ТЕМА И ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА
Урок 6. ТЕМА И ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА
Развиваем умение определять тему и основную мысль прочитанного текста
32. Прочитай скороговорку, постепенно ускоряя темп чтения.
Сеня вез воз сена.
· Постарайся передать в чтении чувства: 1) удивления; 2) гордости.
· Как изменится при этом интонация предложения и знак в конце предложения?
· Для того чтобы определить тему произведения, нужно ответить на вопрос: о ком (о чем) идет речь?
· Чтобы определить основную мысль, надо ответить на вопросы: для чего написан
33. Прочитай заголовки разных текстов и предположи, о чем в них может идти речь.
“Признаки осени”, “Осенние листья”, “Дождик”, “Природа осенью”.
В каком тексте, судя по заголовку, тема может быть отличной от других?
Рассмотри пейзажи и предположи, какой из текстов они могут иллюстрировать. Объясни свой выбор.
34. Прочитай отрывки из стихотворений. Какие из них объединены одной темой? Назови ее.
Прохладным воздухом пахну́ло,
Открылись тайные замки:
Нам осень двери распахнула
И отворила сундуки.
В. Орлов
Ветер
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На поднятых парусах.
А. Пушкин
Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят;
Лишь вдали красуются, там, на дне долин,
Кисти ярко-красные вянущих рябин.
А. Толстой
Тема какого стихотворного отрывка отличается от темы других? Вырази ее в заголовке.
Спиши первое четверостишие. Подчеркни слова, которые при чтении следует выделить голосом.
Прочитай этот стихотворный отрывок вслух, обращая внимание на расстановку пауз и их длительность.
Подготовься и выразительно прочитай третий стихотворный отрывок, соблюдая правильную интонацию.
Запиши под диктовку первый отрывок.
35. Следи за чтением учителя. О каких особенностях осеннего леса рассказывает автор?
Красив и печален лес в ранние осенние дни. Медленно кружат(?)ся в воздухе и падают с бере(з, с) ле..кие, нев..сомые желтые лист(?)я. От дерева к дереву протянулись тонкие серебристые нити ле..кой паутины. Еще цв..тут ноз(?)ние осенние цв..ты.
Прозрачен и чист воздух. Прозрачна вода в лесных канавах и ручьях. Каждый камешек на дне виден.
По И. Соколову-Микитову
Каким настроением проникнут текст?
Определи тему текста, подбери заголовок.
Найди и прочитай предложение, в котором содержится основная мысль описания.
Поясни написание слов с пропущенными буквами и со скобками. Запиши эти слова.
Прочитай текст выразительно.
36. Проверь себя. А. Составь список главных слов урока. Б. Составьте вопросы по теме урока и задайте их друг другу.
37. Прочитай. Подбери заголовок. Запиши заголовок, тему и основную мысль текста. Подготовься к чтению текста вслух.
Таинственная принцесса Осень возьмет в свои руки уставшую природу, оденет в золотые наряды и промочит долгими дождями. Осень успокоит запыхавшуюся землю, сдует ветром последние листья и уложит в колыбель долгого зимнего сна.
И. Соколов-Микитов
Related posts:
- ТЕКСТ. ТЕМА И ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА Цель: совершенствовать умение учащихся читать молча и вслух; развивать умение определять тему и основную мысль прочитанного текста; воспитывать любовь к родной природе. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Хорошо читать – это значит не только быстро читать, но и понимать прочитанное. Для этого нужно уметь определять […]...
- Речевая деятельность. Текст и его признаки. Тема и основная мысль текста. Изложение текста художественного стиля УРОК № 20 Тема. Речевая деятельность. Текст и его признаки. Тема и основная мысль текста. Изложение текста художественного стиля* Цель: дать учащимся понятие о тексте и его признаках, о теме и главной мысли текста; развивать умение воспроизводить по памяти прослушанный текст; воспитывать культуру речи учащихся, любовь к природе, животным. Ожидаемые результаты: учащиеся знают, что такое […]...
- СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ ПО ПОВОДУ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА Урок 63. СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ ПО ПОВОДУ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА Развиваем умение высказывать собственное мнение по поводу прочитанного текста 397. Прочитай скороговорку, постепенно ускоряя темп чтения. Произнеси ее с интонацией: 1) пояснения того, что произошло; 2) пояснения того, с кем это произошло. Галка села на палку, палка ударила галку. 398. Прочитай. Что значит высказать собственное мнение? В […]...
- СОСТАВНЫЕ ЧАСТИ ТЕКСТА Урок 13. СОСТАВНЫЕ ЧАСТИ ТЕКСТА Развиваем умение определять составные части текста, их связь 74. Прочитай стихотворение. Определи его основную мысль. Голубые незабудки На полянке там и тут. Их совсем не ради шутки Незабудками зовут. Потому их так назвали, Чтоб от Родины вдали Мы с тобой не забывали Красоту родной земли! Н. Ярославцев Зачитай слова, которые […]...
- СТРУКТУРА ТЕКСТА (вступление, основная часть, заключение) РЕЧЬ ТЕКСТ § 50. СТРУКТУРА ТЕКСТА (вступление, основная часть, заключение) – Текст имеет свои правила построения: он состоит из вступления, основной части и заключения. Вступление подготавливает читателя (слушателя) к восприятию основного содержания текста, в нем формируется основная мысль. Основная часть раскрывает основную мысль, сообщает главные сведения. В заключении подводится итог сказанному в тексте, формулируются выводы. […]...
- РАБОТА НАД СОДЕРЖАНИЕМ ТЕКСТА, ПРОЧИТАННОГО МОЛЧА Урок 27. РАБОТА НАД СОДЕРЖАНИЕМ ТЕКСТА, ПРОЧИТАННОГО МОЛЧА Развиваем умение читать молча, понимать содержание текста 165. Прочитай скороговорку, постепенно ускоряя темп. Произнеси ее с интонацией: 1) недовольства, так как трость взяли без разрешения; 2) пояснения, почему трости нет на ее обычном месте. У нас гость унес трость. Чтение молча (укр. мовчки) – это чтение одними […]...
- Содержание текста. Заголовок Урок 40 Содержание текста. Заголовок Учимся работать над содержанием текста, определять его тему, подбирать к нему заголовок 278. Прочитай стихотворение. О чем оно? Почему автор назвала это стихотворение “Пришла зима”? ПРИШЛА ЗИМА Пришла зима вес..лая С кон..ками и сала(с, з)ками, С лыжнею припорошенной, С волш..бной старой ска(с, з)кою. На елке разукрашенной Фонарики качаются. Пусть зимушка […]...
- ТВОРЧЕСКИЙ ПЕРЕСКАЗ САМОСТОЯТЕЛЬНО ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА Урок 40. ТВОРЧЕСКИЙ ПЕРЕСКАЗ САМОСТОЯТЕЛЬНО ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА Учимся пересказывать текст с дополнительным творческим заданием 242. Прочитай и выучи скороговорку. Постарайся как можно быстрее ее проговорить. Кошка Мурка с мышкой Нюркой Поиграть решила в жмурки. Нюрка Мурке не досталась – Слишком юркой2 оказалась! А. Гришин Как ты думаешь, возможна ли дружба мышки с кошкой или кошки […]...
- Частицы. Междометия (Частки. Вигуки). Читаем: определяем тему и основную мысль текста 59. Частицы. Междометия (Частки. Вигуки). Читаем: определяем тему и основную мысль текста 468. Прочитайте отрывок из сказки Антония Погорельского “Черная курица, или Подземные жители”. Определите тему и основную мысль текста. Король спросил Алешу, чего он желает за спасение своего министра. – Давай, говори смело! – шепнула ему на ухо Чернушка. Мальчик задумался и не знал, […]...
