РЕДАКТОРИ КАРТ РОЗУМУ

Related posts:

1. КАРТИ РОЗУМУ ТА ЇХ ПРИЗНАЧЕННЯ Розділ 2 Моделювання & 6. Карти розуму (ментальні карти) 6.1. КАРТИ РОЗУМУ ТА ЇХ ПРИЗНАЧЕННЯ Зазвичай для запису своїх думок або ідей люди використовують текстовий опис, списки, таблиці або схеми. З одного боку, це дозволяє відобразити на папері свої думки, але ката їх багато, то виділити щось суттєве, здійснити структурування інформації не завжди легко. В […]...
2. ВИКОРИСТАННЯ ПРОГРАМНОГО ЗАСОБУ MINDOMO Розділ 2 Моделювання & 6. Карти розуму (ментальні карти) 6.4. ВИКОРИСТАННЯ ПРОГРАМНОГО ЗАСОБУ MINDOMO Ця безкоштовна он-лайн програма надає можливість створювати і редагувати ментальні карти, а також ділитися ними з друзями та колегами. Mindomo – це: – інструмент створення карт знань, заснований на мережевій роботі; – простий інтерфейс; – поділ карт; – підтримка декількох мов. […]...
3. ВИКОРИСТАННЯ ПРОГРАМНОГО ЗАСОБУ FREEMIND Розділ 2 Моделювання & 6. Карти розуму (ментальні карти) 6.3. ВИКОРИСТАННЯ ПРОГРАМНОГО ЗАСОБУ FREEMIND FreeMind – найпоширеніша безкоштовна програма для створення карт розуму. Переваги: – у вузлах документа зберігаються повністю функціональні html – посилання; – швидка навігація по гілках і списках; – можливість скасування операції; – копіювання вузлів і їхніх стилів, перетягування декількох обраних вузлів; […]...
4. Класифікація карт РОЗДІЛ 2 ЗЕМЛЯ НА ПЛАНІ ТА КАРТІ Тема 1. Способи зображення Землі § 13. Класифікація карт Пригадайте Якими картами ви користувалися на уроках природознавства в 5-му класі? Весь світ на аркуші паперу. Масштаб карти дає змогу встановити особливості її змісту. Різні за масштабом карти мають різну точність і деталізацію, різне призначення. За масштабом карти поділяють […]...
5. ВИДИ ГЕОГРАФІЧНИХ КАРТ РОЗДІЛ II ЗЕМЛЯ НА ПЛАНІ ТА КАРТІ Тема 4 ГЕОГРАФІЧНІ КАРТИ §15. ВИДИ ГЕОГРАФІЧНИХ КАРТ · Пригадайте, яку поверхню може охоплювати географічна карта. · Який масштаб карт у вашому атласі? Мал. 50. Види карт ЯК РОЗРІЗНЯЮТЬ КАРТИ. Вивчаючи географію, ви ознайомитеся з великою кіль­кістю карт різних видів. Картографи кажуть, що на карті можна зобразити все […]...
6. Карти знань. Редактор карт знань Розділ 2. МОДЕЛЮВАННЯ 2.3. Карти знань. Редактор карт знань Запитання для повторення вивченого 1. Предметна область – множина всіх предметів, властивості яких і відношення між якими розглядаються в межах деякого дослідження або в процесі діяльності. 2. Інформаційні моделі за формою подання розподіляють на словесні, графічні, структурні, математичні, спеціальні. 3. Для створення інформаційних моделей можна використовувати […]...
7. Класифікація карт. Географічні атласи Розділ ІІ ЗЕМЛЯ НА ПЛАНІ ТА КАРТІ § 13. Класифікація карт. Географічні атласи Розгляньте шкільний атлас. Назвіть його особливості. Які бувають карти? Класифікацію карт можна провести за такими основними ознаками: а) за охопленою територією; б) за масштабом; в) за змістом; г) за призначенням. За охопленою територією карти можна поділити на карти світу, материків і їх […]...
8. Карт-бланш Політологічний словник Карт-бланш (фр. carte blanche) – 1) чистий бланк, підписаний будь-ким і такий, що дає право іншій особі заповнювати його текстом; 2) повна свобода дій, необмежені повноваження, надані якійсь особі. М. Головатий...
