МАЙБУТНІЙ ЧАС
§ 11. МАЙБУТНІЙ ЧАС
Вправа 102
I. Розказувати – розказуватиму, буду розказувати (недок. в.).
Обточувати – обточуватиму, буду обточувати (недок. в.).
Ростити – роститиму, буду ростити (недок. в.).
Визначати – визначатиму-буду визначати (недок. в.).
Визначатися – визначатимуся, буду визначатися (недок. в.).
II. (недок. в.).
Вправа 103
I. 1. Усе минеТься, одна правда останеТься. 2. Що посієш, те й пожнеш. 3. Раз опечеШся, другий – остережеШся. 4. На чужому коні не наїздиШся, на
II. Поважай старих, бо й сам старим Будеш. Старого горобця на полову Не зловиш. Багатий їсть, коли що схоче, а вбогий – коли що трапиТься. Бідний на сорочку стараєТься, а багатий і кожуха цураєТься.
Вправа 104
Я шкодуватиму, відчинятиму
Ти шкодуватимеш, відчинятимеш
Він –
Вона – шкодуватиме, відчинятиме
Воно –
Ми шкодуватимемо, відчинятимемо
Ви шкодуватимете, відчинятимете
Вони шкодуватимуть, відчинятимуть
Вправа 105
Будеш співати
II. Сьогодні, Сергійку, ти декламувати меш вірші Т. Шевченка.
Вправа 106
I. Піду – йтиму, буду йти. Попри шу – проситиму, буду просити. Знай ду – шукатиму, буду шукати. Перс йду – переходитиму, буду переходити. Покажуть – показуватимуть, будуть показувати.
II. Полонина – безліса ділянка верх нього поясу Українських Карпат, яка використовується для пасовиська та сінокосу. Кичера – гора, вкрита вся лісом, крім вершини. Бескид – круте урвище, провалля. Діброва – група типів лісу, що характеризуються багатими грунти ми і мегатрофною рослинністю з домінуванням дуба в лісостанах.
Вправа 108
Вправа 109
Вправа 110
Неозначена форма | Минулий час | Теперішній час | Майбутній час |
Пам’ятати Перевезти Перевозити Захистити Відчинити Відчиняти Малювати | Пам’ятав Перевіз Перевозив Захистив Відчинив Відчиняв Малював | Пам’ятаю Перевожу Захищаю Відчиняю Відчиняю Малюю | Пам’ятатиму Перевезу Перевозитиму Захищатиму Відчиню Відчинятиму Малюватиму |
Вправа 111
Навести цікаві факти, загорнути в папір, змусити працювати, наводити приклади, навчати правил поведінки, брати участь у змаганні, вимкнути світло, покласти олівець.
Кореспондент газети “Вісті” запропонував учням 8 класу навести цікаві факти з життя школи. Хлопчики й дівчатка готувалися брати участь у змаганнях.
Related posts:
- Future Continuous Майбутній тривалий час – The Verb. Дієслово Англійська мова The Verb. Дієслово Future Continuous Майбутній тривалий час Future Continuous утворюється за допомогою майбутнього часу дієслова To be (will) + форма дієслова із закінченням – ing: I’Ll be watching TV at 10 o’clock tomorrow. (Завтра о десятій я буду дивитися телевізор.) We’Ll be doing Homework at 6 o’clock in the evening. (О шостій […]...
- Майбутній час – Дієслово МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ Дієслово Майбутній час Майбутній час означає дію, що відбудеться або відбуватиметься після моменту мовлення. На ста возах весна Приїде, мов луки, Вигнуться смички (Б.-І. Антонич). Десятками ватер на схилі узбіч Привітаємо ніч (Б.-І. Антонич). З прибережного пісочку з посвистом Зриватимуться кулички, а в затоці вас Зустрічатиме сіра чапля (Остап Вишня). Будуть сніжнії зорі […]...
