Створення папок


Тема. Створення папок.

Мета. Повторити батові поняття інформатики: дані, файли, папки, носії. Навчити учнів створювати папки, використовуючи контекстне меню. Формувати ІКТ-компетентності учнів та ключові компетентності для реалізації творчого потенціалу дітей. Розвивати пам’ять і логічне мислення. Розвивати інтерес до здобуття знань. Виховувати інтерес до вивчення предмета, культуру робот и за комп’ютером.

Тип уроку. Урок засвоєння нових знань, навичок та вмінь.

Матеріали до уроку. Підручники, робочі зошити, ручки, олівці,

проектор, комп’ютери.

Зміст уроку

1. Організаційна частина.

Психологічна настанова “До успіху”

Усміхніться один одному, подумки побажайте успіхів на цілий день. Для того, щоб впоратися на уроці з завданнями, будьте старанними й уважними. Завдання наші такі:

Не просто слухати, а чути.

Не просто дивитися, а бачити.

Не просто відповідати, а міркувати.

Дружно і плідно працювати.

2. Розвивальні завдання.

Учні виконують завдання 1-2 у підручнику (с. 14) в рубриці “Для кмітливих”.

3. Актуалізація опорних знань.

Робота в зошиті

Завдання 1.

Підкресліть “зайве” слово

в кожному рядку.

Дискета, підручник, зошит, ручка. (Дискета.)

Системний блок, флеш-накопичувач, миша, монітор. (Флеш-накопичувач.)

Клавіатура, миша, оптичний диск, сканер. (Оптичний диск.)

Пензлик, штамп, гумка, вінчестер. (Вінчестер.)

Як можна назвати ці “зайві” предмети? (Електронні носії даних.)

“Хвилинка-цікавинка”

– Перший оптичний диск був представлений Джимом Расселом компаніям Sony і Philips ще в 1973 році. Ті зацікавилися, але переговори з ученим далі вести не стали. Зате в 1977 році обидві компанії об’єднали свої зусилля, щоб розробити “цифровий” оптичний формат. Спочатку оптичні диски призначалися для відеоформату. Але ці прообрази майбутніх DVD вийшли занадто громіздкими (діаметр диска становив 30 см) і дорогими для масового виробництва, тому не могли конкурувати з відеокасетами. Щоб витрачені зусилля не були даремними, розробники вирішили пристосувати оптичний диск для аудіозапису. Назвати пропонували по-різному: Minirack, MiniDisc, CompactRack. Але в підсумку перемігCompactDisc. Перші диски дуже швидко псувалися, тому шо покриття було неякісним. Поступово воно ставало кращим. Спочатку диски використовували лише для запису музики, але згодом стали й на персональних комп’ютерах. Комп’ютерні диски були названі CD-ROM (CompactDisk Read Only Memory, що означає компакт-диск пам’ять лише для читання).

Інтерактивна вправа “Мозковий штурм”

– Що таке “дані”? (Повідомлення, зафіксовані на носії у вигляді, зручному для зберігання та опрацювання, утворюють дані.)

Якими вони можуть бути? (Дані можуть бути подані числами, текстами, графічними зображеннями. спеціальними позначками тощо.)

– Де і як вони зберігаються в комп’ютері? (Усі дані в комп’ютері зберігаються у нагляді файлів. Файла розміщуються на носіях. Якщо файлів багато, то їх об’єднують у папка.)

Фізкультхвилинка (зняття фізичної втоми)

Хтось постукав тихо в клас.

Так, перерві ще не час.

Тут підказує Марійка:

“Це, звичайно, фізкультхвилинка!”

4. Робота за комп’ютером.

– Дослідіть, які носії є на вашому комп’ютері, які папки та файли є на диску С:. перегляньте вміст папки 4 клас.

А) Повторення правил безпечної роботи за комп’ютером.

Перш ніж розпочати роботу, пригадайте правила безпечної роботи за комп’ютером.

“Віримо – не віримо”

Учитель висловлює твердження, починаючи кожне речення словами: “Чи вірите ви, що…”. Учні повинні погодитися з ним твердженням або ні.

– Чи вірите ви, що для підтримання правильного положення тіла під час роботи за комп’ютером, треба дібрати відповідні меблі? (Віримо.)

