Сочинение

Related posts:

1. СОЧИНЕНИЕ НА СЕМЕЙНУЮ ИЛИ ШКОЛЬНУЮ ТЕМАТИКУ Урок 41. СОЧИНЕНИЕ НА СЕМЕЙНУЮ ИЛИ ШКОЛЬНУЮ ТЕМАТИКУ Учимся составлять сочинение на семейную или школьную тематику 249. Прочитай стихотворение. О чем в нем идет речь? Папа жалуется: – Что-то утомляюсь от работы… Мама тоже: – Устаю, на ногах едва стою… Я беру у папы веник – Я ведь тоже не бездельник, После ужина посуду Сам […]...
2. ПИСЬМО. СОЧИНЕНИЕ НА СЕМЕЙНУЮ ИЛИ ШКОЛЬНУЮ ТЕМАТИКУ Цель: учить четвероклассников составлять сочинение на семейную или школьную тематику, используя рисунок; совершенствовать умения наблюдать и передавать свои наблюдения в форме связной русской речи; развивать образное мышление; побуждать школьников овладевать грамотной русской речью. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Школьная жизнь – это веселая пора, наполненная […]...
3. СОЧИНЕНИЕ ПО ОБСУЖДАЕМОЙ ПРОБЛЕМЕ Урок 48. СОЧИНЕНИЕ ПО ОБСУЖДАЕМОЙ ПРОБЛЕМЕ Учимся составлять сочинение по обсуждаемой проблеме 301. Прочитай и запиши пословицу и поговорки. Укажи, каким смыслом объединены эти высказывания. 1. Правда всего дороже. 2. Правда и в огне не горит, и в воде не тонет. 3. Правда беды не приносит. Можно ли утверждать, что данные предложения синонимичны? Обоснуй свой […]...
4. Пишем сочинение по сказке 61. Пишем сочинение по сказке 481. Рассмотрите репродукцию картины Виктора Васнецова к сказке об Иване-царевиче, Жар-птице и Сером волке (стр. 218). Вспомните этот эпизод, если вы знаете сказку. Если нет, то придумайте, что могло произойти. Виктор Васнецов. Иван-царевич на Сером волке 482. Прочитайте русские и украинские пословицы. О чем они? Одинаковое ли отношение к труду, […]...
5. ПИСЬМО. КОНТРОЛЬНОЕ СОЧИНЕНИЕ Цель: проверить умения четвероклассников писать сочинение (пять-шесть предложений), строить высказывание по составленному плану, подбирая необходимый материал, излагать его логично, последовательно, придерживаясь темы и основной мысли сочинения, а также должным образом оформлять работу. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Вы должны быть внимательны на уроке, чтобы при […]...
6. ПИСЬМО. СОЧИНЕНИЕ ПО ОБСУЖДАЕМОЙ ПРОБЛЕМЕ Цель: учить четвероклассников составлять сочинение по обсуждаемой проблеме, подбирать заголовок, соответствующие примеры из жизни в качестве доказательства своего утверждения; совершенствовать умения анализировать, высказывать свое мнение по поводу прослушанных работ одноклассников; развивать образное мышление, письменную речь; воспитывать желание быть честными и справедливыми. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. […]...
7. Контрольное сочинение-рассуждение на морально-этическую тему ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ УРОК № 56 Тема. Контрольное сочинение-рассуждение на морально Этическую тему Цель: оценить уровень сформированности речевых умений восьмиклассников составлять монологические высказывания-рассуждения на морально-этические темы, навыков осознания темы и главной мысли; развивать внимание, логическое мышление, совершенствовать культуру речи. Оборудование: образец сочинения-рассуждения на морально-этическую тему. ХОД УРОКА Два основных достояния человеческой природы – это […]...
8. Речевая деятельность. Сочинение-рассуждение об охране памятников истории и культуры УРОКИ № 59-60 Тема. Речевая деятельность. Сочинение-рассуждение об охране памятников истории и культуры Цель: закрепить у школьников представление о таком типе речи, как рассуждение; формировать у них навык построения рассуждения; развивать у детей умение анализировать и отбирать материал на заданную тему; развивать письменную связную речь учащихся; воспитывать у них уважение к культурному наследию. Ожидаемые результаты: […]...