9. ВСТУП. ПРЕДМЕТ ВИВЧЕННЯ КУРСУ “ГЕОГРАФІЯ МАТЕРИКІВ І ОКЕАНІВ”. ДЖЕРЕЛА ГЕОГРАФІЧНИХ ЗНАНЬ. МЕТОДИ ГЕОГРАФІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ. КЛАСИФІКАЦІЯ КАРТ УРОК 1. ВСТУП. ПРЕДМЕТ ВИВЧЕННЯ КУРСУ “ГЕОГРАФІЯ МАТЕРИКІВ І ОКЕАНІВ”. ДЖЕРЕЛА ГЕОГРАФІЧНИХ ЗНАНЬ. МЕТОДИ ГЕОГРАФІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ. КЛАСИФІКАЦІЯ КАРТ Навчальна мета: поглибити та систематизувати знання учнів про географію як науку, джерела географічних знань, методи географічних досліджень, поділ карт на групи; ознайомити із структурою та загальним змістом курсу “Географія материків та океанів”; сприяти формуванню пізнавального інтересу до […]...
10. Структура практичної діяльності і практичного розуму Філософія посбіник Тема 5. ПРАКСЕОЛОГІЯ § 1. Практика, її структура і різновиди Структура практичної діяльності і практичного розуму Кожна дія обов’язково передбачає виконавця. Засновник праксеології – філософської науки про діяльність – польський філософ Тадеуш Котарбінський, автор неперевершеної праці з праксеології – “Трактат про добру роботу”, називає цю особу “винуватцем”. Це і є суб’єкт практичної діяльності. […]...
11. Карти, різноманітні способи картографічного зображення. Класифікація карт І СЕМЕСТР РОЗДІЛ ІІ Земля на плані та карті Тема 1. Способи зображення Землі Урок 13. Карти, різноманітні способи картографічного зображення. Класифікація карт Практична робота № 4. Визначення масштабів планів та карт за даними про відстані на місцевості та відрізками на карті, що відповідають цим відстаням Мета: продовжити формувати знання учнів про географічні карти, дати […]...
12. Значення карт. Географічні координати свого населеного пункту І СЕМЕСТР РОЗДІЛ ІІ Земля на плані та карті Тема 2. Градусна сітка Землі. Географічні координати точок Урок 19. Значення карт. Географічні координати свого населеного пункту Мета: з’ясувати значення карт у практичній діяльності людини, перевірити вміння учнів визначати координати свого населеного пункту, його висоту над рівнем Світового океану; пригадати практичне значення планів місцевості та відмінності […]...
13. Аверроїзм, примат розуму Вступ до філософії – підручник РОЗДІЛ ІІІ ФІЛОСОФІЯ СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ, ЇЇ ОСОБЛИВОСТІ Аверроїзм, примат розуму Після національного та релігійного об’єднання під прапором ісламу арабських кочових племен в епоху засновника релігії мусульман пророка Мухаммеда (бл. 570 -632) араби утворюють наприкінці VII ст. Арабський халіфат, що простягався від Туркестану до Іспанії. Релігійним центром халіфату стало місто Мекка, де […]...
14. ПРАКТИЧНА РОБОТА 3 “АНАЛІЗ ТЕМАТИЧНИХ КАРТ (КЛІМАТИЧНИХ ПОЯСІВ)” УРОК 4. ПРАКТИЧНА РОБОТА 3 “АНАЛІЗ ТЕМАТИЧНИХ КАРТ (КЛІМАТИЧНИХ ПОЯСІВ)” Навчальна мета: повторити, розширити та систематизувати знання учнів про особливості типів клімату Землі; продовжити формування умінь та навичок працювати з тематичними картами атласа з метою встановлення та пояснення головних географічних закономірностей. Основні поняття: клімат, кліматотвірні чинники, тип клімату, кліматичний пояс, кліматична область, кліматодіаграма, погода. Обладнання: […]...
