Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 4 классе
Интегрированное обучение чтению и письму (продолжение).
Развитие умений устной и письменной речи.
Доминирующая тема: “Русские писатели – детям”.
Основная задача: открыть мир литературы, показать его воспитательный характер.
Герой, который будет “сопровождать” в обучении, – Незнайка.
№ | Тема урока | Тема речевого общения | Дата | Примечание |
1 семестр | ||||
1 | Наша Родина – Украина. Киев – столица | |||
2 | Государственный язык, русский и другие языки | |||
3 | Аудирование. Роль слушания, понимания прослушанного текста | |||
4 | Чтение. Чтение вслух | |||
5 | Диалог. Речевой этикет. Правила поведения в диалоге | |||
6 | Текст. Тема и основная мысль прочитанного текста | |||
7 | Текст. Части текста | |||
8 | Текст. Абзац. Чтение. Новое и известное в тексте | |||
9 | Текст. Ключевые слова в тексте | |||
10 | Текст. Связи между частями и предложениями | |||
11 | Письмо. Составление предложений и объединение их в связное высказывание (четыре-пять предложений) | |||
12 | Текст. Типы текстов | |||
13 | Чтение. Составные части текста | |||
14 | Монолог. Подробный пересказ текста-повествования с элементами описания | |||
15 | Монолог. Выборочный пересказ текста-повествования с элементами рассуждения | |||
16 | Письмо. Изложение (до 60 слов) | |||
17 | Повторение. Контрольное тестирование № 1 по теме “Текст” | |||
18 | Предложение. Главные члены предложения | |||
19 | Предложение. Второстепенные члены предложения | |||
20 | Предложение. Предложения-реплики в диалоге | |||
21 | Диалог. Строение диалогов | |||
22 | Предложение. Предложения с однородными членами | |||
23 | Предложение. Предложения с однородными членами (продолжение) | |||
24 | Предложение. Использование предложений в речи | |||
25 | Правила поведения и культура общения | |||
26 | Аудирование. Работа над содержанием прослушанного текста | |||
27 | Чтение. Работа над содержанием текста, прочитанного молча | |||
28 | Повторение. Контрольное тестирование № 2 по теме “Предложение” | |||
29 | Народные ремесла. Декоративное искусство | |||
30 | Национальный костюм. Культура внешнего вида человека | |||
31 | Контрольное аудирование. Контрольное списывание | |||
32 | Чтение. Чтение текста вслух и молча | |||
2 семестр | ||||
33 | Чтение. Связь причины и следствия события в прочитанном тексте | |||
34 | Диалог. Воспроизведение прослушанных диалогов | |||
35 | Аудирование. Сопоставление высказывания с планом | |||
36 | Значение слова. Однозначные и многозначные слова | |||
37 | Значение слова. Слова с прямым и переносным значением | |||
38 | Значение слова. Устойчивые сочетания слов | |||
39 | Значение слова. Употребление слов в речи | |||
40 | Монолог. Творческий пересказ самостоятельно прочитанного текста | |||
41 | Письмо. Сочинение на семейную или школьную тематику (пять-шесть предложений) | |||
42 | Состав слова. Значимые части слова | |||
43 | Состав слова. Однокоренные слова | |||
44 | Состав слова. Образование слов с помощью префикса и суффикса | |||
45 | Состав слова. Различия в образовании слов в русском и украинском языках | |||
46 | Повторение. Контрольное тестирование № 3 по темам: “Значение слова”, “Состав слова” | |||
47 | Чтение. Выполнение заданий по прочитанному молча тексту | |||
48 | Письмо. Сочинение по обсуждаемой проблеме (пять-шесть предложений) | |||
49 | Правописание. Написание безударных гласных в корне слова | |||
50 | Правописание. Написание парных звонких-глухих согласных в корне слова | |||
51 | Правописание. Написание ъ и ь перед е, е, ю, я, и | |||
52 | Правописание. Обозначение непроизносимых согласных в корне слова | |||
53 | Правописание. Написание слов с удвоенными согласными в корне слова | |||
54 | Правописание. Перенос слова с сочетанием согласных | |||
55 | Правописание. Списывание и проверка написанного по образцу | |||
56 | Повторение. Контрольное тестирование № 4 по теме “Правописание” | |||
57 | Моральные ценности | |||
58 | Художественная литература как хранительница моральных ценностей | |||
59 | Чтение. Выявление характеров действующих лиц, героев литературных произведений | |||
60 | Чтение. Художественные средства текста | |||
61 | Чтение. Жанры художественной литературы | |||
62 | Монолог. Контрольное изложение | |||
63 | Чтение. Собственное мнение по поводу прочитанного текста | |||
64 | Аудирование. Собственное мнение по поводу прослушанного текста (продолжение) | |||
65 | Монолог. Высказывание на основе жизненного опыта | |||
66 | Диалог. Составление диалогов (четыре – пять реплик) | |||
67 | Чтение. Развитие творческого воображения при чтении | |||
68 | Письмо. Контрольное сочинение | |||
69 | Контрольное аудирование. Контрольный слуховой диктант | |||
70 | Повторение (на усмотрение учителя) |