Головна ⇒ 📌Плани-конспекти уроків по біології ⇒ ПРИРОДООХОРОННІ ТЕРИТОРІЇ. ЧЕРВОНА КНИГА УКРАЇНИ

ПРИРОДООХОРОННІ ТЕРИТОРІЇ. ЧЕРВОНА КНИГА УКРАЇНИ

Урок 60. ПРИРОДООХОРОННІ ТЕРИТОРІЇ. ЧЕРВОНА КНИГА УКРАЇНИ

О земле рідна! Боляче душі

За ту збіднілу фауну і флору…

Мета уроку: сформувати поняття природоохоронної території. Розглянути тварин Червоної книги України. Розвивати пізнавальний інтерес. Виховувати любов до природи рідного краю.

Основні поняття: Червона книга України, заповідник, заказник, національний природний парк, зоопарк.

Обладнання і матеріали: картки “Тварини Червоної книги України”.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

План-схема уроку

border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%">

Етап уроку

Час

(хв)

Форми і методи діяльності вчителя

Результат діяльності

І. Організаційний етап

2

Організація класу. Розминка “Епіграф”

Емоційне налаштування на урок

II. Актуалізація опорних знань

5

3

2

Вправа “Допоможи річці” – рольова гра.

Перевірка домашнього завдання. Вправа “Утворіть пари”

Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду учнів. Визначення рівня знань з вивченого раніше матеріалу

III. Мотивація

навчальної діяльності

2

Фото та поетичні рядки, міжпредметні зв’язки з літературою

Мотивація, ознайомлення з літературною творчістю Ліни Костенко

IV. Засвоєння нових знань

15

Пояснення вчителя з використанням матеріалу підручника, фото – та відеоматеріалів (демонстрація)

Сприйняття та засвоєння матеріалу уроку, осмислення об’єктивних зв’язків у матеріалі теми

V. Узагальнення і систематизація знань

7

4

Робота в парах з картками “Тварини Червоної книги України”. Складання правил поведінки в природі, екологічне виховання

Ознайомлення з представниками тварин Червоної книги України. Практичні поради щодо поведінки у природі

VI. Підсумки

4

Вправа “Скажи своє слово на захист тварини”

Визначення ключових моментів уроку

VII. Домашнє завдання

1

Репродуктивне, робота з підручником

Ефективне засвоєння матеріалу, екологічне виховання

І. Організаційний етап.

1. Організація класу.

2. Розминка “Епіграф”. Висловіть свої думки щодо епіграфа.

II. Актуалізація опорних знань.

1. Вправа “Допоможи річці” (озеру, лісу тощо). Розігрується рольова гра між учнями. Один учень озвучує проблему, інші намагаються її розв’язати.

2. Приклади зв’язків між організмами з домашнього завдання.

3. Вправа “Утворіть пари” (між організмами та формою співжиття, характерною для них):

1 риби-клоуни та коралові поліпи

А паразитизм

2 миші-полівки в підземних тунелях крота

Б нахлібництво

3 кліщ вароа та бджоли

В мутуалізм

4 інфузорія в шлунку корови

Г квартиранство

Д хижацтво

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Демонстрація фото морської корови – тварини, що вимерла на Землі (тварина із Чорного списку).

Прощай, морська корово із Командорських островів!

Чудовисько, релікт, створіння ластогруде.

Десь бачили тебе, останню із корів.

Ти вимерла як вид. Тебе уже не буде…

Ліна Костенко

IV. Засвоєння нових знань.

Пояснення вчителя: Червона книга, її роль у природоохоронній діяльності людини. Види червоних книг (с. 237, 238); Червона книга України, види тварин, занесені до неї (демонстрація фото, малюнків, карток, слайдів, відео тощо) (с. 238); Чорний список, види вимерлих тварин: тур, дронт, морська (стеллерова) корова, мандрівний голуб, сумчастий вовк тощо (с. 239, мал. 323); заповідники України (с. 241, фото, відео); національні природні парки (с. 242, фото, відео); заказники (с. 242, фото, відео); зоопарки (с. 242, фото, відео).

