ОБЩЕНИЕ И РЕЧЬ
2. ЯЗЫКИ РЕЧЬ. УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ
ОБЩЕНИЕ И РЕЧЬ
1
1. Повтори написание слов в рамках на с. 4-10. Ознакомься со словарем в конце учебника.
2. Напиши эти слова под диктовку учителя. Проверь себя по словарю в конце учебника.
3. Составь с любыми двумя словами предложения.
Язык – это средство общения.
Государственный язык моей страны – украинский. Языки народов Украины – русский, польский, крымско-татарский, молдавский, венгерский, армянский и другие.
Речь – использование языка
2
1. Прослушай текст, который прочитает учитель. Ответь на вопросы.
Тося рассердилась на Алика Спичкина и потянула портфель к себе. Вдруг между ними втиснулся драчун Агафонов и начал бить Алика.
– Мама! – воскликнул растерянный Спичкин.
Тося, защищая друга, замолотила кулачками по Агафонову.
– Хулиган! Пойдем, Алик, – закричала она.
“Так я же…” – хотел ей вдогонку сказать Агафонов, но ничего не сказал. Плохо умел Сергей Агафонов выражать свои мысли. А если бы умел, то вот что он сказал бы Тосе…
По И. Пивоваровой
–
2. Спиши слова с сочетаниями ча – ща, жи – ши. Подчеркни эти сочетания.
Грамотная русская речь – это речь с соблюдением норм и правил русского литературного языка. Речь имеет две формы: устную и письменную.
– Для чего нам нужны две формы речи?
3
1. Прочитай отрывок из “Сказки о царе Салтане” А. Пушкина. Об устной или письменной речи в нем говорится?
За морем царевна есть,
Что не можно глаз отвесть…
А как речь-то говорит,
Словно реченька журчит.
2. Как ты понимаешь слова словно реченька журчит? Почему важна не только внешность, но и речь человека?
4
1. Прочитай текст и ответь на вопросы.
Здравствуй, Люся!
Спасибо, я поживаю хорошо! Вчера мне мама купила замечательные тапочки. Еще у меня есть новый большой мяч.
Скорее приезжай! Ракушку ты смотри не потеряй!
Люся Косицына
По И. Пивоваровой
– Какая форма речи – устная или письменная – использована в тексте?
2. Прочитай слово в рамке. Спиши предложение с ним и объясни написание выделенных слов.
5
1. Прочитай и спиши высказывание. Как ты его понимаешь?
Хочешь лучше узнать человека – вслушайся в его речь.
2. Письменно раздели выделенное слово для переноса.
6
1. Прочитай и отгадай загадки.
Не мычит и не молчит,
“Ку-ка-ре-ку” все кричит.
Как клубочек он лежит,
“Мяу-мяу” говорит.
2. Почему звуки, которые произносят животные, это не речь?
3. Спиши одну из загадок с отгадкой.
1. Прочитай сказку. Ответь на вопросы.
Сорока прыгала по веткам и без умолку болтала, а ворон сидел молча.
– Что же ты молчишь, куманек? Веришь тому, что я рассказываю?
– Плохо верю, кумушка, – отвечал ворон. – Кто так много болтает, тот, наверное, много выдумывает.
По К. Ушинскому
– Как ты считаешь, прав ли ворон? Почему? Рассмотри рисунок и расскажи родителям, как выглядит сорока.
2. Спиши первое предложение. Подчеркни в выделенных словах гласные, поставь в них ударение.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...