15. Графічні редактори та їх призначення. Середовище графічного редактора. Панель інструментів. Палітра. Створення простих графічних зображень. Збереження зображень Тема. Графічні редактори та їх призначення. Середовище графічного редактора. Панель інструментів. Палітра. Створення простих графічних зображень. Збереження зображень. Мета. Ознайомити учнів з призначенням графічного редактора Scratch. Навчати школярів орієнтуватися в середовищі графічного редактора, обирати і використовувати потрібні інструменти середовища графічного редактора для створення зображення за зразком, дотримуватися послідовності роботи з ними. Вчити учнів зберігати створене […]...
16. КЛІМАТИЧНІ ПОЯСИ Й ТИПИ КЛІМАТУ ЄВРАЗІЇ. ПРАКТИЧНА РОБОТА 11 “ВИЯВЛЕННЯ ВІДМІННОСТЕЙ КЛІМАТИЧНИХ ОБЛАСТЕЙ ПОМІРНОГО ПОЯСУ НА ОСНОВІ АНАЛІЗУ КЛІМАТИЧНИХ КАРТ І ДІАГРАМ” УРОК 54. КЛІМАТИЧНІ ПОЯСИ Й ТИПИ КЛІМАТУ ЄВРАЗІЇ. ПРАКТИЧНА РОБОТА 11 “ВИЯВЛЕННЯ ВІДМІННОСТЕЙ КЛІМАТИЧНИХ ОБЛАСТЕЙ ПОМІРНОГО ПОЯСУ НА ОСНОВІ АНАЛІЗУ КЛІМАТИЧНИХ КАРТ І ДІАГРАМ” Навчальна мета: повторити, поглибити та систематизувати знання про особливості клімату Євразії, кліматичні пояси і типи клімату; формувати знання про розміщення кліматичних поясів на материку; вдосконалювати практичні уміння характеризувати різні типи клімату […]...
17. ПРАКТИЧНА РОБОТА 4 “АНАЛІЗ ТЕМАТИЧНИХ КАРТ (ГЕОГРАФІЧНИХ ПОЯСІВ І ПРИРОДНИХ ЗОН)” УРОК 5. ПРАКТИЧНА РОБОТА 4 “АНАЛІЗ ТЕМАТИЧНИХ КАРТ (ГЕОГРАФІЧНИХ ПОЯСІВ І ПРИРОДНИХ ЗОН)” Навчальна мета: повторити, розширити та систематизувати знання учнів про властивості і закономірності розвитку географічної оболонки, закономірності поширення географічних поясів і природних зон; продовжити вдосконалювати уміння та навички працювати з тематичними картами атласа з метою встановлення та пояснення головних географічних закономірностей. Основні поняття: […]...
18. ЩО ТАКЕ МОДЕЛЬ І ПРЕДМЕТНА ГАЛУЗЬ Розділ 2 Моделювання Ви дізнаєтесь… – що таке модель – причини створення та галузі використання моделей – форми подання інформаційних моделей – як створити інформаційну модель об’єкта в різних програмних середовищах – що таке карти розуму – як створите карти розуму – галузі використання карт розуму – як створити карти розуму за допомогою комп’ютерних програм […]...
19. ТОПОГРАФІЧНІ КАРТИ Розділ І. УКРАЇНА ТА ЇЇ ГЕОГРАФІЧНІ ДОСЛІДЖЕННЯ ТЕМА 2. ДЖЕРЕЛА ГЕОГРАФІЧНОЇ ІНФОРМАЦІЇ УРОК 7. ТОПОГРАФІЧНІ КАРТИ Тема. Топографічні карти та їх практичне використання. Визначення за картами напрямків, відстаней та висот на місцевості. Навчальна мета: сформувати уявлення про топографічні карти, удосконалити вміння практичного використання топокарт. Тип уроку: формування нових знань, умінь, навичок. Обладнання: підручник, атлас, топографічні […]...