- МАЙБУТНІЙ ЧАС МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ & 11. МАЙБУТНІЙ ЧАС Дієслова у формі майбутнього часу означають дію або стан, які відбуватимуться вже після моменту розмови про них: зроблю, скажу. розповідатиму, буду говорити. Розрізняють форми майбутнього часу доконаного й недоконаного видів. Дієслова доконаного виду мають одну форму – просту форму майбутнього часу: що зроблю? – прочитаю, розкажу, напишу. Дієслова недоконаного […]...
- Теперішній і майбутній часи дієслова МОРФОЛОГІЯ І ОРФОГРАФІЯ ДІЄСЛОВО §48. Теперішній і майбутній часи дієслова Дієслова теперішнього часу означають дію, що відбувається в момент розповіді про неї: Я тягнусь догори і сам собі не вірю: знову над нашою хатою пролітають лебеді (М. Стельмах). Дієслова теперішнього часу належать до недоконаного виду. Вони змінюються за особами й числами: Особа Число Однина Множина […]...
- ДІЄСЛОВА МАЙБУТНЬОГО ЧАСУ РОЗДІЛ 4 СЛОВО ЗНАЧЕННЯ СЛОВА ЧАСТИНИ МОВИ ДІЄСЛОВО & 41. ДІЄСЛОВА МАЙБУТНЬОГО ЧАСУ Як змінюються дієслова майбутнього часу? 295. 1. Прочитай текст. Він добрий, Влас Григорович, він дасть скрипку додому пограти. Тоді Лукаш прийде сюди, на зелений город, і заграє. Він заграє ту пісню, що складається в серці, заграє так, що застигне, як зачарована, липнева […]...
- Час дієслова. Теперішній час. Минулий час. Зміна дієслів у минулому часі. Майбутній час МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ ДІЄСЛОВО & 8. Час дієслова. Теперішній час. Минулий час. Зміна дієслів у минулому часі. Майбутній час 1. Скільки форм часу має дієслово? Назвіть їх. 2. На які питання відповідають дієслова минулого часу? 3. Що означають дієслова теперішнього часу? 4. Коли вживаються дієслова майбутнього часу? ! Час – це граматична ознака, яка виражає відношення […]...
- Майбутній час. Змінювання дієслів майбутнього часу за особами й числами ДІЄСЛОВО Майбутній час. Змінювання дієслів майбутнього часу за особами й числами 341. Прочитайте скоромовки. Повправляйтесь у їх вимові. На столі стоїть сільниця, у сільниці – сіль. Ходить посмітюха по смітті з маленькими посмітюшенятами. Рано коваль встав, сталь кував, сталь перевиковував, та не перекував. Усіх скоромовок не перескоромовиш, не перевискоромовиш. – Випишіть дієслова. Визначте їх час. […]...
- Змінювання дієслів майбутнього часу за особами і числами ДІЄСЛОВО & 45. Змінювання дієслів майбутнього часу за особами і числами Чом ти, жайворонку, рано з вирію вилітав? З народного 353. 1. Розглянь малюнок і прочитай (проспівай) веснянку. Який настрій вона створює? – Чом ти, жайворонку, рано з вирію вилітав? Іще по гороньках сніженьки лежать, ще по долинах криженьки стоять. – Ой, коли пора прийшла, […]...
- Futur I. Майбутній час – Das verb. Дієслово Німецька мова Das verb. Дієслово Futur I. Майбутній час Futur I утворюється за такою схемою: Futur I = Präsens werden + Infinitiv основного дієслова. kommen du wirst kommen er wird kommen Wir werden kommen ihr werdet kommen sie werden kommen Sie werden kommen Vielleicht werde ich am Wochenende in den Wald gehen. (Можливо, я піду […]...