9. КОНТРОЛЬНОЕ АУДИРОВАНИЕ. КОНТРОЛЬНЫЙ СЛУХОВОЙ ДИКТАНТ Урок 69. КОНТРОЛЬНОЕ АУДИРОВАНИЕ. КОНТРОЛЬНЫЙ СЛУХОВОЙ ДИКТАНТ Проверяем умения слушать и понимать высказывание, правильно писать текст под диктовку 435. Контрольное аудирование. Послушай текст, который прочитает учитель, затем ответь на вопросы по его содержанию. Текст будет для тебя незнакомым, поэтому постарайся понять и запомнить его как можно лучше. При этом можешь использовать известные тебе приемы, помогающие […]...
10. Речевая деятельность. Сочинение-описание памятника А. С. Пушкину в Москве УРОК № 38 Тема. Речевая деятельность. Сочинение-описание памятника А. С. Пушкину в Москве Цель: формировать у школьников умение писать сочинение-описание скульптурного памятника; развивать речь учащихся; воспитывать у них чувство прекрасного. Ожидаемые результаты: учащиеся составляют в логической последовательности описание по плану; умеют выделить главное, избегают ненужных повторов; подчиняют высказывание определенной теме, доносят основную мысль. Оборудование: фотографии […]...
11. Правильно произносим и пишем слова с непроизносимыми согласными звуками. Читаем диалог в лицах. Пишем сочинение 16. Правильно произносим и пишем слова с непроизносимыми согласными звуками. Читаем диалог в лицах. Пишем сочинение 125. Прочитайте, прислушайтесь к звучанию слов, данных для примера. Спишите их. В некоторых однокоренных словах русского языка произносят согласный звук в корне одного слова, но не произносят его в корне другого, родственного слова. Например: грусть – грустный [сн], опоздать […]...
12. Буквы о, а Урок 13 Буквы о, а Учимся правильно произносить и писать слова с о в начале слова и в предударном слоге 91. Послушай стихотворение, которое прочитает учитель. Следи за произношением [а], [о]. Осинку Окрасила Осень. Осинка мне нравится Очень. Она позолотой блистает. Одно только жаль – Облетает. В. Лунин Если слово начинается с о и на […]...
13. Речевая деятельность. Сочинение-описание местности по собственным наблюдениям УРОК № 30 Тема. Речевая деятельность. Сочинение-описание местности по собственным наблюдениям Цель: подготовить учащихся к написанию сочинения-описания местности на основе собственных наблюдений; развивать письменную речь школьников, воспитывать у них любовь к родному городу. Ожидаемые результаты: учащиеся составляют монологическое высказывание-описание по совместно разработанному плану; определяют тему и основную мысль текста; составляют высказывание, соблюдая логическую последовательность; ищут, […]...
14. Устное высказывание Урок 64 Устное высказывание Учимся составлять устное высказывание 456. Прочитай стихотворение. Что случилось с волчонком? Почему? Пахнет шерстью волчьей У пенька с поганками. Шли волчата ночью Лунными полянками. Маленький волчонок Прыгал, баловался, Заблудился в папоротнике И один остался. З. Александрова Предположи, как может закончиться история с волчонком. 457. Ознакомься с памяткой “Как составить устное высказывание”. […]...
15. Ы И УЧИМ НОВЫЕ БУКВЫ Ы И Что здесь нарисовано? К каждому слову добавь одно из данных слов. Пары слов запиши. Мои, наши, большой, новый, папины, молодой, хороший, лучший. Составь предложения по таблице, запиши. На основе этих предложений устно составь высказывание. Прочитайте текст в лицах. – Жил сапожник? – Жил. – Шил сапожки? – Шил. – Для […]...
16. БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ 3. ЗВУКИ И БУКВЫ БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ Ударение над гласной Может сделать букву ясной. Если буква гласная вызвала сомнение, Ты немедленно ее ставь под ударение. 36 1. Прочитай примеры. Как проверяют безударные гласные? Один – много, много – один Действие – предмет 2. Спиши слова парами: слово с безударной гласной и проверочное к нему. 3. Найди […]...
17. СПИСЫВАНИЕ И ПРОВЕРКА НАПИСАННОГО ПО ОБРАЗЦУ Урок 55. СПИСЫВАНИЕ И ПРОВЕРКА НАПИСАННОГО ПО ОБРАЗЦУ Совершенствуем умение списывать и проверять написанное по образцу 354. Прочитай. Поясни смысл поговорки. Старание и труд свое возьмут. Запиши высказывание по памяти. Подчеркни в нем однородные члены. 355. Ознакомься с памяткой. Обсуди каждый пункт с учителем. Памятка “Как списывать текст” 1. Внимательно вполголоса прочитай текст. 2. Выясни […]...
18. Содержание текста. Заголовок Урок 40 Содержание текста. Заголовок Учимся работать над содержанием текста, определять его тему, подбирать к нему заголовок 278. Прочитай стихотворение. О чем оно? Почему автор назвала это стихотворение “Пришла зима”? ПРИШЛА ЗИМА Пришла зима вес..лая С кон..ками и сала(с, з)ками, С лыжнею припорошенной, С волш..бной старой ска(с, з)кою. На елке разукрашенной Фонарики качаются. Пусть зимушка […]...
19. БОЛЬШАЯ БУКВА В НАЗВАНИЯХ ГОРОДОВ, СEЛ, УЛИЦ, РЕК СЛОВО УРОК 71 БОЛЬШАЯ БУКВА В НАЗВАНИЯХ ГОРОДОВ, СEЛ, УЛИЦ, РЕК 369 Спиши. Подчеркни большую букву в словах. Город Луцк, село Степное, улица Солнечная, река Ингулец. Запомни! Названия городов, сел, улиц, рек пишутся с большой буквы – это орфограмма. 370 Закончи предложения и запиши их. Полтава, Минск, Москва, Керчь, Ровно – … . Софиевка, Репки, […]...
20. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ПРИ ЧТЕНИИ Урок 67. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ПРИ ЧТЕНИИ Выполняем творческие задания на основе прочитанного произведения 427. Прочитай скороговорку, постепенно ускоряя темп чтения. На горе Арарат рвала Варвара виноград. Запиши высказывание по памяти. 428. Прочитай стихотворение. Какая картина возникает в твоем воображении? Травка зеленеет, Солнышко блестит; Ласточка с весною В сени1 к нам летит. С нею солнце […]...
21. Деление текста на части. План Урок 41 Деление текста на части. План Учимся делить текст на части, составлять план 287. Прочитай стихотворение. Определи его тему. Готовит школа нас к труду. Каким займусь я делом? Наверно, в летчики пойду, Пилотом буду смелым. А может, лучше я к станку В цеху огромном стану? А разве плохо моряку Ходить по океану? Немало дел […]...
22. ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ ПО ПРОЧИТАННОМУ МОЛЧА ТЕКСТУ Урок 47. ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЙ ПО ПРОЧИТАННОМУ МОЛЧА ТЕКСТУ Развиваем умение составлять вопросы к тексту, находить нужный отрывок при просмотре текста 294. Прочитай, правильно проговаривая звуки: Потягивать – подтягивать. Вас беречь – вас сберечь. С помощью чего образованы выделенные слова? Значения этих слов одинаковы или различны? 295. Просмотри текст, постарайся по выделенным ключевым словам понять его […]...
23. РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СОСТАВЛЕНИЕ ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ НА НИХ 2. ЯЗЫКИ РЕЧЬ. УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СОСТАВЛЕНИЕ ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ НА НИХ 14 1. Прочитай тексты-диалоги1. Какие вопросы в них задаются? Обрати внимание на выделенные слова. – Лиса, – кричит волк, – весь мед уже съеден. – Как съеден? Кто съел? Кому он нужен? – Кот-коток, серый лобок! О чем ты […]...
24. РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ВОСПРИЯТИЕ РЕЧИ 6. СЛОВО РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ВОСПРИЯТИЕ РЕЧИ 62 1. Прослушай текст, который прочитает учитель. ОБЫКНОВЕННЫЙ ВЕЛИКАН Коля Снегирев был фантазером, но очень ленивым мальчиком: не хотел ни дорожки подметать, ни огород поливать. Однажды ребята рассердились на Колю за его безделье. Тогда Снегирев придумал хитрость: повесил на веревку большущие майку и трусы, сшитые из двух простыней. […]...
25. РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ОБСУЖДЕНИЕ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ 6. СЛОВО РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ОБСУЖДЕНИЕ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ 40 1. Прочитай рассказ. О чем он? Что понравилось тебе в рассказе, а что – нет? Весной я посадил желудь во влажный мох. Через неделю он дал побег. Мы пересадили дуб в землю и оставили дома. Весь год дуб Стоял на окне. Мы ухаживали за ним, поливали. […]...
26. Русский язык среди других языков (продолжение) УРОК № 2 Тема. Русский язык среди других языков (продолжение) Цель: завершить формирование представления учащихся о месте русского языка среди других языков, о близости русского и украинского языков; работать над развитием устной речи учащихся. Оборудование: учебник. ХОД УРОКА I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ Проверка домашнего задания III. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО […]...
27. РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ПИСЬМЕННЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ УЧАЩИХСЯ НА АКТУАЛЬНЫЕ ТЕМЫ 4. ТЕКСТ РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ПИСЬМЕННЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ УЧАЩИХСЯ НА АКТУАЛЬНЫЕ ТЕМЫ 6 1. Прочитай текст. О чем он? Какой характер был у воробья? Всю зиму в..р..бей Сидор ж..л в избе у Кузьмы самостоятельно, как хозяин. С характером своим он заставлял считаться не только Варюшу, но и деда. Кашу склевывал из мисок, а хле.. старался […]...
28. СВЯЗЬ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ. ПЛАН. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ СЛОВ ДЛЯ СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ 4. ТЕКСТ СВЯЗЬ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ. ПЛАН. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ СЛОВ ДЛЯ СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ 16 1. Прочитай стихотворение М. Лангер. Докажи, что это текст. Расскажи, что такое семья. СЕМЬЯ Сем..я – это сч..ст..е, любо..ь и удач… Семья – это летом поез..ки на дач… Семья – это праздник, семейные даты, Подарки, покупки, приятные траты, Рожденье […]...
29. СЛОГ 1. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В ПЕРВОМ КЛАССЕ СЛОГ 5 Прочитай отрывок из стихотворения П. Статенина. Ответь на вопросы. Маша Катю говорить захотела научить: – Катенька, скажи: “Машина”! Отвечает Катя: – Хына. – Сколько слогов в слове машина? Какой слог не произнесла Катя? Какой звук Катя поменяла во втором слоге? Из чего строится слог? Согласные и гласный […]...
30. Повторение Урок 49 Повторение Повторяем изученный материал 345. Прочитай стихотворение. О каком времени года идет речь? Какие приметы весны рисует автор? Под самым карнизом, над самым оконцем Забралось в сосульки весеннее солнце. Сверкая, бегут по сосулькам слезинки. И тают сосульки – веселые льдинки. И. Демьянов Как ты понимаешь слова забралось в сосульки весеннее солнце? Раздели для […]...
31. Буква о Урок 10 Буква о Учимся правильно произносить и писать слова с о под ударением и в безударном положении 67. Речевая разминка. Повторяй за учителем, правильно произноси все слова. Я тетрадочку открою и как надо положу. Я, друзья, от вас не скрою, ручку правильно держу. Сяду прямо, не согнусь. За работу я берусь. 68. Расставь ударения […]...
32. ПРОИЗНОШЕНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА, ОБОЗНАЧЕНИЕ ИХ НА ПИСЬМЕ СЛОВО УРОКИ 85 – 86 ПРОИЗНОШЕНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ СЛОВА, ОБОЗНАЧЕНИЕ ИХ НА ПИСЬМЕ 436 Прочитай. Сосны – сосна, сосновый Реки – река, речной Пять – пятерка – Какой буквой обозначены ударные и безударные гласные в корне слов каждой строки? Совпадает ли их произношение и обозначение на письме? – Спиши слова. Выдели в них […]...
33. Слова, близкие по значению Урок 62 Слова, близкие по значению Узнаем новое о словах, близких по значению 443. Прочитай. Как ты думаешь, почему осинка мерзнет? Зябнет осинка, дрожит на ветру, Стынет на солнышке, мерзнет в жару. И. Токмакова Запиши выделенные слова. Как ты понимаешь их значение? Можно ли утверждать, что они близкие по значению? В русском языке есть слова, […]...
34. Звуки [г], [г’] Урок 25 Звуки [г], [г’] Учимся правильно произносить слова с согласными звуками [г], [г’] 178. Прислушайся, как произносит учитель звук [г] в скороговорке. Произнеси скороговорку. Гремит гроза пока грозна. Какой звук нужно произносить на месте буквы г? 179. Прочитай. Переведи слова на украинский язык и произнеси. Отличается ли произношение звука, который обозначен буквой г, в […]...
35. Буква ъ Урок 35 Буква ъ Учимся правильно произносить и писать слова с ъ 249. Почитай вслед за учителем стихотворение-шутку. Правильно выговаривай звуки в выделенных словах. Мягкий знак и твердый знак разговаривали так: – Сколько я пирожных съем? Мягкий знак ответил: “Семь!” Составь звуковые схемы выделенных слов. Сколько звуков и букв в этих словах? 250. Сравни написание […]...
36. РАЗЛИЧЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ 5. ПРЕДЛОЖЕНИЕ РАЗЛИЧЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ 1 1. Из чего состоит текст? На какие части делится текст? Что такое предложение? С какой буквы пишется первое слово предложения? 2. Составь из слов предложение и запиши его. было, у, царя, в, три, годы, старые, сына. 3. Прочитай предложение. У всех ли ребят получились одинаковые предложения? Почему? 2 […]...
37. Списывание текста Урок 46 Списывание текста Учимся сопоставлять произношение и написание слов при списывании текста 327. Прочитай стихотворение. О чем оно? Леня с Петей, взяв лопаты, Помогать пришли весне. Разбивают лед ребята И разбрасывают снег. Посмотрел на них с укором Снеговик из-под ведра: – Этак мне придется скоро Убираться со двора! Г. Ладонщиков Какие звуки обозначают выделенные […]...
38. РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ 2. ЯЗЫКИ РЕЧЬ. УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ Начальное слово предложения пишется с большой буквы. В конце предложения может стоять точка, вопросительный или восклицательный знак. 26 1. Прочитай примеры, выбери из них предложение, лес; осенний лес; Х..р..шо в осеннем лесу. 2. Спиши предложение, вставляя пропущенные буквы. 3. Придумай и запиши два-три […]...
39. Сочетания же, ше, це Урок 18 Сочетания же, ше, це Учимся правильно произносить и писать слова с буквосочетаниями же, ше, це 132. Прочитай пословицу вслед за учителем. Сравни произношение данных слов. Как произносится в выделенных словах сочетание ше? Спиши пословицу. Подчеркни сочетание ше. В русском языке согласные звуки [ж], [ш] и [ц] всегда твердые. Поэтому в буквосочетаниях же, ше, […]...
40. Средства связи предложений в тексте Урок 42 Средства связи предложений в тексте Изучаем средства связи предложений в тексте 295. Прочитай и произнеси предложение с правильной интонацией. Все профессии нужны, все профессии важны! Согласен ли ты с этим утверждением? Объясни. 296. Прочитай текст. Изучи по схеме, как связаны предложения в этом тексте. (1)Вот и выпал снег. (2)Шапками лег он на ветки […]...