Соціальна роль людини



Мета. Формувати в учнів уявлення про зміст і значення праці людей різних

Професій, про професії батьків, значення їхньої праці для інших людей. Розкрити зв’язки між працею людей і ставленням до них; вчити аналізувати, узагальнювати; виховувати повагу до трудівників, ощадливість і бережливість до результатів праці дорослих, працелюбство.

Обладнання. Ілюстративний матеріал з теми, картки для роботи в групах.

Зміст уроку

I. Організація класу.

– Знову день почався, діти.

Всі зібрались на урок?

Тож пора нам поспішати

Кличе в подорож дзвінок.

II. Перевірка домашнього завдання.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Актуалізація опорних знань.

Кожен з нас – неповторна, унікальна особистість. У чому неповторність людини?

– У чому її унікальність?

– У суспільстві кожен з нас має певну роль. В. Шекспір писав: “Увесь світ – театр, а люди в ньому – актори. І кожен не одну грає роль.”

2. Оголошення теми і мети уроку.

– Сьогодні, на уроці ми з вами поговоримо про соціальну роль людини.

3. Робота з підручником (с. 132).

– Які ролі щодня доводиться виконувати вам?

– Яких правил доводиться

вам дотримуватись, виконуючи ці ролі?

4. Відгадування загадок.

– Відгадайте загадки. Яких правил потрібно дотримуватись людям цих професій?

1) У пору літню, в час осінній,

Навесні – гарячий час.

Косять, жнуть вони і сіють,

Орють лан у котрий раз!

(Хлібороби)

2) Твій одяг вийде, мов картинка:

Все по тобі – рукав і спинка.

Тож на примірці – так годиться –

Стій рівно і не смій крутиться.

(Кравець)

3) Він приходить

У білім халаті –

Добрими ліками

Пахне в кімнаті.

(Лікар)

4) Хто розносить нам листи,

Телеграми і газети?

О, важка у нього ноша!

Діти, хто він?..

(Листоноша)

5) Першим стрічає

Він сонце у місті.

Двір наш і вулиця –

Глянь, які чисті!

(Двірник)

6) Машиною водій керує,

А будівельник дім будує.

Літак людині підкоряється.

Як ця людина називається?

(Пілот)

7) Одяг шиють нам кравці,

У справі цій вони митці!

Вбрання необхідне дорослим, малечі…

А хто продає його, діти, до речі?

(Продавець)

8) Від хворості лікують лікарі,

У школі нас навчають вчителі.

Нащадкам картини художник залишить…

А знаєте, друзі, хто музику пише?

(Композитор)

9) Сьогодні король він, а завтра – вояк,

Хто він такий – не збагнути ніяк.

На сцені він сумує і всміхається.

Як же його робота називається?

(Актор)

10) Випікає для малечі

Різні дуже смачні речі:

Печиво, торти і здобу.

Як зовуть таку особу?

(Кондитер)

11) Впевнено оркестр звучить –

Зал зачарований мовчить.

Прекрасна музика хвилює.

А хто оркестром тим керує?

(Диригент)

12) Хто навчає футболістів,

Фігуристів і штангістів,

І від турнірів українських

Веде до ігор Олімпійських?

(Тренер)

5. Опрацювання статті “Учитель” (с. 132-133).

– Яку професію вважають найдавнішою?

– Чи може робот замінити професію вчителя? Чому?

6. Робота в парі.

– Доберіть прикметники до слова “учитель”.

7. Фізкультхвилинка.

IV. Закріплення вивченого.

1. Опрацювання статті “Водій” (с. 133-135).

Назвіть переваги і недоліки професії водія.

2. Робота з pdf-файлом.

3. Робота в групах.

1 група – Змоделювати ситуацію “Я – вчитель”.

2 група – Змоделювати ситуацію “Я – водій”.

4. Робота в зошиті.

V. Підсумок уроку.

– Які соціальні ролі ви виконуєте?

– Які соціальні ролі виконують ваші батьки?

VI. Домашнє завдання.

– Візьміть у батьків інтерв’ю на тему: “Чому ви обрали таку професію?”


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Речення з двокрапкою.
Ви зараз читаєте: Соціальна роль людини