- ДІЄПРИСЛІВНИКИ ДОКОНАНОГО ТА НЕДОКОНАНОГО ВИДУ § 30. ДІЄПРИСЛІВНИКИ ДОКОНАНОГО ТА НЕДОКОНАНОГО ВИДУ Вправа 305 Доконаного виду Недоконаного виду Купивши, Ознайомившись, Здолавши, Домовившись, Принісши, Увійшовши, Розрісшись, Змішавши, Купивши, Стиснувши, Віддавши, злетівши, сівши Оздоблюючи, Здобуваючи, Командуючи, Працюючи, Добігаючи, Творячи, говорячи, Задумуючись, Одягаючись, Думаючи, Ошукуючи, Зачиняючись КЛЮЧ. У здоровому тілі здорова душа. II. Вправа 306 Вправа 307 I. Доорати – доорав – дооравши. […]...
- Future Simple Майбутній простий час – The Verb. Дієслово Англійська мова The Verb. Дієслово Future Simple Майбутній простий час Future Simple утворюється шляхом додавання допоміжного дієслова Will до основного дієслова. Допоміжне дієслово при цьому часто скорочується до ‘ll: I’ll have Some water. (Я вип’ю трохи води.) We’ll be There next week. (Ми будемо там наступного тижня.) Наприклад: Розповідне речення I/you/he/she/it/we/they Will play. (Я гратиму./Ти […]...
- МИНУЛИЙ ЧАС. ЗМІНА ДІЄСЛІВ У МИНУЛОМУ ЧАСІ. МАЙБУТНІЙ ЧАС Мета: – навчальна: закріпити й поглибити знання учнів про часи дієслова, навчити знаходити в тексті дієслова теперішнього, минулого та майбутнього часу, виробляти в учнів уміння розрізняти часові форми дієслів; – розвивальна: розвивати творчі вміння доцільно використовувати дієслова теперішнього, минулого і майбутнього часів у текстах; – виховна: за допомогою дидактичного матеріалу виховувати любов до природи, уміння […]...
- Future Perfect. Майбутній завершений час – The Verb. Дієслово Англійська мова The Verb. Дієслово Future Perfect. Майбутній завершений час Future Perfect Часто використовується з обставинами часу з прийменниками By, by the time, until, before: We will have written the test By the end of the lesson. (Ми напишемо контрольну роботу до кінця уроку.) We’ll have read the book By the time Our teacher comes. […]...
- Willie’s School UNIT 9. SCHOOL STORIES Lesson 9.1 Willie’s School 1. Speak about your school using these words. There are three floors in our school. Floor Principal’s office Canteen Hall Stairs Entrance Classroom Sports ground 2. Say what you should do and what you should not do in the places from Task 1? We shouldn’t push our […]...
- Learn to talk about the secrets of plant life Unit 6 Nature Araund Us 6.3 Learn to talk about the secrets of plant life Word Box Phrase Box Communication Box To participate Soil Seed To sprinkle To harvest weed crop – window garden – windowsill – to take turns – to plant lettuce/radish/carrot seeds – to give a sense of pride and discipline I’ve […]...
- Великдень ЧАСТИНА ДРУГА Післябукварний період 25 Великдень Розкреслити (расчертить) Барвистий (разноцветный) Доладна(красивая) Ярий віск (свежий воск) Зірка Мензатюк ПИСАНКА (Великодня казка) I – Кудкудак! Кудкудак! Знесла яйце, як кулак! – закудкудакала курка на весь двір. – Та гарне ж яке: схоже на білий світ. Бо в світі сонце, а в яйці золотий жовток. Кудкудак! Під хатою […]...
- Find It in the Book! UNIT 13. MY FAVOURITE CHARACTER Lesson 13.1 Find It in the Book! 1. Find the correct pair. Every day I push. Yesterday I pushed – P-U-S-H-E-D Tell the weather Telled Told Push Pushed Pusht Count Countet Counted Feed Feeded Fed Goed Go camping Went Buy Buyed Bought Fly Flew Flied Get coloured Getted Got 2. […]...
- New Willie UNIT 9. SCHOOL STORIES Lesson 9. 4 New Willie 1. Say what you always, often and never did last year in school Bump Fall down Play football Push Say “sorry” Lose a game Listen Cry Drop a bun REMEMBER! 2. Think of what Willie did; keep it a secret. Let your partner guess it. – […]...