- ЧАСТИ ТЕКСТА Урок 7. ЧАСТИ ТЕКСТА Развиваем умение делить текст на части и объяснять их содержание, последовательность 38. Прочитай пословицу. Как ты ее понимаешь? Друг за друга держаться – ничего не бояться. Приведи пример из жизни, который подтверждает справедливость народной мудрости. 39. Прочитай молча. Легко ли тебе это сделать? Почему? Мы часто ходим в ближайший лесок красив […]...
- ПОНЯТИЕ О ТЕКСТЕ. ЗАГЛАВИЕ ТЕКСТА 4. ТЕКСТ ПОНЯТИЕ О ТЕКСТЕ. ЗАГЛАВИЕ ТЕКСТА 1 1. Рассмотри рисунки. Что на них изображено? Устно опиши, каким должен быть лес. Используй слова из справки. Справка. Красивый, лес, звери, птицы, гнезда, мусор. 2. Твой рассказ – это просто предложения или текст? Что такое текст? Текст – это высказывание, которое завершено по смыслу и форме. В […]...
- Смысловое деление предложения в устной речи. Слушаем: определяем тему и основную мысль текста 58. Смысловое деление предложения в устной речи. Слушаем: определяем тему и основную мысль текста 461. Прочитайте текст. При чтении очень важно делать паузы (небольшие остановки в звучащей речи) в нужных местах предложения. Остановки делаются по-разному. Если один человек читает быстро, то и остановок он делает меньше. У другого, наоборот, чтение медленное, поэтому и остановок у […]...
- Работа над содержанием прочитанного текста Урок 22 Работа над содержанием прочитанного текста Учимся понимать содержание высказывания во время слушания 158. Послушай и быстро проговори скороговорку. Спиши ее. Помни, колли – это порода собак. То Коля около колли, то колли около Коли. 159. Послушай высказывание. Чтобы лучше его запомнить, рисуй в уме “живые картинки”, представляй, о чем будет идти речь дальше, […]...
- Деление текста на части. План Урок 41 Деление текста на части. План Учимся делить текст на части, составлять план 287. Прочитай стихотворение. Определи его тему. Готовит школа нас к труду. Каким займусь я делом? Наверно, в летчики пойду, Пилотом буду смелым. А может, лучше я к станку В цеху огромном стану? А разве плохо моряку Ходить по океану? Немало дел […]...
- МОНОЛОГ. ТВОРЧЕСКИЙ ПЕРЕСКАЗ САМОСТОЯТЕЛЬНО ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА Цель: учить четвероклассников пересказывать самостоятельно прочитанный текст с дополнительным творческим заданием; совершенствовать умение давать полные ответы на вопросы; развивать память, речь, логическое мышление; воспитывать бережное отношение к животным, желание заботиться о них. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Любите ли вы читать? Сегодня на уроке вы […]...
- ИЗЛОЖЕНИЕ НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОГО ТЕКСТА ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОГО ХАРАКТЕРА РЕЧЬ ТЕКСТ § 53. ИЗЛОЖЕНИЕ НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОГО ТЕКСТА ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОГО ХАРАКТЕРА 331. I. Прочитайте текст. По ходу чтения запишите опорные и трудные для написания слова. Обратите внимание на расстановку знаков препинания. Мир звезд и планет чрезвычайно разнообразен, увлекателен и интересен. Их загадочный мир с давних времен притягивал к себе внимание людей. Но ближе и доступнее этот мир […]...
- СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ ПО ПОВОДУ ПРОСЛУШАННОГО ТЕКСТА (ПРОДОЛЖЕНИЕ) Урок 64. СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ ПО ПОВОДУ ПРОСЛУШАННОГО ТЕКСТА (ПРОДОЛЖЕНИЕ) Развиваем умение высказывать собственное мнение по поводу прослушанного текста 405. Послушай стихотворение. Перескажи его, выразив свое отношение к поступку каждого из трех путников. Используй памятку из упр. 400. Лежало на пути бревно. Мешало путникам оно. Один сказал: “Нехорошо!”. Сказал и знай себе пошел. Второй взглянул, потом […]...