V. Узагальнення і систематизація знань.

1. Робота в парах з картками “Тварини Червоної книги України”. Учні опрацьовують картки з описом тварини. Потім коротко презентують цю тварину всім учням класу, демонструють картку. Вказують основні причини зменшення чисельності цієї тварини та можливі шляхи захисту її від факторів ризику.

2. Складання правил поведінки з тваринами в дикій природі для запобігання негативному впливу на їхні популяції:

Не шуміть у лісі (на озері), не лякайте звірів.

Не перешкоджайте і не заважайте руху тварин, зупиніться і пропустіть їх.

Не зачіпайте гнізд та яєць птахів, пташенят, адже самка може їх покинути, відчувши чужий запах.

Якщо ви знайшли гніздо, яке ймовірно впало з дерева, обережно поверніть його назад, не торкаючи яйця та пташенят.

Не ловіть риби під час нересту та в заборонених для вилову місцях.

Не ловіть метеликів заради забави. Вони гарні й корисні запилювачі квітів.

Не руйнуйте мурашників, мурашки – “санітари” лісу.

Не беріть до рук малюків ссавців, якщо ви знайшли їх у норі чи гнізді.

Не беріть до рук холоднокровних амфібій і риб. Ви можете спричинити їм опіки.

Натрапивши на вужа чи гадюку, зупиніться. Не потрібно бити їх палицею. Плазуни рідко самі нападають на людей. Зачекайте, поки вони проповзуть.

І так далі.

VI. Підсумки.

Підбиття підсумків з використанням вправи “Скажи своє слово на захист тварини”. Учні коротко висловлюються на захист тварин у дикій природі.

VII. Домашнє завдання.

Опрацювати § 54.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...


Related posts:

  1. Тварини та навколишнє середовищеОхорона тварин. Червона книга України. Природоохоронні території ОРГАНІЗМИ І СЕРЕДОВИЩЕ ІСНУВАННЯ УРОК № 57 Тема. Охорона тварин. Червона книга України. Природоохоронні території. Мета: Ознайомити учнів із Червоною книгою України, розповісти про природоохоронні території й охорону тварин. Обладнання й матеріали: Підручник [1], зошит [3], фотографії, малюнки, плакати, схеми, що дозволяють ілюструвати охорону тварин і природоохоронні території. Базові поняття й терміни: Червона книга, природоохоронні […]...

  2. ОСНОВИ ОХОРОНИ ПРИРОДИ. ПРИРОДООХОРОННІ ТЕРИТОРІЇ. ЧЕРВОНА КНИГА УКРАЇНИ Цілі уроку: – освітня: проаналізувати проблеми й визначити шляхи збереження біорізноманіття й охорони природи; – розвивальна: розвивати вміння використовувати раніше вивчену інформацію, аналізувати, зіставляти та робити висновки; – виховна: виховувати розуміння єдності всього живого, бережливе ставлення до життя та розуміння відповідальності людини за наслідки її діяльності. Обладнання й матеріали: таблиці або слайди презентації, фотографії, відеофрагмен […]...

  3. ПРИРОДООХОРОННІ ТЕРИТОРІЇ. ЧЕРВОНА КНИГА УКРАЇНИ Тема 4. ОРГАНІЗМИ І СЕРЕДОВИЩЕ ІСНУВАННЯ & 48. ПРИРОДООХОРОННІ ТЕРИТОРІЇ. ЧЕРВОНА КНИГА УКРАЇНИ Ви дізнаєтеся про різновиди природоохоронних територій України, а також про те, що таке Червона книга і те, як формується Червона книга України. – Як обирають види, які вносять до Червоної книги? Охорона та збереження біологічного різноманіття найкраще забезпечується на природоохоронних територіях, де […]...