- Дієслова І і II дієвідмін – Дієслово МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ Дієслово Дієслова І і II дієвідмін 1. До Другої дієвідміни Належать дієслова: А) на – ити, – іти; – їти (після голосних); – атИ (після Ж, ч, ш, щ), у яких суфікси – И-, – і-, – ї-, – а – зникають у 1-й особі однини теперішнього часу: Носити (ношу), летіти (лечу), доїти […]...
- Веселі фізкультхвилинки Веселі фізкультхвилинки Старанно працювати весь урок – дуже непросто. Хочеться на хвилинку зупинитися і відпочити. Саме для цього й призначені веселі віршики-вправи. Їх легко запам’ятати. З ними цікаво поплескати в долоні, понахилятися, тихенько пострибати. У класі ти будеш виконувати ці вправи, коли скаже вчитель. А вдома, коли робитимеш домашні завдання, ти зможеш сам вибрати час […]...
- УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО З ТЕМИ “ДІЄПРИСЛІВНИК” § 31. УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО З ТЕМИ “ДІЄПРИСЛІВНИК” Вправа 317 II. Виконайте письмово словотвірний розбір та розбір за будовою виділених слів. Рятуючи ← рятувати – суфіксальний. Поснідавши ← снідати – префіксально-суфіксальний. Вправа 319 Вправа 320 І. Гори, розлігшись під небом високим, Сонцю підклали паруючу спину. Вітер притомлений, взявшись у боки, Спочити присів на стареньку ялину. К. […]...
- Часи дієслова – Дієслово УКРАЇНСЬКА МОВА. ПІДГОТОВКА ДО ЗНО МОРФОЛОГІЯ Дієслово Часи дієслова В українській мові існують три форми часу: минулий, теперішній і майбутній. Дієслова Минулого часу означають дію, яка відбувалася (відбулася) до моменту мовлення. Дієслова минулого часу можуть мати доконаний (що зробив?) і недоконанйй (що робив?) вид. Дієслова минулого часу змінюються за числами (читала – читали), а в […]...
- Learn to talk about the secrets of water Unit 6 Nature Araund Us 6.2 Learn to talk about the secrets of water Word Box Phrase Box Communication Box Thirsty To experiment To freeze To crack To stretch – well water – tap water – sea wave – frozen water – a bottle/glass of water – to push out the cork – to hold […]...
- LIFE AT HOME UNIT 6. LIFE AT HOME Lesson 1 Ex. 4, p. 89 1. F; 2. T; 3. F; 4. T; 5. T; 6. F. Ex. 5, p. 89 I have got a flat. There is a bedroom, a livin-groom, a kitchen and a bathroom in it. This room is our living-room. The sofa is near the […]...
- До уроку 18 ДОДАТКИ До уроку 18 Поради тим, хто вирушає на Місяць 1. Якщо на Місяці тобі схотілося трішки пострибати, зважай на те, що ти підстрибнеш у шість разів вище, ніж на Землі, і падати будеш набагато повільніше. А все чому? Тому що сила ваги на Місяці в шість разів менше, ніж на Землі. 2. Будеш прогулюватися […]...
- Стилістика означено-особових речень Стилістика української мови Стилістика означено-особових речень Своєрідну синтаксичну і стилістичну сутність мають означено-особові речення – такі комунікативні структури, в яких виконувач дії мислиться означено, а головний член речення виражається дієсловом у формі 1-ї або 2-ї особи – однини чи множини теперішнього, майбутнього часу або наказового способу (пишу, пишеш, пишемо, пишете; писатиму, писатимеш, писатимемо, писатимете; буду […]...
- Lesson 44 Unit 4 WEATHER. NATURE Lesson 44 Питальна форма Present Perfect Tense (теперішнього доконаного часу) утворюється за загальним правилом: допоміжне дієслово (have або has) ставиться перед підметом Наприклад: – Have you opened the window? – Yes, I have. – No, I have not (haven’t). Заперечна форма Present Perfect Tense (теперішнього доконаного часу) утворюється за допомогою частки […]...
