До уроку 29

Related posts:

1. Мінерали, гірські породи та їхні властивості. Корисні копалини – Умови життя на планеті Земля Природознавство Всесвіт як середовище життя людини Умови життя на планеті Земля Мінерали, гірські породи та їхні властивості. Корисні копалини Гірські породи Гірські породи Поділяються на магматичні, осадові й метаморфічні. До магматичних гірських порід Належать граніт і базальт, що утворюються із застиглої магми в районах розходження літосферних плит, виверження вулканів. Граніт – одна з найбільш розповсюджених […]...
2. Гірські породи, їх значення для людини. Практична робота. Ознайомлення з колекцією гірських порід рідного краю СВІТ НЕЖИВОЇ ПРИРОДИ Урок 25 Тема. Гірські породи, їх значення для людини. Практична робота. Ознайомлення з колекцією гірських порід рідного краю Мета: учити учнів розпізнавати 2-3 види гірських порід своєї місцевості, розповідати про використання людиною гірських порід; розвивати спостережливість, мовлення; виховувати пізнавальний інтерес до навколишнього світу через уміння ставити пізнавальні запитання. ХІД УРОКУ I. Організаційний […]...
3. Урок 29. Мінерали, гірські породи та їх властивості. Корисні копалини Урок 29. Мінерали, гірські породи та їх властивості. Корисні копалини Мета: розширити уявлення учнів про мінерали, гірські породи, корисні копалини, формувати вміння спостерігати, порівнювати й описувати зразки мінералів та гірських порід, виховувати уважність під час роботи з колекціями, комунікабельність, вміння співпрацювати. Обладнання: колекція мінералів й гірських порід, корисних копалин. Тип уроку: формування нових знань. Хід […]...
4. ОСИП Екологія – охорона природи ОСИП – накопичення несортованих кутастих уламків гірських порід біля підніжжя та в нижній частині крутих гірських схилів. Утворюються при вивітрюванні гірських порід. Досить швидко заростає рослинністю....
5. СТРАТИСФЕРА Екологія – охорона природи СТРАТИСФЕРА – шар літосфери, де можливе існування деяких форм життя. Розміщена над метаморфічною оболонкою, складається з осадових або колишніх осадових порід....
6. ЩО ТАКЕ ГІРСЬКІ ПОРОДИ Мета: формувати в учнів уявлення про гірські породи, значення гірських порід у природі; виробляти вміння розрізняти гірські породи в твердому, рідкому і газоподібному станах; виховувати естетичне сприймання об’єктів природи, пізнавальний інтерес до них. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ – Ми починаємо вивчати нову тему “Гірські породи. Грунти”. У цій темі ви […]...
7. ЛІТОБІОСФЕРА Екологія – охорона природи ЛІТОБІОСФЕРА – 1) частина біосфери, яка займає верхні шари літосфери (від 2-3 м і макс. до 6 км вглиб); 2) зона поширення живих організмів (у шпарах, підземних водоймах) та шари біогенних осадових порід....
8. БІОГЕОХІМІЯ Екологія – охорона природи БІОГЕОХІМІЯ – наук, дисципліна, що досліджує роль живих організмів у руйнуванні гірських порід та мінералів, міграції, розподілі та концентруванні хім. елементів у біосфері....
9. ПОРОДИ, ЩО СКЛАДАЮТЬ ЗЕМНУ КОРУ РОЗДІЛ III ОБОЛОНКИ ЗЕМЛІ Тема 1 ЛІТОСФЕРА §23. ПОРОДИ, ЩО СКЛАДАЮТЬ ЗЕМНУ КОРУ – Пригадайте відомі вам мінерали і гірські породи. – Яку потужність має земна кора під материками та океанами? ІЗ ЧОГО СКЛАДАЄТЬСЯ ЗЕМНА КОРА. Земна кора скла­дається з мінералів і гірських порід. їх є кілька тисяч видів. Деякі з них відомій вам. Мінерали […]...
10. ЗОНА НАГРОМАДЖЕННЯ ОСАДОВИХ ПОРІД Екологія – охорона природи ЗОНА НАГРОМАДЖЕННЯ ОСАДОВИХ ПОРІД – поверхневий шар літосфери, гідросфера та нижня частина атмосфери, в межах яких відбувається руйнування первинних геол. порід, перенесення зруйнованого матеріалу і нагромадження геол. відкладів....