- ЧТЕНИЕ. СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ ПО ПОВОДУ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА Цель: дать учащимся представление о том, что значит собственная точка зрения; развивать умение высказывать собственное мнение по поводу прочитанного текста; побуждать к высказыванию собственного мнения. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Что такое точка зрения, собственная точка зрения? Как правильно ее высказывать? Эти вопросы обсудим на […]...
- СВЯЗИ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ И ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ ТЕКСТА Урок 10. СВЯЗИ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ И ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ ТЕКСТА Развиваем умение находить средства связи предложений в тексте 56. Прочитай. Подбери из справки слова, которые отражают настроение стихотворных строк. Есть в осени первоначальной1 Короткая, но дивная пора – Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны2 вечера… Ф. Тютчев С п р а в к а. Печальное, […]...
- ПОДРОБНЫЙ ПЕРЕСКАЗ ТЕКСТА-ПОВЕСТВОВАНИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ ОПИСАНИЯ Урок 14. ПОДРОБНЫЙ ПЕРЕСКАЗ ТЕКСТА-ПОВЕСТВОВАНИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ ОПИСАНИЯ Учимся подробно пересказывать текст-повествование, с элементами описания 81. Отгадай загадку. Курнос пес, низок, кривоног. Породу как зовут? Что содержится в загадке? Помогло ли это отгадать ее? Каковы особенности текста-описания? Запиши загадку по памяти. 82. Прочитай текст. Подбери заголовок. Мы с братом Сережей ложились спать. Вдруг дверь растворилась, […]...
- ЧТЕНИЕ ВСЛУХ Урок 4. ЧТЕНИЕ ВСЛУХ Учимся читать вслух, передавать содержание текста 18. Прочитай скороговорку, постепенно ускоряя темп чтения. При этом постарайся передать разные чувства: 1) ты доволен тем, что дрова лежат на дворе; 2) ты сердишься, что дрова разбросаны по траве. На дворе трава, на траве дрова. Читать можно вслух (громко) и молча (про себя). Чтение […]...
- Имена существительные, различающиеся родом в русском и украинском языках. Имена существительные, обозначающие профессию человека, называющие собственные имена и клички животных. Читаем: определяем основную мысль текста 27. Имена существительные, различающиеся родом в русском и украинском языках. Имена существительные, обозначающие профессию человека, называющие собственные имена и клички животных. Читаем: определяем основную мысль текста 211. Прочитайте письмо, которое девочка написала своей подруге. Здравствуй, Катя. Вчера мы писали классное сочинение. Сверху на листочке надо было написать мое фамилие и тему: “Как я провела выходной […]...
- ЧТЕНИЕ. РАБОТА НАД СОДЕРЖАНИЕМ ТЕКСТА, ПРОЧИТАННОГО МОЛЧА Цель: совершенствовать умение четвероклассников читать молча; развивать умение понимать содержание текста при чтении про себя; воспитывать культуру поведения. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ НА УРОКЕ I. Вводно-мотивационный этап. 1. Объявление темы, задач урока. 2. Мотивация. Умеем ли мы вести себя за столом, хорошо ли знаем правила поведения? Нужно ли учиться этим правилам? Об этом мы поговорим на […]...
- ДЕЛЕНИЕ ТЕКСТА НА АБЗАЦЫ 4. ТЕКСТ ДЕЛЕНИЕ ТЕКСТА НА АБЗАЦЫ 11 1. Прочитай текст. Ответь на вопросы. Я иду по родному городу. Как же я люблю Москву! Мне даже плакать хочется, как я ее люблю. У меня все в животе сжимается, когда я смотрю на эти старинные дома, и как люди куда-то бегут, бегут, и как несутся машины, и […]...
- ЧТЕНИЕ ТЕКСТА ВСЛУХ И МОЛЧА Урок 32. ЧТЕНИЕ ТЕКСТА ВСЛУХ И МОЛЧА Совершенствуем умения читать молча и вслух, понимать содержание текста 189. Прочитай скороговорку, постепенно ускоряя темп чтения. Выбери при этом интонацию: 1) просьбы; 2) приказа. Купи кипу пик. 190. Прочитай заголовок и предположи, о чем пойдет речь в тексте. Прочитай первое предложение и ответь на поставленный в нем вопрос. […]...
