ТУРБОТА КОЖНОГО ПРО ОТОЧЕННЯ. ЛЮДИ НАВКОЛО МЕНЕ

Урок 18. ТУРБОТА КОЖНОГО ПРО ОТОЧЕННЯ. ЛЮДИ НАВКОЛО МЕНЕ

Мета: вчити учнів аналізувати свої вчинки і вчинки оточення, виявляти в поведінці турботу про оточення; розвивати пізнавальну активність учнів; виховувати людяність, чемність, культуру спілкування.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ (див. додатковий матеріал до уроку)

ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ

1. Презентація повідомлень учнів про герб і прапор місцевості, у якій вони проживають

2. Вікторина

– Яке місто є столицею нашої держави? (Київ)

– Назвіть державні символи України. (Герб, Гімн, Прапор)

– Який кущ уважають народним символом України? (Калину)

– На честь кого було названо місто Київ? (На честь брата Кия)

– Як називається Основний Закон нашої держави? (Конституція України)

– Яка мова в Україні є державною? (Українська)

– Яка найбільша річка в Україні? (Дніпро)

– Державний Герб України – це… (тризуб).

– Якого кольору Державний Прапор України? (Синьо-жовтого)

– Урочиста пісня нашої держави – це… (Гімн України).

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

– Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, як виявляти в поведінці турботу про оточення.

ІV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Бесіда

– Які люди вам до вподоби – усміхнені чи похмурі?

– Які люди вам подобаються – привітні чи байдужі до вас? До яких належите ви? (Не сподівайтеся, що й люди обов’язково повинні до вас ставитися по-дружньому.)

– Кому ви віддаєте перевагу – людям, які цікавляться вашою справою, чи тим, для яких вона байдужа? (Уміння вислухати людину – велике мистецтво, що не всім дається.)

– Які люди вам більше подобаються – чемні чи грубі?

– Яким людям ви віддаєте перевагу – тим, що легко “вибухають”, чи тим, які володіють собою? (Пам’ятайте, що своєю нестриманістю ви ображаєте не тільки інших, а й себе!)

– Кожен може впливати на взаємини з іншими людьми й поліпшувати їх. Є чимало прикладів того, як люди докладають багато зусиль для налагодження взаємин. Але не всі вони цінують і схвалюють такі зусилля.

Як ви вважаєте, що цінується найвище у стосунках з членами сім’ї? (Довіра, любов, повага, цікаве спілкування, уміння...

вислухати одне одного…) І жодні матеріальні блага не можуть замінити цих цінностей.

Усім відоме давнє правило: “Роби для інших те, що ти хотів би, щоб вони робили для тебе”. Психологи радять дотримувати й іншого правила: “Роби для інших те, що вони хотіли б, щоб ти зробив для них”. Нехай це стане девізом вашого життя.

2. Робота за підручником (с. 76-80)

Учні виконують завдання рубрики “Повтори те, що знаєш”.

Вправа “Мікрофон”

Учні виконують завдання рубрики “Поділися своїми думками”.

Потім читають текст рубрики “Я хочу дізнатися”.

Робота в парах

Учні виконують завдання на с. 76.

Опрацьовують матеріали рубрики “Ознайомся з думкою інших людей” та виконують завдання на с. 77-80.

– Прочитайте і запам’ятайте висновки на с. 80. (Я дізнався, що… Я прагну…)

– Якими словами ви збагатили на уроці свій словник?

3. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Вправа “Мікрофон”

– Продовжіть речення.

– Я – людина, тому що…

– Якби не було навколо людей, я…

– Людина народжується для…

– Людині для життя потрібно…

2. Гра “Назви протилежність” (із м’ячем)

Зловивши м’ячик, учень має назвати слово із протилежним значенням.

Злий – добрий;

Поганий – хороший;

Ворог – друг;

Ненависть – любов;

Скупий – щедрий;

Сльози – сміх;

Горе – радість;

Приниження – повага;

Ледачий – працьовитий;

Нечемний – увічливий;

Обман – правда;

Боягузливий – сміливий;

Незгода – мир;

Байдужий – турботливий.

– Які слова вам більше до вподоби: ті, що називала я, чи ті, що ви, і чому?

3. Робота в групах

Групи отримують конверти зі словами, з яких складають прислів’я, та пояснюють їх.

Гра “Склади прислів’я”

– Від теплого слова і лід розмерзає.

– Шануй батька і неньку, то буде тобі скрізь гладенько.

– Хто не чинить лихого, тому не страшно нічого.

– Робиш добро – не кайся, робиш зло – зла й сподівайся.

– Шануй людей – і тебе шануватимуть.

4. Гра “П’ять речень”

Учні в п’яти реченнях формулюють засвоєні на уроці знання.

VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

– Що нового ви дізналися на уроці?

– Усе, про що ми сьогодні говорили, потрібно не тільки знати, а й намагатися дотримувати.

VІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Підручник (с. 76-80).


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...
Ви зараз читаєте: ТУРБОТА КОЖНОГО ПРО ОТОЧЕННЯ. ЛЮДИ НАВКОЛО МЕНЕ