11. ЛІТОСФЕРА Екологія – охорона природи ЛІТОСФЕРА – верхня тверда оболонка земної кулі, що включає земну кору і верхню частину мантії. Заг. потужність Л. становить 35-45 км (в гір. зонах 50-70 км). Океанічна Л. має товщину 5-10 км і складається з тонкого (в середньому до 1 км) шару осадових порід, під яким розміщується товща основних порід (базальт, […]...
12. До уроку 7 ДОДАТКИ До уроку 7 (За А. Рошаль. Химия – зто просто: Занимательньй учебник по химии.- Х.: Ранок, 2002.) Першу, досить повну, класифікацію хімічних речовин здійснив алхімік Ар-Разі. Він розділив усі речовини відповідно до їх походження на органічні (одержані з організмів тварин і рослин) і неорганічні (одержані з мінералів). Такий поділ речовин став підгрунтям для двох […]...
13. ГУМІДНИЙ ЛІТОГЕНЕЗ Екологія – охорона природи ГУМІДНИЙ ЛІТОГЕНЕЗ – утворення осадових порід в умовах гумідного клімату....
14. До уроку 5 ДОДАТКИ До уроку 5 Чистих речовин у природі, техніці, побуті існує небагато. Набагато частіше зустрічаються суміші – сполучення двох або більше речовин. Повітря – це суміш різних газів; нафта – природна суміш органічних речовин (вуглеводнів); будь-які мінерали, гірські породи – це теж тверді суміші різних речовин. Частки речовин, що входять до складу суміші, розрізняються за […]...
15. До уроку 12 ДОДАТКИ До уроку 12 ДОДАТОК 1 Послухайте уривок із книги шведської письменниці “Чудесна подорож Нільса з дикими гусаками” і дайте відповідь на запитання: “Чому змерз дурний Троль?” Одного разу дурний Троль вирішив: “Зроблю будинок ближче до Сонця, – нехай воно мене гріє”. І Троль взявся за роботу. Він збирав усюди каміння й нагромаджував кожний камінець […]...
16. До уроку 2 ДОДАТКИ До уроку 2 “Фізичне тіло” – “матеріал” – “речовина” Один із найбільш улюблених матеріалів скульпторів й архітекторів – мармур. Забарвлення цієї гірської породи надзвичайно різноманітне: молочно-біле, сіре, навіть трішки рожеве. Вигадливий візерунок радує око. Мармур досить слухняний у руках майстра, він легко обробляється й чудово полірується до дзеркального блиску. Мармур – це мінерал, матеріал, […]...
17. До уроку 18 ДОДАТКИ До уроку 18 Поради тим, хто вирушає на Місяць 1. Якщо на Місяці тобі схотілося трішки пострибати, зважай на те, що ти підстрибнеш у шість разів вище, ніж на Землі, і падати будеш набагато повільніше. А все чому? Тому що сила ваги на Місяці в шість разів менше, ніж на Землі. 2. Будеш прогулюватися […]...
18. До уроку 21 ДОДАТКИ До уроку 21 ДОДАТОК 1 Цікаві факти про рослини ¦ Вельвічія мірабіліс має усього два листи, хоча її вік може сягати 100 років. Її листи виростають на 5-8 см у рік, а найбільші листи мають розмір 8,2 х 2 м. ¦ Пальма рафія має найбільші у світі листи. Вони досягають 20 м і перевершують […]...
19. До уроку 15 ДОДАТКИ До уроку 17 Гра “Будуємо модель Сонячної системи” Необхідне обладнання Картки із записаними на них поняттями: Сонце, Меркурій, Венера, Земля, Марс, Юпітер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон, астероїди, комети, метеорити, природні супутники, всесвіт, штучні супутники, місяцеходи, маленькі планети, ядро, хвіст; столи, стільці. Інструкція учням. На столах у перевернутому виді лежать картки, на яких написані поняття, […]...
20. До уроку 30 ДОДАТКИ До уроку 30 ПИТАННЯ ДЛЯ КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ Тема. Тіла і речовини, що оточують людину І ВАРІАНТ I рівень 1. Яку фізичну характеристику тіла вимірюють за допомогою лінійки? А) довжину; Б) об’єм; В) масу; Г) густину. 2. Вкажіть, яка речовина є простою: А) кисень; Б) вода; В) вуглекислий газ; Г) кам’яна сіль. 3. Вкажіть, яка […]...