- РАБОТА НАД СОДЕРЖАНИЕМ ПРОСЛУШАННОГО ТЕКСТА Урок 26. РАБОТА НАД СОДЕРЖАНИЕМ ПРОСЛУШАННОГО ТЕКСТА Развиваем умение работать над содержанием прослушанного текста 159. Рассмотри репродукции картин русских художников. На какой из них изображена поздняя осень? В. Поленов. Золотая осень И. Левитан. Осень Прочитай. Описанием какой репродукции могут быть эти стихотворные строки? Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над […]...
- Сложный план текста. Подробный пересказ научно-популярного текста по сложному плану МОРФОЛОГИЯ ТЕКСТ §53 Сложный план текста. Подробный пересказ научно-популярного текста по сложному плану 450 1. Какие свойства текста отражает его план? 2. Какие вам известны правила составления простого плана текста? 3. Ознакомьтесь с правилами составления сложного плана текста. Правила составления сложного плана 1. Найдите вступление, озаглавьте его. 2. Выделите основную часть. Определите ее общую тему […]...
- Речевая деятельность. Подробное изложение текста, содержащего описание памятника УРОК № 35 Тема. Речевая деятельность. Подробное изложение текста, содержащего описание памятника Цель: совершенствовать у школьников умение описывать памятники, письменно излагать текст, содержащий описание памятника; развивать речь учащихся; воспитывать у них уважение к культурному наследию. Ожидаемые результаты: учащиеся подробно пересказывают текст, составляют к нему план; Определяют тему и основную мысль текста, объясняют значение незнакомых слов […]...
- Устная монологическая речь. Пересказ самостоятельно прочитанного текста, выражение своего отношения к сказанному. Проверочная работа. Диалог I СЕМЕСТР УРОК 28 Тема. Устная монологическая речь. Пересказ самостоятельно прочитанного текста, выражение своего отношения к сказанному. Проверочная работа. Диалог Цель: учить учащихся пересказывать самостоятельно прочитанный текст, выражать свое отношение к прочитанному; расширять активный словарный запас; развивать точность, выразительность речи; продолжить контроль над умением вести диалог; воспитывать культуру общения. Тип урока: комбинированный урок. ХОД УРОКА […]...
- Устный пересказ текста Урок 51 Устный пересказ текста Учимся устно подробно пересказывать текст 359. Прочитай. О чем это стихотворение? Мы гостям хорошим рады, Всем есть место за столом! Поиграем в игры с вами, Вместе спляшем и споем. Из книги “Хороводы с друзьями” 360. Ты любишь ходить в гости? А принимать гостей? Расскажи условия твоей любимой игры, в которую […]...
- Подробное изложение научно-популярного текста повествовательного характера МОРФОЛОГИЯ СВЕДЕНИЯ О РЕЧИ. РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ §47 Подробное изложение научно-популярного текста повествовательного характера 433 1. Прочитайте текст. Определите его тему и основную мысль. Что отражает заголовок: тему или основную мысль? Охарактеризуйте ситуацию общения, описанную в тексте. Кто явился инициатором общения? ДВА МАЛЬЧИКА Время можно мерить всякими способами, например, числом прочитанных страниц. По этому поводу у […]...
- Структура текста МОРФОЛОГИЯ ТЕКСТ §50-51 Структура текста 442 Ознакомьтесь с теоретическим материалом параграфа. Какая информация была вам известна, а какая является для вас новой? Каждый текст имеет свою структуру. Структура текста определяется его содержанием, авторским замыслом. Составные части текста располагаются так, чтобы наилучшим образом раскрыть основную мысль. Все части текста зависят друг от друга, они связаны между […]...