- Дієслово. Займенник ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО У ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ УРОК № 6 Тема. Дієслово. Займенник Мета: повторити відомості про загальне значення дієслова й займенника, їх морфологічні ознаки й синтаксичну роль; формувати вміння розпізнавати їх у реченні, правильно писати не з дієсловами; прищеплювати учням любов до праці. Обладнання: підручник, дидактичний матеріал (вправи надруковані на аркушах). ХІД УРОКУ I. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ […]...
- Правила поведінки в гостях Мета. Ознайомити учнів з правилами поведінки в гостях; вчити їх виконувати ці правила; розширювати знання дітей з гостинного етикету; розвивати навички поведінки в гостях; виховувати культуру поведінки, гостинність. Розвивати пам’ять, мислення; виховувати чуйність, доброзичливість. Обладнання. Картки для групової та парної роботи, ілюстрації. Зміст уроку I. Організація класу. II. Перевірка домашнього завдання. 1. Фронтальне опитування. – […]...
- УСНИЙ ТВІР-РОЗДУМ ДИСКУСІЙНОГО ХАРАКТЕРУ ПУБЛІЦИСТИЧНОГО СТИЛЮ ТЕМА 14. УСНИЙ ТВІР-РОЗДУМ ДИСКУСІЙНОГО ХАРАКТЕРУ ПУБЛІЦИСТИЧНОГО СТИЛЮ Вправа 619 Твір-роздум дискусійного характеру відрізняється від твору-роздуму своєю будовою. Перший має елементи дискусії, під час яких у вступній частині автор висловлення намагається довести або спростувати чию-небудь думку з того чи іншого питання. Описує своє ставлення до почутого чи прочитаного. Потім доводить свою власну думку. В основній […]...
- НАПИСАННЯ НЕ З ДІЄСЛОВАМИ § 6. НАПИСАННЯ НЕ З ДІЄСЛОВАМИ Вправа 58 1. Смутки і турботи непокоїли (слово без не не вживається) людей ночами і на самоті (Ю. Тис). 2. Як не казав (не з дієсловами пишеться окремо) ти правду вчора, то не повірять і сьогодні (Д. Білоус). 3. Я ненавиджу (слово без не не вживається) рабства кайдани (П. […]...
- ЗАМІТКА В ГАЗЕТУ ДИСКУСІЙНОГО ХАРАКТЕРУ ТЕМА 15. ЗАМІТКА В ГАЗЕТУ ДИСКУСІЙНОГО ХАРАКТЕРУ Замітка – це жанр інформаційної журналістики. Основою замітки є новина, яку журналіст описує, відповідаючи на запитання: .”що трапилось?”, “де трапилось?”, “коли це трапилось?”, “хто брав у цьому участь?”, “як це трапилось?”, “чому це трапилось?”. У журналістиці замітка вважається неавторським матеріалом, згідно із журналістськими стандартами вона не повинна містити […]...
- СПОЛУЧНИКИ СУРЯДНОСТІ ТА ПІДРЯДНОСТІ § 46. СПОЛУЧНИКИ СУРЯДНОСТІ ТА ПІДРЯДНОСТІ Вправа 482 Єднальні Протиставні Розділові Зіставні І Але, а Та, чи, то…то (повторюваний) А II. У 1, 3, 4, 5, 7 та 8 реченнях сполучники з’єднують частини складного речення. У 2 та 6 реченнях сполучники з’єднують однорідні члени речення. III. Антитеза (протиставлення) – багатозначний термін, що в залежності від […]...
- АНАЛІЗ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ. ДІЛЕННЯ БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ НА ОДНОЦИФРОВЕ У ВИПАДКУ, КОЛИ ЧАСТКА МІСТИТЬ НУЛІ ОРІЄНТОВНА НАВЧАЛЬНА МЕТА: ПРОАНАЛІЗУВАТИ КОНТРОЛЬНУ РОБОТУ; ОЗНАЙОМИТИ З ДІЛЕННЯМ БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ НА ОДНОЦИФРОВЕ, КОЛИ У ЧАСТЦІ БУДЕ НУЛЬ I. Аналіз контрольної роботи Загальна характеристика результатів контрольної роботи, аналіз типових помилок і виконання відповідних завдань. II. Повідомлення теми та мети уроку Учитель повідомляє, що на уроці учні ділитимуть багатоцифрові числа, коли в частці буде 0, складатимуть […]...