  4. ЧЕРВОНА КНИГА УКРАЇНИ ПРИРОДА ВЛІТКУ ЧЕРВОНА КНИГА УКРАЇНИ Пригадай, що ти знаєш про Червону книгу. Червона книга містить відомості про рослини і тварин, що перебувають під загрозою зникнення. Червоний колір – це сигнал небезпеки. Він Ніби закликає всіх людей допомогти рослинам і тваринам, які можуть назавжди зникнути з планети Земля. У нашій країні Червона книга – офіційний документ […]...

  5. ЧЕРВОНА КНИГА УРОК 29. ЧЕРВОНА КНИГА Мета: актуалізувати та поглибити знання про природоохоронні заходи, ознайомити з окремими видами рослин і тварин, занесеними в Червону книгу України; сприяти розумінню значення Червоної книги; розвивати уміння пояснювати необхідність охорони біосфери, дотримуватися правил поведінки в природі; виховувати екологічну свідомість, відповідальність. Обладнання: карта “Природоохоронні території України”, зображення тварин і рослин, підручники, зошити. […]...

  6. ОХОРОНА БІОСФЕРИ. ЧЕРВОНА КНИГА УКРАЇНИ Природні та штучні системи в середовищі життя людини Тема 4. Біосфера найбільша жива система §26. ОХОРОНА БІОСФЕРИ. ЧЕРВОНА КНИГА УКРАЇНИ Людина і біосфера невіддільні. Біосфера забезпечує людину необхідними для життя речовинами та енергією. Людина, у свою чергу дбає про біосферу – виявляє турботу про її мешканців, охороняє середовище їх існування. Проте, здійснюючи різноманітну господарську діяльність, […]...

  7. Охорона природи. Червона книга РОЗДІЛ ІІІ ЗЕМЛЯ – ПЛАНЕТА СОНЯЧНОЇ СИСТЕМИ ТЕМА 3. Людина на планеті Земля § 52. Охорона природи. Червона книга Вивчення параграфа допоможе вам: – наводити приклади рослин і тварин своєї місцевості, занесених до Червоної книги; – пояснювати призначення Червоної книги. Як ви зрозуміли з попередніх параграфів, споживацьке ставлення до природи завдає великої шкоди і природі, […]...

  8. Червона книга України Червона книга України – державний документ, який містить узагальнені відомості про сучасний стан видів тварин і рослин України, що перебувають під загрозою зникнення, і заходи щодо їх збереження та науково обгрунтованого відтворення. Правовою основою для ведення Ч. к. У. є Положення про Ч. к. У., затверджене постановою Верховної Ради України від 29.X.1992. Згідно з цим […]...

  9. Червона книга України – Біосфера – найбільша жива система Природознавство Природні та штучні системи в середовищі існування людини Біосфера – найбільша жива система Червона книга України Червона книга – це перелік зникаючих або зниклих видів рослин і тварин. До неї занесено понад 500 видів рослин (конвалія, простріл великий, пролісок, усі тюльпани, плаун річковий та ін.) і понад 380 видів тварин (сірий журавель, чорноголова чайка, […]...

  10. Червона книга. Червонокнижні рослини рідного краю РІДНИЙ КРАЙ Урок 52 Тема. Червона книга. Червонокнижні рослини рідного краю Мета: розповісти учням про Червону книгу, про червонокнижні рослини рідного краю; учити дотримуватися правил культурного поводження у природі. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент >> Вправа “Погода” – Яка зараз пора року? – Який місяць? – Яке число? – Тепло чи холодно надворі? – Який […]...

  11. ЯКІ ТВАРИНИ ЗАНЕСЕНІ ДО ЧЕРВОНОЇ КНИГИ УКРАЇНИ? МАНДРІВКА ЧЕТВЕРТА ПРИРОДА ВЛІТКУ Зустріч 59. ЯКІ ТВАРИНИ ЗАНЕСЕНІ ДО ЧЕРВОНОЇ КНИГИ УКРАЇНИ? Ти дізнаєшся про тварин, яких занесено до Червоної книги України. Пригадай! Які тварини в твоєму краї стають рідкісними? Працюємо разом у парі Складіть перелік тварин, яким, на вашу думку, загрожує небезпека зникнення. Роздивися фотографи тварин, занесених до Червоної книги України, і запам’ятай […]...