21. До уроку 3 ДОДАТКИ До уроку 3 ДОДАТОК 1 Демокрит (IV-V ст. ст. до н. е.) був першим з тих, хто здогадався про існування атомів. Міркувати він міг приблизно так: ми можемо розділити навпіл шматочок крейди, потім – половинку навпіл і навіть чверть шматочка – ще навпіл. Як довго можна дробити речовину? Чи нескінченний цей процес? Учений припустив: […]...
22. ТУФИ Екологія – охорона природи ТУФИ – заг. назва групи осадових порід різного походження; Т. вулканічні – зцементовані тверді продукти виверження вулканів, які є середовищем поступового грунтоутворення....
23. Солі кальцію – МЕТАЛИ ГОЛОВНИХ ПІДГРУП ПОСІБНИК З ХІМІЇ ДЛЯ ВСТУПНИКІВ ДО ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ Частина II. НЕОРГАНІЧНА ХІМІЯ Розділ 13. МЕТАЛИ ГОЛОВНИХ ПІДГРУП § 13.8. Солі кальцію Карбонат кальцію широко розповсюджений в природі у вигляді гірської породи – вапняку. Багато гірських хребтів складаються з вапняку і крейди. Часто трапляється і мармур, що утворився у давні геологічні епохи з вапняку і […]...
24. ЛІТОГЕНЕЗ Екологія – охорона природи ЛІТОГЕНЕЗ – сукупність і послідовність прир., а частково й антроп. процесів утворення осадових гір. порід з наступними їх змінами. З Л. пов’язане формування покладів багатьох корисних копалин....
25. РЕСУРСИ НЕВІДНОВНІ Екологія – охорона природи РЕСУРСИ НЕВІДНОВНІ – частина прир. ресурсів, які не самовідновлюються в процесі колообігу речовин у біосфері або відновлюються в сотні й тисячі разів повільніше порівняно з їх використанням (кам’яне вугілля, нафта, більшість ін. корисних копалин, торфовища, багато осадових порід, видовий склад організмів). Ці види ресурсів мають кінцеві запаси, і практично їх на […]...
26. Особливості структури уроку мови 3.3. Особливості структури уроку мови Тип уроку визначає лише його головну спрямованість. Істотне значення для навчання мови має структура уроку. Під поняттям “структура уроку” розуміють, з яких елементів (етанів) він складається, в якій послідовності ці елементи розташовані і як пов’язані, між собою. Проблема структури уроку – одна з найскладніших у сучасній дидактиці та лінгводидактиці. Спірним […]...
27. Додаток до уроку 94 Фонетика. Орфоепія. Орфографія Додаток до уроку 94 > Прослухайте уважно текст. ЩО ТАКЕ ДРУЖБА? Одного разу замислилася я над поняттям “дружба” і зрозуміла, що точного визначення дати йому не можна. Зрозуміло, що це “особливий тип моральних стосунків між людьми”. Але в чому ж його особливість? На мою думку, у дружбі найголовніше – вірність та довіра. […]...
28. Додаток до уроку 110 Фонетика. Орфоепія. Орфографія Додаток до уроку 110 > Запишіть під диктовку текст. КИЇВ ВЕСНОЮ І ВОСЕНИ Двічі на рік Київ буває надзвичайно привабливим. Ходиш і не стомлюєшся блукати вулицями. І дух тобі перехоплює від такої краси. Це буває в травні, коли цвітуть каштани. Масивні густі крони їх у скверах і парках вкриті ніжними свічками квітів. […]...
29. БІОЛОГІЧНЕ ВИВІТРЮВАННЯ Екологія – охорона природи БІОЛОГІЧНЕ ВИВІТРЮВАННЯ – мех. дроблення й біол. зміна гірських порід у результаті життєдіяльності рослин і тварин....
30. ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ 45 ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ 45 1. Перевірка домашнього завдання – Прочитайте опис синички, який ви знайшли у вправі 154. – Які слова допомогли зобразити синичку? Назвіть їх. – До якої частини мови вони належать? 2. Каліграфічна хвилинка Фф Фф Фф ан ер фанера фартух – Доберіть до цих слів спільнокореневі слова. Фанера… (фанерний, фанерка); Фартух… […]...
31. ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ З ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ З 1. Перевірка домашнього завдання (вправа 10, с. 8) Конкурс на кращого читця висловлювань про мову – Поясніть, як ви їх розумієте. – Назвіть слова, у яких одна буква позначає два звуки. (Як, читає, знає, дають) – Назвіть слова, у яких дві букви позначають один звук. (Життя, знання) 2. Каліграфічна хвилинка […]...
32. ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ 60 ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ 60 1. Перевірка домашнього завдання (вправа203, с. 103-104) 2. Робота над прислів’ями – Прочитайте, поясніть зміст, спишіть. Прикметники родового відмінка підкресліть однією лінією, місцевого відмінка – двома. Поясніть спільне і відмінне в цих відмінках прикметників. Від кривих дерев і тінь крива. І в чужих краях люди хліб їдять. У добрих звичаїв […]...
33. ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ 58 ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ 58 1. Перевірка домашнього завдання (вправа 195, с. 100) – Прочитайте записані речення. – Які букви ви вставили замість крапок? – Поясніть написання закінчень прикметників. – У якому відмінку прикметники чоловічого і середнього роду можуть мати дві форми? (У місцевому відмінку) – Наведіть приклади з вправи. (На величезному – на величезнім; […]...
34. ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ 57 ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ 57 1. Перевірка домашнього завдання (вправа 191, с. 99) Учні читають речення та пояснюють, які суфікси вони вставили у словах. – Прокоментуйте порядок розбору виділеного слова. – Які антоніми ви дібрали до слів яскраво, новий? (Тьмяно, старий) 2. Каліграфічна хвилинка Вивчайте Мову українську – Дзвінкоголосу, ніжну, чарівну, Прекрасну, милу і чудову, […]...
35. ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ 12 ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ 12 1. Перевірка домашнього завдання (вправа 45, с. 25) Учитель заслуховує кілька творів. Учні висловлюють свої враження щодо дотримання структури текстів. – Що об’єднує ваші твори? (У них – спільна тема.) – Яким є тип тексту, що ви його складали вдома? 2. Робота з дидактичним матеріалом – Прочитайте текст. – Який […]...
36. ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ 25 ДОДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО УРОКУ 25 1. Перевірка домашнього завдання (вправа 83, с. 43) Учні зачитують слова до кожної схеми. Учитель може запитати, які значущі частини слова є в тому чи іншому слові. 2. Вибіркове списування – Випишіть з тексту споріднені слова. Виділіть у них корінь. Коло нашого села невеликий ліс. От іде лісничий лісовою стежкою, […]...
37. Спостереження й аналіз уроку 3.7. Спостереження й аналіз уроку Одним із шляхів підвищення майстерності учителя, удосконалення технології проведених ним уроків є спостереження й аналіз уроку. Умінням спостерігати й аналізувати урок має володіти кожен учитель, особливо молодий, для якого цей процес є засобом вивчення педагогічного досвіду й удосконалення власних умінь і здібностей. Для студента спостереження й аналіз уроку є важливою […]...
38. Проблема уроку в сучасній лінгводидактиці 3.1. Проблема уроку в сучасній лінгводидактиці Урок є основною формою навчально-виховного процесу одного і того колективу учнів за певною програмою. За оптимальної організації він забезпечує міцне й усвідомлене засвоєння навчального матеріалу, формування знань, умінь і навичок. Сучасний урок мови – це насамперед урок, на якому вчитель уміло використовує всі можливості учня, весь його творчий потенціал […]...
39. Технологія сучасного уроку мови 3.4. Технологія сучасного уроку мови Основною формою організації навчального процесу в усіх типах шкіл був і залишається урок. Учені-методисти і вчителі-практики шукають відповідь на питання: яким має бути сучасний урок рідної мови? Які його критерії? Досвід свідчить, що сучасний урок рідної мови – надзвичайно багатогранний процес педагогічної діяльності. Найголовніше в уроці – єдність форми і […]...
40. Внутрішня будова Землі. Гірські породи та мінерали. Будова земної кори РОЗДІЛ 3 ГЕОГРАФІЧНА ОБОЛОНКА Тема 1. Літосфера Наша планета, наче цибулина, одягнена у кілька оболонок, кожна з яких має різні властивості. Найміцніша серед них літосфера, або “кам’яна оболонка”. Саме літосфера надає нашій планеті загалом кулястої форми. Її поверхня не зовсім гладенька. Гори, заввишки у кілька кілометрів, розлогі хвилясто-горбисті рівнини, яри, завглибшки сотні метрів, дуже урізноманітнюють […]...