МУЗИКА МОГО НАРОДУ (ЗАКРІПЛЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ)

Related posts:

1. МУЗИКА МОГО НАРОДУ (ПІДСУМКОВИЙ УРОК) Урок 16. МУЗИКА МОГО НАРОДУ (ПІДСУМКОВИЙ УРОК) Вступ Пісенна творчість українського народу, яка століттями складалась і збагачувалася, є золотим фондом української музичної культури, усним літописом життя нашої країни. Це її жива, яскрава, сповнена барв та істини історія народу. Ми переконалися в тому, що народна і професійна музика виражають найрізноманітніші почуття і думки людей, розкривають життя […]...
2. БУДОВА (ФОРМИ) МУЗИКИ (УЗАГАЛЬНЕННЯ ТЕМИ) Урок 34. БУДОВА (ФОРМИ) МУЗИКИ (УЗАГАЛЬНЕННЯ ТЕМИ) Вступ Сьогодні ми узагальнимо знання, отриманні при вивченні теми “Будова (форми) музики” і проведемо музичну вікторину. Прослухайте музичні твори і визначте їх назву, автора і форму. Музична вікторина. Завдання 1 Визначте назву, автора та форму твору Ю. Щуровський. Варіації на тему “Ой єсть в лісі калина” Музична вікторина. […]...
3. ПОДОРОЖ КРАЇНАМИ СВІТУ РАЗОМ ІЗ МУЗИКОЮ (ПІДСУМКОВИЙ УРОК) Урок 34. ПОДОРОЖ КРАЇНАМИ СВІТУ РАЗОМ ІЗ МУЗИКОЮ (ПІДСУМКОВИЙ УРОК) Вступ Сьогодні ми за допомогою музичної вікторини здійснимо подорож країнами світу. На карті з’являтимуться прапори тих держав, куди приведе нас музика. Пам’ятаймо, що музична мова зрозуміла без перекладу, вона інтернаціональна. Визначте назву та автора твору і приналежність його до певної країни. Завдання 1 Визначте назву […]...
4. СВІТ ПОЧУТТІВ У МУЗИЦІ (ПІДСУМКОВИЙ УРОК) Урок 16. СВІТ ПОЧУТТІВ У МУЗИЦІ (ПІДСУМКОВИЙ УРОК) Вступ Про які почуття, настрої, про яких героїв розповіла нам музика? Потрібно визначити, чи відповідає малюнок пісні. Гра “Правильно-неправильно”. Завдання 1 М. Дремлюга. “Ми йдемо сьогодні в клас” Гра “Правильно-неправильно”. Завдання 2 З. Левіна. “Що нам осінь принесе?” Гра “Правильно-неправильно”. Завдання 3 Українська народна пісня “Ходить гарбуз […]...
5. РОЗВИТОК МУЗИКИ (УЗАГАЛЬНЕННЯ ТЕМИ) Урок 26. РОЗВИТОК МУЗИКИ (УЗАГАЛЬНЕННЯ ТЕМИ) Вступ Музика не може існувати без розвитку. Вона постійно змінюється, рухається. Це відбувається навіть тоді, коли вона прагне зобразити спокій і нерухомість. Прийоми розвитку музики можуть бути різними. Прослухайте уривки музичних творів і визначте назву твору, його автора, а також прийоми розвитку музики. Музична вікторина. Завдання 1 Назва твору: […]...
6. ПОДОРОЖІ МУЗИЧНИМИ КРАЇНАМИ (УЗАГАЛЬНЕННЯ) Урок 26. ПОДОРОЖІ МУЗИЧНИМИ КРАЇНАМИ (УЗАГАЛЬНЕННЯ) Вступ Завдяки трьом “китам” музики (пісні, танцю і маршу) ми побували у країнах Опера, Балет, Симфонія і Концерт. Сьогодні перевіримо, що ми навчилися та запам’ятали в цих подорожах. Розпочнемо з творів, що допомогли нам потрапити до музичних країн. Це – вивчені нами пісні. Караоке. Тема Всезнайки з опери М. […]...
7. МИ ЗНАЄМО МУЗИКУ Урок 33. МИ ЗНАЄМО МУЗИКУ Вступ Справжній слухач музики повинен знати, хто створює ту чи іншу музику; вміти визначати її настрій, а також розуміти, що хотів нам розповісти композитор. Спочатку зіграємо в гру “Портретна вікторина”. На екрані з’являтиметься портрет композитора. Вам потрібно назвати його, а також пригадати кілька музичних творів, які він написав. Портретна вікторина. […]...