  12. ЧЕРВОНА КНИГА, ОХОРОНА БІОСФЕРИ ТЕМА 4. БІОСФЕРА – НАЙБІЛЬША ЖИВА СИСТЕМА УРОК 30 ТЕМА. ЧЕРВОНА КНИГА, ОХОРОНА БІОСФЕРИ Мета уроку: навчальна – довести необхідність охорони біосфери, ознайомити учнів із типами заповідних територій в Україні, видами рослин і тварин своєї місцевості, занесених у Червону книгу України, ознайомити із природоохоронною діяльністю у своїй місцевості, згадати історію створення Червоної книги та її […]...

  13. ЗАПОВІДНІ ТЕРИТОРІЇ ТА ОХОРОНА ПРИРОДИ В КРИМСЬКИХ ГОРАХ ПРИРОДА УКРАЇНИ § 59. ЗАПОВІДНІ ТЕРИТОРІЇ ТА ОХОРОНА ПРИРОДИ В КРИМСЬКИХ ГОРАХ Що таке заповідник? З якою метою його створюють? Кримські гори зазнають значного негативного впливу від туристичної діяльності людини, особливо влітку. Великої шкоди кримським лісам завдають пожежі, які виникають у спекотну погоду. Зараз вирубування лісів на схилах гір майже повністю заборонено. – Знайдіть на […]...

  14. ЧЕРВОНА(І) КНИГА(И) Екологія – охорона природи ЧЕРВОНА(І) КНИГА(И) – офіційні документи неурядових міжнар. і нац. адмін. організацій, які містять систематизовані дані про тварин і рослини всього світу або регіонів, стан яких викликає занепокоєння відносно їхнього майбутнього. Ч. к. включають анотований перелік видів та підвидів із вказівкою на сучасне і минуле поширення, їх чисельність і причини її скорочення, […]...

  15. ЗАПОВІДНІ ТЕРИТОРІЇ ТА ОХОРОНА ПРИРОДИ В УКРАХНСЬКИХ КАРПАТАХ ПРИРОДА УКРАЇНИ § 57. ЗАПОВІДНІ ТЕРИТОРІЇ ТА ОХОРОНА ПРИРОДИ В УКРАХНСЬКИХ КАРПАТАХ – Що таке заповідник? З якою метою його створюють? Українські Карпати – це не лише мальовничий куточок країни з його природними багатствами. Це – ліси, які дають чисте повітря. Якої шкоди завдає господарська діяльність природі Українських Карпат? Вирубування лісів на гірських схилах, надмірне […]...

  16. ЗАПОВІДНІ ТЕРИТОРІЇ ТА ОХОРОНА ПРИРОДИ В ЗОНІ МІШАНИХ ЛІСІВ ПРИРОДА УКРАЇНИ § 50. ЗАПОВІДНІ ТЕРИТОРІЇ ТА ОХОРОНА ПРИРОДИ В ЗОНІ МІШАНИХ ЛІСІВ – Що таке заповідник? З якою метою створюють заповідники? Які заповідники є в Україні? Природа зони мішаних лісів багата й різноманітна. Ліси – це не лише джерело деревини, а й чудове місце відпочинку з чистим і свіжим повітрям. Проте природа зони мішаних […]...

  17. Стихійні явища природи, екологічні проблеми та природоохоронні території Африки Розділ ІІ. Материки тропічних широт Тема 1. Африка & 17. Стихійні явища природи, екологічні проблеми та природоохоронні території Африки Пригадайте: 1. Які явища природи називають стихійними? Які з них трапляються у вашій місцевості? 2. Що таке екологічні проблеми? Як ви розумієте це поняття? 3. Які ви знаєте природоохоронні території в Україні? Стихійні явища природи в […]...

