Тематическая контрольная работа “Бессоюзные сложные предложения”. Тестирование. Контрольное аудирование
БЕССОЮЗНЫЕ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
УРОК № 47
Тема. Тематическая контрольная работа “Бессоюзные сложные предложения”. Тестирование. Контрольное аудирование
Цель: осуществить контроль знаний, умений и навыков по изученной теме; развивать умение работы с тестами; воспитывать внимательность, сосредоточенность, аккуратность.
Оборудование: тестовые задания – в двух вариантах; текст для контрольного аудирования и задания к нему.
ХОД УРОКА
I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА
II. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ
Инструктаж
III. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
1. Выполнение учащимися тестовых заданий.
I вариант
Начальный и средний уровни (Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.)
1. Укажите бессоюзные сложные предложения.
А Равнодушие – это паралич души, преждевременная смерть.
Б Правда коротка; ложь всегда многословна. v
В Мне нравится обыденная речь, слова простые: хлеб, вода, изба.
Г Я хвать за пояс – пистолета нет. v
2. Определите, в каких бессоюзных предложениях нужно поставить запятую.
А Синеет даль гудят проселки. v
Б Летом скворцов трудно
В Пахнет в хате квашней и дымом за порогом бурлит весна. v
Г Расступается медленно мрак на березах колышутся ветки. v
3. Определите, в каких бессоюзных предложениях нужно поставить тире.
А Таким друзьям на свете не страшно ничего один за всех в ответе, и все за одного.
Б Куст заденешь плечом на лицо тебе вдруг с листьев брызнет роса серебристая. v
В Он засмеется все хохочут, нахмурит брови все молчат. v
Г Взглянули на часы они показывали начало восьмого.
4. Определите, в каких бессоюзных предложениях между его частями нужно поставить двоеточие.
А Я убежден лишь в одном вдохновение приходит во время труда. v
Б Вот так иногда поворачивается жизнь то темь беспросветная, то снова улыбается солнце. v
В Ученик ошибется учитель его поправит.
Г Солнце село, но в лесу еще светло воздух чист и прозрачен.
5. Укажите, в каких предложениях нет пунктуационных ошибок.
А Тропка уходит в поля и в дождь в осень и в озимь.
Б Было грустно и в весеннем воздухе и на потемневшем небе и в вагоне.
В В железном вихре ветра и колес кружился дымок и падал под откос. v
Г В избе крутится дымок и копоти и масла запах. v
6. Определите, какой знак препинания нужно поставить в бессоюзном сложном предложении От этих книг сложилась стойкая уверенность я не один на земле, не пропаду.
А запятую;
Б тире;
В двоеточие.
Достаточный уровень (Правильный ответ оценивается в 3 балла.)
Запишите предложение, расставив знаки препинания. Выполните синтаксический разбор.
Нет ничего сильнее и бескорыстнее любви матери всякая привязанность всякая любовь всякая страсть или слаба или своекорыстна в сравнении с ней.
Высокий уровень
(Правильный ответ оценивается в 3 балла.)
Составьте текст из 4 бессоюзных предложений с разными знаками препинания.
II вариант
Начальный и средний уровни
(Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.)
1. Укажите бессоюзные сложные предложения.
А Замри и услышишь в сиреневой мгле: огромное утро идет по земле. v
Б Быть мудрым – это значит прежде всего быть внимательным к душе близкого человека.
В Ветер первую зелень качает, прошлогодние мнет камыши.
Г Прошли обильные дожди, проселочные дороги стали непроезжими. v
2. Определите, в каких бессоюзных предложениях нужно поставить запятую.
А Далеко сияют розовые степи широко синеет тихая река. v
Б Кланяются песне тополя замирают вербы над рекою. v
В Переулок стал казаться мне очень уютным век бы здесь прожил.
Г Средь елей образовалась огромная заводь в ней отражается утро. v
3. Определите, в каких бессоюзных предложениях нужно поставить тире.
А Другие дети учатся я сплю до десяти. v
Б Заранее, заранее все было решено у школьников собрание, потом у них кино.
В Чуть проглянет солнце все становится так прозрачно, ясно, так млеет от радости. v
Г Народ утих разошелся двор опустел.
4. Определите, в каких бессоюзных предложениях нужно поставить двоеточие.
А Он попробовал пошевелить левой рукой она не двигалась.
Б Щеке было холодно она касалась снега. v
В Только вижу бледный всадник опустился на траву. v
Г На деревне было пусто и тихо из труб кое-где курился дымок.
5. Укажите, в каких предложениях нет пунктуационных ошибок.
А Вынули вторые рамы и весна ворвалась в комнату с удвоенной силой.
Б Сергей уже самостоятельно водил машину и три раза ездил в Москву и обратно. v
В Пламенный день начинал остывать и приподнимался на цыпочках вечер.
Г Могучее дерево даже в бурю стоит и только ветвями поводит. v
6. Определите, какой знак препинания нужно поставить в бессоюзном сложном предложении Умирали царства на земле детство никогда не умирает.
А запятую;
Б тире;
В двоеточие.
Достаточный уровень (Правильный ответ оценивается в 3 балла.)
Запишите предложение, расставив знаки препинания. Выполните синтаксический разбор.
Поздней осенью бывает иногда как ранней весной там белый снег там черная земля.
Высокий уровень
(Правильный ответ оценивается в 3 балла.)
Составьте текст из 4 бессоюзных предложений с разными знаками препинания.
2. Проведение контрольного аудирования.
1) Чтение учителем текста для аудирования.
2) Выполнение учащимися тестовых заданий к тексту.
3. Организационный момент.
(Учитель, собрав тетради для контрольных работ, дает ответы на вопросы, которые возникли у учащихся во время выполнения тестовых заданий.)
IV. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Повторить теоретический материал о сложном предложении.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)
Loading...