8. МУЗИКА МОГО НАРОДУ (ВСТУПНИЙ УРОК ДО ТЕМИ) Урок 1. МУЗИКА МОГО НАРОДУ (ВСТУПНИЙ УРОК ДО ТЕМИ) Вступ Літо, канікули, ліс, море, річка… Приємні зустрічі, спогади… Як їх багато! Скрізь, де б ви не відпочивали, що б не робили, вашою постійною супутницею була музика. Вона народжується під час праці й відпочинку, у хвилини радості і смутку. Особливо це стосується пісні. З народного напившись […]...
9. МУЗИКА ВИРАЖАЄ ТА ЗОБРАЖУЄ Урок 16. МУЗИКА ВИРАЖАЄ ТА ЗОБРАЖУЄ Вступ Музика виражає настрої, почуття, характер людини, а також зображає життя: людину і все, що її оточує. Саме в цьому ми ще раз переконаємося з допомогою вже знайомої нам гри. Вона називається “Правильно-неправильно”. Спочатку звучатиме куплет пісні, на моніторі – з’являтиметься ілюстрація. Потрібно сказати “правильно” або “неправильно”, тобто чи […]...
10. МУЗИКА ПОЛЬСЬКОГО НАРОДУ Урок 31. МУЗИКА ПОЛЬСЬКОГО НАРОДУ Вступ. Польща – країна високої культури На заході України проходить кордон із Польщею. Так склалося історично, що Польща та Україна мають багато спільного. Не знаючи польської мови, ми можемо її зрозуміти на слух; у діалекті західних районів України часто зустрічаються польські слова. Польща – країна високої культури. Вона дала світові […]...
11. Вокальна музика в театрі та кіно. Урок узагальнення знань Мета. Ознайомити з особливостями вокальної музики в театрі та кіно, розглянути різновиди театральної музики та приклади поєднання жанрів музики у великому синтетичному жанрі опери, мюзиклу, ознайомити учнів з творчістю П. Чайковського та К. Меладзе. Розвивати Вміння учнів уважно слухати вокальну музику з театральних вистав, кіно та кіномюзиклів, давати характеристику засобам музичної виразності, вміння висловлювати власні […]...
12. МУЗИКА НЕ ЗНАЄ КОРДОНІВ Урок 33. МУЗИКА НЕ ЗНАЄ КОРДОНІВ Вступ Ми подорожували різними країнами, які знаходяться або поряд з Україною, або на великій відстані від неї, та знайомилися з особливостями музичної культури кожної з них і дійшли висновку, що, навіть не знаючи мови твору, ми розуміємо музичну мову, яка в багатьох народів містить чимало спільних рис (хоча й […]...
13. НАРОДНА МУЗИКА (ПІДСУМОК) І семестр Урок 16. НАРОДНА МУЗИКА (ПІДСУМОК) Мета: перевірити знання учнів з даної теми Музична вікторина 1. А. Хачатурян, “Лезгинка” з балету “Гаяне” 2. “Щедрик”, в обробці М. Леонтовича 3. В. Монті, “Чардаш” для скрипки і фортепіано 4. Японська народна музика “Танець дощу” 5. Український народний танець “Гопак” 6. Африканська народна музика “Танець духів” 7. […]...
14. Пісні й танці мого народу Урок 21 Пісні й танці мого народу Мета уроку: збагачувати знання учнів про культуру українського народу. Познайомити з українськими народними танцями “Козачок” і “Аркан”. Розвивати співацькі навички, почуття ритму. Виховувати патріотичні почуття, викликати інтерес до народної творчості. Очікувані результати: учні мають уявлення про жанр народного танцю, називають окремі види українських народних танців, пояснюють особливості їх […]...
15. Закріплення знань про однорідні члени речення. Узагальнення знань за розділом. (Вправи 70-73) Тема. Закріплення знань про однорідні члени речення. Узагальнення знань за розділом. (Вправи 70-73). Мета. Закріпити й узагальнити знання про однорідні члени речення; розділові знаки при однорідних членах; виробляти синтаксичні вміння; виховувати любов до прекрасного. Обладнання: ілюстрований матеріал. Хід уроку I. Організація класу. II. Перевірка домашнього завдання. 1. Вправа “Кастинг дикторів українського радіо”. Інтонування речень з […]...