  18. ЗАПОВІДНІ ТЕРИТОРІЇ ТА ОХОРОНА ПРИРОДИ В ЗОНІ СТЕПУ ПРИРОДА УКРАЇНИ § 55. ЗАПОВІДНІ ТЕРИТОРІЇ ТА ОХОРОНА ПРИРОДИ В ЗОНІ СТЕПУ – Що таке заповідник? Що таке національний природний парк? З якою метою їх створюють? Серед природних зон степи зазнали найбільших змін від господарської діяльності людини. Вони найбільше заселені людиною. Усі ділянки, де колись були степи, розорані. Справжній степ можна побачити лише в заповідних […]...

  19. Зміни природи материка людиною. Природоохоронні території РОЗДІЛ IV МАТЕРИКИ ПІВНІЧНОЇ ПІВКУЛІ ТЕМА 2. Євразія & 51. Зміни природи материка людиною. Природоохоронні території Пригадайте: 1. Що належить до природоохоронних територій? 2. З якою метою їх створюють? Зміни природи людиною. Давнє заселення материка й інтенсивна господарська діяльність дуже змінили природу окремих територій. Це стосується навіть крайніх північних районів, особливо тундри. Тут будувати дороги […]...

  20. ЗАПОВІДНІ ТЕРИТОРІЇ ТА ОХОРОНА ПРИРОДИ В ЗОНІ ЛІСОСТЕПУ ПРИРОДА УКРАЇНИ § 52. ЗАПОВІДНІ ТЕРИТОРІЇ ТА ОХОРОНА ПРИРОДИ В ЗОНІ ЛІСОСТЕПУ – Що таке заповідник? З якою метою його створюють? Природа зони лісостепу, як і зони мішаних лісів, зазнає значних змін під впливом господарської діяльності людини. Зменшення зайнятих лісами площ, розорювання степів, видобування корисних копалин, будівництво промислових підприємств та теплових електростанцій спричинило забруднення водойм […]...

  21. Якими горами славиться Україна? Підбиваємо підсумки. Що ти знаєш про природу України? МОЯ КРАЇНА – УКРАЇНА УРОК 57 Якими горами славиться Україна? Підбиваємо підсумки. Що ти знаєш про природу України? Тема. Якими горами славиться Україна? Підбиваємо підсумки. Що ти знаєш про природу України? Мста: дати учням поняття про гори України; учити знаходити гори на карті; розвивати вміння користуватися картою; виховувати любов до природи, інтерес до вивчення природи […]...

  22. ДОСЛІДЖЕННЯ ТЕРИТОРІЇ УКРАЇНИ В МИНУЛОМУ Розділ І. УКРАЇНА ТА ЇЇ ГЕОГРАФІЧНІ ДОСЛІДЖЕННЯ ТЕМА 3. ГЕОГРАФІЧНІ ДОСЛІДЖЕННЯ НА ТЕРИТОРІЇ УКРАЇНИ УРОК 9. ДОСЛІДЖЕННЯ ТЕРИТОРІЇ УКРАЇНИ В МИНУЛОМУ Тема. Географічні відомості про територію України античних географів, в “Повісті минулих літ”, літописах. Перші карти України. Дослідження природних умов і природних ресурсів України у XVIII-ХІХ ст. Навчальна мета: ознайомити учнів з історією географічних досліджень […]...

  23. Особливості природних умов і ресурсів. Природоохоронні території. Природні області Розділ 3. ЛАНДШАФТИ І ФІЗИКО-ГЕОГРАФІЧНЕ РАЙОНУВАННЯ Тема 7. КРИМСЬКІ ГОРИ §41. Особливості природних умов і ресурсів. Природоохоронні території. Природні області Географічна розминка Пригадайте, в яких кліматичних поясах розташовані Кримські гори і Південний берег Криму. З’ясуйте, яке живлення і водний режим у кримських річок. Клімат. За кліматичним районуванням Кримські гори лежать у межах кліматичної області Гірського […]...

