Строение словосочетаний

Related posts:

1. Структура и виды словосочетаний по типу подчинительной связи СЛОВОСОЧЕТАНИЕ И ПРЕДЛОЖЕНИЕ УРОК № 4 Тема. Структура и виды словосочетаний по типу подчинительной связи Цель: ознакомить учащихся с материалом о разных видах подчинительной связи в словосочетаниях; формировать умения и навыки синтаксического разбора словосочетаний; развивать умение логично и последовательно излагать теоретический материал; воспитывать стремление получать новые знания, навыки грамотного письма. Оборудование: учебник, дидактический материал, карточки, […]...
2. Синтаксический разбор словосочетания Русский язык – Російська мова Синтаксис и пунктуация Словосочетание Синтаксический разбор словосочетания 1. Выделить словосочетание из предложения. 2. Найти и обозначить главное и зависимое слова. 3. Указать, каким является словосочетание по способу выражения главного слова: – именным; – глагольным; – наречным. 4. Указать, чем выражено зависимое слово. 5. Указать способ синтаксической связи. Лазурь небесная сеется… […]...
3. Виды связи слов в словосочетаниях Русский язык – Російська мова Синтаксис и пунктуация Словосочетание Виды связи слов в словосочетаниях 1. Согласование. Зависимое слово стоит в том же роде, числе и падеже, что и главное: 2. Управление. Зависимое слово стоит в том же падеже, которого требует главное слово: 3. Примыкание. Зависимое слово связано с главным только по смыслу (зависимое слово – […]...
4. Виды словосочетаний по способу выражения главного слова Русский язык – Російська мова Синтаксис и пунктуация Словосочетание Виды словосочетаний по способу выражения главного слова 1. Именные. 2. Глагольные. 3. Наречные....
5. Понятие о синтаксисе и пунктуации. Словосочетание. Наблюдение за сочетанием слов в предложении. Выделение главного и зависимого слова. Смысловой вопрос к зависимому слову. Развитие речи. Культура речи. “…Рады мы проказам матушки зимы” УРОК № 60 Тема. Понятие о синтаксисе и пунктуации. Словосочетание. Наблюдение за сочетанием слов в предложении. Выделение главного и зависимого слова. Смысловой вопрос к зависимому слову. Развитие речи. Культура речи. “…Рады мы проказам матушки зимы” Цель: научить определять главное и зависимое слово в словосочетании, ставить смысловой вопрос к зависимому слову, составлять словосочетания по данной схеме […]...
6. Словосочетания. Наблюдение за сочетанием слов в предложении. Выделение главного и зависимого слова. Смысловой вопрос к зависимому слову УРОК № 59 Тема. Словосочетания. Наблюдение за сочетанием слов в предложении. Выделение главного и зависимого слова. Смысловой вопрос к зависимому слову Цель: научить школьников определять главное и зависимое слова в словосочетании; ставить смысловой вопрос к зависимому слову, составлять словосочетания по данной схеме и правильно использовать их в речи; воспитывать культуру речи учащихся. Ожидаемые результаты: учащиеся […]...
7. СТРОЕНИЕ ДИАЛОГОВ Урок 21. СТРОЕНИЕ ДИАЛОГОВ Углубляем знания о строении диалогов 125. Прочитай. Как ты понимаешь эту пословицу? Даже если говоришь ты в шутку, перед тем подумай хоть минутку. Спиши высказывание. 126. Послушай текст. Что нового о строении диалога ты узнал? Все реплики в диалоге связаны между собой. Начинают диалог реплики-стимулы. К ним относятся вопросы, сообщения и […]...
8. Строение сложноподчиненного предложения: главная и придаточная части СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ УРОК № 14 Тема. Строение сложноподчиненного предложения: главная и придаточная части Цель: углубить знания учащихся о сложном предложении; научить отличать сложноподчиненные от других типов предложений, определять главную и придаточную часть; устанавливать средства связи между частями сложного предложения, разграничивать союзы и союзные слова; развивать навыки синтаксического разбора и составления схем предложений; воспитывать чувство ответственного […]...
9. Главное и зависимое слово в словосочетании СЛОВОСОЧЕТАНИЕ И ПРЕДЛОЖЕНИЕ УРОК № 3 Тема. Главное и зависимое слово в словосочетании Цель: углубить знания учащихся о словосочетании, его строении; развивать умения анализировать словосочетания по строению и главному слову, совершенствовать навыки воспроизведения прочитанного; способствовать развитию творческих способностей школьников; воспитывать серьезное отношение к учебе как средству развития умственной деятельности. Оборудование: учебник, раздаточный и дидактический материал. […]...
10. Синтаксис. Словосочетание. Главное и зависимое слова в словосочетании УРОК № 5 Тема. Синтаксис. Словосочетание. Главное и зависимое слова в словосочетании Цель: углубить знания учащихся о словосочетании, дать им понятие о типах словосочетания по способу выражения главного слова; развивать у детей умение использовать в речи синонимические словосочетания; воспитывать у них любовь к русскому языку. Ожидаемые результаты: учащиеся распознают минимальную единицу синтаксиса – словосочетание; характеризуют […]...
