ОКЕАНІЯ
УРОК 8. ОКЕАНІЯ Навчальна мета: сформувати знання про географічне положення та характерні ознаки природи Океанії; розвивати уміння пояснювати особливості географічного положення та походження островів Океанії, визначати своєрідність органічного світу та екологічні проблеми, характеризувати сучасне
ТРУДОВІ РЕСУРСИ Й ЗАЙНЯТІСТЬ НАСЕЛЕННЯ
РОЗДІЛ ІІ. НАСЕЛЕННЯ УКРАЇНИ УРОК 9. ТРУДОВІ РЕСУРСИ Й ЗАЙНЯТІСТЬ НАСЕЛЕННЯ Очікувані результати: учень розрізняє поняття “трудові ресурси”, “економічно активне населення”; характеризує забезпеченість трудовими ресурсами різних областей України, їх якісний склад; пояснює причини неповної
ТРУДОВІ РЕСУРСИ І ЗАЙНЯТІСТЬ НАСЕЛЕННЯ. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 1 “ПОРІВНЯЛЬНА ОЦІНКА ТРУДОВИХ РЕСУРСІВ І ЗАЙНЯТОСТІ НАСЕЛЕННЯ В ОСНОВНИХ СФЕРАХ ГОСПОДАРСТВА КРАЇН ТА РЕГІОНІВ СВІТУ”
УРОК 10. ТРУДОВІ РЕСУРСИ І ЗАЙНЯТІСТЬ НАСЕЛЕННЯ. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 1 “ПОРІВНЯЛЬНА ОЦІНКА ТРУДОВИХ РЕСУРСІВ І ЗАЙНЯТОСТІ НАСЕЛЕННЯ В ОСНОВНИХ СФЕРАХ ГОСПОДАРСТВА КРАЇН ТА РЕГІОНІВ СВІТУ” Навчальна мета: актуалізувати поняття “працездатне населення”, “трудові ресурси”,
Багатства вод світового океану
ІІ СЕМЕСТР РОЗДІЛ І ІІ Географічна оболонка та її складові Тема 3. Гідросфера Урок 48. Багатства вод світового океану Мета: поглибити і систематизувати знання учнів про Світовий океан; дати уявлення про різноманітні багатства океанів;
Внутрішні процеси (магматизм)
І СЕМЕСТР РОЗДІЛ ІІІ Географічна оболонка та її складові Тема 1. Літосфера Урок 25. Внутрішні процеси (магматизм) Мета: продовжити формувати вміння учнів працювати з тематичними картами, опорними схемами; з’ясувати райони поширення вулканів, ввести поняття
СВІТОВЕ ГОСПОДАРСТВО ТА МІЖНАРОДНИЙ ПОДІЛ ПРАЦІ
РОЗДІЛ ІІІ. ГОСПОДАРСТВО УРОК 35. СВІТОВЕ ГОСПОДАРСТВО ТА МІЖНАРОДНИЙ ПОДІЛ ПРАЦІ Очікувані результати: учень визначає суттєві ознаки понять “світове господарство”, “міжнародний поділ праці”, “глобалізація”; називає основні форми міжнародного співробітництва. Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
ЕКОНОМІКО-ГЕОГРАФІЧНИЙ ПОДІЛ УКРАЇНИ
РОЗДІЛ ІV. ТЕРИТОРІАЛЬНИЙ ПОДІЛ УКРАЇНИ УРОК 38. ЕКОНОМІКО-ГЕОГРАФІЧНИЙ ПОДІЛ УКРАЇНИ Очікувані результати: учень визначає суттєві ознаки поняття “економічний район”; називає економічні райони, критерії їх виділення та спеціалізації; користується типовим планом характеристики економічних районів; висловлює
ПРИРОДНІ РЕСУРСИ МАТЕРИКІВ І ОКЕАНІВ, ЇХ КЛАСИФІКАЦІЯ. ВИКОРИСТАННЯ ПРИРОДНИХ РЕСУРСІВ
УРОК 64. ПРИРОДНІ РЕСУРСИ МАТЕРИКІВ І ОКЕАНІВ, ЇХ КЛАСИФІКАЦІЯ. ВИКОРИСТАННЯ ПРИРОДНИХ РЕСУРСІВ Навчальна мета: поглибити та систематизувати знання про природні ресурси материків і океанів та типи природоохоронних територій; ознайомити з класифікацією природних ресурсів; формувати
ОСОБЛИВОСТІ ГРУНТОВО-РОСЛИННОГО ПОКРИВУ І ТВАРИННОГО СВІТУ, ЙОГО СВОЄРІДНІСТЬ І УНІКАЛЬНІСТЬ. ПРИРОДНІ ЗОНИ. ЗМІНА ПРИРОДИ ЛЮДИНОЮ
Розділ II МАТЕРИКИ Урок № 29 Тема. ОСОБЛИВОСТІ ГРУНТОВО-РОСЛИННОГО ПОКРИВУ І ТВАРИННОГО СВІТУ, ЙОГО СВОЄРІДНІСТЬ І УНІКАЛЬНІСТЬ. ПРИРОДНІ ЗОНИ. ЗМІНА ПРИРОДИ ЛЮДИНОЮ Мета: розкрити своєрідність та неповторність органічного світу Австралії; ознайомити учнів з принципами
СОЦІАЛЬНА СФЕРА, ЇЇ ВПЛИВ НА РОЗВИТОК ЕКОНОМІКИ КРАЇНИ
РОЗДІЛ ІІІ. ГОСПОДАРСТВО УРОК 34. СОЦІАЛЬНА СФЕРА, ЇЇ ВПЛИВ НА РОЗВИТОК ЕКОНОМІКИ КРАЇНИ Очікувані результати: учень називає складові соціальної сфери; характеризує рівень розвитку окремих галузей та їх проблеми; порівнює рівень розвитку соціальної сфери в