- Вправи 252-293 252. І. Док. вид Недок. вид СКРивлений ПРОгірклий ВИХований ОХЛялий СТИснений ЗАСкорузлий ШУКаючий ЗМАльовуваний ЛЕЖачий ЗНАючий МІЦніючий II. “І скаже світ: – Ти крихта у мені”. 253. І Пас. Акт. ЗСУшений ЗНАючий ДООпрацьований ЗАЛиплий ЗНАйдений ЗЧОрнілий ОЦИнкований ДУМаючий ПЕРеписаний ОЖИваючий ДИМлячий ЗНЕлюднілий ДІЮчий ІІ. “Не гріє сонце на чужині”. 263. І. -уч- -ач- КОЛючий СВИстячий […]...
- ПЕРША ЗУСТРІЧ КОМП’ЮТЕРИ ТА ЇХ ЗАСТОСУВАННЯ 1. ПЕРША ЗУСТРІЧ 1 Розглянь малюнки. Закінчи речення. Так людина отримує 2 З’єднай за зразком. Що роблять учні на уроках? 3 Розглянь малюнки і продовж речення. 1. На уроках інформатики я буду вчитися за допомогою комп’ютера створювати 2. На уроках інформатики я буду вчитися за допомогою комп’ютера вводити та змінювати 3. […]...
- ДІЄПРИКМЕТНИК ЯК ОСОБЛИВА ФОРМА ДІЄСЛОВА § 18. ДІЄПРИКМЕТНИК ЯК ОСОБЛИВА ФОРМА ДІЄСЛОВА Вправа 173 Охолоджений – охолодити; зачерствілий – зачерствіти; занижений – занизити; подрібнений – подрібнити; опрацьований – опрацювати; збережений – зберегти; помічений – помітити; досліджений – дослідити. Дідусь дістав зачерствілий хліб і пригостив босоного хлопчика. Заєць-сіроманець залишився непоміченим. Вправа 176 Вправа 177 II. Напнуті – множина, Н. в., розсипані […]...
- Стилістична роль дієслівних категорій МОРФОЛОГІЧНІ ЗАСОБИ СТИЛІСТИКИ § 15. Стилістична роль дієслівних категорій 184.Праця – ім., працювати – дієсл., працівник – ім., працьовитий – прикм., працюючи – дієприсл. Писати – дієсл., писання – ім., пишучи – дієприсл., писаний – дієприкм., писар – ім. Зустріч – ім., зустрічатися – дієсл., зустрівши – дієприсл, зустрічний – ім., зустрічаючи – дієприсл., зустрінутий […]...
- ОСОБЛИВОСТІ ВЖИВАННЯ ПРИЙМЕННИКІВ § 44. ОСОБЛИВОСТІ ВЖИВАННЯ ПРИЙМЕННИКІВ Вправа 457 Вийшли зі школи, брат із сестрою, вітаю зі святом, зійшов з дороги, квіти з лісу, разів зо два, вийшли з оранжереї, вийшов із зоопарку, прибрав зі столу, дивитися з берега, приїхав із села. Вправа 458 1. Зі своєї печі дим солодкий. 2. Із чужого коня перемоги. 3. З […]...
- Спонукальні речення. Розділові знаки в кінці спонукальних речень. Форми спонукання Урок 33 Тема. Спонукальні речення. Розділові знаки в кінці спонукальних речень. Форми спонукання Мета: розширити уявлення учнів про речення, ознайомити зі спонукальними реченнями, їх характерними ознаками, формами спонукання, розділовими знаками в кінці спонукальних речень; формувати самостійність у роботі; виховувати культуру пішохода. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчання 1. Перевірка […]...