11. Структура и виды словосочетаний по типу подчинительной связи (согласование, управление, примыкание) УРОК № 6 Тема. Структура и виды словосочетаний по типу подчинительной связи (согласование, управление, примыкание) Цель: научить школьников определять типы подчинительной связи в словосочетании; развивать у них умение использовать в речи синонимические словосочетания; воспитывать доброту. Ожидаемые результаты: учащиеся характеризуют тип синтаксической связи, составляют синонимичные словосочетания; правильно используют их в речи. Оборудование: учебник, схема, дидактический материал. […]...
12. ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Цель: ознакомить учащихся с главными членами предложения; формировать умение определять подлежащее и сказуемое в предложении, отличать грамматическую основу от других связанных по смыслу сочетаний слов, устанавливать связь слов в предложении; развивать логическое мышление, речь; воспитывать любовь к природе, чувство прекрасного. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. […]...
13. Обращение Русский язык – Російська мова Синтаксис и пунктуация Предложение Обращение Обращение – это слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращаются с речью. Виды обращений – Распространенное. Состоит из двух и более слов: Синие горы Кавказа, приветствую вас! (Л.) – Нераспространенное. Состоит из одного слова: Ты не пой, соловей, под моим окном. (Кольц.) На […]...
14. Однородные члены предложения Русский язык – Російська мова Синтаксис и пунктуация Предложение Однородные члены предложения Однородные члены предложения – это такие слова, которые являются одним и тем же членом предложения, относятся к одному и тому же слову и соединяются друг с другом сочинительной связью. Однородными могут быть любые члены предложения. Знаки препинания при однородных членах предложения 1. Запятая […]...
15. Закрепление изученного материала. Деление слов на слоги. Определение ударного гласного. Чтение звуковых схем слов. Построение словосочетаний, предложений по данной схеме II СЕМЕСТР УРОК 68 Тема. Закрепление изученного материала. Деление слов на слоги. Определение ударного гласного. Чтение звуковых схем слов. Построение словосочетаний, предложений по данной схеме Цель: совершенствовать у учащихся умение делить слова на слоги и определять ударный гласный; продолжить работу над чтением звуковых схем слова; формировать умение правильно строить предложения и словосочетания; употреблять их в […]...
16. Фразеологизмы (продолжение). Слушаем: определяем строение текста. Говорим: разыгрываем диалог 44. Фразеологизмы (продолжение). Слушаем: определяем строение текста. Говорим: разыгрываем диалог 354. Распределите данные фразеологизмы на группы в соответствии с их общим значением: 1) очень мало, 2) очень много. Хоть пруд пруди, кот наплакал, хоть отбавляй, капля в море, куры не клюют, воробью по колено, тьма-тьмущая, по пальцам (можно) пересчитать, непочатый край, с гулькин нос, без […]...
17. Простое предложение Русский язык – Російська мова Синтаксис и пунктуация Предложение Простое предложение Виды простых предложений По наличию главных членов: – двусоставные (грамматическая основа состоит из двух главных членов – подлежащего и сказуемого): – односоставные (грамматическая основа состоит из одного главного члена): По наличию второстепенных членов предложения: – нераспространенные (нет второстепенных членов): Деревня просыпается. Зажигаются огни. – […]...
18. Главные члены предложения Русский язык – Російська мова Синтаксис и пунктуация Предложение Главные члены предложения К главным членам предложения относятся подлежащее и сказуемое. Подлежащее обозначает предмет, о котором говорится в предложении; отвечает на вопросы кто? что? Подлежащее выражается всеми частями речи. Заря уже давно румянилась на небе (имя сущ. в И. п.). (Г.) Бывалые и старые поучали молодых […]...
19. Словосочетания, различающиеся формой зависимого слова в русском и украинском языках УРОК № 7 Тема. Словосочетания, различающиеся формой зависимого слова в русском и украинском языках (благодарить кого – укр. дякувати кому) Цель: научить школьников правильно выбирать форму зависимого слова в словосочетании; развивать у них умение использовать словосочетания в речи, в том числе и те, которые различаются в русском и украинском языках формой зависимого слова; воспитывать у […]...
20. Словообразовательный разбор слова Русский язык – Російська мова Состав слова Способы образования слов Словообразовательный разбор слова 1. Найти слово, от которого образовано данное слово, подбирая однокоренные слова. 2. Найти производящую основу. 3. Найти часть слова, с помощью которой оно образовано, отбросив производящую основу. 4. Указать способ словообразования. (приставочно-суффиксальный)...
21. Значение и строение сложного предложения. Характер и средства связи между частями сложного предложения СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. СЛОЖНОСОЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ УРОК № 8 Тема. Значение и строение сложного предложения. Характер и средства связи между частями сложного предложения Цель: углубить знания учащихся о простом и сложном предложении; научить распознавать сложное предложение в тексте и осмысливать его роль, устанавливать средства связи между частями сложного предложения; воспитывать культуру речи. Оборудование: учебник, раздаточный материал. ХОД […]...