  24. Загальні риси природних умов. Висотна поясність. Природоохоронні території Розділ 3. ЛАНДШАФТИ І ФІЗИКО-ГЕОГРАФІЧНЕ РАЙОНУВАННЯ Тема 6. УКРАЇНСЬКІ КАРПАТИ Того, хто потрапляє в Карпати з рівнинних просторів України, дивує, приголомшує, зачаровує тут все: багатоманітний рельєф, стрімкі дзвінкоголосі річки, мальовничі долини, перевальні дороги, краєвиди, що відкриваються з гірських вершин, цілющий клімат і мінеральні води. Все це та багато іншого є не лише природними умовами, а […]...

  25. ГЕОЛОГІЧНА БУДОВА ТЕРИТОРІЇ УКРАЇНИ РОЗДІЛ ІІ. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИРОДНИХ УМОВ І ПРИРОДНИХ РЕСУРСІВ УКРАЇНИ ТЕМА 2. ГЕОЛОГІЧНА БУДОВА УРОК 13. ГЕОЛОГІЧНА БУДОВА ТЕРИТОРІЇ УКРАЇНИ Тема. Геологічна карта України. Вік і поширення гірських порід. Геохронологічна таблиця. Зміна природних умов території України в архейську, протерозойську, палеозойську, мезозойську ери. Навчальна мета: ознайомити учнів з геологічною будовою території України; сформувати уявлення про геологічні […]...

  26. РОЗТАШУВАННЯ ТЕРИТОРІЇ УКРАЇНИ ВІДНОСНО ГОДИННИХ ПОЯСІВ. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 1 Розділ І. УКРАЇНА ТА ЇЇ ГЕОГРАФІЧНІ ДОСЛІДЖЕННЯ ТЕМА 1. ФІЗИКО-ГЕОГРАФІЧНЕ ПОЛОЖЕННЯ УКРАЇНИ УРОК 3. РОЗТАШУВАННЯ ТЕРИТОРІЇ УКРАЇНИ ВІДНОСНО ГОДИННИХ ПОЯСІВ. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 1 Тема. Розташування території України відносно годинних поясів. Практична робота № 1 (закінчення). Визначення положення України відносно годинних поясів. Навчальна мета: формувати знання про місцевий, поясний, літній і декретний час, уміння розраховувати […]...

  27. ЯКІ РОСЛИНИ ЗАНЕСЕНІ ДО ЧЕРВОНОЇ КНИГИ УКРАЇНИ? МАНДРІВКА ЧЕТВЕРТА ПРИРОДА ВЛІТКУ Зустріч 58. ЯКІ РОСЛИНИ ЗАНЕСЕНІ ДО ЧЕРВОНОЇ КНИГИ УКРАЇНИ? Ти дізнаєшся про зникаючі рослини, які потребують охорони. Пригадай! Які рослини твого краю стають рідкісними? Працюємо разом у парі Складіть перелік рослин, яким, на вашу думку, загрожує небезпека зникнення. Запам’ятай! Червона книга – це важлива книжка і водночас державний документ, у якому […]...

  28. Які люди дбають про охорону тварин у твоему краї? РІДНИЙ КРАЙ УРОК 46 Які люди дбають про охорону тварин у твоему краї? Тема. Які люди дбають про охорону тварин у твоему краї? Мета: збагатити знання учнів про охорону тварин; розвивати спостережливість, кмітливість, вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки; виховувати любов до природи, турботливе ставлення до тварин. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Повідомлення теми і мети […]...

