Хто такі комахи? Тема. Хто такі комахи?



СВІТ ЖИВОЇ ПРИРОДИ

УРОК 33 Хто такі комахи? Тема. Хто такі комахи?

Мета: уточнити уявлення учнів про комах; вчити називати істотні ознаки комах, описувати будову різних видів комах; продовжити формування навички класифікації тварин по групах; розвивати мовлення, мислення, увагу, спостережливість, уміння порівнювати; виховувати любов до природи.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Повідомлення теми і мети уроку

– Відгадайте загадки.

Хто мене вб’є, свою кров проллє. (Комар)

– У лісі біля пня біготня, метушня,

Народ

робочий весь день клопоче. (Мурашки)

– Лазить над нами догори ногами.

Завжди мандрує, все покуштує. (Муха)

– Що об’єднує слова-відгадки? (Це комахи.)

– Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, які тварини є найчисленнішими у світі.

III. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Робота за підручником (с. 76-77)

– Розгляньте на фото комах (с. 76).

– Яких комах вам доводилося бачити влітку? Назвіть їх.

– Послухайте розповідь Сонечка Семикрапочки!

– Ось дійшла черга і до комах. Вони – найчисленніші у світі тварини. Комахи живуть скрізь.

– Де живуть комахи? Наведіть

приклади.

– Роздивіться фото на с. 77.

– Яких комах ви бачите на верхній фотографії?

– Як можна впізнати комах? (Учням складно відповісти, оскільки більшості з них не відома загальна ознака комах – шість ніжок.)

– Розгляньте зображення бабки. Скільки ніжок у бабки? (6 ніжок)

– Скільки частин тіла? (Три: голова, груди, черевце.)

– Яку ж будову має тіло комах?

– Скільки в них ніжок, або по-науковому – кінцівок?

– Тіло комах складається із трьох частин: голови, грудей і черевця. Усі комахи мають по шість кінцівок.

– Розгляньте зображення павука. Як ви вважаєте, а павук – це комаха? Скільки ніжок у павука? (8) Скільки частин тіла? (Дітям складно відповісти.)

– У нього 2 частини тіла – головогруди і черевце, а не три, як у комах. Голова і груди у павука не розділяються, а зрослися.

2. Фізкультхвилинка

IV. Узагальнення й систематизація отриманих знань

1. Дослідницька лабораторія. Як живуть мурахи?

– Що ви бачите на фото на с. 77 унизу?

– Скільки мурах мешкає в мурашнику?

– Що тягнуть мурашки до свого мурашника?

– Чим живляться мурашки?

– Поміркуйте, яку користь мурашки приносять лісу?

– Чому мурашок називають санітарами лісу?

– Які казки та байки про комах ви пам’ятаєте?

– Ніколи не руйнуйте мурашники!

2. Гра “Впізнай комаху за виділеними ознаками”

Літає, бігає, стрибає, плаває?

Дзижчить, скрекоче, пищить, мовчить?

Чорне, сіре, зелене, жовте, в смужку, в цятку, у візерунках? Кусається, жалить, лоскоче, нешкідливе?

Жорстке, м’яке, гладке, мохнатеньке?

Світиться в темряві, блищить на сонці, непомітне, з яскравим за барвленням?

Колективне, живе в малій сім’ї? (Коник)

– Чим примітний коник?

– Якого кольору коник? джміль?

– Поміркуйте, чому коник зелений, а джміль – смугастий.

3. Гра “Злови комаху”

Учитель називає тварин. Якщо учні чують назву комахи, вони плескають у долоні.

Матеріал для гри: соловей, сонечко, метелик, тарган, жаба, джміль зайчик, колорадський жук, бабка, муха, блоха, риба, змія, ведмідь, водомірка, оса, мураха, їжак.

V. Підсумок уроку

– Яких тварин відносять до комах?

– Яких комах ви знаєте?

– Яку будову має тіло комахи?

– Скільки кінцівок у комах?

– Назвіть комах нашого краю.


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (No Ratings Yet)
Loading...


Усна народна творчість фразеологізми.
Ви зараз читаєте: Хто такі комахи? Тема. Хто такі комахи?