22. Обобщение изученного по теме “Словосочетание и предложение” СЛОВОСОЧЕТАНИЕ И ПРЕДЛОЖЕНИЕ УРОК № 11 Тема. Обобщение изученного по теме “Словосочетание и предложение” Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся о словосочетании и предложении как синтаксических единицах; развивать умения логично и последовательно мыслить, правильно интонировать и писать простые предложения с учетом цели высказывании; воспитывать чувство ответственности и коллективизма. Оборудование: раздаточный материал. ХОД УРОКА Где только […]...
23. Закрепление изученного материала. Построение словосочетаний, предложений по данной схеме II СЕМЕСТР УРОК 69 Тема. Закрепление изученного материала. Построение словосочетаний, предложений по данной схеме Цель: развивать у учащихся умение слушать, логически мыслить; воспитывать бережное отношение к природе, любовь к труду, чувство прекрасного. Оборудование: диск с записью голосов птиц; рисунки птиц. Тип урока: комбинированный урок. ХОД УРОКА I. Организация класса II. Сообщение темы и задач урока […]...
24. ДИАЛОГ. СТРОЕНИЕ ДИАЛОГОВ Цель: углублять знания учащихся о строении диалогов; ознакомить с видами реплик, которые используются в диалоге; совершенствовать умения составлять диалоги по заданному содержанию, воспроизводить диалоги в лицах; развивать диалогическую речь, логическое мышление; прививать желание быть честными и дисциплинированными. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Вы уже знаете, […]...
25. Контрольная работа. “Лексикология” УРОК № 33 Тема. Контрольная работа. “Лексикология” Цель: осуществить контроль знаний, умений и навыков учащихся по изученной теме; воспитывать внимательность, сосредоточенность учащихся. Ожидаемые результаты: учащиеся различают значения многозначных слов, прямое и переносное значения; толкуют значения синонимов, антонимов, омонимов, паронимов; находят тематические группы слов. Оборудование: тестовые задания. Тип урока: контроль и коррекция знаний. Ход урока I. […]...
26. РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ 2. ЯЗЫКИ РЕЧЬ. УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ Начальное слово предложения пишется с большой буквы. В конце предложения может стоять точка, вопросительный или восклицательный знак. 26 1. Прочитай примеры, выбери из них предложение, лес; осенний лес; Х..р..шо в осеннем лесу. 2. Спиши предложение, вставляя пропущенные буквы. 3. Придумай и запиши два-три […]...
27. Классификация сложных предложений Русский язык – Російська мова Синтаксис и пунктуация Сложное предложение Сложное предложение – это предложение, состоящее из двух и более простых предложений (имеющее две или более грамматические основы). Классификация сложных предложений Союзные: – сложносочиненные (средства связи – сочинительные союзы и интонация): – сложноподчиненные (средства связи – подчинительные союзы или союзные слова и интонация): Бессоюзные (средство […]...
28. Словосочетание как синтаксическая единица СЛОВОСОЧЕТАНИЕ И ПРЕДЛОЖЕНИЕ УРОК № 2 Тема. Словосочетание как синтаксическая единица Цель: углубить знания учащихся о словосочетании, его структуре; развивать умение анализировать словосочетание по строению и видам (именные, глагольные, наречные); формировать умение различать слово, словосочетание, предложение; развивать логическое мышление. Оборудование: учебник, таблица, раздаточный и дидактический материал. ХОД УРОКА Синтаксис – душа языка М. Рыльский I. […]...
29. СЛОВА, БЛИЗКИЕ ПО ЗНАЧЕНИЮ. СЛОВА, ПРОТИВОПОЛОЖНЫЕ ПО ЗНАЧЕНИЮ СЛОВО УРОКИ 62 – 63 СЛОВА, БЛИЗКИЕ ПО ЗНАЧЕНИЮ. СЛОВА, ПРОТИВОПОЛОЖНЫЕ ПО ЗНАЧЕНИЮ 317 Прочитай. Почему слово названо маленьким чудом? Ты живешь в мире слов. Каждое слово – это маленькое чудо. У слова своя долгая и интересная жизнь. Константин Паустовский Объясни смысл пословицы и запиши ее. Слово может спасти человека, а может и больно ранить. […]...
30. Связь слов в предложении. Развитие умения ставить вопрос от одного слова к другому. Предлоги с пространственным значением: у, в, под, над, к, от, из, с, по и т. д I СЕМЕСТР УРОК 17 Тема. Связь слов в предложении. Развитие умения ставить вопрос от одного слова к другому. Предлоги с пространственным значением: у, в, под, над, к, от, из, с, по и т. д. Цель: учить учащихся устанавливать связь слов в предложении; развивать умение ставить вопрос от одного слова к другому, использовать предлоги с пространственным […]...