  29. ТРАНСПОРТ РЕЧОВИН У ТВАРИН. НЕЗАМКНЕНА ТА ЗАМКНЕНА КРОВОНОСНІ СИСТЕМИ. КРОВ, ЇЇ ОСНОВНІ ФУНКЦІЇ Урок 33. ТРАНСПОРТ РЕЧОВИН У ТВАРИН. НЕЗАМКНЕНА ТА ЗАМКНЕНА КРОВОНОСНІ СИСТЕМИ. КРОВ, ЇЇ ОСНОВНІ ФУНКЦІЇ Буває червона, синя, зелена, жовта, безбарвна. Тече в організмі тварин. Біологічна загадка Мета уроку: сформувати поняття про транспорт речовин у тварин; кров, її основні функції. Розглянути кровоносні системи тварин (замкнені та незамкнені). Розвивати логічне мислення, пізнавальний інтерес. Виховувати культуру спілкування. […]...

  30. Бойові дії на території України протягом 1942 р Тема 1. УКРАЇНА В РОКИ ДРУГОЇ СВІТОВОЇ ВІЙНИ (1939-1945). ВЕЛИКА ВІТЧИЗНЯНА ВІЙНА (1941-1945) § 2. ОБОРОННІ БОЇ В УКРАЇНІ 941-1949 рр. ОКУПАЦІЯ УКРАЇНИ 5. Бойові дії на території України протягом 1942 р. Після поразки під Москвою Німеччина постала перед реальною загрозою війни на два фронти. На думку нацистського командування, 1942 р. був останнім роком, у […]...

  31. ЗЕЛЕНА КНИГА УКРАЇНИ Екологія – охорона природи ЗЕЛЕНА КНИГА УКРАЇНИ – список унікальних рослинних угруповань держави, що потребують охорони. Робота щодо її створення розпочалася ще в 1987 р., але лише в незалежній Україні вона набула статусу законодавчого акта (1997 р.). Така книга створена вперше у світі, що свідчить про ту увагу, яка надається охороні природи в нашій країні. […]...

  32. Вивчення території України в XX ст Розділ 1. Україна та її географічні дослідження ТЕМА 3. ГЕОГРАФІЧНІ ДОСЛІДЖЕННЯ НА ТЕРИТОРІЇ УКРАЇНИ §10. Вивчення території України в XX ст. Географічна розминка За матеріалами географії для 6-го класу пригадайте найважливіші географічні експедиції та дослідження XX ст. У 1918 р. в Києві була заснована Академія наук України. Для численного загону вчених-природознавців це стало новим поштовхом […]...

  33. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН Урок 17. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ХРЕБЕТНИХ ТВАРИН Ланцетник – це хребетна тварина без хребта… Мета уроку: сформувати уявлення в учнів про хребетних тварин, з’ясувати їхні загальні ознаки. Розвивати критичне мислення. Виховувати любов до природи. Основні поняття: хорда, хребет, нервова трубка, кишка, зяброві щілини, клоака. Обладнання і матеріали: таблиці “Хребетні тварини”, короткі відео – фрагменти хордових тварин […]...

  34. Вивчення території України Розділ 1. Україна та її географічні дослідження ТЕМА 3. ГЕОГРАФІЧНІ ДОСЛІДЖЕННЯ НА ТЕРИТОРІЇ УКРАЇНИ Не тільки історик, а й кожна допитлива людина завжди цікавиться минулим. І це не випадково. Адже часто саме в минулому, в історії географічних досліджень, можна знайти відповідь на численні важливі політичні та економічні виклики сьогодення. Як формувалися українські землі? Завдяки кому […]...

  35. Воєнні дії на території України Історія України Новітня історія України (1914-1939 рр.) Україна в Першій світовій війні (1914-1918 рр.) Воєнні дії на території України Із початком війни українські землі перетворилися на театр жорстоких і кровопролитних воєнних дій. Українці були змушені воювати у складі російської (3,5 млн осіб) та австрійської (250 тис. осіб) армій за чужі інтереси і вести братовбивчу війну. […]...