– Чи вірите ви, що руки під час роботи за комп’ютером мають бути чистими і сухими? (Віримо.)

– Чи вірите ви, що відстань від очей до екрана монітора має бути не більша від 50 см? (Не віримо.)

– Чи вірите ви, що чіпати дроти небезпечно? (Віримо.)

– Чи вірите ви, що торкатися задньої панелі монітора та системного блока безпечно. (Не віримо.)

– Чи вірите ви, що працювати за комп’ютером можна не більше 15 хвилин? (Віримо.)

Б) Інструктаж учителя щодо роботи з комп’ютерною програмою.

Знайдіть на Робочому столі значок Мій комп’ютер. Підведіть до нього вказівник і двічі клацніть ліву кнопку миші. Відкривається вікно із заголовком Мій комп’ютер. У центральній частині вікна ви бачите значки носіїв, що є на вашому комп’ютері. Для кожного типу носія навіть існує своя піктограма.

– Назвіть носії вашого комп’ютера.

– Якими буквами вони позначені? Як ви здогадалися?

– Відкрийте вміст диска С:. Які папки та файли є на ньому?

– Перегляньте вміст папки 4 клас. Які файли чи інші папки вона містить?

– Як ви гадаєте, чи змінюється вміст носія (папки)? (Так, якщо потрібно записати на цей носій (у цю папку) інший файл.)

У такому випадку доцільно створити нову папку. Чи вмієте ви це робити?

Яке завдання поставимо перед собою на урок? (Навчитись створювати нові папки.)

5. Вивчення нового матеріалу.

Робота з підручником

Алгоритм створення нової папки (с. 13).

6. Робота за комп’ютером.

A) Інструктаж учителя щодо роботи з комп’ютерною програмою.

– Створіть у папці 4 клас нову папку з іменем Відпочинок.

– Створіть у папці Відпочинок нову папку Світлини.

Б) Робота з комп’ютерною програмою.

B) Релаксація (зняття зорової втоми).

Комплекс вправ для очей (за Е. С. Аветісовим)

Комплекс N°2

Вихідне положення сидимо на стільці.

1.

А) Поставити палець правої руки на середній лінії обличчя, відстань 25-30 см від очей.

Б) Дивитися двома очима на кінчик пальця 3-5 секунд.

В) Прикрити долонею лівої руки ліве око на 3-5 секунд, дивитися правим оком.

Г) Відвести долоню, дивитися двома очима на кінчик пальця 3 5 секунд.

2.

А) Поставити палець лівої руки вздовж середньої лінії обличчя на відстані 25-30 см від очей.

Б) Дивитися двома очима на кінчик пальця 3-5 секунд.

В) Прикрити долонею правої руки праве око на 3-5 секунд, дивитися лівим оком.

Г) Відвести долоню, дивитися двома очима на кінчик пальця 3-5 секунд.

Виконати 4-5 разів.

Г) Продовження роботи з комп’ютерною програмою.

– Закрийте всі відкриті вікна.

7. Закріплення знань.

Робота в зошиті

Завдання 2.

Доберіть до термінів з лівого стовпчика відповідні тлумачення з правого.

Створення папок

Завдання 3.

– Пронумеруйте послідовність дій для створення нової папки.

1. Відкрий вміст папки, в якій потрібно створити нову папку.

2. Установи вказівник у вільному місці та відкрий контекстне меню.

3. Вибери послідовно команди Створити → Папку.

4. Введи ім’я нової папки та натисни клавішу Enter.

Робота з підручником

Завдання 4.

Розгляньте малюнок на с. 14. Полічіть кількість папок і файлів. (Панок – 4, файлів – 4.)

Назвіть імена файлів. Опишіть їх зміст. (Графічні файли – Футбол. Гімнастика. Зображення. Текстовый файл – Розклад занять. Текст. Відеофайл – Шрек 3. Відео.)

8. Підсумок уроку. Рефлексія.

Вправа “Мікрофон”.

– Я сьогодні зрозумів… .

– Я дізнався… .

– Я навчився… .

– Оцініть свою роботу на уроці:

– все зрозумів, можу допомогти іншому;

– зрозумів, але треба ще попрацювати;

– потрібна консультація.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 votes, average: 5,00 out of 5)



Речення в переносному значенні.
Ви зараз читаєте: Створення папок