- Речевая деятельность. Изложение текста художественного стиля, содержащего описание У РОК № 67 Тема. Речевая деятельность. Изложение текста художественного стиля, содержащего описание Цель: развивать умение учащихся воспроизводить по памяти прослушанный текст; грамотно писать; воспитывать любовь к природе. Ожидаемые результаты: учащиеся коллективно составляют простой план изложения; воспроизводят по памяти прослушанный текст; грамотно пишут. Оборудование: текст для изложения. Тип урока: применение знаний и умений. Ход урока […]...
- Чтение. Понимание фактического содержания прочитанного незнакомого текста после предварительной подготовки, с опорой на вспомогательные слова I СЕМЕСТР УРОК 5 Тема. Чтение. Понимание фактического содержания прочитанного незнакомого текста после предварительной подготовки, с опорой на вспомогательные слова Цель: учить учащихся выразительно читать тексты на русском языке, анализировать, пересказывать прочитанное; развивать связную речь учащихся; воспитывать читательскую культуру. Тип урока: комбинированный. ХОД УРОКА I. Организационный момент II. Проверка домашнего задания III. Сообщение темы и […]...
- Читаем: представляем описанное; определяем тему и подтемы; находим указанные части текста 47. Читаем: представляем описанное; определяем тему и подтемы; находим указанные части текста. Пишем выборочное изложение 378. Прочитайте текст. Читая, обращайте внимание не только на развитие событий, но и на то, как выразительно пишет автор, какие картины создает. Отметьте те сочетания слов и предложения, которые произвели на вас наибольшее впечатление. ЗИМНИЙ ДУБ Едва Анна Васильевна и […]...
- ВЫБОРОЧНЫЙ ПЕРЕСКАЗ ТЕКСТА-ПОВЕСТВОВАНИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ РАССУЖДЕНИЯ Урок 15. ВЫБОРОЧНЫЙ ПЕРЕСКАЗ ТЕКСТА – ПОВЕСТВОВАНИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ РАССУЖДЕНИЯ Учимся подробно пересказывать текст-повествование с элементами рассуждения 88. Прочитай стихотворение. Вырази свое отношение к прочитанному. Если брошу мусор я, Если бросишь спичку ты, Если все – и я, и ты Не погасим вдруг костры, – Загорится лес тогда И погибнут все деревья, Звери, птицы, муравьи. […]...
- КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА В ТЕКСТЕ Урок 9. КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА В ТЕКСТЕ Развиваем умение выделять ключевые слова в тексте 49. Прочитай выразительно. О чем говорит автор в этих строках? Разделяешь ли ты его мнение? Кто ищет – тот всегда найдет, Кто ждет – всегда дождется. Кто до конца везде пойдет, Тот своего добьется! В. Земцов Объясни написание выделенного слова. Слова, наиболее […]...
- Списывание текста Урок 46 Списывание текста Учимся сопоставлять произношение и написание слов при списывании текста 327. Прочитай стихотворение. О чем оно? Леня с Петей, взяв лопаты, Помогать пришли весне. Разбивают лед ребята И разбрасывают снег. Посмотрел на них с укором Снеговик из-под ведра: – Этак мне придется скоро Убираться со двора! Г. Ладонщиков Какие звуки обозначают выделенные […]...
- СЛОЖНЫЙ ПЛАН ГОТОВОГО ТЕКСТА РЕЧЬ ТЕКСТ § 52. СЛОЖНЫЙ ПЛАН ГОТОВОГО ТЕКСТА. Подробный устный пересказ научно-популярного текста по сложному плану 327. Прочитайте и сравните две памятки по написанию простого и сложного планов текста. По результатам сравнения определите, чем отличается сложный план от простого. Памятка по составлению простого плана Памятка по составлению сложного плана 1. Прочитайте текст. 1. Прочитайте текст. […]...
- Тема, мета, заголовок ТЕКСТ & 1. Тема, мета, заголовок – Що таке текст? Які його ознаки? 23.1. Прочитай текст. Визнач його тему. Добери заголовок. Книжка з давніх-давен була у великій пошані. Київський князь Володимир Святославич, який жив понад тисячу років тому, відкривав школи, спеціальні майстерні, де переписували, розмножували книги. А в часи князювання Ярослава Мудрого в Києві при […]...