16. ПОДОРОЖ ЛІСОВОЮ СТЕЖКОЮ ДО ЗАМКУ “ІНТОНАЦІЯ” (УЗАГАЛЬНЕННЯ ТЕМИ) Урок 16. ПОДОРОЖ ЛІСОВОЮ СТЕЖКОЮ ДО ЗАМКУ “ІНТОНАЦІЯ” (УЗАГАЛЬНЕННЯ ТЕМИ) Вступ Музична Фея, потрапила в біду!! Її викрала Зла Чаклунка, яка не хоче, щоб звучала музика. Ми можемо врятувати Музичну Фею, якщо виконаємо завдання Злої Чаклунки. Музична вікторина. Завдання 1 Виконаймо пісню про нас, третьокласників! Караоке. Поспівка “Ми – третьокласники” Ми – третьокласники, ми – […]...
17. ЗУСТРІЧ ПІСЕННОСТІ, ТАНЦЮВАЛЬНОСТІ, МАРШОВОСТІ (УЗАГАЛЬНЕННЯ ТЕМИ) Урок 9. ЗУСТРІЧ ПІСЕННОСТІ, ТАНЦЮВАЛЬНОСТІ, МАРШОВОСТІ (УЗАГАЛЬНЕННЯ ТЕМИ) Вступ У музиці велику роль відіграють пісні, танці й марші. Без них вона просто не може існувати. Пісня, танець, марш переростають у такі найважливіші властивості музики, як пісенність, танцювальність, маршовість. Саме вони роблять музику близькою, доступною та зрозумілою. Послухаємо декілька уривків з музичних творів і визначимо їх […]...
18. МУЗИКА НЕ ЗНАЄ КОРДОНІВ (ВСТУПНИЙ УРОК ДО ТЕМИ) Урок 17. МУЗИКА НЕ ЗНАЄ КОРДОНІВ (ВСТУПНИЙ УРОК ДО ТЕМИ) Вступ Кожен народ має свої національні фольклорні здобутки. Крім того, в музичному мистецтві всіх народів можна знайти спільні й відмінні риси. Послухайте декілька прикладів музичних творів різних народів. Спробуйте визначити, якому народу належить кожен із них, що між цими творами спільного і чим вони відрізняються. […]...
19. МУЗИКА УКРАЇНСЬКОГО ТА РОСІЙСЬКОГО НАРОДІВ Урок 18. МУЗИКА УКРАЇНСЬКОГО ТА РОСІЙСЬКОГО НАРОДІВ Вступ Близько двох тисяч років тому грецьким і римським вченим було відомо, що в Європі, між Карпатськими горами та Балтійським морем, живуть багаточисленні племена венедів. Це були попередники слов’янських народів. Часи проходили і територія помешкання слов’ян збільшувалася і зміщувалася. Саме зі слов’ян пішли сьогоднішні українці та росіяни. Тому […]...
20. КОМПОЗИТОР. СЛУХАЧ. ВИКОНАВЕЦЬ (ПІДСУМКОВИЙ УРОК ЗА РІК) Урок 35. КОМПОЗИТОР. СЛУХАЧ. ВИКОНАВЕЦЬ (ПІДСУМКОВИЙ УРОК ЗА РІК) Вступ Сьогодні в нас підсумковий урок за рік. І ми проведемо його у вигляді тестування. Зичимо успіху! Тестове завдання 1 У наведеному переліку позначте прізвища українських композиторів М. Лисенко М. Глінка М. Леонтович Г. Майборода М. Вербицький П. Чайковський Д. Кабалевський О. Бородін Тестове завдання 2 […]...
21. Квартет. Урок узагальнення знань Мета. Ознайомит, і з особливостями жанру квартету та його характерними ознаками як жанру камерно-інструментальної музики, розглянути різницю між жанром квартету та музичними творами, що виконується інструментальним квартетом, ознайомити учнів з авторами та виконавцями квартетів, узагальнити знання учнів з теми “Камерно-інструментальні жанри”. Розвивати вміння учнів уважно слухати камерно-інструментальну музику та знаходити на слух характерні ознаки жанру […]...
22. МУЗИКА РОЗПОВІДАЄ ПРО ПРИРОДУ Урок 20. МУЗИКА РОЗПОВІДАЄ ПРО ПРИРОДУ Вступ Життя навколо нас звучить найрізноманітнішими мелодіями. Природа має безліч звуків. Їх досить багато, адже до природного світу відносяться не тільки шелест дерев, завивання вітру, дзюркотіння струмка, але й тварини, птахи і, власне, самі люди. До речі, про птахів. Повторіть і виконайте вже відому нам українську народну пісню “Веселі […]...