20. СТРУКТУРА ТА ВЛАСТИВОСТІ ЕЛЕКТРОННОГО ЛИСТА Розділ 1 Електронне листування Розділ 1 Електронне листування 1.2. СТРУКТУРА ТА ВЛАСТИВОСТІ ЕЛЕКТРОННОГО ЛИСТА Повідомлення електронної пошта подібне до звичайного поштового листа. В нього є заголовок – аналог адреси на конверті і тіло повідомлення – аналог власне листа (рис. 1.1). Рис. 1.1. Поштове (а) та електронне (6) повідомлення Заголовок – це набір полів (записів), у […]...
21. ТЕКТОНІЧНІ СТРУКТУРИ: ПЛАТФОРМИ Й ОБЛАСТІ СКЛАДЧАСТОСТІ. ЗАКОНОМІРНОСТІ ПОШИРЕННЯ ОСНОВНИХ ФОРМ РЕЛЬЄФУ НА МАТЕРИКАХ І В ОКЕАНАХ. ПРАКТИЧНА РОБОТА 1. АНАЛІЗ ТЕКТОНІЧНОЇ ТА ФІЗИЧНОЇ КАРТ СВІТУ: ВИЯВЛЕННЯ ЗВ’ЯЗКІВ МІЖ ТЕКТОНІЧНОЮ БУДОВОЮ І ФОРМАМИ РЕЛЬЄФУ Мета: Навчальна: ознайомити з поняттям “тектоніка”, сформувати уявлення про неоднорідність земної кори, її поділ на стійкі ділянки та області складчастей, удосконалити знання про взаємозв’язок тектонічних структур і процесів та рельєфу місцевості, сформувати чітке уявлення про закономірності формування форм рельєфу ; розвивальна: удосконалювати вміння працювати з картами; формувати уміння зіставляти, аналізувати, робити висновки; формувати науковий світогляд, […]...
22. ГЕОГРАФІЧНІ КАРТИ Розділ І. УКРАЇНА ТА ЇЇ ГЕОГРАФІЧНІ ДОСЛІДЖЕННЯ ТЕМА 2. ДЖЕРЕЛА ГЕОГРАФІЧНОЇ ІНФОРМАЦІЇ УРОК 5. ГЕОГРАФІЧНІ КАРТИ Тема. Карти – джерела географічних знань, їх зміст і призначення. Види карт. Картографічні проекції, спотворення площ, форм, кутів, відстаней. Навчальна мета: розширити знання учнів про карти, як найважливіші джерела географічної просторової інформації, про особливості їх створення; удосконалювати вміння і […]...
23. КАРТИ МАТЕРИКІВ ТА ОКЕАНІВ, ЇХ КЛАСИФІКАЦІЯ ЗА МАСШТАБОМ, ПРОСТОРОВИМ ОХОПЛЕННЯМ, ЗМІСТОМ І ПРИЗНАЧЕННЯМ Мета: Навчальна: повторити поняття “карта”, удосконалити знання про особливості різних видів картографічних джерел знань та використовуваних при цьому методів; навчити визначати вид карти за різними ознаками; формувати вміння та навички найпростіших географічних досліджень за картами; Розвивальна: розвивати допитливість та спостережливість, уміння аналізувати й систематизувати картографічну інформацію, робити висновки й узагальнення, уміння працювати у групі; показати […]...
24. ЛЕГЕНДА КАРТИ Екологія – охорона природи ЛЕГЕНДА КАРТИ – 1) перелік, зведення умовних знаків і пояснень до карти, які розкривають її зміст; 2) коротка пояснювальна записка до топографічної зйомки, яка містить також дані, не відображені графічно....
25. ВІДОБРАЖЕННЯ ФІЗИКО-ГЕОГРАФІЧНОЇ ІНФОРМАЦІЇ НА ГЕОГРАФІЧНИХ КАРТАХ Розділ І. УКРАЇНА ТА ЇЇ ГЕОГРАФІЧНІ ДОСЛІДЖЕННЯ ТЕМА 2. ДЖЕРЕЛА ГЕОГРАФІЧНОЇ ІНФОРМАЦІЇ УРОК 6. ВІДОБРАЖЕННЯ ФІЗИКО-ГЕОГРАФІЧНОЇ ІНФОРМАЦІЇ НА ГЕОГРАФІЧНИХ КАРТАХ Тема. Способи зображення географічних об’єктів та явищ на картах. Географічні атласи. Електронні карти й атласи. Навчальний атлас природних умов і ресурсів України. Навчальна мета: розширити знання учнів про способи зображення географічної інформації на тематичних картах […]...