  36. ХТО І ЯК ПРОЖИВАВ НА ТЕРИТОРІЇ СУЧАСНОЇ УКРАЇНИ В ЗАЛІЗНОМУ ВІЦІ Розділ ІІ ЦИВІЛІЗАЦІЇ СТАРОДАВНЬОГО СХОДУ Тема 2. ЦИВІЛІЗАЦІЇ ПЕРЕДНЬОЇ* ТА ЦЕНТРАЛЬНОЇ АЗІЇ. КІМЕРІЙСЬКО – СКІФСЬКИЙ СВІТ § 18. ХТО І ЯК ПРОЖИВАВ НА ТЕРИТОРІЇ СУЧАСНОЇ УКРАЇНИ В ЗАЛІЗНОМУ ВІЦІ 1. КІМЕРІЙЦІ – ПЕРШІ КОЧОВИКИ ПІВНІЧНОГО ПРИЧОРНОМОР’Я У чому були особливості способу життя кімерійців? У І тис. до н. е. на території сучасної України поширюються знаряддя […]...

  37. ОСНОВНІ СТОЯНКИ ТА ПАМ’ЯТКИ ПЕРВІСНИХ ЛЮДЕЙ НА ТЕРИТОРІЇ УКРАЇНИ ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 2 Розділ 1 ЖИТТЯ ЛЮДЕЙ ЗА ПЕРВІСНИХ ЧАСІВ §8.ОСНОВНІ СТОЯНКИ ТА ПАМ’ЯТКИ ПЕРВІСНИХ ЛЮДЕЙ НА ТЕРИТОРІЇ УКРАЇНИ ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 2 1. Про що свідчать археологічні знахідки зі стоянки в Мізині на Чернігівщині? На території України досліджено кількасот стоянок, віднесених до часів пізнього палеоліту. Найвідоміші з них розташовані в селах Мізині на Чернігівщині, Межиріччі на Черкащині, Добраничівці […]...

  38. Вивчення території України в XIX Розділ 1. Україна та її географічні дослідження ТЕМА 3. ГЕОГРАФІЧНІ ДОСЛІДЖЕННЯ НА ТЕРИТОРІЇ УКРАЇНИ §9. Вивчення території України в XIX – на початку XX ст. Географічна розминка З курсу “Загальна географія” згадайте, що було характерно для періоду пізнання земної кулі, який назвали Новим часом. Назвіть наших співвітчизників, які брали участь у географічних дослідженнях Нового часу. […]...

  39. Практичне заняття. ДЕ І ЯК ЖИЛИ ПЕРВІСНІ ЛЮДИ НА ТЕРИТОРІЇ СУЧАСНОЇ УКРАЇНИ Розділ І ЖИТТЯ ЛЮДЕЙ ЗА ПЕРВІСНИХ ЧАСІВ § 8. Практичне заняття. ДЕ І ЯК ЖИЛИ ПЕРВІСНІ ЛЮДИ НА ТЕРИТОРІЇ СУЧАСНОЇ УКРАЇНИ – Численні археологічні матеріали свідчать, що територія нашої країни – – одна з найбагатших на пам’ятки кам’яного віку серед усіх країн Європи. СТОЯНКИ ПЕРВІСНИХ ЛЮДЕЙ НА ТЕРИТОРІЇ УКРАЇНИ Об’єднавшись у групи, спільно проведіть дослідження […]...

  40. РИБИ. РІЗНОМАНІТНІСТЬ І ЗНАЧЕННЯ РИБ Урок 19. РИБИ. РІЗНОМАНІТНІСТЬ І ЗНАЧЕННЯ РИБ Ловили рибу з батьком на Дніпрі. Ще тільки-тільки сходило світило… Мета уроку: сформувати уявлення про різноманітність риб, особливості будови та пристосування хрящових і кісткових риб, значення риб у природі та житті людини. Розвивати критичне мислення, увагу. Виховувати культуру ведення записів. Основні поняття: плавальний міхур, кісткові риби, хрящові риби. […]...

Ви зараз читаєте: ПРИРОДООХОРОННІ ТЕРИТОРІЇ. ЧЕРВОНА КНИГА УКРАЇНИ
«
»