Правильно произносим и пишем слова с непроизносимыми согласными звуками. Читаем диалог в лицах. Пишем сочинение



16. Правильно произносим и пишем слова с непроизносимыми согласными звуками. Читаем диалог в лицах. Пишем сочинение

125. Прочитайте, прислушайтесь к звучанию слов, данных для примера. Спишите их.

В некоторых однокоренных словах русского языка произносят согласный звук в корне одного слова, но не произносят его в корне другого, родственного слова. Например: грусть – грустный [сн], опоздать – поздно [зн], солнечный – солнце [нц].

Для проверки написания слова с непроизносимым согласным надо подобрать однокоренное слово, в котором

согласный звук слышен отчетливо. Например: радостный – радость, здравствуй – здравие1.

Если же в однокоренных словах такой звук не появляется, не следует вставлять в слово лишние буквы. Например: ужасный – ужас, интересный – интерес; прекрасный – краса.

Обратите внимание! Написание слова праздник и однокоренных с ним слов нельзя проверить с помощью правила, его нужно запомнить.

Составьте и запишите предложения со словами здравствуй, праздник, радостный, прекрасный.

Праздник

Праздничный

1 Здравие – (устар.) здоровье.

126. Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая

скобки. Подчеркните буквы, обозначающие непроизносимые согласные и сочетание сн.

Влас(?)ный взгля(д, т); блес(?)нуть знаниями; ус(?)ный..твет; опас(?)ный п..ворот; искус(?)ный мастер; хрус(?)нуть под ногами; чудес(?)ное настр..ение; учас(?)ник соревнования; громко свис(?)нуть; крутая лес(?)ница.

127. Рассмотрите рисунки, запишите соответствующие слова. В каких из них есть непроизносимые согласные? К слову с непроизносимым согласным подберите другое слово, чтобы проверить его написание.

Образец: хрустнул – хрустеть.

Правильно произносим и пишем слова с непроизносимыми согласными звуками. Читаем диалог в лицах. Пишем сочинение

128. К данным толкованиям подберите слова с непроизносимыми согласными; запишите, объясните их правописание.

1. Самодеятельное комическое представление. 2. Тяжелый и занимающий много места. 3. Большая морская птица. 4. Тот, кто едет верхом, всадник. 5. Центральный орган кровообращения. 6. Пересекающийся, расположенный крест-накрест. 7. Проникнутый сильным чувством.

Для справок. Буревестник, громоздкий, капустник, наездник, перекрестный, сердце, страстный.

129. Спишите предложения, подбирая к выделенным словам подходящие по смыслу слова с непроизносимыми согласными.

1. Сверстники считают меня удачливым человеком. 2. Девочка в новом платье была очаровательной, лицо ее озаряла веселая улыбка. 3. Характер у моего друга ровный, простодушный, ласковый. 4. Небрежное отношение к делу не приведет к хорошим результатам.

Для справок. Бесхитростный, недобросовестный, прелестный, радостный, счастливый.

130. Прочитайте, постарайтесь представить описанную картину.

ГУСИ ЛЕТЯТ

Тяжело махая крыльями, летели гуси.

Санька сидел на перевернутой лодке и, запрокинув голову, следил за полетом этих больших усталых птиц. А они то резко темнели, когда пролетали под влажным белым облаком, то вдруг сами ослепительно белели чистым, обдутым ветром пером, когда окунались в лучи солнца. И сыпались на землю их сдержанные озабоченные1 вскрики.

Правильно произносим и пишем слова с непроизносимыми согласными звуками. Читаем диалог в лицах. Пишем сочинение

Гуси летели в одну сторону: из-за домов наискосок через реку и поле, к далекому лесу.

Санька глядел вслед перелетным птицам долго и завистливо. Издали вся стая походила2 на обрывок черной нитки, которая, плавно изгибаясь над зубчатой стеной леса, то провисала качелями, то вытягивалась в ровную линию. Счастливого вам пути!

По Евгению Носову

Какой образ, нарисованный Е. Носовым, показался вам самым красивым, выразительным?

Поработайте в парах. Рассмотрите иллюстрацию и дополните картину, описанную автором. Каким был день? Велика ли была стая гусей? Как выглядел мальчик? Какие еще картины, запахи, звуки возникли в вашем воображении?

Обсудите, что, по-вашему, чувствовал мальчик, о чем думал. Как он смотрел вслед гусям? Почему? Понятно ли вам его настроение? Случалось ли вам грустить по такому поводу? Как вы думаете, кем может стать этот мальчик, когда вырастет? Почему?

131. Напишите короткое сочинение (3-4 предложения) о мальчике – герое произведения Е. Носова, отвечая на некоторые вопросы из упр. 130. Обязательно выразите свое отношение к тому, о чем говорится в рассказе.

Поработайте в парах. Прочитайте свои сочинения друг другу. Скажите, что вам в них понравилось, что вы советовали бы дополнить, подправить.

132. Спишите, вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.

Счастливый, т..жело, засмеяться, вдру.., изд..ли, бе..платный, ч..рный, препод..ватель, к..гда, чер..з, к..торый, завис(?)ливо, издал.., ..дна, всле(д, т), счас..ливый.

133. Выпишите из рассказа “Гуси летят” предложения, в которых есть слова с непроизносимыми согласными. Дополните

Их своими примерами.

1 Озабоченный – поглощенный заботами, выражающий беспокойство, заботу.

2 Походить – быть похожим, сходным с чем-нибудь.

Тяжело́

Че́рез


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Основні властивості рідини.
Ви зараз читаєте: Правильно произносим и пишем слова с непроизносимыми согласными звуками. Читаем диалог в лицах. Пишем сочинение