26. Карти знань 3. Моделювання 3.4. Карти знань Розмірковуючи над сюжетом художнього твору, плануючи спортивні змагання між класами і навіть просто готуючись до завтрашніх уроків, буває складно тримати в пам’яті одночасно багато фактів та зв’язків між ними. У таких випадках зручно подавати інформацію у вигляді діаграми з окремих блоків, між якими є з’єднувальні лінії. Наприклад, робота над інтер’єром […]...
27. Сучасний стан досліджень геному людини МЕДИЧНА БІОЛОГІЯ Розділ 1 БІОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ 1.3. Онтогенетичний рівень організації життя 1.3.2. Основи генетики людини 1.3.2.10. Сучасний стан досліджень геному людини Міжнародна програма “Геном людини” була сформульована на початку 90-х років XX ст. Внаслідок копіткої роботи до початку 2003 р. геном людини повністю секвенований, тобто повністю прочитана послідовність трьох мільярдів пар основ, з […]...
28. Генетичні карти хромосом людини МЕДИЧНА БІОЛОГІЯ Розділ 1 БІОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ 1.3. Онтогенетичний рівень організації життя 1.3.2. Основи генетики людини 1.3.2.11. Генетичні карти хромосом людини Грунтуючись на знанні теорії лінійного розташування генів у хромосомі та на підставі кросинговеру, визначивши відстань між ними, вдалося встановити послідовність генів у хромосомі. А. Стертевант склав першу карту розподілу генів в одній з […]...
29. БЕЗКОШТОВНІ ПОШТОВІ СЛУЖБИ Розділ 1 Електронне листування & 2. Створення електронної скриньки в безкоштовній поштовій службі 2.1. БЕЗКОШТОВНІ ПОШТОВІ СЛУЖБИ На ранніх етапах існування електронної пошти її послугами могли користуватися лише працівники установ і організацій, що мали вчасні поштові сервери. З часом з’явилися безкоштовні поштові сервери, доступ до яких можна було здійснювати через веб-інтерфейс з допомогою браузера. Це […]...
30. Джерела географічної інформації про материки й океани ВСТУП & 2. Джерела географічної інформації про материки й океани Пригадайте: 1. Які ви знаєте джерела географічної інформації? 2. Якими джерелами інформації вам доводилося користуватися? Джерела вивчення й дослідження материків і океанів. Знання про Землю, її природу, населення та його господарську діяльність накопичувалися протягом тисячоліть. Завдяки дослідженням багатьох сміливих мандрівників і вчених-географів поступово виникла загальна […]...
31. Картографічні проекції Розділ 1. Україна та її географічні дослідження Тема 2. ДЖЕРЕЛА ГЕОГРАФІЧНОЇ ІНФОРМАЦІЇ §6. Картографічні проекції Географічна розминка Скориставшись географічним атласом України, перелічіть ознаки, за якими карти можна класифікувати в окремі групи. За географічним атласом України з’ясуйте, у якому масштабі складені його карти – у великому, середньому чи дрібному. Способи зображення поверхні земної кулі на площині. […]...
32. Середовище редактора презентацій РОБОТА З ПРЕЗЕНТАЦІЯМИ § 18. Середовище редактора презентацій От якби і мені навчитися створювати презентації. Я тоді зміг би підготувати цікаву розповідь про свої захоплення і доповнити її показом ілюстрацій та цікавих фактів, а ще обов’язково створив би презентацію про свою школу. Комп’юшку, а ти можеш навчити мене створювати презентації? Звісно, зможу, але спочатку я […]...
