Перевірка віднімання додаванням. Складені задачі, розв’язання яких опирається на правило знаходження невідомого доданка (№№ 397-404)
Тема. Перевірка віднімання додаванням. Складені задачі, розв’язання яких опирається на правило знаходження невідомого доданка (№№ 397 -404).
Мета. Узагальнити уявлення учнів про зв’язок дій віднімання і додавання; вчити розв’язувати задачі на знаходження невідомого доданка.
Обладнання. Таблиця усних обчислень: картки для опитування; схеми задач.
Зміст уроку
І. Контроль, корекція і закріплення знань.
1. Перевірка домашнього завдання.
А) Назвати результати обчислень виразів із № 395, що менші, ніж 60 000.
(30 791; 13 450; 4634.)
Б)
(Потрібно було відремонтувати 8570 м шосе.)
2. Завдання для опитування.
А) Обчислити.
Б) Розв’язати задачу.
На елеваторі було 1708 ц пшениці і 675 ц жита. Привезли ще 357 и зерна. Скільки всього центнерів зерна стало на елеваторі?
(Розв’язання: 1708 + 675 + 357 = 2740 (ц))
3. Картки для опитування.
№ 1
1) Обчисли.
4137 + 541 73051 – 4645.
2) Розв’яжи задачу.
В одному будинку живе 1017 мешканців, а в другому – на 239 мешканців менше. Скільки мешканців у двох будинках разом?
(Відповідь:
1) 4678; 64806.
2) 1017 + (1017 – 239) = 239 (м.).)
№
1) Обчисли.
84 238 +1629 91082 – 3596.
2) Розв’яжи задачу.
Фермер відправив у місто 1584 кг смородини, а вишень – на 974 кг більше. Скільки всього кілограмів ягід відправив фермер у місто?
(Відповідь:
1) 85867; 87486.
2) 1584 + (1584 + 974) = 4142 (кг).)
4. Усні обчислення.
А) Гра “ЕОМ”.
Б) Задачі.
– Покупець попросив зважити 600 грамів цукерок двох сортів в один кульок. Продавець зважив 320 г цукерок першого сорту. Скільки грамів цукерок другого сорту треба покласти у кульок, щоб дістати потрібну масу? (280 г).
– Щоб зрівноважити терези, на одній шальці яких стояла гиря масою 1 кг, а на другій лежали горіхи, продавець поклав біля горіхів гирю 200 г. Знайдіть масу горіхів? (800 г.)
II. Вивчення нового матеріалу.
1. Самостійне опрацювання нового матеріалу.
– Розгляньте записи:
Якщо 9 – 3 = 6, то 6 + 3 = 9;
Якщо 815 – 112 = 703, то 703 + 112 = 815;
Якщо а – в = с, то в + с = а.
– Поясніть записи. Спробуйте сформувати правило перевірки віднімання додаванням.
Висновок. Щоб перевірити, чи правильно виконано віднімання, треба до різниці додати від’ємник і знайдену суму порівняти зі зменшуваним. Якщо сума різниці і від’ємника дорівнює зменшуваному, то значення виразу знайдено правильно.
– Як додавання перевірити відніманням?
– Якщо а + в = с, то с – а = в.
Отже, якщо при відніманні від суми одного з доданків дістанемо другий доданок, то додавання виконане правильно.
2. Первинне закріплення.
Виконання вправи № 397.
Фізкультхвилинка.
III. Розвиток математичних знань.
1. Виконання завдання № 398.
(Результати обчислень: 51673; 53669; 75302; 38416.)
2. Розв’язування задач.
А) Задача № 399.
– Прочитайте задачу.
– Що означає число 10480? 8350? 6180?
– Розгляньте вирази 10480 – 8350 і 10480 – 6180, складені за умовою задачі. Поясніть, про що дізнаємося, обчисливши значення даних виразів.
Висновок. Якщо віл суми трьох доданків віднімемо суму двох з них, то знайдемо третій доданок.
Б) Задача № 400.
– Складемо короткий запис задачі.
– Розв’яжіть задачу за поданим планом.
1) Скільки літрів пального у другій цистерні?
2) Скільки літрів пального у третій цистерні?
(Розв’язання:
1) 10720 – 7870 = 2850 (л) – у другій цистерні;
2) 6020 – 2850 = 3170 (л) – у третій цистерні.) в) Складання задачі.
– Складіть задачу про рибу за коротким записом.
– Чи буде правильною умова задачі, якщо замість 800 г поставити число 1200 г? (Ні.)
Г) Задача № 401.
Учні з високим та достатнім рівнем знань працюють самостійно.
Учням із середнім та початковим рівнем знань надається допомога.
– Продовжіть розв’язання задачі.
(Відповідь: на першій баржі було 10600 кавунів, а на другій – 8000 кавунів.)
IV. Підсумок уроку.
– Як перевірити віднімання додаванням?
– Перевірте, чи правильно виконано додавання:
– Розв’яжіть задачу № 402*.
(Відповідь: дідусеві 66 років (66 + 66 : 2 + І = 100.)
V. Домашнє завдання.
№№ 403, 404 (с. 66).
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...