23. Камерний зал. Урок узагальнення знань Мета. Ознайомити учнів з прикладами поєднання камерних вокальних жанрів, узагальнити знання з теми камерно-вокальної музики, повторити матеріал з пройдений тем та розширити коло музичних інтересів учнів. Розвивати вміння учнів уважно слухати музику та висловлювати власні музичні враження від прослуханого твору, впізнавати знайому музику на слух та називати авторів і виконавців камерно-вокального твору. Виховувати інтерес до […]...
24. НАЙДРЕВНІША МУЗИКА Урок 05. НАЙДРЕВНІША МУЗИКА Вступ Автором музики є композитор. А хто автор тієї музики, яка надійшла до нас з найдавніших часів? Музику створює не лише композитор, а й народ. Саме його музика – найдревніша. Народна музика передавалася від людини до людини, від села до села, з покоління в покоління. Наприклад, українська народна пісня “Ходить гарбуз […]...
25. ВОКАЛЬНА Й ІНСТРУМЕНТАЛЬНА МУЗИКА Урок 7. ВОКАЛЬНА Й ІНСТРУМЕНТАЛЬНА МУЗИКА Вступ Ми вже знаємо що українську музику можна класифікувати на різні групи: наприклад, професійні і народні, а також за жанровими особливостями, наприклад, жартівливі, колискові тощо. Існує ще один поділ: на вокальні та інструментальні твори. Вокальну музику виконують голосом, а інструментальну – музичним інструментом або групою музичних інструментів. Прикладом вокальних […]...
26. ЕЛЕМЕНТИ МУЗИЧНОЇ МОВИ – ЛАД (МАЖОР, МІНОР), ДИНАМІКА, ТЕМП Урок 31. ЕЛЕМЕНТИ МУЗИЧНОЇ МОВИ – ЛАД (МАЖОР, МІНОР), ДИНАМІКА, ТЕМП Вступ Для розкриття образів і задуму твору композитор завжди обмірковує всі елементи музичної мови, не забуваючи про лад, динаміку та темп. Розгляньмо ці елементи, слухаючи та вивчаючи пісню “Свято перемоги”. Демонстрація пісні “Свято Перемоги” Розучування пісні “Свято Перемоги” Караоке. Пісня “Свято Перемоги” Розповідь про […]...
27. МУЗИКА НЕ МАЄ КОРДОНІВ Урок 32. МУЗИКА НЕ МАЄ КОРДОНІВ Вступ. Японія – сучасна, високорозвинута держава Сьогодні ми помандруємо до далекої азійської країни – Японії. Вона розташована на островах Тихого океану, які розтягнулися довгим ланцюжком. В Японії чимало діючих вулканів; це є однією з причин частих землетрусів. Найбільший згаслий вулкан – Фудзіяма – є символом цієї країни і предметом […]...
28. Повторення вивченого матеріалу. Закріплення вивчених пісень. Музична вікторина 7 КЛАС Тема 2. Композиція музичного твору Урок 26 Тема уроку. Повторення вивченого матеріалу. Закріплення вивчених пісень. Музична вікторина Мета уроку: закріпити з учнями розуміння законів будови музичних творів для збагачення сприйняття музичних творів; розвивати музичну пам’ять і спостережливість, добиватися виразності виконання пісень; виховувати естетичні смаки, потребу сприймати і виконувати високохудожні музичні твори. Тип уроку: […]...
29. Музика минулого і сучасність. Повторення вивчених пісень. Музична вікторина 8 КЛАС I семестр Тема 1. Відлуння епох у музичному мистецтві Тема. Музичне мистецтво і сучасність Урок 8 Тема уроку. Музика минулого і сучасність. Повторення вивчених пісень. Музична вікторина Мета уроку: підсумувати з учнями набуті знання про композиторів минулого і довести, що їх по праву можна назвати сучасниками; розвивати музично-ритмічний слух та вокально-хорові навички; виховувати […]...
30. Симфонічна сюїта. Урок узагальнення знань Мета. Ознайомити з особливостями жанру симфонічної сюїти, її композиційною будовою та характерними засобами музичної виразності, надавати учням знання про втілення в симфонічній музиці казкових сюжетів, ознайомити учнів з симфонічною творчістю М. Римського-Корсакова на прикладі його симфонічної сюїти, узагальнити знання учнів з теми “симфонічна музика”. Розвивати вміння учнів уважно слухати симфонічну сюїту та знаходити відповідності між […]...