33. ВСТУП. ПРЕДМЕТ ВИВЧЕННЯ “ГЕОГРАФІЇ МАТЕРИКІВ І ОКЕАНІВ”. ТЕМАТИЧНІ КАРТИ І РОБОТА З НИМИ Вступ УРОК № 1 Тема. ВСТУП. ПРЕДМЕТ ВИВЧЕННЯ “ГЕОГРАФІЇ МАТЕРИКІВ І ОКЕАНІВ”. ТЕМАТИЧНІ КАРТИ І РОБОТА З НИМИ Мета: визначити предмет вивчення шкільного курсу “Географія материків і океанів”, ознайомити учнів з тематичними картами та основними видами роботи з ними, виховувати повагу до праці географів, науковців-дослідників, розвивати в учнів потяг до самостійного здобуття географічних знань, умінь […]...
34. Масштаб Урок № 52 Тема. Масштаб Мета уроку. Ввести учням поняття про масштаб, навчити їх визначати відстань на місцевості, якщо ця відстань відома на карті або на плані; навчити визначати відстань на карті або на плані, коли відома відстань на місцевості. Хід уроку І. Організаційний момент ІІ. Перевірка домашнього завдання. Консультанти доповідають про виконання учнями домашнього […]...
35. ДЖЕРЕЛА ГЕОГРАФІЧНОЇ ІНФОРМАЦІЇ. КАРТИ МАТЕРИКІВ ТА ОКЕАНІВ, ЇХ КЛАСИФІКАЦІЯ Мета: – актуалізувати та розширити знання про джерела географічної інформації; скласти загальні уявлення про підходи до класифікації карт; формувати практичні вміння розрізняти та порівнювати різні види карт, сприяти опануванню основ картографічної грамотності; – розвивати вміння знаходити та аналізувати інформацію, самостійно та за допомогою вчителя обирати критерії для класифікації, встановлювати причиново-наслідкові зв’язки, будувати логічні міркування; – […]...
36. Валютна війна Валютна війна – боротьба між окремими країнами або їх угрупованнями за ринки збуту шляхом активного використання коливань валютних курсів. Ці коливання відображають, з одного боку, зміни в економічному становищі країни на світовому ринку, з іншого – створюють передумови для цих змін і пов’язані передусім зі станом зовнішньоторговельної діяльності. Тому В. в. відбуваються на тлі війн […]...
37. ДЖЕРЕЛА ГЕОГРАФІЧНИХ ЗНАНЬ. МЕТОДИ ГЕОГРАФІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ Вступ УРОК № 2 Тема. ДЖЕРЕЛА ГЕОГРАФІЧНИХ ЗНАНЬ. МЕТОДИ ГЕОГРАФІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ Мета: ознайомити учнів із джерелами географічних знань, з’ясувати, які методи досліджень застосовує географічна наука, виховувати бережливе ставлення до людської праці, до джерел наукових знань та інформації, розвивати пізнавальний інтерес учнів, прагнення до самоосвіти. Тип уроку: вивчення нового матеріалу. Обладнання: підручники та посібники, географічні карти […]...
38. ДЛЯ ЧОГО ПОТРІБНО ВМІТИ “ЧИТАТИ” ПЛАНИ МІСЦЕВОСТІ ТА КАРТИ? Зустріч 17. ДЛЯ ЧОГО ПОТРІБНО ВМІТИ “ЧИТАТИ” ПЛАНИ МІСЦЕВОСТІ ТА КАРТИ? Мета: вчити учнів “читати” плани місцевості та карти; сприяти розвитку вмінь порівнювати, робити висновки; виховувати активну пізнавальну діяльність; розширювати кругозір. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ Відповіді на запитання рубрики “Запитання і завдання для тих, хто прагне розуміти природу” (с. 58) […]...
39. Географічні карти Розділ 1. Україна та її географічні дослідження Тема 2. ДЖЕРЕЛА ГЕОГРАФІЧНОЇ ІНФОРМАЦІЇ §5. Географічні карти Географічна розминка Порівняйте будь-яку карту і план між собою, знайдіть відмінні та спільні риси. За різними географічними картами визначте, які є види масштабу (якщо потрібно, зверніться за допомогою до географії 6-го класу). Зменшене узагальнене зображення земної поверхні на площині. З […]...
40. АТЛАС Екологія – охорона природи АТЛАС – систематизований збірник геогр. чи істор. карт, зображень тварин, рослин, малюнків, таблиць тощо....