринний світ. Більшість рослин і тварин Австралії є своєрідними представниками минулих геологічних епох. Це – релікти. Тут трапляються також види, яких немає більше ніде на […]...
33. Акустика. Звукові хвилі – Механічні хвилі 5. Механіка 5.7. Механічні хвилі 5.7.2. Акустика. Звукові хвилі Звук – це механічні коливання в пружному середовищі. Вони являють собою поздовжню хвилю, яка поширюється у твердих тілах, рідинах і газах та сприймається органами слуху. Звукова частота – частота коливань у хвилі, яка сприймається органами слуху і спеціальними приладами. Людське вухо сприймає коливання від 20 до […]...
34. Інтерференція хвиль. Швидкість поширення хвиль ФІЗИКА Частина 1 МЕХАНІКА Розділ 2 ДИНАМІКА МАТЕРІАЛЬНОЇ ТОЧКИ 2.20. Інтерференція хвиль. Швидкість поширення хвиль Часто в середовищі одночасно поширюється не один, а кілька хвильових процесів, наприклад кілька коливальних систем одночасно випромінюють хвилі. При цьому кожна частинка середовища, попадаючи в таке хвильове поле, здійснює результуючий коливальний рух, що складається з коливань, спричинених кожним із хвильових […]...
35. АНАЛІЗ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ. ОПТИЧНІ ЯВИЩА В ПРИРОДІ. ДЖЕРЕЛА І ПРИЙМАЧІ СВІТЛА. СВІТЛОВИЙ ПРОМІНЬ. ПРЯМОЛІНІЙНЕ ПОШИРЕННЯ СВІТЛА. СОНЯЧНЕ І МІСЯЧНЕ ЗАТЕМНЕННЯ Мета: сформувати уявлення про світло, джерела світла, прямолінійне поширення світла; навчити пояснювати утворення тіні, півтіні, сонячного та місячного затемнень; показати практичне значення набутих знань; розвивати інтерес до вивчення фізики. Тип уроку: комбінований урок. Обладнання та наочність: різні джерела світла, фотографії місячних та сонячних затемнень, блискавки; текст літературних або поетичних творів, в яких описується явище затемнень, […]...
36. Слухова сенсорна система – СЕНСОРНІ СИСТЕМИ – БІОЛОГІЯ ЛЮДИНИ Біологія. Комплексний довідник – підготовка до ЗНО та ДПА БІОЛОГІЯ ЛЮДИНИ СЕНСОРНІ СИСТЕМИ Слухова сенсорна система Орган слуху забезпечує сприйняття слухових коливань. Завдяки слуху розрізняються звуки навколишнього середовища. Людина спроможна визначити напрямок звуку з його джерела, що дає змогу орієнтуватися в навколишньому середовищі, а також висоту, тембр і силу звуку. Слух є одним із чуттів […]...
37. РОСЛИННІСТЬ І ТВАРИННИЙ СВІТ. ОСОБЛИВОСТІ ПРИРОДНОЇ ЗОНАЛЬНОСТІ МАТЕРИКА. ВИСОТНА ПОЯСНІСТЬ КОРДІЛЬЄР. ПРИКЛАДИ ВПЛИВУ ДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ НА ПРИРОДУ. СТИХІЙНІ ЯВИЩА ПРИРОДИ ТА ЇХ НАСЛІДКИ. ЗАПОВІДНИКИ І НАЦІОНАЛЬНІ ПАРКИ Розділ II МАТЕРИКИ Урок № 46 (варіант Б) Тема. РОСЛИННІСТЬ І ТВАРИННИЙ СВІТ. ОСОБЛИВОСТІ ПРИРОДНОЇ ЗОНАЛЬНОСТІ МАТЕРИКА. ВИСОТНА ПОЯСНІСТЬ КОРДІЛЬЄР. ПРИКЛАДИ ВПЛИВУ ДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ НА ПРИРОДУ. СТИХІЙНІ ЯВИЩА ПРИРОДИ ТА ЇХ НАСЛІДКИ. ЗАПОВІДНИКИ І НАЦІОНАЛЬНІ ПАРКИ Мета: сформувати в учнів систему знань про особливості природних комплексів Північної Америки, про заповідні території та національні парки, поглибити […]...
38. Голосні і приголосні звуки – Звуки мовлення ФОНЕТИКА. ОРФОЕПІЯ. ГРАФІКА. ОРФОГРАФІЯ Звуки мовлення Голосні і приголосні звуки Усього в українській мові 38 звуків. Не всі звуки мовлення творяться однаково. Так, одні утворюються лише за допомогою голосу. Їх називають Голосними звуками. У нашій мові 6 голосних звуків. Голосні звуки: , , , , , . Інші 32 звуки утворюються за допомогою голосу і […]...
39. Слухова сенсорна система Розділ 12 СПРИЙНЯТТЯ ІНФОРМАЦІЇ НЕРВОВОЮ СИСТЕМОЮ. СЕНСОРНІ СИСТЕМИ § 64.Слухова сенсорна система Які звуки ми сприймаємо? Звукові хвилі – це механічні коливання середовища різної частоти й амплітуди. Ці коливання ми сприймаємо як звуки, що відрізняються між собою за висотою і гучністю. Наш слуховий аналізатор здатен сприймати звукові коливання в діапазоні частот від 16 Гц до […]...
40. РОСЛИННІСТЬ І ТВАРИННИЙ СВІТ ПІВНІЧНОЇ АМЕРИКИ. ОСОБЛИВОСТІ ПРИРОДНИХ ЗОН. ВИСОТНА ПОЯСНІСТЬ КОРДІЛЬЄР. ВПЛИВ ДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ НА ПРИРОДУ. СТИХІЙНІ ЯВИЩА І ЇХ НАСЛІДКИ. ЗАПОВІДНИКИ І НАЦІОНАЛЬНІ ПАРКИ ПІВНІЧНОЇ АМЕРИКИ Розділ II МАТЕРИКИ Урок № 46 (варіант А) Тема. РОСЛИННІСТЬ І ТВАРИННИЙ СВІТ ПІВНІЧНОЇ АМЕРИКИ. ОСОБЛИВОСТІ ПРИРОДНИХ ЗОН. ВИСОТНА ПОЯСНІСТЬ КОРДІЛЬЄР. ВПЛИВ ДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ НА ПРИРОДУ. СТИХІЙНІ ЯВИЩА І ЇХ НАСЛІДКИ. ЗАПОВІДНИКИ І НАЦІОНАЛЬНІ ПАРКИ ПІВНІЧНОЇ АМЕРИКИ Мета: дати характеристику рослинності і тваринного світу Північної Америки, охарактеризувати природні зони та ознайомити учнів з національними парками […]...